人教版二年級語文上學(xué)期復(fù)習(xí)教案模板

人教版二年級語文上學(xué)期復(fù)習(xí)教案模板

小組交流、合作學(xué)習(xí)，學(xué)生有機會在無戒備、輕松的氣氛中展現(xiàn)

自己的日記，聽取和采納他人見解，彼此的互相取長補短，有效調(diào)動

了學(xué)生說的積極性。一起看看人教版二年級語文上學(xué)期復(fù)習(xí)教案!歡

迎查閱!

人教版二年級語文上學(xué)期復(fù)習(xí)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生選擇觀察中自己感興趣的，最想寫的部分內(nèi)容按順

序?qū)懸粍t觀察日記。

2、引導(dǎo)學(xué)生寫日記做到格式正確，內(nèi)容真實、有新鮮感，培養(yǎng)

學(xué)生養(yǎng)成寫日記的良好習(xí)慣。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，并善于發(fā)現(xiàn)新事物。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生選擇觀察中自己感興趣的，最想寫的部分內(nèi)容按順序?qū)憽?/p>

教學(xué)難點：

寫出觀察中的新發(fā)現(xiàn)，把自己最感興趣的寫具體。

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備

多媒體課件。

學(xué)生準(zhǔn)備

1、預(yù)先布置學(xué)生觀察大自然，觀察生活，寫下觀察日記。

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2、準(zhǔn)備實驗器材，給學(xué)生提供小實驗項目。

3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)的書刊、查閱網(wǎng)站解決觀察中發(fā)現(xiàn)的問題。

教學(xué)過程：

一、回憶，重溫有趣的發(fā)現(xiàn)

創(chuàng)設(shè)通過闖關(guān)獲取“小小觀察家”的情景，引導(dǎo)學(xué)生回憶口語交

際中有趣的發(fā)現(xiàn)。

設(shè)計意圖：三年級小朋友勇于表現(xiàn)，爭強好勝的心態(tài)，創(chuàng)設(shè)通過

闖關(guān)獲取“小小觀察家”的情景，然后設(shè)計讓學(xué)生回顧口語交際中的

發(fā)現(xiàn)，自豪地介紹。誘發(fā)出學(xué)生強烈的參與活動的興趣，激發(fā)了學(xué)生

自信與自豪的情感，活躍了氣氛，輕輕地掀開作文在學(xué)生心中的神秘

面紗，讓學(xué)生放下畏懼習(xí)作的心態(tài)，樂于投進習(xí)作活動的中。為下一

環(huán)節(jié)的奠定了堅實的情感基礎(chǔ)。

二、暢談感興趣的觀察，點撥觀察的方法

1、小組交流觀察日記中最感興趣的內(nèi)容，評出最熱烈的小組。

設(shè)計意圖：小組交流、合作學(xué)習(xí)，學(xué)生有機會在無戒備、輕松的

氣氛中展現(xiàn)自己的日記，聽取和采納他人見解，彼此的互相取長補短，

有效調(diào)動了學(xué)生說的積極性。而且設(shè)計組間相互競爭，使課堂氣氛既

緊張，又愉快，使交流更有實效。

2、全班匯報交流觀察日記中最感興趣的內(nèi)容，引導(dǎo)生生互評。

根據(jù)學(xué)生匯報相機指導(dǎo)(各類點撥1到兩種)

植物類

含羞草

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A、引導(dǎo)學(xué)生利用各種器官觀察含羞草的形狀、生長特點等內(nèi)容。

B、引導(dǎo)學(xué)生將驗證碰含羞草葉子合攏的實驗過程有序地介紹。

睡蓮

引導(dǎo)學(xué)生按照時間順序，學(xué)習(xí)《花鐘》的表達，將觀察睡蓮展開

和合攏的經(jīng)過說清楚。

發(fā)豆芽

引導(dǎo)學(xué)生抓住發(fā)豆芽的變化，將發(fā)豆芽的過程介紹清楚。

玫瑰

引導(dǎo)學(xué)生按順序觀察玫瑰花的花、葉、枝、莖的特點。

……

動物類

烏龜、金魚、螞蟻、水甲蟲等等

引導(dǎo)學(xué)生抓住樣子、性格、習(xí)性、有趣的現(xiàn)象等內(nèi)容說清楚。

3、科技等其他方面。

引導(dǎo)學(xué)生抓住發(fā)現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象及探索發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象的觀察或所做

的實驗的經(jīng)過介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

設(shè)計意圖：利用多種形式的說，如：學(xué)生描述，師生互動交流，

生生互動交流等形式，潛移默化間引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元所習(xí)得的觀察

方法，表達方法。并“潤物細無聲般”引導(dǎo)學(xué)生將習(xí)得的觀察方法和

表達方法運用到自己的觀察日記中。有效地體現(xiàn)單元內(nèi)容間的連貫性

與承接性。

三、自主習(xí)作，繪寫發(fā)現(xiàn)

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學(xué)生自主習(xí)作。

要求：選擇觀察中自己感興趣的，最想寫的部分內(nèi)容按順序?qū)懸?/p>

則觀察日記，語句通順，并注意將觀察日記的格式寫正確。

設(shè)計意圖：以闖關(guān)形式讓學(xué)生在規(guī)定時間自主習(xí)作，提高了寫作

的動力。

四、集體會診，修改作文

挑選學(xué)生的兩、三篇習(xí)作，學(xué)生朗讀作文，引導(dǎo)其他學(xué)生評議。

評議要求。

1、發(fā)現(xiàn)一個優(yōu)點，提一個建議。

設(shè)計意圖：在朗讀中修改，在師生互動中評改，培養(yǎng)了學(xué)生的語

感和修改習(xí)作的能力。讀寫結(jié)合，不僅體現(xiàn)閱讀教學(xué)和習(xí)作教學(xué)的有

效整合，也凸現(xiàn)了課標(biāo)對第二學(xué)段學(xué)生的要求：愿意將自己的習(xí)作讀

給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

2、總結(jié)評獎。

師：大千世界充滿無窮的奧秘，平凡的生活卻處處充滿美。只要

我們擁有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，留心觀察，善于發(fā)現(xiàn)，再不斷思考，不

斷探索，相信我們在座的各位一定能發(fā)現(xiàn)更有趣，更有意義的事物。

只要你將自己的觀察和發(fā)現(xiàn)記錄下來，說不定有朝一日你的發(fā)現(xiàn)會震

驚全世界的。

3、布置作業(yè)。

繼續(xù)完成作文，修改作文。

板書設(shè)計：

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觀察日記

觀察方法

眼──看

鼻──聞

耳──聽

手──摸

腦──想

人教版二年級語文上學(xué)期復(fù)習(xí)教案2

教學(xué)目的：

1.學(xué)會課后田字格中的6個生字，會認(rèn)雙橫線中的8個生字。注

意“量”是多音字，在本課讀“l(fā)iàng”。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)用部首查字法查“搬、運、輸”。

4.掌握寫日記的格式。

5.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣。

教學(xué)重點：

1.學(xué)會課后田字格中的6個生字，會認(rèn)雙橫線中的8個生字。注

意“量”是多音字，在本課讀“l(fā)iàng”。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)用部首查字法查“搬、運、輸”。

教學(xué)難點：

1.掌握寫日記的格式。

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2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣。

課時安排：

二課時。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會課后田字格中的3個生字，會認(rèn)雙橫線中的8個生字。注

意“量”是多音字，在本課讀“l(fā)iàng”。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點：

學(xué)會課后田字格中的3個生字，會認(rèn)雙橫線中的8個生字。

教學(xué)難點：

1.注意“量”是多音字，在本課讀“l(fā)iàng”。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

教具準(zhǔn)備：

生字卡片

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1.同學(xué)們，你們喜歡寫日記嗎?

2.今天、我們一起學(xué)習(xí)一篇一個小朋友寫的日記。

3.出示課題。指名讀題，全班齊讀。

二、初讀課文。

1.讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀

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幾遍，把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識的字，做上記號，可以問問老師

和同學(xué)。

2.出示生字卡片，檢查生字讀音。

(1)自由認(rèn)讀。

(2)請“小老師”來帶讀生字。

(3)出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。

(4)去掉拼音，隨機抽讀。

3.記憶生字。

你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)

還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識記。

4.再讀課文，這次要把課文讀得通順、流利，標(biāo)出自然段序號。

5.指名一個同學(xué)讀課文，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。

6.請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。

(聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字)。

7.讀書的同學(xué)也給臺下的小朋友提出聽的要求(認(rèn)真聽，不說話)。

8.讀后評議：誰讀得好?好在哪里?不足是什么?

三、學(xué)習(xí)課文1、2自然段。

1.再讀課文，要求：讀通順、連貫，思考，有什么明白的。有什

么不懂的地方。

2.學(xué)生質(zhì)疑。

3.思考：日記寫了什么內(nèi)容。

4.自由朗讀課文第一自然段，說說從這一段里你知道了什么?

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(中午，我在窗戶下面發(fā)現(xiàn)很多螞蟻正在搬運一小快月餅。)

指名朗讀——全班齊讀。

5.你對螞蟻的生活有感到驚奇嗎?哪些做法讓你感到驚奇。自由

朗讀第二自然段，說說這一段作者做了什么?螞蟻又是怎么做的?

小組討論，指名回答。

6.指名朗讀，感情讀。

四、學(xué)寫生字。

1.觀察，讀記生字。

2.學(xué)生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。

3.范寫“搬”。

4.學(xué)生臨寫，注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。

5.對比觀察，品字。

要求學(xué)生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)

學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。

6.評析。

你的哪一個字寫得?好在哪里?

五、作業(yè)設(shè)計。

熟讀課文。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固8個生字，會寫3個字。

2.掌握寫日記的格式。

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3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣。

教學(xué)重點：

復(fù)習(xí)鞏固8個生字，會寫3個字。

教學(xué)難點：

1.掌握寫日記的格式。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣。

教具準(zhǔn)備：

生字卡片、教學(xué)掛圖、字典

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固。

1.開火車讀生詞。

2.聽寫生字。

二、學(xué)習(xí)課文。

1.你還對螞蟻哪些做法感到驚奇?為什么?哪一段寫了這個內(nèi)容?

2.選擇自己最喜歡的段落讀。

3.同桌互讀。

4.指名讀，集體評議。

5.你們觀察過螞蟻嗎?有什么新的發(fā)現(xiàn)。

6.螞蟻有趣嗎?為什么?

7.齊讀全文。

8.總結(jié)日記的寫法。

三、復(fù)習(xí)部首查字法。

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1.齊讀題目，說說每一個格子里應(yīng)填什么內(nèi)容。

2.自由練習(xí)

3.集體訂正。

四、學(xué)寫生字。

1.觀察，讀記生字。

2.學(xué)生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。

3.范寫“磚”。

4.學(xué)生臨寫，注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。

5.對比觀察，品字。

要求學(xué)生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)

學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。

6.評析。

你的哪一個字寫得?好在哪里?

五、作業(yè)設(shè)計。

1.用部首查字法查本課生字。

2.朗讀課文。

3.預(yù)習(xí)19課文。

板書設(shè)計：

觀察日記

我螞蟻

擦、放上磚頭亂了一陣?yán)@過

膠水畫圈商量碎月餅渣鋪路

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人教版二年級語文上學(xué)期復(fù)習(xí)教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)本課6個生字，會認(rèn)2個生字，學(xué)會本課詞語。

2.能正確、流利、有感情的朗讀課文。能分角色朗讀課文，有感

情地朗讀對話。

3.理解課文內(nèi)容，思考為什么只有小花貓畫的雞蛋才像雞蛋。

教學(xué)重點：

1.學(xué)習(xí)本課6個生字，會認(rèn)2個生字，學(xué)會本課詞語。

2.能正確、流利、有感情的朗讀課文。

教學(xué)難點：

1.能分角色朗讀課文，有感情朗讀對話。

2.理解課文內(nèi)容，思考為什么只有小花貓畫的雞蛋才像雞蛋。

課時安排：

兩課時。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)本課3個生字，會認(rèn)2個生字，學(xué)會本課詞語。

2.能正確、流利的朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)課文最后一段，了解只有小花貓畫的才像，其他的小動物

都畫得不像，了解山羊老師的態(tài)度以及他們的畫畫得像什么。

教學(xué)重點：

1.學(xué)習(xí)本課3個生字，會認(rèn)2個生字，學(xué)會本課詞語。

第11頁共16頁

2.能正確、流利的朗讀課文。

教學(xué)難點：

學(xué)習(xí)課文最后一段，了解只有小花貓畫的才像，其他的小動物都

畫得不像，了解山羊老師的態(tài)度以及他們的畫畫得像什么。

教具準(zhǔn)備：

生字卡片、教學(xué)掛圖。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1.出示雞蛋，這是什么?

2.講述達芬奇畫雞蛋的故事。

3.板書課題，看到題目，你想知道什么?

二、初讀課文。

1.讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀

幾遍，把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識的字，做上記號，可以問問老師

和同學(xué)。

2.出示生字卡片，檢查生字讀音。

(1)自由認(rèn)讀。

(2)請“小老師”來帶讀生字。

(3)出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。

(4)去掉拼音，隨機抽讀。

3.記憶生字。

你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)

第12頁共16頁

還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識記。

4.再讀課文，這次要把課文讀得通順、流利，標(biāo)出自然段序號。

5.指名一個同學(xué)讀課文，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。

6.請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。

(聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字)。

7、讀書的同學(xué)也給臺下的小朋友提出聽的要求(認(rèn)真聽，不說話)。

8、讀后評議：誰讀得好?好在哪里?不足是什么?

三、學(xué)習(xí)課文1.2自然段。

1.再讀課文，要求：讀通順、連貫，思考，有什么明白的。有什

么不懂的地方。

2.學(xué)生質(zhì)疑。

3.他們畫的雞蛋是什么樣子的?誰來把他們的作品送回家?

4.老師看到他們的作品，有什么感覺?自由朗讀最后一段。思考：

誰畫雞蛋?誰畫得?哪里看出?

5.指名回答，讓學(xué)生了解只有小花貓的畫山羊老師才滿意，其他

的都覺得很奇怪。

6.齊讀最后一段。

四、學(xué)寫生字。

1.觀察，讀記生字。

2.學(xué)生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。

3.范寫“容”。

4.學(xué)生臨寫，注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。

第13頁共16頁

5.對比觀察，品字。

要求學(xué)生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)

學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。

6.評析。

你的哪一個字寫得?好在哪里?

五、作業(yè)設(shè)計。

朗讀課文。

板書設(shè)計：

20、畫雞蛋

小猴小兔小豬小花貓

桃子蘿卜大肚子雞蛋

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)本課3個生字，復(fù)習(xí)鞏固2個生字。

2.能有感情的朗讀課文。能分角色朗讀課文，有感情朗讀對話。

3.理解課文內(nèi)容，思考為什么只有小花貓畫的雞蛋才像雞蛋。

教學(xué)重點：

1.學(xué)習(xí)本課3個生字，復(fù)習(xí)鞏固2個生字。

2.能有感情的朗讀課文。

教學(xué)難點：

1.能分角色朗讀課文，有感情朗讀對話。

2.理解課文內(nèi)容，思考為什么只有小