幼兒園觀摩活動總結范文

幼兒園觀摩活動總結范文北部新區(qū)試驗幼兒園20XX年專題

觀摩訓練活動思索與梳理

為了有效提高幼兒園教學的實效性，提高老師的教學設計力量和課堂教學組織力量，促進老師專業(yè)化成長，我園于20XX年12月組織了部分老師的教學活動觀摩活動。先后共有8位老師進行了教學展現(xiàn)，我有幸觀摩了4位老師的課，在觀摩中，受益匪淺。

此次觀摩的課程內容包含了五大領域?；顒又?，我真的是大開眼界，讓我見識了每位老師的業(yè)務力量、組織教學力量、駕馭課堂力量，更多的是看到了在活動中表現(xiàn)出來的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最終的評價都值得我們學習：

一、互動

感受最深的就是師生之間的互動，活動過程中老師更注意的是生生之間的互動，把互動的空間留給孩子，由于孩子們之間的閱歷共享與溝通，更能為幼兒所接受。而老師在互動過程中貫穿于幼兒情感、認知以及愛好力量的培育。令我印象深刻的就是杜文娟老師和寒暄老師的美工課，精彩的幻燈片課件貫穿著整個活動，題材新奇，非常吸引人。

二、自由探究

老師能夠深化挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探究中變被動為主動，深化活動其中。真正體驗活動帶來的樂趣。葛富清老師的“奧思多”音樂活動中，老師放的很開，布滿激情，被我們全都評為“激情版”的老師，我覺得對于像我這樣還在成長中的老師來說，缺乏的正式這種激情。葛老師的整個活動就是以孩子自己提問題、孩子自己想方法查找答案的形式貫穿于其中，充分的帶動了幼兒的自主參加性。從導入活動的音樂律動，再到最終的自己嘗試表演。老師都是讓孩子自由的發(fā)揮，自由的展現(xiàn)，而在此過程中，幼兒體驗到的樂趣和獲得的感受都是老師的教所不能替代的。

三、精彩的鼓舞語

老師在鼓舞孩子時，能夠準時確定，不用泛泛的鼓舞語，老師要能夠運用精確?????地語言把孩子的回答鼓舞在點上，盡量不重復孩子的回答。像是高麗老師的語言課《艾瑪與風》，無論孩子的回答是怎樣的開放，高老師都能從孩子的回答中找到亮點，發(fā)掘孩子的閃光點，關心孩子樹立信念。高老師的鼓舞語就運用的特別到位，既鼓舞了孩子，又起了小結的作用。

四、情感的進展

注意幼兒情感的進展，在小班美工活動《給雞蛋哥哥穿衣服》中，整個活動都是以雞蛋哥哥為主線，而且在活動過程中，情感的訓練滲透于整節(jié)活動，精彩的幻燈片演示，猶如魔術般的奇異巧思，增加了更多的奇異顏色，簡潔的美工活動活動卻蘊含著很深的寓意。

五、老師的教態(tài)

老師的教態(tài)自然、大方、不做作，發(fā)自內心地情感流露給人親切感，很簡單拉進老師與孩子之間的距離。想一想我在上課時的一言一行，有時都是掌握不好的，尤其是遇到突發(fā)狀況時就會不知所措，更加緊急。這次觀摩觀摩中，每位老師的教態(tài)都滲透著對孩子的愛。

六、活動的組織

老師語言組織上精煉，在活動的環(huán)節(jié)設計上不拖沓，不花哨，環(huán)環(huán)緊扣。老師的提問適時，恰當。在活動的組織上，老師能抓住幼兒的愛好點，激發(fā)他們的奇怪???心。

這次的觀摩活動給我最大的感受是“冰凍三尺非一日之寒”，執(zhí)教老師對課改理念的把握、教學材料的選擇、活動中的教學機靈、以及活動后的反思，都顯示了她們扎實的教學基本功和較好地專業(yè)化水平。由此我體會，必需在每日活動中仔細對學習材料深化分析、只有不斷實踐、不斷積累教學閱歷的基礎上，才能敏捷把握教學機靈與應答、以及活動后仔細反思是促使自己專業(yè)化水平進展的有效途徑。

我收獲最大的就是每位老師的敬業(yè)精神，和對每一個孩子的急躁細心。每一節(jié)訓練活動都經(jīng)過了充分的預備和細心的策劃，無論是透徹的教材分析、合理的過程設計，還是奇妙的教具、精致的多媒體，都分散了作課老師的才智和心血。每位老師的課題也很新奇，無論是她們上課的風格，駕馭課堂的力量，以及一絲不茍的工作態(tài)度都值得我好好學習。

篇二：幼兒園公開觀摩活動總結

持續(xù)三天的公開課教學活動結束了，這段時間大家都能仔細上課、聽課、準時記錄，每天幼兒園都組織老師們利用中午和下午放學時間加班進行評課,付出了許多心血和汗水?；仡欉@三天的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這三天的辛苦沒有白費，由于每位老師都能在實踐的過程中發(fā)覺了問題、總結了閱歷，以便更好地反思自己，爭取更大的進步。

一、總結閱歷，共同共享：

1、老師對觀摩活動仔細對待，樂觀預備，有的.老師甚至犧牲了許多休息時間，反復的整理教案，找同伴說課，仔細查閱資料，制作教具。

2、老師們都能緊緊圍繞教學目標設計和組織活動，并依據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學活動融入到嬉戲活動中,比如：音樂課上利用課件和動作表演關心幼兒記憶歌詞，運用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前，有助于孩子很好的領悟和接受；語言課上，運用課件關心孩子理解、記憶詩歌和故事內容，創(chuàng)設情境引領孩子更投入地學習，扮演角色充分調動了幼兒的樂觀性等，讓孩子在好玩的嬉戲和情境中輕松學到本事，達到預期的訓練效果。

3、大部分老師都能在原有的基礎上取得進步和突破。任何一節(jié)課都不行能是完善無缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)覺問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學習的地方，例如：朱雍真、鄭秀華老師教態(tài)自然大方，對課程的設計和把握精確?????到位；蔡麗琴老師穩(wěn)重、語言簡練到位不拖拉、簡潔明快；章娟、黃愛蓮老師的活潑大方，注意師生互動，體現(xiàn)了良好的課堂駕馭力量都給大家留下了深刻的印象。時間關系，雖然不能一一列出，但每位老師都有值得確定的地方，盼望大家都能夠多看他人的優(yōu)點，彌補自己的不足。

４，大家都能夠利用中午的休息時間集中參加評課，評課時能踴躍發(fā)言，充分表達自己的想法。敢于承認自己的不足，并對活動有觀后感和反思。信任在這樣真誠溝通、相互學習的園風帶動下，每個人都能完善自己，不斷進步，成長的更快！

二、通過聽課、溝通，我們也熟悉到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向：

1、老師誦讀力量、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和敘述故事時肯定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。

2、課上少說廢話，進行有效提問和溝通?？隙ㄒ龅秸Z言精練，引導語到位。多學習富有童趣的語言，語調抑揚頓挫，充分調動孩子的能動性。

3、在根據(jù)自己的思路進行教學的同時，更要關注孩子的接受力量和學習狀況，敏捷處理和回應突發(fā)大事，準時調整自己的方法，提高課堂應變力量。

總之，此次觀摩活動收獲很大,但最大的收獲就是,讓我們明白了無論是幼兒還是老師,做任何事情都要勇于嘗試,由于只有在實踐的過程中,才能準時發(fā)覺問題,才能收獲,無論是勝利還是失敗，對于我們的專業(yè)成長都是有很大關心的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學基本功扎實,教學語言生動活潑,簡潔流暢,富有啟發(fā)性和感染力。多探究、多發(fā)覺、多思索、更好地融入活動情境,放開自己,提高教學水平和教學質量

篇三：幼兒園觀摩課心得體會

此次觀摩的課程內容是科學領域和音樂領域教學活動，而在六大領域中我認為科學領域是最難組織和施教的，特殊是公開示范課，在選材和施教中要考慮的因素太多太多，施教中的語言組織不當可能導致孩子們的口無遮攔泛泛而談，對老師的教態(tài)、語速、語感、心情要求特殊高，對孩子的掌控也需要肯定的技巧。在本次活動中，我們真的是大開眼界，讓我見識了兩位老師的業(yè)務力量、組織教學力量、駕馭課堂力量，更多的是看到了在活動中表現(xiàn)出來的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最終的評價都值得我們學習：

一、互動

感受最深的就是師生之間的互動，活動過程中老師更注意的是生生之間的互動，把互動的空間留給孩子，由于孩子們之間的閱歷共享與溝通，更能為幼兒所接受。而老師在互動過程中貫穿于幼兒情感、認知以及愛好力量的培育。

二、自由探究

老師能夠深化挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探究中變被動為主動，深化活動其中。真正體驗活動帶來的樂趣。王梅老師的科學活動《空氣阻力》中，老師放的很開，整個活動就是以孩子自己提問題、孩子自己想方法查找答案的形式貫穿于其中，從導入活動的了解職業(yè)介紹所的意思到故事教學中的由淺入深的提問，再到最終的自己嘗試做職業(yè)介紹所所長。老師都是讓孩子自由的想象，自由的探究，而在此過程中，幼兒體驗到的樂趣和獲得的感受都是老師的教所不能替代的。

三、精彩的鼓舞語

老師在鼓舞孩子時，能夠準時確定，不用泛泛的鼓舞語，老師要能夠運用精確?????地語言把孩子的回答鼓舞在點上，盡量不重復孩子的回答。從孩子的回答中找到亮點，發(fā)掘孩子的閃光點，關心孩子樹立信念。在音樂活動《兩只小鴨》中，臧老師的鼓舞語就運用的特別到位，既鼓舞了孩子，又起了小結的作用。

四、情感的進展

注意幼兒情感的進展，在小班音樂活動《兩只小鴨》中，整個活動都是以兩只小鴨為主線，而且在活動過程中，情感的訓練滲透于整節(jié)活動，看似平淡的活動卻蘊含著很深的寓意。

五、老師的教態(tài)

老師的教態(tài)自然、大方、不做作，發(fā)自內心地情感流露給人親切感，很簡單拉進老師與孩子之間的距離。

六、活動的組織

老師語言組織上精煉，在活動的環(huán)節(jié)設計上不拖沓，不花哨，環(huán)環(huán)緊扣。老師的提問適時，恰當。在活動的組織上，老師能抓住幼兒的愛