幼兒園蒙氏數(shù)學培訓心得體會6篇

所謂“學高為師為范”師不但要傳授知識還要通過自己的言行和示范去塑造、教育學生。其中“育人”是師德的終極目標們不但要傳授知識和技能，還要塑造她們人格、教她們學會做一個積極向上的時代新人。教師種特殊的職業(yè)語言去傳授知識還要以自己的榜樣的作用去影響、感化、引導她們?，F(xiàn)實生活中，孩子接觸的社會越來越復雜多樣們此時正是人格塑造的關鍵教師作為一個對她們影響頗為深遠的角色，若能在各個方面去以身作則給學生以巨大的的啟迪和激勵，甚至使學生終生難忘。蘇聯(lián)教育家加里寧有句名言：“如果一個教師很有威信，那么這個教師的影響就會在某些學生身上永遠留下痕跡?！北热玺斞赶壬艹蔀橐粋€筆耕不輟的正義大文豪，，很大程度上與他在日本留學時受藤野先生的影響有關;而作家“三毛的自殺，則很難說那個給她陰影的教師沒有很大的責任。學和平時的生活中做一個正直、富于愛心的人，從內心深處關愛學生，平等對高效課堂的實現(xiàn)師自己設計這樣是閉門造車備好課后應積組同仁積極交流、探討時改進設計達到最優(yōu)課下還應及時收集反饋信息，并及時結合自己的反思，不斷優(yōu)化。只有這樣教師才能咋自己不斷地成長同時節(jié)課實現(xiàn)高效課堂，完成“三維”目標。三、樹立終身學習理念，永葆教師職業(yè)記得最早的說法是“要給學生一杯水，自己先要有一桶水”課改的今天，教應有“一泓流淌不息的泉水”須應堅持“嚴謹篤學，與時俱進到老，學到老”的終身學習的理念，只有不斷地學習觀念和知識實踐中總結經(jīng)驗教訓長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學的能力。隨著教學實踐的增加，新問題連不斷的出現(xiàn)為一名真正合格的教師東西還有很多很多，要走的路還有很長很長教師必須不斷學習總結更多經(jīng)驗發(fā)揚優(yōu)點，改進缺點，不斷探索新的知識、教學方法和教學手段，提高教學質量，取得更好成績。一、數(shù)學活二、數(shù)學操作材料的操作是幼兒學習數(shù)學的有效途徑，在小班數(shù)學活動中操作也是非常重要的一個三、數(shù)學活動中教師的指幼兒分辨不同顏色和形狀的圖形的時候，引導幼兒表述圖形特征，幼兒這個時四、數(shù)學活動內容的作為幼兒園階段數(shù)學教育的最終目的，我想有以下幾方面：一是要培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣;二是數(shù)學要為生活提供幫助，能夠結合自己的生活經(jīng)驗;三是有一個基本的數(shù)學學習的方法。其中第二點是非常關鍵的，教師應該抓住身邊的教育契機對幼兒進行教育，圍繞幼兒日常生活中熟悉的事件讓幼兒學習數(shù)學知識時隨地學，不斷地積累學習經(jīng)驗時讓幼兒先觀察發(fā)現(xiàn)盆子里有許多塊果，小朋友一個人拿一塊許多的關系。如我在午餐前，讓幼兒分發(fā)碗和勺子時導幼兒發(fā)一只碗后就在碗里放一把勺子;做操時上等等，這個是比較多少的對應重疊方法。孩子們帶來許多水果來開展認識水果的活動時帶領幼兒一個一個的點數(shù)，孩子們學習了點數(shù)。看天線寶寶的動畫片時導幼兒觀察四個寶寶不同的顏色和電線特征就認識了顏色和圖形。這些都是教育，其實生活中充滿著數(shù)學知識們老師能夠注意觀察，教育的契機非常多。五、數(shù)學活動環(huán)創(chuàng)設好的環(huán)境，可以激發(fā)人產(chǎn)生某種情緒的態(tài)度，強化人的某種行為產(chǎn)生情景效應“認識圓形”的活動中，我在教室里布置了很多圓形的物品，在幼兒圓形的基礎上讓幼兒找出周圍的圓形物品參加活動“區(qū)別多少、一樣多”的活動中，我將幼兒帶到了幼兒園的音體教室，以去游樂場玩的形式首先請幼兒觀察游樂場里有哪些東西?并一一帶領幼兒點數(shù)，幼兒在點數(shù)的過程中有對周圍環(huán)境的熟悉，也有復習點數(shù)的過程，還有區(qū)別物體不同特征如：大小、顏色等過程。環(huán)境的適當運用可以為活動的開展形成好的鋪墊。六、數(shù)學活動開展的連續(xù)一、幼兒數(shù)學教學活動是有目的的對幼兒的發(fā)二、幼兒通過親身的經(jīng)歷驗來建構初步的數(shù)學概念，使發(fā)現(xiàn)問題問題和解決問題的過程成為數(shù)學課程的核心。新《綱要》的這種表述使我們對幼兒園數(shù)學教育的作用和地位有了一個新的認識：首先，幼兒園的數(shù)學教育不僅是幼兒園教育的一項基本內容，同時也是幼兒認識周圍環(huán)境、表現(xiàn)法。其次，對幼兒進行數(shù)學教育的宗旨是引導幼兒學習生活中的、能在生活中應數(shù)學。(強調數(shù)學來源于生活，又回歸生活)第三，“生活中的數(shù)學”可以理解為“的實際生活中，通過幼兒的現(xiàn)實生活，引導幼兒對生活和游戲中的現(xiàn)象用數(shù)學知識去認識和理解”在實施新課程標準時我們的初中語文教學首先就是要由單純傳授知識向目標整合變揚人文精神。再就是要由研究教法向研究學法轉變喚醒主體意識這里談談學法指導導不應只看作是簡單的傳授方法，而應突出學生學習活動的主體地位。在教學中只有驅動學生自己去主動介入，歷經(jīng)注意、思考、生疑、解疑、創(chuàng)等心理體驗語文學習的規(guī)律，養(yǎng)成習慣課堂設計要變“教”為導”動推進師應充分了解“學情”營造使學生主動參與的教育情境，有針對性地進行學法訓練導的自覺性，適時引學生自悟學法，有意識地強化活用，加強能力遷移。課程標準中還有一個值得注意的突出板塊就是課程的評價。長期以來，語文課程的評價主要側重在考查學生達到學習目標的程度，而評價的方式又大都采用試卷考核的方法，這種以“分”為本的評價嚴重地扭曲了語文教學的價值取向，使語文教學蒙上了強烈的功利色彩。其實語文學科有著豐富的人文內涵，可以說人的精神世界。新的課程標準在“評價建議”部分，就對語文課程的評價提出了新的實施原則為實施留下了一定的創(chuàng)造空間。年7月19日至7月29日，我有幸參加了由市幼兒師范學校舉辦的幼兒教師培訓，此次的培訓安排在了縣城，這里環(huán)境優(yōu)美空氣清新，一踏入這里頓感神清氣爽，一、培訓學習期間我們聆聽了多位專家的精彩講座，他們以鮮活的實例和豐富的知識及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領還參觀了縣城里特色的伊禾幼兒園，觀摩了優(yōu)質課張家森校長的講座《教師職業(yè)道德與學習心態(tài)》使我明白身為教師一定要具備良好的師德，做到平等對待每一位幼兒，滿懷敬畏之心尊重幼兒，幫助每一位幼兒全面、協(xié)調可持續(xù)的發(fā)展，讓每一位幼兒愉快的、有尊嚴的渡過幼兒園生活。力爭做一塊優(yōu)質的“橡皮”王華老師的講座《<指南>背景下的幼兒園美術教育》使我了解到美術教育的目的是培養(yǎng)幼兒的藝術興趣。在美術活動中，不是教幼兒如何去畫，而是引導畫。讓孩子用自己的方式表達、表現(xiàn)對藝術的理解與感悟，我們要用獨特的慧眼和覺去欣賞幼兒的作品，學會傾聽幼兒“講畫”讓幼兒做秀的自己。杜友莉老師的講座的角色，不是導演