語文課程的基本理念課件市公開課金獎市賽課一等獎?wù)n件

語文課程基本理念第1頁第1頁（一）全面提升學(xué)生語文素養(yǎng)。（二）正確把握語文教育特點(diǎn)。（三）積極提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式。（四）努力建設(shè)開放而有活力語文課程。一、語文課程基本理念第2頁第2頁二、理解“全面提升學(xué)生語文素養(yǎng)”（一）什么是“語文素養(yǎng)”？第3頁第3頁語文素養(yǎng)（修改稿）語文課程應(yīng)激發(fā)和哺育學(xué)生熱愛祖國語文思想感情，引導(dǎo)學(xué)生豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，初步掌握學(xué)習(xí)語文基本辦法，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們含有適應(yīng)實(shí)際需要識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，正確地理解和利用祖國語文。同時，語文課程還應(yīng)通過優(yōu)秀文化熏陶感染，提升學(xué)生思想道德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好個性和健全人格，增進(jìn)德、智、體、美諸方面友好發(fā)展。第4頁第4頁（二）要落實(shí)“全面提升學(xué)生語文素養(yǎng)”精神，必須預(yù)防和避免前述兩種傾向。（三）在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)注意問題。討論：那么，如何提升學(xué)生語文素養(yǎng)呢？第5頁第5頁新課程學(xué)生觀學(xué)生是有生命種子，播撒在肥沃土地里，我們給他充足陽光、空氣和水分，讓他有個性地生長。第6頁第6頁三、對“正確把握語文教育特點(diǎn)”這一理念理性結(jié)識（一）對于“正確把握語文教育特點(diǎn)”，應(yīng)當(dāng)把握幾種方面：1、三大方面：語文課程人文性和學(xué)生反應(yīng)多元性語文課程實(shí)踐性和學(xué)生語文實(shí)踐能力漢語言文字特點(diǎn)和學(xué)生良好語感以及整體把握能力第7頁第7頁2、三種角度：從語文課程內(nèi)容與學(xué)生互相關(guān)系角度來講從該課程實(shí)行過程角度來講從漢語言文字特點(diǎn)與學(xué)生互相關(guān)系角度來界定3、兩大特性：主觀性客觀性三、對“正確把握語文教育特點(diǎn)”這一理念理性結(jié)識第8頁第8頁在語文教學(xué)中應(yīng)當(dāng)把握好下列四點(diǎn)：1、應(yīng)當(dāng)注重語文熏陶感染作用。2、應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生語文實(shí)踐能力。3、應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量語文實(shí)踐中掌握利用語文規(guī)律。4、還應(yīng)考慮漢語言文字特點(diǎn)對識字寫字、閱讀、寫作、口語交際和學(xué)生思維發(fā)展等方面影響，要注重培養(yǎng)良好語感和整體把握能力。第9頁第9頁（二）對“正確把握語文教育特點(diǎn)”這一理念實(shí)踐摸索1．學(xué)生反應(yīng)多元性。2．學(xué)生語文實(shí)踐能力。3．學(xué)生良好語感。4．學(xué)生整體把握能力。第10頁第10頁語文教學(xué)必須注意：1、語文課程必須依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生個體差異和不同學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生主動意識和進(jìn)取精神，提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式。2、語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣自主活動中全方面提升語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神主要路徑，應(yīng)該主動提倡。四、積極提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式第11頁第11頁所謂“自主學(xué)習(xí)”，是相對于被動學(xué)習(xí)(機(jī)械學(xué)、他主學(xué)習(xí))而言，是指“自我導(dǎo)向、自我激勵、自我監(jiān)控”學(xué)習(xí)。其基本特性有：①學(xué)習(xí)者參與擬定對自己故意義學(xué)習(xí)目的，自己制定學(xué)習(xí)進(jìn)度，參與設(shè)計(jì)評價指標(biāo)；②學(xué)習(xí)者積極發(fā)展各種思維策略和學(xué)習(xí)策略，在處理問題中學(xué)習(xí)；③學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中有情感投入，學(xué)習(xí)過程有內(nèi)在動力支持，能從學(xué)習(xí)中取得積極情感體驗(yàn)；④學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中對認(rèn)知活動能夠進(jìn)行自我監(jiān)控，并作出相應(yīng)調(diào)適。第12頁第12頁所謂“合作學(xué)習(xí)”，是相對于“個體學(xué)習(xí)”與“競爭學(xué)習(xí)”而言，是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完畢共同任務(wù)，有明確責(zé)任分工互助性學(xué)習(xí)。其基本特性有：①積極承擔(dān)在完畢共同任務(wù)中個人責(zé)任；②積極互相支持、配合，尤其是面對面增進(jìn)性互動；③基于各人完畢任務(wù)進(jìn)行小組加工。(關(guān)于合作學(xué)習(xí)誤區(qū)及注意事項(xiàng))第13頁第13頁所謂“探究學(xué)習(xí)(發(fā)覺學(xué)習(xí))”，是相對于“接受學(xué)習(xí)”而言，是指從學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)社會生活中選擇和擬定研究主題，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一個類似于學(xué)術(shù)(或科學(xué))研究情境，通過學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)覺問題、試驗(yàn)、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表示與交流等摸索活動，取得知識、技能，發(fā)展情感與態(tài)度，尤其是摸索精神和創(chuàng)新能力發(fā)展學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過程。其基本特點(diǎn)是問題性、實(shí)踐性、參與性和開放性。第14頁第14頁課堂教學(xué)討論討論一：《語文課程原則》為何要積極提倡“合作”學(xué)習(xí)方式？討論二：《語文課程原則》為何要提倡“探究性”學(xué)習(xí)方式？第15頁第15頁教學(xué)案例分析

學(xué)生甲說：我知道貓會抓老鼠，我很喜歡它。學(xué)生乙說：我看見貓毛黑白相間，摸起來很光滑，也較好看，我很喜歡它。學(xué)生丙說：我喜歡吃魚，貓也喜歡吃魚，我們都喜歡吃魚。吃飯時，我把碗里魚給貓吃，它仰著頭“喵喵”地叫，仿佛說，謝謝你！我和貓是好朋友。

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第一個學(xué)生是從貓作用來談，他喜歡貓是基于“告訴”取得知識。第二個學(xué)生是從貓外形來談，他喜歡貓是通過感知取得經(jīng)驗(yàn)。第三個學(xué)生是從“我”和“貓”有共同興趣興趣上談，他喜歡貓，是一個情感自我體驗(yàn)。第17頁第17頁修改后教學(xué)提議：自主合作探究學(xué)習(xí)方式與故意義接受性學(xué)習(xí)相輔相成。

教師是學(xué)習(xí)活動組織者和引導(dǎo)者。應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，鉆研教材，不斷提升本身綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教科書，積極開發(fā)課程資源，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，靈活利用各種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。第18頁第18頁“能抓老鼠貓是好貓”

有效學(xué)習(xí)方式是好學(xué)習(xí)方式無論采用什么樣學(xué)習(xí)方式,最后要有效果，要增進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)提升,不能為了合作而合作,為了探究而探究,為了自主而自主,課堂不是要表達(dá)什么新課程理念,而是要用新課程理念指導(dǎo)我們有效教學(xué)。第19頁第19頁五、理解“努力建設(shè)開放而有活力語文課程”理念（一）觀念開放（二）教材開放（三）主體開放[課堂案例分析一][課堂案例分析二]（四）教學(xué)過程開放[課堂案例分析三]（五）評價開放第20頁第20頁努力建設(shè)開放而有活力語文課程，在實(shí)際教學(xué)應(yīng)注意1、應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和利用領(lǐng)域，重視跨學(xué)科學(xué)習(xí)和當(dāng)代科技手段利用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提升學(xué)習(xí)效率，初步取得當(dāng)代社會所需要語文實(shí)踐能力。2、應(yīng)盡也許滿足不同地域、不同學(xué)校、不同學(xué)生需求，并能夠依據(jù)社會需要不斷自我調(diào)整、更新發(fā)展。3、應(yīng)該密切關(guān)注當(dāng)代社會信息化進(jìn)程，推進(jìn)語文課程變革和發(fā)展。第21頁第21頁3爬天都峰

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