17 普通話誦讀訓(xùn)練

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誦讀訓(xùn)練2要求：了解誦讀的性質(zhì)、作用及要求；掌握重音、停連、語速、句調(diào)等基本誦讀技巧。3（一）誦讀的含義

誦讀即大聲朗讀，將書面語言轉(zhuǎn)化為口頭語言，將無聲語言轉(zhuǎn)化為有聲語言，它是用清晰、響亮的聲音結(jié)合適當(dāng)?shù)难哉Z和非言語表現(xiàn)技巧，將文字作品中的思想感情充分表達(dá)出來的一種語言藝術(shù)。（二）朗誦與朗讀的共性和差異?朗:清亮，清晰、響亮。?表達(dá)者運(yùn)用語音技巧，把文字作品轉(zhuǎn)化為有聲作品，再現(xiàn)原作的思想感情、邏輯關(guān)系、藝術(shù)形象、意境氛圍等等。1.共性

2.差異

?表達(dá)的對(duì)象不同:讀其書，誦其詩

朗讀的對(duì)象包羅萬象，朗誦的對(duì)象一般是詩化了的作品，即詩歌、散文。

?表達(dá)的方式不同

朗讀不脫稿，朗誦必須脫稿.

朗誦：更夸張，聲音大起大落，是一種藝術(shù)表演形式為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉！?輔助方式不同

公開場(chǎng)合的朗誦需要借助表情、動(dòng)作、音樂、燈光來強(qiáng)化感情表達(dá)，而朗讀則單純依靠聲音技巧。

朗讀：嚴(yán)肅、鄭重、質(zhì)樸、含蓄適度

?語言藝術(shù)化的程度不同7（1）是推廣普通話，提高普通話水平的重要途徑。（2）更有利于深入的體味文字作品。（3）有利于提高語言表達(dá)能力。（4）還具有宣傳教育和娛樂作用

。（三）誦讀的作用8

（四）誦讀的要求

1.情感美。（以情帶聲、以聲傳情、聲情并茂）

《文心雕龍》:夫綴文者情動(dòng)而辭發(fā)，觀文者披文以入情。

深入理解和感受作者的思想感情，情緒要飽滿。

小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

欣喜愉悅——甜美歡快?標(biāo)準(zhǔn)的語音（吐字歸音到位）--

?優(yōu)美的音質(zhì)音色?適當(dāng)?shù)睦收b技巧?恰當(dāng)?shù)膽B(tài)勢(shì)?音樂、服裝、道具等其他手段

2.形式美。借助藝術(shù)化的手段和形式10

吐字歸音到位。（1）出字要準(zhǔn)確有力，即字頭要咬緊。做到這一點(diǎn)的關(guān)鍵是把握好聲母發(fā)音部位和發(fā)音方法，蓄氣有力，并迅速與韻頭結(jié)合。八百標(biāo)兵奔北坡，北坡炮兵并排跑。炮兵怕把標(biāo)兵碰，標(biāo)兵怕碰炮兵炮。

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（2）立字要拉開立起，圓潤(rùn)飽滿，即字腹要突出。關(guān)鍵是口腔開合適度，松緊相宜，音節(jié)才能堅(jiān)實(shí)穩(wěn)定。

調(diào)到敵島打特盜，特盜太刁投短刀。擋推頂打短刀掉，踏盜得刀打倒盜。

吃葡萄不吐葡萄皮兒，不吃葡萄倒吐葡萄皮兒。12

（3）歸音的歸向要鮮明、干脆利索，即

字尾要收回。既不能拖泥帶水留尾巴，也不可唇舌位置不到家。關(guān)鍵是對(duì)字尾的處理，口腔由開到閉，肌肉由緊漸松，聲音由強(qiáng)到弱，字尾要弱收到位。譚家譚老漢，挑蛋到蛋攤，賣了半擔(dān)蛋；挑蛋到炭攤，買了半擔(dān)炭，滿擔(dān)是蛋炭。老漢往家趕，腳下絆一絆，跌了譚老漢。破了半擔(dān)蛋，翻了半擔(dān)炭，臟了新衣衫。老漢看一看，急得滿頭汗，炭蛋完了蛋，怎吃蛋炒飯。13

總之，要求一個(gè)音節(jié)的發(fā)音過程有頭有尾，形成一個(gè)“棗核形”，聲母、韻頭為一端，韻腹為核心，字的中間發(fā)音動(dòng)程大，時(shí)間長(zhǎng)，字的兩頭動(dòng)程小，開合占的時(shí)間也短。即象母老虎叼著小老虎過山澗一樣，不能太緊也不能太松。14（五）誦讀的內(nèi)部技巧1、形象感受的運(yùn)用：形象感受是指朗讀者在作品形象性詞語的刺激下，感受和再現(xiàn)客觀世界的種種事務(wù)，使表現(xiàn)情、景、事、理、人的文字符號(hào)，在朗讀者內(nèi)心成為生動(dòng)可感的形象，在內(nèi)心跳動(dòng)起來。練習(xí)：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。152、邏輯感受的運(yùn)用：所謂邏輯感受是指朗讀時(shí)，作品的概念、判斷、推理、論證，以及全篇的思想發(fā)展脈絡(luò)、層次、語句之間的內(nèi)在聯(lián)系在朗讀者頭腦中形成的總體感受。主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是語言目的要明確，不能似是而非；二是語言脈絡(luò)要清晰，不能模棱兩可。朗讀者要學(xué)會(huì)將作品中的主次、并列、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)等“文路”，在邏輯感受過程中轉(zhuǎn)化為自己的思路，進(jìn)而形成內(nèi)心的“語流”，以增強(qiáng)有聲語言的征服力。

16練習(xí)：（1）并列性：坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。（2）對(duì)比性：燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。（3）排比性：山朗潤(rùn)起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。（4）遞進(jìn)性：起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來飛去。

173、內(nèi)在語的運(yùn)用：內(nèi)在語：即“潛臺(tái)詞”，是朗讀作品的文字后面的更深一層的意思，也是文字作品所不便表露，不能表露或沒有完全表露出來的語句關(guān)系或語句本質(zhì)。朗讀時(shí)要運(yùn)用“內(nèi)在語”的力量賦予語言一定的思想，態(tài)度和感情色彩。

練習(xí)：“人的身軀怎能從狗洞子里爬出！”

——在敵人的威逼利誘面前，革命者仍保持堅(jiān)貞不屈的高風(fēng)亮節(jié)。

184、語氣的運(yùn)用：

“語”是通過聲音表現(xiàn)出來的“話語”，“氣”是支撐聲音表現(xiàn)出來的話語的“氣息狀態(tài)”。語氣運(yùn)用的一般規(guī)律是：喜則氣滿聲高，悲則氣沉聲緩，愛則氣緩聲柔，憎則氣足聲硬，急則氣短氣促，冷則氣少聲淡，懼則氣提聲抖，怒則氣粗聲重，疑則氣細(xì)聲粘，靜則氣舒聲平。19

（六）誦讀的外部技巧停連、重音、句調(diào)、語速。20停連

一、何謂“停連”?

“停”指停頓，“連”指連接?！巴＿B”是指停頓和連接。有停頓，有連接才能更好地傳情達(dá)意。

有人說:停頓和連接就像一扇門一樣，有開門必定有關(guān)門，兩者在語言表達(dá)中是如影隨行的。

二、為什么要有停連?

⒈生理需要。因?yàn)槔首x者需要換氣,聽眾也不可能接受無間斷的一長(zhǎng)串音節(jié)。

21下面一段話你能一口氣讀完嗎？

節(jié)日期間，供應(yīng)品種有紅、黃香蕉蘋果、鴨梨、酥梨、瓢梨、京白梨、子母梨、雪花梨、胎黃梨；還有哈密瓜、伽師瓜、白蘭瓜、黃金瓜、西瓜、鮮桃、葡萄、海棠、紅果、石榴、沙果、香果、獼猴桃、菠蘿、檸檬、楊桃、柚子、椰子、龍眼等50多個(gè)品種?？梢娬{(diào)節(jié)氣息需要停連。22下雨天留客天天留我不留。無雞鴨也可無魚肉也可青菜豆腐則不可少一分錢也不要。已經(jīng)取得大專學(xué)歷的和尚未取得大專學(xué)歷的干部……朗讀下面語段你會(huì)怎么停頓？23朗讀者要準(zhǔn)確清楚地表達(dá)語意，聽者要準(zhǔn)確清楚的理解語意也需要停連。下雨天/留客天/天留/我不留。下雨天/留客天/天留我不/留。無雞鴨也可/無魚肉也可/青菜豆腐則不可少/一分錢也不要。無雞/鴨也可/無魚/肉也可/青菜豆腐則不可/少一分錢也不要。24朗讀者要準(zhǔn)確清楚地表達(dá)語意，聽者要準(zhǔn)確清楚的理解語意也需要停連。已經(jīng)取得大專學(xué)歷的和尚/未取得大專學(xué)歷的干部……已經(jīng)取得大專學(xué)歷的/和尚未取得大專學(xué)歷的干部……

⒉心理需要(即:表情達(dá)意的需要)。

我看見她笑了。＊在停連的運(yùn)用上，生理需要必須服從心理需要，不可因停害意、因停斷情。

＊停頓是思想感情運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的繼續(xù)和延伸，而不是思想感情的終止、中斷和空白。要做到“語斷意連”。我看見/她笑了。我看見她/笑了。①徐停：聲斷氣連，意念情緒連綿不斷

最是∕那一低頭的∕溫柔，像一朵水蓮花∕不勝∕寒風(fēng)的∕嬌羞②長(zhǎng)停：停頓節(jié)拍拖長(zhǎng)，停頓小節(jié)號(hào)前一個(gè)字由高到低緩緩收斂，乃至聲、氣全停，造成一種如步空谷、回音繚繞之感。

北國(guó)∕風(fēng)光，千里冰封，萬里∕雪飄。望∕∕長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余∕莽莽，大河上下，頓失∕滔滔。

三、停連的處理方式。

⒈停頓方式：

數(shù)∕∕風(fēng)流人物，還看

∕∕今

∕朝。③強(qiáng)停：屏住呼吸、中斷氣息，一字一頓，如拔強(qiáng)弓28

⒉連接方式：

（一）直連

四嬸

：“祥林嫂，︶你放著吧，︶我來擺”。

（《祝?！罚?/p>

衛(wèi)婆子：啊呀!︶我的太太!您真是大戶人家的太太的話,我們山里人,︶小戶人家,這算得什么?她有小叔子,︶也得娶老婆,不嫁了她,哪有這一注錢來做聘禮?她的婆婆倒是精明強(qiáng)干的女人啊,︶很有打算,所以就將她嫁到山里去。（《祝?！罚?/p>

這種方式一般用于有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)而內(nèi)容又聯(lián)系比較緊密的地方，它的特點(diǎn)是順勢(shì)連帶，不露接點(diǎn)。有時(shí)甚至不用換氣，只用胸中的余氣就可以。29

（二）緩連

這種連接一般用于較舒緩的內(nèi)容，而且適合于一句話或一段當(dāng)中的連接。這種方式也用于沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)而內(nèi)容又需要有所區(qū)分的地方，它的特點(diǎn)是聲斷意連，環(huán)環(huán)向前。

人群里,年長(zhǎng)的是大娘,︶大爺;同年的是大哥,︶大嫂,兄弟,︶姐妹,都是親人。又仿佛隊(duì)伍同志是群眾,︶群眾又同時(shí)是隊(duì)伍,根本分不清。(《歌聲》)30

四、停連運(yùn)用的基本原則。

⒈標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是參考。⒉語法關(guān)系是基礎(chǔ)。⒊情感表達(dá)是根本。

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練習(xí)：毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？32

誦讀的外部技巧停連重音句調(diào)語速33重音一、重音的定義重音是指朗讀時(shí)對(duì)句子中某些詞語或結(jié)構(gòu)成分從聲音上加以突出的現(xiàn)象。二、重音的作用突出語句的重點(diǎn)和作品的主題增強(qiáng)語言的節(jié)奏感和表現(xiàn)力34重音三、重音的分類。（一）語法重音根據(jù)句子的語法結(jié)構(gòu)確定的重音，位置比較固定。（二）強(qiáng)調(diào)重音35

語法重音（1）一般短句里的謂語部分應(yīng)稍重些。例：東風(fēng)來了，春天的腳步近了。山朗潤(rùn)起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。桂林的山真奇啊，……桂林的山真秀啊，……桂林的山真險(xiǎn)啊，……36

語法重音（2）動(dòng)賓結(jié)構(gòu)中的賓語應(yīng)該重讀。例：談文學(xué)、談?wù)軐W(xué)、談人生道理。我愛月夜，但也愛星天。她的名字叫翁香玉。雙賓語后一賓語重。例：張老師教我們數(shù)學(xué)。

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語法重音（3）定語、狀語、補(bǔ)語比中心詞要稍重些。例：現(xiàn)在正是枝繁葉茂的時(shí)節(jié)。它是最貴的一棵樹。王友驚疑地接過糖果。大雪整整下了一夜。他眼睛睜得大大的。38

語法重音（4）疑問代詞和指示代詞一般要稍重些。例：誰能把花生的好處說出來？李奶奶指著鳩山問道：“你這是什么話！是你們把我兒子抓起來，是你們殺害中國(guó)人。你們犯下的罪過，難道要我這老婆子來承擔(dān)嗎？

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語法重音（5）比喻句中的比喻詞和喻體要稍重些。例：看，像牛毛、像花針、像細(xì)絲，密密地斜織著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

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語法重音（6）對(duì)比性重音

例：駱駝很高，羊很矮。駱駝?wù)f：“長(zhǎng)得高多好??！”羊說：“不對(duì)，長(zhǎng)得矮才好呢！”

孔雀很美麗，但也很驕傲。41

重音（二）強(qiáng)調(diào)重音

強(qiáng)調(diào)重音指的是為了表示某種特殊的感情和強(qiáng)調(diào)某種特殊意義而故意說得重一些的音，目的在引起聽者注意自己所要強(qiáng)調(diào)的某個(gè)部分。語句在什么地方該用強(qiáng)調(diào)重音并沒有固定的規(guī)律，而是受說話的環(huán)境、內(nèi)容和感情支配的。又稱為“邏輯重音”或“感情重音”。

42強(qiáng)調(diào)重音我知道你會(huì)這樣做的。（別人不知道）我知道你會(huì)這樣做的。（不要以為我不知道）我知道你會(huì)這樣做的。（別人不會(huì)）我知道你會(huì)這樣做的。（你怎么說自己不會(huì)）我知道你會(huì)這樣做的。（你不會(huì)那樣）我知道你會(huì)這樣做的。（不僅僅是說說而已）43我又沒有干壞事。（——是別人，不是我。）我又沒有干壞事。（——我干的是正當(dāng)?shù)氖?，不是壞事。）山朗?rùn)起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。今天是星期二，不是星期一。不怕慢，就怕站。她是誰呢？她就是我的二妹——王玲。強(qiáng)調(diào)重音的一般作用突出重點(diǎn)加強(qiáng)語氣并列對(duì)比呼應(yīng)勝利的歌聲像海洋。我的思想感情的潮水在放縱奔流著。他的臉白得真嚇?biāo)廊肆?。這事太難辦了。她差一點(diǎn)沒掉下山谷去。我們一定要完成任務(wù)。你不能不去。白楊樹實(shí)在是不平凡的。例比喻夸張堅(jiān)決肯定45四、表達(dá)重音的方式注意：重音不是“加重聲音”的簡(jiǎn)稱。1.加強(qiáng)音量法。（1）催，你就知道催。（2）人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求自由；

毒刑拷打算得了什么！

死亡也無法叫我開口。46

表達(dá)重音的方式2.延音法

。是的，智力可以受損，但愛永遠(yuǎn)不會(huì)。3.頓字法。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。欲窮千里目，更上一層樓。47

表達(dá)重音的方式4.輕讀法。在這幽美的夜色中，我踏著軟綿綿的沙灘，沿著海邊，慢慢地向前走去。海水輕輕地?fù)崦?xì)軟的沙灘，發(fā)出溫柔的刷刷聲。48五、表達(dá)重音時(shí)的注意事項(xiàng)。

1.重音要精不要多，要站得住腳。

2.要注意分寸，切忌強(qiáng)調(diào)過分。

3.有時(shí)重音要與停頓結(jié)合，可在強(qiáng)調(diào)的字詞前后加以停頓。

重音練習(xí)：

?重音重讀

黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。

?重音輕讀

輕輕地我走了，正如我輕輕地來。

我輕輕地?fù)]手，作別西天的云彩。

五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

?重音長(zhǎng)讀

我是干癟的稻穗，是失修的路基，

是淤灘上的駁船，把纖繩深深勒進(jìn)你的肩膊。

重音練習(xí)：?重音重讀

黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明

?重音輕讀

輕輕地我走了，正如我輕輕地來。

我輕輕地?fù)]手，作別西天的云彩。

五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。?重音長(zhǎng)讀

我是干癟的稻穗，是失修的路基，

是淤灘上的駁船，把纖繩深深勒進(jìn)你的肩膊。51渡荊門送別李白渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。古詩誦讀欣賞52登鸛雀樓王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。春望杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。示兒陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。賦得古原草送別白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。5354

句調(diào)

句調(diào)指語句聲音高低升降的變化。其中以結(jié)尾的升降變化最為重要，一般是和句子的語氣緊密結(jié)合的。朗讀時(shí)，如能注意句調(diào)的升降變化，語音就有了動(dòng)聽的腔調(diào)，聽起來便具有音樂美，也就能夠更細(xì)致地表達(dá)不同的思想感情。語調(diào)變化多端，主要有以下幾種：

升調(diào)、降調(diào)、平調(diào)、曲調(diào)。

55作用：表達(dá)不同的語氣和語意。

你好→。（平調(diào)，表示客觀的認(rèn)可。）你好↗？（升調(diào)，表示懷疑。）你好↘！（降調(diào)，表示肯定，贊賞。）你好↘↗↘！（曲調(diào)，表示諷刺、挖苦。）1.平調(diào)（→）2.升調(diào)（↗）3.降調(diào)（↘）4.曲調(diào)（↗↘或↘↗）561．升調(diào)。

升調(diào)多在疑問句、反詰句、短促的命令句，或者是表示憤怒、緊張、警告、號(hào)召的句子里使用。朗讀時(shí)，注意前低后高、語氣上揚(yáng)。

（1）我怎么會(huì)把您喝的水弄臟呢？（2）起來，不愿做奴隸的人們。

（3）世界上還有比這樣在敵人的刑場(chǎng)上舉行的婚禮更熱鬧的嗎？

57練習(xí)：

①他來了↗？（疑問）②你不怕丟臉↗？（反詰）③草屋竟然變成了樓房↗！（驚異）④都別動(dòng)↗?。睿荽蠹亿s快行動(dòng)起來吧↗！（號(hào)召）狼來到小溪邊，↗看見小羊在那兒喝水。這些看起來是壞事，↗其實(shí)是好事。58

2．降調(diào)。降調(diào)一般用在感嘆句、祈使句或表示堅(jiān)決、自信、贊揚(yáng)、祝愿等感情的句子里。表達(dá)沉痛、悲憤的感情，一般也用這種語調(diào)。朗讀時(shí)，注意調(diào)子逐漸由高降低，末字低而短。

（1）羅盛教烈士的國(guó)際共產(chǎn)主義精神與朝鮮人民永遠(yuǎn)共存。（2）韶山的路，是多么令人心馳神往的路?。。?）

唉，我不知何時(shí)再能與他相見。59練習(xí)：①你說得確實(shí)沒錯(cuò)↘。（肯定）②東風(fēng)來了，春天的腳步近了↘。（堅(jiān)信）③多可愛的孩子啊↘?。ǜ袊@）④你就別說了↘！（請(qǐng)求）⑤可以，你就明天來吧↘。（允許）⑥白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹↘?。ㄙ澝溃?0

3．平調(diào)。

平調(diào)一般多用在敘述、說明或表示遲疑、思索、冷淡、追憶、悼念等的句子里。朗讀時(shí)始終平直舒緩，沒有顯著的高低變化。最典型的是天氣預(yù)報(bào)。(1)那是力爭(zhēng)上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。(2)讀小學(xué)的時(shí)候，我的外祖母過世了。61練習(xí)：①河北省趙縣的洨河上，有一座世界聞名的石拱橋，叫安濟(jì)橋，也叫趙州橋→。（敘述、說明）②你愛怎么干就怎么干吧→。（冷淡）③這個(gè)問題，我再想想→。（思索、遲疑）④烈士們的英明和業(yè)績(jī)將永垂不朽→?。▏?yán)肅）624．曲調(diào)。曲調(diào)用于表示特殊的感情，如諷刺、譏笑、夸張、強(qiáng)調(diào)、雙關(guān)、特別驚異等句子里。朗讀時(shí)由高而低后又高，或由低而后高低，把句子中某些特殊的音節(jié)特別加重加高或拖長(zhǎng)，形成一種升降曲折的變化。（1）啊，親愛的狼先生，那是不會(huì)有的事。（2）好個(gè)國(guó)民黨政府的友邦人士，是些什么東西。63撐著油紙傘，獨(dú)自

彷徨在悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)

又寂寥的雨巷

我希望逢著

一個(gè)丁香一樣地

結(jié)著愁怨的姑娘

她是有

丁香一樣的顏色

丁香一樣的芬芳

丁香一樣的憂愁

在雨中哀怨

哀怨又彷徨

她彷徨在這寂寥的雨巷

撐著油紙傘

到了頹圮的籬墻

走盡這雨巷在雨的哀曲里

消了她的顏色

散了她的芬芳

消散了，甚至她的

太息般的眼光

丁香般的惆悵

撐著油紙傘，獨(dú)自

彷徨在悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)

又寂寥的雨巷

我希望飄過

一個(gè)丁香一樣地

結(jié)著愁怨的姑娘像我一樣

像我一樣地

默默彳亍著冷漠、凄清，又惆悵

她默默地走近

走近，又投出

太息一般的眼光她飄過

像夢(mèng)一般地

像夢(mèng)一般地凄婉迷茫

像夢(mèng)中飄過

一枝丁香地

我身旁飄過這女郎

她靜默地遠(yuǎn)了、遠(yuǎn)了

雨巷戴望舒64

（四）語速（快慢）說話時(shí)吐字的快慢，也就是指語言外在的速度。語速與停連有著密切的關(guān)系。651）急劇變化發(fā)展的場(chǎng)面宜用快讀；平靜、嚴(yán)肅的場(chǎng)面宜用慢讀。

2）緊張、焦急、慌亂、熱烈、歡暢的心情宜用快讀；沉重、悲痛、緬懷、悼念、失望的心情宜用慢讀。3）

辯論、爭(zhēng)吵、急呼，宜用快讀；閑談、絮語，宜用慢讀。