幼小銜接社會教案

幼小銜接社會教案

（3）閱讀幼兒用書p10-11頁。

3.感知食物的消化過程。

（1）師：食物在人體內(nèi)旅行經(jīng)過了哪幾個地方？你能說出它們的名稱嗎？（請個別幼兒發(fā)言）

（2）師：口腔、食管、胃、小腸、大腸他們有一個共同的名字叫消化器官，是關(guān)心食物在人體消化的。我們再來看看食物在人體里是怎么被消化、汲取的？

（3）出示人體消化器官ppt圖，有序熟悉消化器官及其功能。

（4）幼兒觀看并爭論：

①食物旅行的第一站是什么地方？食物在我們的口腔里有什么變化？

②最終食物到哪里去了？大腸有什么作用？

小結(jié)：食物在口腔里經(jīng)過牙齒的咀嚼，舌頭的攪拌，與唾液的混合，變得又細(xì)又碎。食物進(jìn)入食管，食管把食物傳送到胃里，在胃的蠕動下與胃液融合在一起，進(jìn)一步消化，食物就慢慢變成糊狀。糊狀的食物到達(dá)小腸后，小腸壁漸漸的汲取食物內(nèi)的養(yǎng)分，小腸會把食物的`殘渣傳送到大腸里，最終食物的殘渣經(jīng)過肝門排出體外，排解體外的就是糞便。這就是食物的消化過程。

1.健康學(xué)問搶答活動。

把幼兒分成若干隊。預(yù)備ppt圖片，上面有的行為是對的，有的是錯的，幼兒看圖搶答。

小結(jié)：我們不能吃不潔凈的東西，飯前飯后要洗手，要留意衛(wèi)生，吃飯時要細(xì)嚼慢咽，也要按時吃飯，不能暴飲暴食，不亂吃零食，不挑食，吃完飯后不能猛烈運(yùn)動，應(yīng)當(dāng)散漫步?????，關(guān)心消化。

活動延長

說一說食物旅行的過程并畫一畫食物旅行圖。

幼小連接社會教案4

一、活動目標(biāo)

1．理解合作的重要性和必要性，增加合作的意識。

2．體驗合作的勝利和歡樂。

二、活動預(yù)備

1．螞蟻搬豆、猴子撈西瓜、ppt課件

2．易拉罐若干個。

三、活動重、難點

幼兒能用完整、精確?????的語言描述團(tuán)結(jié)的重要性。

四、活動過程

活動導(dǎo)入；

1．幼兒玩嬉戲《背靠背》，試一試，看看誰最快。

嬉戲《背靠背》：幼兒兩人一組，坐在地上，手拉手，背靠背。鈴聲一響，兩人立即站起。（有的小組很快就能快速站起來，有的小組鈴聲響了仍未協(xié)作好）。

師幼爭論為什么XX組最快？（答：由于倆人合作的好。）

2．老師播放多媒體課件螞蟻搬豆、猴子撈西瓜。幼兒觀看課件后，師幼爭論：

爭論一：

（1）開頭，一只螞蟻來搬豆，這顆豆搬回去了嗎？（答：沒有。由于豆子太重了，一只螞蟻搬不動。）

（2）螞蟻想了啥方法把豆子搬回去了？（答：螞蟻叫來很多伙伴把豆子搬回家了。）

（3）豆子搬回家了，螞蟻就會怎么樣？（答：大家有食物、心情開心、興奮。）

爭論二：

（1）假如說有一個小猴不情愿撈西瓜，或者小猴子不合作，不搭成梯，能拿到水里的西瓜嗎。

（2）拿到瓜了小猴會怎么樣？

爭論三：

前面我們玩背靠背的嬉戲時，XX為什么快（或慢）？引導(dǎo)幼兒理解合作的重要性。

(1)爭論總結(jié)。

談一談，論一論。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解合作的重要性和必要性，讓幼兒明白我們在生活中需要合作，情愿合作會給自己帶來更大的便利，只有擅長合作才能取得勝利。（我們剛才玩的嬉戲看起來簡潔，但做起來卻不那么簡單，這要靠大家齊心合力，動作協(xié)調(diào)才能做得好，不能光想著自己站起來就行了，也要想方法讓你的伙伴和你一起站起來。這就叫“團(tuán)結(jié)合作”）。

(4)合作實踐。在做一做，比一比的活動中引導(dǎo)幼兒自我發(fā)覺合作的重要，并體驗勝利的.歡樂。

一是重新體驗嬉戲《背靠背》，鼓舞引導(dǎo)幼兒合作嬉戲和體驗勝利。

二是搭《金字塔》嬉戲，小組合作、競賽，想方法將空罐子搭高、搭穩(wěn)，比一比哪組搭的“金字塔”又快又高(玩二、三次)。

老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺合作的好處，找找勝利與失敗的緣由（下面的根基要打牢，動作當(dāng)心、有序、高處輕放）。

3.共同歡樂。

請幼兒相互參觀金字塔，并在金字塔旁照相，體驗共同勝利，共同歡樂。

4.老師總結(jié)：在我們的生活中，有許多事情要靠大家團(tuán)結(jié)合作才能把事情辦好，所以我們從小就要學(xué)會友好合作，這樣你就會感受到更多的歡樂。

5.活動延長:請幼兒在金字塔前照相。

附：

故事一

一只小螞蟻要去伴侶家玩，走呀走，突然在路邊看到了一粒很大的豆子，小螞蟻想把這粒豆子搬回去，可是豆子太大了用完力氣也搬不動，只是連搖頭。怎么辦呢？小螞蟻想呀想，想出來了好方法，它把小伙伴找來，一起把豆子搬回家了。

小螞蟻有吃的了，它們特別興奮。

故事二

一群小猴子在河岸邊的一棵大樹上玩，突然一只小猴發(fā)覺河里有一個大西瓜，小猴想把大西瓜撈上來，可是怎么也撈不上來。小猴齊動腦，大家連成一串，最終把西瓜撈上來了。

幼小連接社會教案5

活動目標(biāo)

1.學(xué)唱歌曲，熟識歌詞，感受歌曲活潑、歡快的旋律。

2.創(chuàng)編不同的敲鼓動作，能敲擊歌曲強(qiáng)弱變化的節(jié)奏。

3.樂于參加唱歌活動，體驗邊唱邊伴奏的喜悅心情。

活動預(yù)備

《小鼓手》音樂、PPT、一面大鼓。

活動過程

1.嬉戲：《擊鼓傳花》，探究鼓聲發(fā)出的節(jié)奏。

（1）師：今日，老師給你們帶來了一面大鼓，大家一起玩《擊鼓傳花》的嬉戲，并聽聽鼓聲發(fā)出的節(jié)奏。

（2）師：你聽到這些鼓聲后有什么感覺？我們也來學(xué)學(xué)敲擊這些節(jié)奏吧。

2.通過《小鼓手》PPT，幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）幼兒邊看《小鼓手》PPT，邊完整的觀賞歌曲，熟識歌詞內(nèi)容。

（2）引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

（3）師：歌曲里誰在敲鼓？鼓聲被誰先聽到？誰后聽到？（關(guān)心幼兒理解歌詞內(nèi)容）

（4）老師引導(dǎo)幼兒通過圖片進(jìn)行歌曲演唱。

3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)副唱部分。

（1）讓幼兒重點傾聽歌曲中鼓聲的節(jié)奏。

（2）引導(dǎo)幼兒查找身邊的'物品敲擊副歌節(jié)奏。

（3）讓幼兒創(chuàng)編不同的敲鼓動作，嘗試演奏鼓聲由弱到強(qiáng)的變化。

4.完整演唱歌曲及敲擊副歌節(jié)奏。

（1）幼兒完整演唱歌曲及進(jìn)行副歌演奏。

（2）幼兒分兩組進(jìn)行歌曲演唱活動。

活動拓展

幼兒相互之間做指揮，進(jìn)行歌曲演唱活動。

附樂譜

幼小連接社會教案6

活動目標(biāo)

1.發(fā)覺硬幣中好玩的各種紋理、圖案，感受拓印畫的美。

2.能運(yùn)用正確的方法進(jìn)行拓印。

3.感受動手制作活動帶來的樂趣。

活動預(yù)備

1.拓印好的作品。

2.不同大小的硬幣、蠟筆、紙張。

活動過程

1.觀賞拓印作品。

（1）師：你們喜愛哪幅作品？為什么？。

（2）你們知道這些作品是怎么制作的？

2.老師講解，幼兒觀賞。

（1）老師拓印一枚硬幣，幼兒認(rèn)真觀看。

（2）師：看看這個圖案是不是跟硬幣的圖案一樣？你試過這種方法嗎？

小結(jié)：這種方法就叫拓印。

2.爭論正確的拓印方法。

師：用什么方法才能拓印出好看的'圖案？

小結(jié)：同一方向涂，不移動硬幣和紙張。

3.幼兒作畫。

（1）引導(dǎo)幼兒先構(gòu)圖，再進(jìn)行制作。

（2）師：一枚硬幣印出來的還不算美麗，我們可以將硬幣組合成一幅畫，再拓印就更美麗了。

（3）提示幼兒運(yùn)用正確的方法：少用力，不移動，同一方向涂，選擇不同的顏色進(jìn)行搭配。

4.觀賞作品，幼兒相互評價。

活動拓展

老師可以帶領(lǐng)幼兒查找不同的物品進(jìn)行拓印畫延長活動。

幼小連接社會教案7

活動目標(biāo)：

1.了解畢業(yè)典禮的意義，學(xué)習(xí)運(yùn)用簡潔的符號、標(biāo)志及繪畫等形式制訂班級畢業(yè)典禮方案。

2.能清晰、完整地與同伴共享自己的想法與愿望。

3.體驗畢業(yè)離園時依依惜別的情感和對幼兒園老師的感謝之情。

活動重點：

了解畢業(yè)典禮的意義，學(xué)習(xí)運(yùn)用簡潔的符號、標(biāo)志及繪畫等形式制訂班級畢業(yè)典禮方案。

活動難點：

能清晰、完整地與同伴共享自己的想法與愿望。

活動預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：觀看以往畢業(yè)典禮的錄像資料，了解畢業(yè)典禮的基本流程。

2.物質(zhì)預(yù)備：往年幼兒園畢業(yè)典禮的錄像資料、PPT課件、畢業(yè)典

禮流程的圖片若干、白紙、彩筆、背景音樂、黑板。

活動過程：

1.出示博士服圖片，引出活動主題，激起幼兒愛好。

提問：你們知道這是什么樣的衣服嗎？在什么時候可以穿呢？

2.組織幼兒回顧畢業(yè)典禮的精彩瞬間，了解畢業(yè)典禮的意義，激發(fā)幼兒籌備畢業(yè)典禮的愿望。

提問：這是在干什么?為什么要進(jìn)行畢業(yè)典禮?你喜愛哪個環(huán)節(jié)?為什么?

小結(jié)：原來畢業(yè)典禮上有這么多豐富多樣的活動。

3.引導(dǎo)幼兒集體爭論畢業(yè)典禮的內(nèi)容和形式，按愛好分工設(shè)計畢業(yè)典禮方案。

(1)提問：你想在畢業(yè)典禮上設(shè)計哪些活動?

(2)依據(jù)幼兒的想法梳理活動內(nèi)容。老師依據(jù)幼兒的回答，將其分為四個板塊：展現(xiàn)本事、感恩的心、友情最寶貴、畢業(yè)啦。依據(jù)幼兒的回答出示相對應(yīng)的活動圖片。

展現(xiàn)本事：例如：舉辦美術(shù)作品展，表演唱歌、舞蹈等節(jié)目，舉辦生活中會做的事情照片展。感恩的心：例如：向老師贈送自制的禮物，選小伴侶代表向老師說句感謝的話。友情最寶貴：例如：相互贈送小禮物，在離別紀(jì)念冊上互留電話號碼，和好伴侶擁抱等。畢業(yè)啦：頒發(fā)畢業(yè)證、贈送集體照，園長、家長代表給小伴侶送上祝愿和期望等。

小結(jié)：畢業(yè)典禮可以有許多種形式，我們可以通過豐富的活動，表達(dá)自己對幼兒園、老師以及同伴的感謝和留戀。

4.引導(dǎo)幼兒分組合作制訂方案，鼓舞幼兒大膽溝通。

(1)為每組預(yù)備一張大表，請幼兒把畢業(yè)典禮方案記錄在表上，可用標(biāo)志、符號、數(shù)字、圖畫來表示自己的想法。老師為幼兒供應(yīng)指導(dǎo)和關(guān)心。

(2)每組選一個代表介紹本組的方案，其他幼兒共同爭論、完善方案，

在溝通中引導(dǎo)幼兒完整表述畢業(yè)典禮的預(yù)備工作。

5.鼓舞幼兒依據(jù)方案合理分工，樂觀為畢業(yè)典禮做預(yù)備。

活動延長：

利用離園環(huán)節(jié)，鼓舞幼兒大膽將方案介紹給家長，邀請家長在畢業(yè)典禮日來參與班級活動。

課后反思：

本次活動中，幼兒能夠樂觀參加，聯(lián)系實際生活，大膽動腦思索，合作制定畢業(yè)典禮方案。活動后對本次活動進(jìn)行梳理，反思如下：

一、本次活動的勝利之處：

在活動開頭前，組織大班幼兒觀看了以往畢業(yè)典禮的錄像資料，為之后活動的開展做了很好的鋪墊，讓幼兒對畢業(yè)典禮中各個環(huán)節(jié)的活動有了簡潔的了解。在之后的活動環(huán)節(jié)中，通過再次觀賞畢業(yè)典禮活動圖片，調(diào)動幼兒已有閱歷，鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

活動中，鼓舞幼兒依據(jù)自己對畢業(yè)典禮的了解，表達(dá)自己的想法，說說自己印象最深的環(huán)節(jié)或是想設(shè)計的活動，老師依據(jù)幼兒的回答，將其分為四個板塊：展現(xiàn)本事、感恩的心、友情最寶貴、畢業(yè)啦。依據(jù)幼兒的回答出示相對應(yīng)的活動圖片。將幼兒的思路進(jìn)行整理，關(guān)心幼兒梳理活動各環(huán)節(jié)流程。在這一環(huán)節(jié)幼兒參加樂觀性較高，能夠樂觀表達(dá)自己的想法。

在設(shè)計畢業(yè)典禮環(huán)節(jié)，幼兒分小組合作制定方案，有的負(fù)責(zé)提建議，有的負(fù)責(zé)繪制方案表。在這一環(huán)節(jié)，幼兒都能夠相互協(xié)作，共同爭論，在彼此的.相互溝通中，共同完善畢業(yè)典禮方案。

在共享環(huán)節(jié)，除了請本組的代表上前介紹畢業(yè)典禮方案外，還請共同參加方案的其他小組員也上前來共享和補(bǔ)充，讓幼兒能有更多地機(jī)會表達(dá)自己的想法。

二、本次活動的不足以及修改措施

幼兒在相互共享各自的畢業(yè)典禮方案時，思維在剛開頭還是有局限性，更多的幼兒想到是只是展現(xiàn)各自的本事，老師還可以依據(jù)幼兒的回答開拓他們的思維。在共享溝通畢業(yè)典禮方案時，幼兒在臺下的想法許多，但是有的不會表征，可以在方案之前引導(dǎo)幼兒用簡潔的圖形或者數(shù)字代替。對于情感上的表達(dá)還有所欠缺，可以再深化的挖掘情感，使幼兒體會畢業(yè)離園時依依惜別的不舍之情。

幼小連接社會教案8

活動目標(biāo)：

1.熟悉常見的修補(bǔ)圖書的工具。

2.愿意主動探究、動手嘗試，能嘗試用不同的方法修補(bǔ)圖書。

3.養(yǎng)成疼惜圖書的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

損壞圖書一本、幼兒用書。

活動過程：

1.談話導(dǎo)入

老師出示被撕爛的書，問幼兒為什么會被撕爛？撕爛的書還能看嗎？

小結(jié)：書是我們的好伴侶，書是大家看的，肯定要疼惜圖書。

2.了解修補(bǔ)圖書的方法。

（1）圖書被撕爛了，我們可以修補(bǔ)它，怎么修補(bǔ)圖書？

（2）幼兒探討修補(bǔ)圖書的方法。

（3）請幼兒說說修補(bǔ)圖書的方式。

（4）翻看幼兒用書p25頁，了解修補(bǔ)圖書的方法。

（5）師：修補(bǔ)圖書需要哪些工具？

（6）師：哪位小伴侶可以告知我，書上介紹的修補(bǔ)圖書的方法有哪些？

小結(jié)：修補(bǔ)圖書需要膠水、剪刀、透亮?????膠帶、訂書機(jī)等工具。修補(bǔ)圖書要看需要修補(bǔ)的.事書的那個部分：撕壞的書要放平整，用透亮?????膠帶黏貼好。掉頁的書需要把有關(guān)內(nèi)容打印到紙上，黏貼到原來的地方；卷腳的書應(yīng)當(dāng)將書角撫平，找厚實的紙壓平。

3.爭論：怎樣疼惜圖書？

（1）請幼兒自己爭論并找出緣由。

（2）請幼兒說說疼惜圖書的方法。

4.制作愛惜圖書小手冊。

活動延長

收集破損圖書，讓幼兒嘗試修補(bǔ)破損圖書。

幼小連接社會教案9

活動目標(biāo)：

1.能根據(jù)自己從“0歲到現(xiàn)在”的挨次敘述成長過程。

2.知道在不同的時候，“我”會有不同的表現(xiàn)。

3.體驗自己的獨特性，學(xué)習(xí)表達(dá)不同的“我”。

活動預(yù)備：

小時候與現(xiàn)在的照片、筆、繪畫紙

活動過程：

1.律動導(dǎo)入。

（1）幼兒跟音樂律動。

（2）請幼兒介