幼兒園英語教案(精選15篇)

幼兒園英語教案(精選15篇)幼兒園英語教案3

活動目標

1、感受學習英語的樂趣，喜愛學英語。

2、初步學會青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的單詞發(fā)音。

3、幼兒能夠融入到英語嬉戲之中，并能協(xié)作老師樂觀參加到英語活動之中。

4、聽懂并理解老師的一些簡潔英語指令，樂于仿照。

活動預備

(一)物質(zhì)預備

(1)幼兒已經(jīng)學會的動物詞卡，以及本次課程要教授的新的動物的詞卡。

(2)涉及本次課程內(nèi)容的PPT課件。

(3)幼兒已學會的動物手指偶若干。

(4)青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的頭飾。

(5)青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的玩偶。

(二)閱歷預備

(1)幼兒已經(jīng)學會一些動物單詞，例如：dog,giraffe,elephant等。

(2)幼兒會玩一些簡潔的互動嬉戲，例如《BumbleBee》,《LondonBridge》等。

重點、難點

重點：幼兒能夠通過活動初步學會青蛙，斑馬，鹿和袋鼠的單詞的發(fā)音。

難點：幼兒能夠?qū)W會發(fā)音，對于音節(jié)較長的單詞(kangaroo)的發(fā)音能夠基本精確?????，能夠在第一時間反應出圖音的對應。

活動實錄

(一)活動結(jié)構(gòu)與目標的關(guān)系

在整個活動中，老師通過各種嬉戲與孩子之間進行互動，讓孩子們在嬉戲中學習英語單詞，每一個嬉戲都緊緊的圍圍著本節(jié)課讓幼兒學習的4個單詞進行，孩子在活動中既能夠特別興奮的玩兒嬉戲，也能夠在嬉戲中學會了4個對他們比較生疏的動物的單詞。

(二)活動中哪些環(huán)節(jié)體現(xiàn)了老師對孩子的觀看

整個語言活動中，都離不開老師對于幼兒的觀看，老師所進行的每一項進程都應當依據(jù)幼兒的反應來進行隨機的應變。

1、例如，在進行單詞第一次認讀的時候，老師要充分留意到每個孩子在讀單詞時候的反應，對于幼兒把握比較不好的動物的單詞多重復幾次，讓孩子能夠?qū)π聠卧~的第一次熟悉較深刻，對于孩子可能在之前就有了前熟悉的單詞就可以快速的略過;

2、再如，在進行小動物找家的嬉戲的時候，在找第一個斑馬動物的時候，有兩個小伴侶反應都很快的把斑馬的小卡片送到大卡片的下面，有一個小伴侶并沒有反應過來，在看到這個狀況的時候，我又重新的重復了一次斑馬的讀音，讓孩子們有反應的過程，并用眼神提示了手里拿著斑馬小卡片的小伴侶，這時，這個小伴侶看到了已經(jīng)“回家”的小斑馬，又聽到了我再一次的發(fā)音，這個時候意識到了自己拿著的卡片就是“zebra”，然后用最快的速度把他手里的卡片放回到了大卡片的下面。

3、還有，在進行猜猜我是誰的嬉戲的時候，在我靜靜的點到張浩然小伴侶的時候，發(fā)覺他上來以后似乎對每個小動物的單詞都不是太熟識，站在那兒有點不知所措，為了讓嬉戲能夠順當進行下去，因此我小聲音的詢問了他想說哪個小動物，讓他用手指給我我再小聲音的告知他，這樣，嬉戲能夠順當?shù)倪M行下去，對于他所想熟悉的單詞他也能夠比較清晰的熟悉，事實也證明，在之后的嬉戲中，每當我提到他給我指的動物的時候他總是第一個反應出來它的正確讀音。

(三)活動中如何激發(fā)師幼互動，有哪些詳細表現(xiàn)

1、在活動中，老師運用多次激勵性語言激勵幼兒對于老師問題或者活動的參加。

例如，在活動中，當我讓孩子們上前進行嬉戲的時候，每個小伴侶上來進行嬉戲之后我都會運用不同的方式對其的參加進行鼓舞，比如運用英語兒歌的方式請全班小伴侶對其進行贊揚，還運用請小伴侶為他鼓掌，或者我用手勢或者語言上的鼓舞進行激勵，孩子在得到了激勵性語言后在之后的活動中更加樂觀的參加到我的活動中，使整個課堂的氣氛活躍起來。

2、在活動中，加入了多個可以讓幼兒能夠親身經(jīng)受的嬉戲，讓幼兒自身加入到活動中來，讓老師能夠更清楚的看到每個孩子的把握狀況。

這節(jié)課程中，基本上我設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)都是能夠讓孩子們共同參加進來的活動，孩子們通過說，跟讀，接觸，聽，找等各種方式，親身經(jīng)受到每個環(huán)節(jié)中，盡量讓每個孩子能夠玩一到兩個嬉戲，讓他們對于這節(jié)課的4個單詞能夠有更深的印象和理解，加深他們的記憶。

3、運用孩子們喜愛的嬉戲的方式，始終貫穿于整個活動，讓孩子們在嬉戲中學習。

整個的活動再設(shè)計的時候，我就先是找到了一些孩子們在平常的上課的時候比較喜愛玩的英語嬉戲，也是他們把握的比較好的英語嬉戲來貫穿整個的嬉戲，在設(shè)計課程的時候，也是由孩子的愛好點動身，將課程的新單詞定位到了他們比較感愛好的動物上，加上他們平常比較喜愛玩的幾個嬉戲，寓教于樂，讓孩子們在玩的同時就學會了本節(jié)課的重點及難點。

教學反思

1、活動中的優(yōu)點

(1)物質(zhì)預備比較豐富，孩子們可以通過看圖像，看卡片，看動物玩偶等多種方式熟悉這節(jié)課老師所要教的單詞動物，孩子們能夠較直接的熟悉動物。

(2)課程的設(shè)計出于幼兒的愛好點，從孩子們感愛好的動物單詞入手，加上孩子們喜愛玩的嬉戲，讓孩子們在學習的過程中不枯燥，樂于學習英語。

(3)在整個環(huán)節(jié)中，始終讓孩子能夠加入到老師的課程中來，注意與孩子間的互動，使每個孩子能夠接觸到老師的教具。

(4)在活動中，我的提問和語言敘述運用的是比較童趣，符合他們年齡的一些言語，讓孩子們聽了比較親切，易懂。

2、活動中的不足及分析

(1)整個活動沒有設(shè)計在一個比較完整的情境中，每個環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過度顯得比較生硬，轉(zhuǎn)折比較大，可能對于孩子來說需要反應一段時間才能跟上我的下一個環(huán)節(jié)的活動。

3、改進預想及措施

設(shè)計一個情景，老師帶著小伴侶到動物園去參觀，看到了一些已經(jīng)熟悉的小動物，作為對于之前所熟悉的動物單詞的復習，再走到另一個區(qū)域，是這節(jié)課要熟悉的動物，再通過和小動物們玩各種嬉戲一遍一遍的讓幼兒進行充分的認知，學會4個單詞。

幼兒園英語教案4

教學目標：

1、學習單詞chocolate，icecream，eggs，pizza，milk，vegetable，bread，dumpling，shrimp，peanutbutter，potatochip。(選取性)

2、溫習已學食品單詞。

教學預備：

食品圖片(由孩子現(xiàn)場畫)。錄音機一臺，磁帶1盒。

教學過程：

1、請孩子把自個兒最寵愛吃的食品畫出來，畫得又好又快的同學作品展出，并導入教學課題。

2、啟發(fā)孩子學習單詞。

(1)展現(xiàn)孩子畫的食品的圖片，幼兒老師演示讀音，孩子跟讀。

(2)幼兒老師展現(xiàn)圖片，孩子認讀。幼兒老師糾音。

(3)幼兒老師讀出單詞，孩子找到圖片。

3、嬉戲“商店”

請幾個孩子扮Cashier，其余孩子扮客戶到商店買食物，孩子先看看，選取自個兒寵愛的東西，接著，到Cashier那兒結(jié)帳，務必連講3遍食品名字，Cashier也連講3遍。等孩子全部都買到食物后，幼兒老師再讓孩子說一說買食物名字。

教學目標：

1、學習單詞chocolate，vegetable，bread，hot-dog，noodles。

2、初步理解“Doyoulike……”的涵義，會做出確定或否定回答。

3、學習用部分單詞作句型更換練習。

教學預備：

食品圖片。錄音機一臺，磁帶1盒。

教學過程：

1、溝通導入。請孩子說一說自個兒寵愛吃啥食品。

2、展現(xiàn)圖片。幼兒老師范讀，孩子跟讀。幼兒老師展現(xiàn)圖片，孩子認讀。幼兒老師糾音。幼兒老師讀出單詞，孩子找到圖片。

3、學習句型與談話。

(1)幼兒老師解說句型，演示讀音，孩子跟讀。

(2)播放錄音磁帶，孩子效仿跟讀。

4、啟發(fā)孩子開展句型更換練習。隨便展現(xiàn)一張食品圖片，請孩子講出句型。

5、嬉戲：yesorno。

把孩子分為3組，依照幼兒老師展現(xiàn)的食品圖片，1組孩子問：Doyoulike……寵愛吃的孩子站到y(tǒng)es的那一旁，高聲講：yes，Ido。

不寵愛吃的孩子站到No的那1組，并高聲講：No，Idon’t。

幼兒園英語教案5

教學目標：

1、聽懂、理解并會說出單詞“bird”、“frog”、“monkey”。

2、學會使用句型“Icansee……”進行表達。

3、鼓舞幼兒能仿照老師說英語。

4、愿意參與英語活動，對英語活動感愛好。

教具預備：

ppt課件、單詞卡片、一棵大樹、自制動物各一個、望遠鏡3至4個。

教學過程：

（一）熱身活動：

1、韻律歌曲《walkingjumpingrunning》邊唱邊跳進場。

2、GreetingT：Hello，what’syourname？

S：I’mXX。

T：Hello，XX。

S：Hello，MissLiu。

簡潔的對話操練幾遍。

（二）單詞學習

1、播放ppt，讓小伴侶猜一猜是什么東西在叫。（鳥叫聲）。ppt出示鳥的圖片teach“bird”

2、老師領(lǐng)讀，小伴侶跟讀，（采納嬉戲的方式進行練習，讓小伴侶一邊說單詞，一邊用頭頂單詞卡片）

3、用相同的方法教授另外兩個單詞：frog和monkey

（三）嬉戲：《說一說，做一做》

規(guī)定好鳥、青蛙、猴子的動作，老師說一個動物單詞，小伴侶需要快速做出該動物的動作，同時重復英語發(fā)音，看誰做得又快有準。

（四）句型學習

1、出示一棵大樹，在樹上貼好自制的鳥。

老師出示望遠鏡，并說：Icanseeabird。（小伴侶跟讀）。

用預備好的望遠鏡給小伴侶上來表演，并精確?????說出句型“Icanseeabird”

3、在樹上貼好猴子，在樹下貼上青蛙。

讓小伴侶自己來說一說，操練句型“Icansee?！闭f出：“Icanseeamonkey?！薄癐canseeafrog?！?/p>

（五）嬉戲《What’smissing》

1、播放ppt，出示三個動物，讓小伴侶分別說出三個單詞。

2、播放ppt，消逝一個動物，讓小伴侶說出那個動物單詞，并用句型說出“Icansee…”

3、相同的方法操練。

（六）chant用三個動物的動作，叫聲以及相應的單詞編一首chant，讓小伴侶跟著做，邊做邊退場，結(jié)束課程。

附：chantBirdbirdbird啾啾啾（飛的動作）Frogfrogfrog呱呱呱（跳的動作）Monkeymonkeymonkey嘰嘰嘰（猴子抓頭撓耳）

幼兒園英語教案6

一、教學內(nèi)容：Let’stalk#111nkey/aduck/twoelephants.

三、觀賞兒歌、歌曲《WhatDoYouSee?》。

四、嬉戲《大轉(zhuǎn)盤》：

老師旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤后，幼兒依據(jù)指針的指向，嘗試集體輸出"Isee…."

五、嬉戲《傳球取寶》：

幼兒聽音樂傳球，音樂停，持球者擊破紙面取出寶貝，并集體說："Isee…."

六、分組操作嬉戲：

（老師供應：轉(zhuǎn)盤、魔方、圖書、彩色眼鏡等）幼兒邊玩邊嘗試個別輸出"Isee…."

中班英語教案《ISee…》

幼兒園英語教案12

TeachingAims(活動目標)：

1.Tolearn：milk

2.Review：cake

3.激發(fā)寶寶參加英語活動的愛好。

TeachingAids(活動預備)：

1.cake、milk的圖片

2.一盒milk的實物模型

3.音樂磁帶

TeachingSte(活動過程)：

1.Warmup：

(1)律動歌曲：《Butterfly》

(2)Dailytalk：

T：What’syourname?

S：I’m××.

T：Howdoyoudo!

S：Howdoyoudo!.

2.Topic：

(1)T：Lookatme!老師出示milk的實物模型問：“What’sthis?”

教授“milk”讀音。

Game：品嘗milk

玩法：老師請幼兒上來品嘗milk，然后說出品嘗的東西的名稱。同時訂正幼兒的錯誤發(fā)音。

(2)Game：RunandTouch

玩法：老師手上分別拿cake、milk的圖片，請兩名幼兒上來競賽，老師說到哪個單詞，幼兒就去拍哪張卡片，反應快且拍對的幼兒可以得到嘉獎。

幼兒園英語教案13

目標：

1.讓幼兒初步熟悉單詞tortosefox并能正確的發(fā)音。

2.培育幼兒的口語表達力量和仿照手形敘述的力量。

3.培育幼兒遇到困難要擅長動腦筋，努力解決問題。

預備：

圖片6個、大樹、小河。

過程：

1、組織好幼兒，預備活動。

老師向幼兒問好：hello,goodmorningboysandgirls.

2、出示烏龜?shù)膱D片：let’shavealook!itisatortoise!反復教幼兒單詞tortose的發(fā)音。再出示狐貍的圖片，教幼兒單詞fox的發(fā)音。

3、在幼兒初步熟悉的基礎(chǔ)torosefox后，老師敘述故事《聰慧的烏龜》并展現(xiàn)手形進行敘述。

講完故事后，老師向幼兒提問，使幼兒明白故事的意義。

老師利用手形展現(xiàn)在敘述一遍故事。

幼兒相互之間仿照老師手形敘述故事。

4、嬉戲：奇異的口袋。

老師在口袋里放入fox和tortose的圖片個5個，然后請幼兒上來摸摸，同時其它其他幼兒一起念：口袋里的東西多又多，請你伸手來摸一摸，摸出來看看是什么？這時就請幼兒用英語說出自己摸的是是什么。

5、老師小結(jié)，帶領(lǐng)幼兒出活動室，結(jié)束活動。

幼兒園英語教案14

活動目標：

1.激發(fā)幼兒感受英語學習的樂趣，歡樂學英語。

2.創(chuàng)設(shè)嬉戲，使幼兒在多說多練中提高口語表達及應用力量。

3.新授：Howareyou？Notbad/Great/Terrible

活動預備:

1.課件動畫片：熱身運動（warmup）

2.VCD光盤、電腦、閃卡。

活動過程:

動畫片：熱身運動（warmup）

師幼一起做Unit1《HowAreYou？》律動，老師邊跟音樂唱邊做，

幼兒感受！激發(fā)學習英語的愛好：

《HowAreYou？》

Hello！Goodmorning！Howareyou？

Hello！Goodmorning！Notbad，thankyou！

Hello！Goodmorning！Howareyou？

Hello！Goodmorning！I’mgreat，thankyou!

主題活動

1.老師出示Notbad/Great/Terrible三個新單詞（詞組）的閃卡，正音；

請個別幼兒讀，老師訂正發(fā)音；逐個貼展版。

2.通過TPR教學，介紹這三種心情：一般狀況；興奮、很好；

很糟糕、很不好。通過舉例子讓幼兒明白。

3.句型活動：Howareyou？Notbad/Great/Terrible。師幼對話，加強理解。

嬉戲活動

1.《開火車》：請會說單詞的幼兒上臺與老師一起接火車，看誰反應快。

2.《心情問候》：請兩名幼兒上臺，說新對話：左轉(zhuǎn)三圈，右轉(zhuǎn)三圈，后退三步，拍手嚓嚓！

（剪子、包袱、錘）

輸?shù)南蜈A的問候：Howareyou？

贏的幼兒依據(jù)心情回答Notbad/Great/Terrible！

互換連續(xù)嬉戲！

總結(jié)吩咐

1.回家讀英語書，教爸爸媽媽學新學問。

2.看VCD，聽錄音。

幼兒園英語教案15

一、說課

一至三歲是幼兒語言進展的關(guān)鍵期，然而語言的培育和進展首先應建立在肯定的詳細形象思維的基礎(chǔ)之上。英語做為班幼兒所接觸的外語，其對外語的感知和外語口語的仿照、學習以至把握的過程，更需要借助于直觀形象的。因此，本次活動從幼兒的年齡特點和近期的愛好點，選擇幼兒寵愛的小動物Bee作為活動內(nèi)容，活動遵循從易到難，循序漸進的原則培育幼兒對英語愛好，激發(fā)幼兒情愿傾聽，愿意說的心情情感，標的得感知Bee的發(fā)音，通過嬉戲《whoismiing》感知新單詞Bee和舊單詞cat、m#111nkey的英文