五年級下語文說課稿草原即景西師大版

《草原景》說稿尊敬的各位評委老師大家上午好我是小學(xué)語文組號考生我今天說課的課題是《草原即景接下來我將從以下幾個方面來進(jìn)行分析：一、

說教材《草原即景》選自西師班小學(xué)語文教材五年級下冊單元第3課。本單元以自然風(fēng)光、家鄉(xiāng)”主題，從不同角度向我們展示了大自然的絢麗風(fēng)光。通過本單元的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛家鄉(xiāng)的情感?！恫菰淳斑@篇課文向我們展示了塔木欽草原的優(yōu)美風(fēng)光通過本文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到塔木欽草原風(fēng)景的優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。本文擬用兩個課時完成，今天我主要講解第一課時。二、

說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和其心理特征我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力目標(biāo)：學(xué)會本課生字詞，借助工具書理解新詞。2、過程與方法目標(biāo)：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，在閱讀中積累優(yōu)美的詞句。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，從中感受塔木欽草原風(fēng)景的優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。在新課標(biāo)的要求與吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立了以下教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，在閱讀中積累優(yōu)美的詞句。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，從中感受草原風(fēng)景的優(yōu)美。三、說較教法與學(xué)法新課標(biāo)指“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體教學(xué)應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式在新課標(biāo)精神的指導(dǎo)下，結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和其心理特征，我采用創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣采用啟發(fā)式的教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥。著名的教育家陶行知先生說過“好的先生，不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)為教師，不僅要教會學(xué)生知識與技能，更重要的是要教會學(xué)1頁

生學(xué)習(xí)的方法因此在本課的教學(xué)中我會更加注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)這一學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。四、說教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。愛因斯坦說“興趣是最好的老師讓學(xué)生迅速融入本課的情境之中，我創(chuàng)設(shè)了這樣一種情境多媒體出示多幅草原風(fēng)光的圖片通過師生對話的方式提問（如：哪位同學(xué)去過草原？說一說你對草原的感?以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)入新課。板書課：、草原景第二環(huán)節(jié)：初讀課文，掃清生字詞障礙。1、自讀課文，標(biāo)出文章的段落，勾畫出本文的生字與不認(rèn)識的字詞，通過工具書去認(rèn)識和理解它們。2、教師檢測學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字詞的情況。指名學(xué)生分段朗讀課文，其他學(xué)生聽讀，教師正音。隨機(jī)抽取學(xué)生朗讀生字、組詞、造句，出現(xiàn)錯誤時，及時糾正。3、深入學(xué)習(xí)、理解生字詞。舉例說明，有哪些字與今天學(xué)習(xí)的生字在字音或字形上相識？你是怎么區(qū)分的？勾畫出本文中你認(rèn)為優(yōu)美的詞語說說他們是什么意思？識字是閱讀的基礎(chǔ)，也是語文學(xué)習(xí)的基本功。語文新課標(biāo)對每個學(xué)段都對識字有要求對小學(xué)高段的學(xué)生要求更高不僅要求小學(xué)高段的學(xué)生能夠用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，還要求高段的學(xué)生能夠借助字典、詞典理解詞語的意義、感情色彩和表達(dá)效果。因此，本課的識字環(huán)節(jié)，我采用學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與探究式學(xué)習(xí)結(jié)合教師點(diǎn)評的方式進(jìn)行更加注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的獨(dú)立性與自主性。第三環(huán)節(jié)：再讀課文，整體感知。1、求學(xué)生自讀課文，說一說本文講了什么內(nèi)容？談一談你有什么感受？2、要求學(xué)生深讀課文，說一說你喜歡哪些句子？為什么喜歡？3、要求學(xué)生再次深讀課文，小組討論，本文是描寫了草原的哪些美景？它們分別有什么特點(diǎn)？總結(jié)出：草原：廣袤

牧民：雄姿

云彩：變幻無窮

彩虹：絢麗2頁

板書：原：廣袤

牧民：姿

云彩：幻無窮

彩虹：麗古人云讀書百遍，其義自現(xiàn)讀是語文教學(xué)中亙古不變的主題。因此本環(huán)節(jié)我在學(xué)生自讀自悟小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上結(jié)合了教師的點(diǎn)撥讓學(xué)生在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容感受塔木欽草原的優(yōu)美風(fēng)光培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。第四環(huán)節(jié)：板書設(shè)計(jì)、草原即景草原：袤云彩：幻無窮

牧民：姿彩虹：麗以上是我的板書設(shè)計(jì)我通過比較直觀系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教材中的知識點(diǎn)，讓學(xué)生能夠及時地理解與掌握。第五環(huán)節(jié)：小結(jié)與作業(yè)布置教師運(yùn)用正確、簡練的語言，將本課學(xué)習(xí)的知識整理歸納，使之系統(tǒng)化。為了鞏固本課的生字詞和積累優(yōu)美的詞語本課的作業(yè)我設(shè)計(jì)為如下1將本課生字各寫5遍組兩個詞。找出本課中，你認(rèn)為優(yōu)美的詞語，并抄寫下來。各位評委老師，本堂課我在新課標(biāo)精神的指導(dǎo)下，結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和其心理特征我采用了創(chuàng)設(shè)情境和啟發(fā)式的教學(xué)方法采用了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)