西藏自治區(qū)林芝市第二高級中學2019-2020學年高一下學期第一學段考試漢語文試題（藏文班）含解析

學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精西藏自治區(qū)林芝市第二高級中學2019-2020學年高一下學期第一學段考試漢語文試題（藏文班）含解析林芝市二高2019—2020學年高一第二學期第一學段考試藏文班漢語文試題出題人：審題人：考試時間：120分鐘分值：100分一、知識與運用:本題共12小題,每小題3分，共36分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合要求的。1。下列詞語加點字讀音全都正確的一項是（）A.對稱（chèng）鏤（lòu）空顯露（lòu）血(xué）漿B。懲（chěng）罰干癟(bié)埋(mán）怨恒（héng）星C。供應（yīng）興（xìng）旺陷（xiàn)阱摧（cuī）毀D。逮（dǎi)到厭惡（wù)分擔（dān)煞（shà）有介事【答案】D【解析】【詳解】本題考查學生對字音的辨識能力。A項，“對稱（chèng）”中的“稱(chèng）”讀音錯誤，應改為“對稱（chèn)";“血（xué)漿”中的“血(xué）”讀音錯誤，應改為“血(xuè）漿”;“顯露(lòu）”中的“露(lòu）”讀音錯誤，應改為“顯露(lù)”。B項，“懲（chěng）罰”中的“懲（chěng）”讀音錯誤，應改為“懲（chéng)罰"；“干癟（bié）”中的“癟(bié）”讀音錯誤，應改為“干癟（biě）"。C項,“供應(yīng)”中的“應（yīng）”讀音錯誤，應改為“供應(yìng）”；“興（xìng）旺"中的“興（xìng）”讀音錯誤，應改為“興(xīng）旺"。故選D?！军c睛】高考對字音的考查主要以形聲字和多音字為主，針對這一特點我們可采用以點連線的方法來復習形聲字。所謂的“點”，指的是形聲字的聲旁,“線”就是指聲旁相同的形聲字。我們以聲旁為點向外擴散,就可以將很多形聲字連成一條線，組成一個整體,大大的提高了記憶積累的效率。2。下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A。俯仰鐫刻翡翠冠冕堂皇 B。嘗還涰泣橫跨怏怏不樂C.報怨扼殺錯綜滄海一栗 D.描驀凌空空襲小題大作【答案】A【解析】【詳解】本題主要考查學生對字形的辨識能力.B項，“嘗還"中的“嘗”錯誤，應改為“償"；“涰泣”中“涰”錯誤，應改為“啜”。C項，“報怨”中的“報”錯誤,應改為“抱"；“滄海一栗”中“栗”的錯誤,應改為“粟”。D項，“描驀"中的“描驀”錯誤，應改為“摹”。故選A?！军c睛】解答此類題可以用結構辨析法。對于獨體字或形聲字中的形旁已失去表意功能的形聲字可以通過分析詞語的語法結構來確定它是不是別字，還可以通過對整個詞語的理解，來尋找不合語境的別字.還有一部分就只能依靠我們平時的積累了?？傊?，可以多使用結構分析法：一是字形本身結構，二是詞語結構。辨析字形要注意把字的音、形、義結合在一起來考慮?？丛~語不宜太長久,要善于回想什么時候在課本或課堂上接觸到這個字的。如無把握,可放放再說，但必須用記號來提示自己。3.下列詞語的解釋錯誤的一項是（)A。渺無人煙:形容十分荒涼。B.駭人聽聞:使人聽了非常吃驚。C。嚴陣以待:一切準備就緒D。隔靴搔癢：比喻說話作文等不中肯，沒有抓住解決問題的關鍵?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】此題考查正確使用成語（包括熟語)的能力。C項，嚴陣以待，指做好充分戰(zhàn)斗準備，等待著敵人，形容做好完全的準備工作。故選C.4。下列各組用橫線連接的詞語，不全是反義詞的一組是（）A.高尚——卑鄙煩惱-—開心阻止——允許稚拙—-老練B。迅速——猛烈掩蓋——暴露溫柔——變態(tài)輕柔-—粗重C.密切——疏遠可愛——可憎皎潔——昏暗付出——索取D.費解—-易懂新鮮——陳舊豐富——單調(diào)幸?！纯唷敬鸢浮緽【解析】【詳解】此題考核反義詞。B項,迅速的反義詞應是緩慢。溫柔的反義詞應是粗暴.故選B。5。下列各項感情色彩不完全一致的一項是A。謙遜纖細垂頭喪氣理直氣壯B.果斷領袖奮不顧身鍥而不舍C。吹捧告密心不在焉一蹶不振D。發(fā)動保護難分難解呼風喚雨【答案】A【解析】試題分析：本題考查詞語的感情色彩，A.“謙遜”褒義詞,“纖細”“理直氣壯”中性詞，“垂頭喪氣”貶義詞。B.“果斷”“領袖”“奮不顧身”“鍥而不舍”都是褒義詞。C.“吹捧"“告密”“心不在焉”“一蹶不振"都是貶義詞。D?！鞍l(fā)動”“保護"“難分難解”“呼風喚雨”都是中性詞。6。下列句子中加點的成語使用正確的一項是A。秋季校運會即將舉行，同學們一個個摩拳擦掌,蠢蠢欲動，決心為班級爭光。B.我們來到郊外，登上開滿雜花的小山坡,俯瞰山下的滄海桑田，真是心曠神怡！C.小林學習很虛心，每到課間，他都會捧著書本不恥下問地向老師請教。D.生活對于任何人都非易事，我們必須有堅韌不拔的精神.【答案】D【解析】【詳解】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力.解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后根據(jù)詞語的意思，結合語境辨析正誤。結合語境時要考慮到詞性、搭配、使用對象、情感色彩、語意輕重、是否重復等情況。本題要求選“下列句子中加點的成語使用正確的一項”.A項,蠢蠢欲動：比喻敵人準備進攻或壞人陰謀搗亂。含貶義，用在此處感情色彩不符。B項,滄海桑田：大海變成桑田，桑田變成大海。比喻世事變化很大。此處望文生義。C項，不恥下問：樂于向學問或地位比自己低的人學習,而不覺得不好意思。這里是學生向老師請教，用錯對象.D項，堅韌不拔：形容意志堅定，不可動搖。使用正確。故選D.7。下列各項句子的修辭手法判斷不正確的一項是(）A.無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來.（比喻)B。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡.（反復）C.蜜蜂給我們引路。（擬人）D.金樽清酒斗十千,玉盤珍饈值萬錢。（夸張）【答案】A【解析】【詳解】本題考查學生對修辭手法的掌握能力。A項，“無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來"中，“無邊"對“不盡”，“落木”對“長江”，“蕭蕭下”對“滾滾來"，上下句之間對仗工整，采用了對偶的修辭手法。此項錯誤.B項，“沉默呵，沉默呵”用了反復的修辭手法.此項正確。C項，運用擬人的修辭手法,“引路”一詞將蜜蜂人格化。此項正確。D項，“斗十千"“值萬錢”運用夸張的修辭手法。此項正確.故選A。8。下列各項中的標點符號使用有誤的一項是()A.“好吧。"他說，“我相信你能行！”B.我國南海蘊藏著豐富的海洋動力資源，如潮汐能、波能等……C。給成功者一個微笑，那是贊賞；給失敗者一個微笑，那是鼓勵.D。在挫折和磨難面前，你是做畏縮逃避的懦夫，還是做奮起搏擊的勇士？【答案】B【解析】【分析】【詳解】本題考查正確使用標點符號的能力。B項，省略號使用錯誤，前面有“等”,就是省略的意思,再用省略號重復。B錯誤。故選B。

9.下列各句中畫線的關聯(lián)詞語，使用不恰當?shù)囊豁検?）A.即便是在美國的小城鎮(zhèn),中餐館也很容易找到。B。解放軍戰(zhàn)士堅守孤島，無論條件多么惡劣，他們都不曾退縮。C。交通事業(yè)迅速發(fā)展，反而為城鄉(xiāng)物資交流提供了更便利的條件.D。盡管中國空間站實驗柜體積小,但實驗支持能力不亞于國際空間戰(zhàn)同類設備.【答案】C【解析】【詳解】本題考查正確使用關聯(lián)詞語的能力。所謂關聯(lián)詞語是將兩個(或兩個以上)意義相關、結構獨立的分句聯(lián)接起來，構成復句，起”穿針引線"的作用。它們用來標明分句間的抽象關系，可以作為某類復句特定形式的標志。大致可分為：并列、遞進、轉折、承接、因果、條件、選擇和假設等八種。平時要注意:一、懂得各類關聯(lián)詞語的作用,同一個句子,運用不同的關聯(lián)詞語，作用就不同，表達的意思也就不一樣。二、要注意配對使用關聯(lián)詞語。有些關聯(lián)詞語是要求配對使用的,不可隨意改換。三、關聯(lián)詞語的位置不能放錯.四、該用關聯(lián)詞的地方不能缺少關聯(lián)詞.有一部分配對使用的關聯(lián)詞，可根據(jù)情況省略其中的前一個,如“不但……而且……”，可省去“不但”、“雖然……但是”,可省去“雖然”.但一般不能省去后一個的“而且"、“但是”。如果只用前一個關聯(lián)詞語,而省去了后一個關聯(lián)詞語，句子間的關系就會不明確，句子的意思也會表達不清.本題，要求選出各句中畫線的關聯(lián)詞語，使用不恰當?shù)囊豁?。C項，“反而”是表轉折的關聯(lián)詞語，前一個分句“交通事業(yè)迅速發(fā)展”,后一個分句“為城鄉(xiāng)物資交流提供了更便利的條件”，二者是因果關系。故選C。10。下面句子沒有語病的一項是（）A.通過設立交通安全宣傳站，發(fā)放宣傳材料，講解安全常識,使市民增加了安全意識.B.為了創(chuàng)建文明城市，作為隊長，不管遇到的事情怎樣惡劣，他都堅持下來了.C.這種“大雪壓青松,青松挺且直”的高風亮節(jié)是我們永遠學習的榜樣.D。導致青少年營養(yǎng)不良的原因主要是偏食挑食、吃零食過多、為追求身材過度節(jié)食造成的?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。A項，成分殘缺。此句缺主語。去掉“通過”或“使”。C項，搭配不當?！啊唢L亮節(jié)是……榜樣”主賓搭配不當，榜樣應是形容人的，應該是“……高風亮節(jié)是……精神”。D項，句式雜糅?！皩е碌脑蚴恰迸c“是……造成的”雜糅。應該去掉“導致……的原因”或“造成的”.故選B?！军c睛】解答時可運用緊縮法，先將句子的附加成分（定語、狀語、補語）去掉，提取出主干（主語、謂語、賓語），檢查主干是否存在成分殘缺、搭配不當?shù)恼Z??；如果主干沒語病，再檢查附加成分，看修飾語與中心詞之間的搭配有無毛病，修飾語內(nèi)部是否存在語序不當?shù)膯栴}。要仔細琢磨，推敲.11.下列各組對話中，語言表達得體的一項是（)A.喇叭里傳出了電工收電費的通知：各位村民注意了,明天交電費，晚六點以前要是交不清,就別怪我不客氣了.B.“這算得了什么，以后要是再有困難，可以繼續(xù)到府上來找我.”孫大款慷慨地說。C。王老師捧著一幅字畫湊到馬醫(yī)生跟前：“區(qū)區(qū)草字,不成敬意,請您笑納?！薄叭绱耸⑶?，卻之不恭，那就恭敬不如從命了。"馬醫(yī)生臉上堆滿了笑容。D。小趙指著菜農(nóng)錢大爺?shù)氖卟藬倖枺骸按鬆?，您那黃瓜多少人民幣1千克?”【答案】C【解析】【詳解】本題考查語言表達能力。語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E.就是根據(jù)內(nèi)部語境（上下文）和外部語境(語言交際的各種情境條件，如:時間、地點、場合、對象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等）選用恰當?shù)恼Z句來表情達意表達方式適合特定的語境，包括文體色彩、語體色彩（口語與書面語)、感情色彩(褒義與貶義）、交際目的、交際場合、交際對象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語要注意禮貌的要求）、轉述語言得體等等.A項，“晚六點以前要是交不清，就別怪我不客氣了”用語不禮貌；B項，“府上”稱對方的家或老家;D項，“多少人民幣1千克”用語不看對象。故選C?！军c睛】要做到語言得體，需注意以下兩點：先審清題目要求,把握材料內(nèi)容或要表達的內(nèi)容；再根據(jù)具體情況來調(diào)整語言。調(diào)整語言的方法有：①根據(jù)目的差異調(diào)整語言；②根據(jù)語體色彩差異調(diào)整語育；③根據(jù)場合對象調(diào)整語言；④根據(jù)感情分寸來識別或調(diào)整語言。還要注意恰當選用褒義詞、貶義詞、中性詞，學會面陳與轉述，正確使用謙辭與敬辭。12.將下列詞語與單橫線處排序完全恰當?shù)囊豁検牵ǎ儇S富②提升③開闊④養(yǎng)成⑤感受閱讀文學作品有助于語言學習的進一步深入，有助于良好的閱讀習慣，視野，人生體驗,思想境界,更為精彩的人生。A。④③⑤②① B.②①⑤④③C。④③①②⑤ D.②①③④⑤【答案】C【解析】【分析】【詳解】本題考查詞語的辨析和使用能力。與“閱讀習慣”搭配的詞語應該是“養(yǎng)成"，與“視野”搭配的詞語應該是“開闊”，與“人生體驗”搭配的詞語應該是“豐富",與“思想境界"搭配的詞語是“提升"，與“精彩的人生”搭配的詞語應該是“感受”。故選C.

二．閱讀(24分）（一)文言文閱讀(6分)閱讀下面的文言文,完成各題。楚人有賣其珠于鄭者，為木蘭之柜，熏以桂椒,綴以珠玉，飾以玫瑰，輯以羽翠。鄭人買其櫝而還其珠。此可謂善賣櫝矣，未可謂善鬻珠也。13.下列解釋有誤的一項是（）A。綴以珠玉綴:連接,緊跟。B.飾以玫瑰飾：裝飾C。為木蘭之柜為：做D。熏以桂椒熏:用，拿14.選出由這個故事形成的一個成語(）A.明珠暗投 B。魚目混珠 C。有眼無珠 D.買櫝還珠【答案】13.A14。D【解析】【分析】【13題詳解】本題考查對文言實詞的理解能力。A項，“綴:連接，緊跟”錯誤，“綴以珠玉”的意思是“用美玉來點綴（它)"，所以“綴”的意思是“點綴”。A錯誤。故選A.

【14題詳解】本題考查理解成語含義能力。A項,明珠暗投：把閃閃發(fā)光的珍珠和寶玉偷偷地投到路上行人的面前，行人看到無不愣住，誰也不敢隨便上前去拿。后專指把閃閃發(fā)光的珍珠投到黑暗的地方.比喻珍貴的物品落到不識貨的人手里，亦比喻有才能的人得不到重用。B項，魚目混珠：拿魚眼睛冒充珍珠，比喻拿假的東西冒充真的東西。C項，有眼無珠：意思是沒長眼珠子。用來責罵人瞎了眼，看不見某人或某事物的偉大或重要。比喻沒有識別能力。

D項,買櫝還珠：買下木匣，退還了珍珠.比喻那些沒有眼光，取舍不當，只重外表，不重實質(zhì)的人。又諷刺那些不了解事物本質(zhì)，舍本逐末、棄主求次的人。符合文章的寓意。故選D。

【點睛】推斷文言實詞的意思可以用因文定義法，由于任何一個實詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個意義，因此考生可因文來定義，即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個實詞的具體義項.這是在推斷詞義時最為常用的一種方法,即把自己認為的意思代入具體語境中看句意是否通順。代入后,如果句意通順，那么可能就是正確的,反之必是錯誤的。翻譯：楚國有個珠寶商人，到鄭國去賣珠寶.（他）用木蘭香木（為珠寶）制作了(一只）盒子，用桂和椒所調(diào)制的香料來薰盒子，用美玉來點綴(它），用翠鳥的羽毛來連綴。有個鄭國人買了盒子,卻把盒里的珠子還給了楚國人，這個人可以說是善于賣匣子，不能說是善于賣珠子啊。

（二）（18分）閱讀下面一段文字，完成各題。烏鴉的名聲不好，有人厭惡它，視其為不祥之物，認為“烏鴉叫,禍來到"。其實烏鴉的聰明機靈令人吃驚，它被人們親切地稱為“鳥中的諸葛”。在歐洲的一些公路兩旁，常?？梢钥吹綖貘f。因為每當載重汽車在公路上行駛時，地面震動往往迫使地下的蟲子爬出地面，這樣，烏鴉一伸嘴便可把蟲子吃掉。烏鴉還會把核桃扔在路上，讓汽車替它們把殼壓碎，它們再吃殼里的果實.還有，烏鴉看到狗在吃東西,往往會有幾只飛去啄它的屁股,待狗反身攻擊時，另外幾只即迅速將它放下的食物搶走.如果有一只烏鴉在某個地點落入獵人的網(wǎng)中，那么，即使獵人改用其他完全不同的圈套，也不能誘騙第二只烏鴉中計。長大后的小烏鴉很孝順父母。老烏鴉飛不動了，小烏鴉便到處尋食，銜回來一口一口地喂。老烏鴉一旦病死，小烏鴉還召集親友為其送葬。有時群集數(shù)以千計，眾烏鴉哀鳴著盤旋數(shù)圈,向遺體告別后將死烏鴉放入深坑。烏鴉的模仿能力也很強，它能重復各種各樣的聲音，甚至也能學人說話,有個別烏鴉可掌握百余個詞呢！新喀多尼亞島上的烏鴉還會用樹葉和細枝制作捕捉昆蟲的“工具”。它們折斷一些鉤形小枝以腳固定，除去樹皮和葉片，用喙把鉤部整理成像魚叉且?guī)в械广^的工具，然后用這種工具設下陷阱引誘并捉住獵物。草原上的烏鴉還會銜著羊糞“空投”于狼爪下，給狼報信和“導航",饑餓的狼跟蹤烏鴉找到羊群，乘牧羊犬疏忽之時叼走小羊。狼飽餐之后，烏鴉再飛來吃“殘羹剩飯”。但有一些人認為，碰見烏鴉是不祥之兆,說它是“報喪之鳥"。其實，烏鴉并非不祥之鳥，報喪之謎已被揭開。烏鴉喜歡吃動物尸體腐爛之物，其嗅覺特別靈敏，能在很遠的距離嗅到尸體分解出來的微弱氣味,從而競相飛至。久病垂危的病人臨終前會釋放腐敗氣味，人尚未死，烏鴉早已聞息而來，這也許是人們厭惡烏鴉的原因。15.文章介紹了烏鴉怎樣的特點?16。概括說說“烏鴉是鳥中諸葛”具體表現(xiàn)在哪些方面？(任選三處）(1)(2)（3)17.“這也許是人們厭惡烏鴉的原因”一句中加點詞可否刪去，為什么?18.請你設計一則“保護野生動物”的宣傳語?！敬鸢浮?5.聰明機靈.16。(1)借汽車引起的地面震動吃到地下的蟲子.（2）讓汽車替它們壓碎果殼.(3）群體合作與狗搶食物。（4）孝養(yǎng)父母為其送葬。（5)模仿聲音，學人說話。（6）制作“工具"引誘并捕捉獵物.(7)巧借東風與狼共餐。17?！耙苍S”表示某種可能、猜測。意思是人們厭惡烏鴉最可能的主要原因是“烏鴉喜歡吃動物尸體腐爛之物，人尚未死，烏鴉早已聞息而來"，也表示人們厭惡烏鴉可能還有另外的原因,說話留有余地。18.示例：保護野生動物就是保護人類自己?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查賞析說明事物特點的能力。由原文“烏鴉的名聲不好，有人厭惡它，視其為不祥之物，認為‘烏鴉叫，禍來到’。其實烏鴉的聰明機靈令人吃驚，它被人們親切地稱為‘鳥中的諸葛’”可知,文章介紹了烏鴉聰明機靈的特點。

16題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的篩選和歸納能力.由原文“在歐洲的一些公路兩旁，常?？梢钥吹綖貘f。因為每當載重汽車在公路上行駛時,地面震動往往迫使地下的蟲子爬出地面,這樣，烏鴉一伸嘴便可把蟲子吃掉”可知，借汽車引起的地面震動吃到地下的蟲子。由原文“烏鴉還會把核桃扔在路上,讓汽車替它們把殼壓碎，它們再吃殼里的果實”可知,讓汽車替它們壓碎果殼。由原文“還有，烏鴉看到狗在吃東西,往往會有幾只飛去啄它的屁股,待狗反身攻擊時，另外幾只即迅速將它放下的食物搶走”可知，群體合作與狗搶食物。由原文“長大后的小烏鴉很孝順父母.老烏鴉飛不動了，小烏鴉便到處尋食，銜回來一口一口地喂.老烏鴉一旦病死,小烏鴉還召集親友為其送葬。有時群集數(shù)以千計，眾烏鴉哀鳴著盤旋數(shù)圈，向遺體告別后將死烏鴉放入深坑"可知，孝養(yǎng)父母為其送葬。由原文“烏鴉的模仿能力也很強，它能重復各種各樣的聲音,甚至也能學人說話,有個別烏鴉可掌握百余個詞呢”可知，模仿聲音，學人說話。由原文“新喀多尼亞島上的烏鴉還會用樹葉和細枝制作捕捉昆蟲的‘工具'。它們折斷一些鉤形小枝以腳固定，除去樹皮和葉片，用喙把鉤部整理成像魚叉且?guī)в械广^的工具，然后用這種工具設下陷阱引誘并捉住獵物”可知，制作“工具”引誘并捕捉獵物。由原文“草原上的烏鴉還會銜著羊糞‘空投’于狼爪下，給狼報信和‘導航’，饑餓的狼跟蹤烏鴉找到羊群，乘牧羊犬疏忽之時叼走小羊。狼飽餐之后，烏鴉再飛來吃‘殘羹剩飯’"可知，巧借東風與狼共餐。

【17題詳解】本題考查賞析重要詞語的能力。說明文的語言講究準確性，說明文以傳授知識為目的,這就要求它必須用準確的語言，如實地反映事物的特征、本質(zhì)、規(guī)律。說明文的語言的準確性是說明文語言的先決條件，表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等,都要求準確無誤?！耙苍S"表示某種可能、猜測.由原文“久病垂危的病人臨終前會釋放腐敗氣味，人尚未死，烏鴉早已聞息而來,這也許是人們厭惡烏鴉的原因"可知，人們厭惡烏鴉最可能的主要原因是“人尚未死，烏鴉早已聞息而來”，除了這個原因外可能還會有其他原因，“也許”正好表示某種可能、猜測,所以不能刪去，體現(xiàn)了說明文的語言講究準確性的特點。

18題詳解】本題考查語言表達的能力。野生動物和我們一樣生活在同一個地球，保護野生動物是我們每個人義不容辭的責任，作為地球的家庭成員之一，要與野生動物友好相處.別讓人類成為最孤單的生命，保護動物就是保護人類自己。

三、寫作.（40分）19.作文。心態(tài)，即心理狀態(tài)。一個人的心態(tài)很重要。一個幸運兒，如果心態(tài)不正常的話，可能身在福中不知福；一個命運坎坷的人,如果有良好的心態(tài)，照樣能夠笑口常開。評價自己，也要有良好的心態(tài),如果把自己看得過重，那就很可能拒絕指教，陷入孤立；如果把自己看得低一些,用一顆謹慎、敬畏的心去對待周圍的人和事，許多事情也許會迎刃而解。請以“心態(tài)”為話題,寫一篇文章。所寫內(nèi)容務必在“心態(tài)”的范圍之內(nèi)。【注意】①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于600字;⑤不得抄襲.【答案】例文:不望大海,只涉小溪漫漫人生路上，有多少人追求著轟轟烈烈,有多少人傾心于出類拔萃.其實只要有一種平和的心態(tài)，平淡的人生也很精彩。學習中,力爭向前當然重要,然而刻意逼迫自己時時事事出人頭地則大可不必，因為我們不可能人人都出類拔萃。只要我們盡了最大的努力，得到的結果就是最好的，不必苛求比別人更高，只要能超越昨日的自己,那就是精彩。事業(yè)上,不必渴求別人的羨慕，是塊磚，你就堅實路基；是塊瓦，你就遮擋風雨.如果人人都苛求自己站在“世界經(jīng)濟大會”的講壇上，出現(xiàn)在“諾貝爾獎金"的的頒獎典禮上，我不知道我們這個世界會是個怎樣的世界！放平心態(tài)，功到自然成,沒有誰會永遠落后于別人。生活上，不必尋求“總統(tǒng)式”的豪華，不必期盼故事里的溫馨、浪漫、轟轟烈烈，生活有時是一杯烈酒，酣暢淋淳;有時是一杯咖啡，苦澀中,透出一股清香；可更多的時候則是一杯白開水，雖然平淡無味，卻是生命的第一要素。不必恥于父母的平凡普通,家境的貧窮寒傖，那種善良、那種淳樸、那種苦難中磨礪出的意志，更是我們一生受益不盡的財富。人生天地間，有帝王將相,也有平民百姓；有青史流芳，也有草野無聞。雖然陳勝說“王侯將相，寧有種乎”，但“平凡”畢竟是大多數(shù)人一生的寫照，如果能從從容容地面對，就會少一些悲苦，多一份安然。更何況，“尺有所短，寸有所長”,每個人都有他自己的亮點.把世界上的任何電燈置于太陽之下,都會黯淡無光。“山上有棵小樹，山下有顆大樹",你能知道哪個更大，哪個更高嗎？一味地去追求轟轟烈烈，去掩飾內(nèi)心的悲哀，終究會失去自己的心理防線，在顧影自憐自我歧視中迷失自己。找不到自己的長處，固然悲觀,可只要心平，努力尋出自己的優(yōu)點，不更可喜嗎？沒有大樹的挺拔，你可以有小草的清新；沒有大海的洶涌，你可以有小溪的幽雅。用平靜的心去思量自己，不必傾心于別人的偉大，你有你的高貴,我有我的典雅.更不必追求別人的轟轟烈烈,不是每個人都能擁有.追求自我的一點亮光,生活一樣精彩。擁有真正的自我，那才是真正的生活，我不奢求大海，我只追求小溪，心態(tài)平了，道路自然平，人生自然精彩！【解析】【詳解】本題考查表達應用的能力。審題:這是一篇話題作文。俗話說“態(tài)度決定一切”，這里的“態(tài)度”其實就是一個心理健康的問題。在當前激烈的社會競爭和學習競爭中，學生的心態(tài)或多或少地出現(xiàn)了一些問題,在這種情況下,培養(yǎng)一個健康積極的心態(tài)就顯得尤為重要了,所以本次話題“心態(tài)”旨在考察學生對心態(tài)與生活關系的深入思考及表達。寫作時應根據(jù)話題要求加以解讀、挖掘：現(xiàn)實生活中因過度專注于做某事而緊張、顫抖，以至于太渴求成功而事與愿違的事例很多,有的人因為沒有良好的心態(tài)而焦急不安、膽小怕事、甚至于發(fā)揮失常。一般地說，有什么樣的心態(tài)就會有什么樣的結果。另外，題目沒有具體文體要求，可以寫成記敘文，也可以寫成議論文.話題作文雖說可以寫實，也可以寫虛（編故事、想象等），寫虛的作文雖能考查出學生的想象力、創(chuàng)造力，但也應重視其合理性，如果虛的太“假"了,反而不如寫實的好.這是構思時應該特別注意的.立意時還要注意話題材料后的引導語中的限制性、揭示性的文字.即“評價自己,也要有良好的心態(tài)”，這句話提示我們作文時要根據(jù)寫作要求對材料加以解讀、挖掘的同時，要把目光投向身邊的現(xiàn)實生活，注意現(xiàn)實生活中因“心態(tài)”問題而導致的成功和失敗。古今中外因心態(tài)不同而影響甚至決定著事情的成敗的事例舉不勝舉，一般地說，有什么樣的心態(tài)就會有什么樣的結果，均可以由此分析論證，靈活作文。當然，也可以圍繞“心態(tài)”，從現(xiàn)實生活中選取材料寫一個故事，來表現(xiàn)以上道理。“心態(tài)”是一個比較大的話題,作文構思時要善于大處著眼、小處落筆,給文章選一個有價值的最小的突破口、落筆點?？梢圆捎眠m合自己的文體把文題具體化，擬題的開口要小一些。立意：（1）以樂觀的心態(tài)看人生.（2）在逆境中保持平常心。（3）得意事來，處之以淡；失意事來，處之以忍。（4）凡事看開，給自己開一扇窗。（5)坦然面對風雨人生。（6)率性坦蕩,忠于自我。素材：（1）日本著名哲學家中江兆民,早年留學法國，學養(yǎng)厚重，著述譯著多部，人稱“東方盧梭”.1901年,他54歲時被檢出患了咽頭癌，醫(yī)生判斷最多只能活一年半。他在“只要有一口氣，就一定有事可做，也可過得愉快”的信念支持下，開始最后兩部著作的寫作.他最終沒有活過一年半，但氣管被割開，“枯瘦得像仙鶴一樣”的他,卻以超常的毅力,完成了日本學術史上里程碑式的著作《一年有半》《讀一年有半》.他在重病期間寫的名詩《跌倒時也要笑》，也在日本不脛而走，流傳至今.(2)一次霍金演講結束后，一位女記者沖到演講臺前問到:“病魔已將您永遠固定在輪椅上，你不認為命運讓你失去太多了嗎？”大師的臉上充滿了笑意，用他還能活動的3根手指,艱難地叩擊鍵盤后，顯示屏上出現(xiàn)了四段文字:“我的手指還能活動；我的大腦還能思維;我有終生追求的理想;我有愛