初中足球教學(xué)中學(xué)生從不會到學(xué)會的變化 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選初中足球教學(xué)中學(xué)生從不會到學(xué)會的變化摘要：2015年我校成為全國青少年校園足球特色學(xué)校，日常的體育教學(xué)中，足球教學(xué)和訓(xùn)練成為了重要的組成部分，在新課標(biāo)指引下如何做到“教會、勤練、常賽”是學(xué)校和體育教師制定教學(xué)計(jì)劃重要參考和依據(jù)。通過多年實(shí)際教學(xué)和訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)學(xué)生從不會到老師教會到學(xué)生學(xué)會是一個(gè)復(fù)雜和漫長的過程，如何讓學(xué)生少走彎路盡快掌握足球技術(shù)形成技能，如何評價(jià)學(xué)生是否學(xué)會，在這做個(gè)經(jīng)驗(yàn)分享。 關(guān)鍵詞：足球教學(xué)教會學(xué)會評價(jià)

引言：足球作為世界上第一大運(yùn)動(dòng)，在社會和國際上都有著較大的影響力，2015年我校成為全國青少年校園足球特色校后，足球教學(xué)和訓(xùn)練更是成為了日常體育教學(xué)的重要組成部分，對于農(nóng)村從未接觸過足球的學(xué)生而言，如何在新課標(biāo)指引下，足球項(xiàng)目的教學(xué)做到“教會、勤練、常賽”是學(xué)校和體育教師必須要面對的一個(gè)問題。在多年實(shí)際教學(xué)和訓(xùn)練中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生從不會到老師教會到學(xué)生學(xué)會是一個(gè)復(fù)雜和漫長的過程，特別是足球零基礎(chǔ)的學(xué)生，如何讓他們少走彎路，盡快掌握足球技術(shù)形成技能，是擺在每個(gè)足球教師面前一道必做題，在這一些心得體會供大家交流。一直以來通過對我校七年級新生的調(diào)查研究和實(shí)際觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生愛足球運(yùn)動(dòng)，比賽的激烈對抗性、比賽結(jié)果的不確定性、比賽成功帶來的幸福感和自信都能深深吸引住學(xué)生，但也因?yàn)橐恍┰蛟斐闪怂麄儗ψ闱蜻\(yùn)動(dòng)的不了解和畏縮，這也為教師的教會到學(xué)生的學(xué)會提出了不小的挑戰(zhàn)，在此我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析，以達(dá)到教師的教會到學(xué)生的學(xué)會的一步變化。一、學(xué)生不會足球這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的原因1．主觀與客觀因素（1）小學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)不了解

農(nóng)村小學(xué)學(xué)校缺少專職體育教師，無法為學(xué)生接觸體育知識和掌握體育技術(shù)提供教學(xué)幫助，特別是專項(xiàng)性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目如足球、籃球、排球等提供有效教學(xué)指導(dǎo)，從而導(dǎo)致學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后對足球的了解幾乎為零，這為后續(xù)足球教學(xué)提出了較大挑戰(zhàn)。根據(jù)我校七年級新生統(tǒng)計(jì)，在校148人，知道足球項(xiàng)目的136人，接觸過足球的5人，了解足球上場比賽人數(shù)的零人，知道一場足球比賽時(shí)間的零人，能說出自己心目中足球明星的零人，踢過足球比賽的零人，知道足球起源的零人，知道足球有哪些技術(shù)的零人，我通過調(diào)查就對學(xué)生的足球知識有了初步掌握，也明確了如何給學(xué)生起步來教。（2）缺少足球運(yùn)動(dòng)的氛圍12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生，因?yàn)闆]有接觸過足球項(xiàng)目，所以不管是在學(xué)校和家庭中都沒有踢足球的氛圍，學(xué)生不會主動(dòng)參與一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，特別是陌生的運(yùn)動(dòng)，在日常生活與學(xué)習(xí)中玩得最多的是跳繩和跳皮筋等人員要求不多對場地器材要求不高的項(xiàng)目，而對足球來說必須要有一定有基礎(chǔ)的人在一起運(yùn)動(dòng)才能真正開展起來。（3）家長對體育運(yùn)動(dòng)的片面認(rèn)識

由于對體育學(xué)科的認(rèn)識較片面，認(rèn)為小孩不需要體育鍛煉，平時(shí)自己隨便玩玩就能有個(gè)好身體，等到長大了自然而然什么都會了，而且體育運(yùn)動(dòng)耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間，影響文化課學(xué)習(xí)，在這種思想下小孩很難把自己的運(yùn)動(dòng)興趣培養(yǎng)起來。（4）學(xué)生缺少主觀能動(dòng)性和吃苦耐勞的精神

學(xué)生們在父母和爺爺奶奶的共同呵護(hù)下，逐漸養(yǎng)成了懶散、怕苦、愛逃避的習(xí)慣，如果缺少必要的約束還會養(yǎng)成上網(wǎng)、手機(jī)成癮的習(xí)慣，這些往往也與中小學(xué)學(xué)生缺少運(yùn)動(dòng)技能，活動(dòng)方式太少有一定的關(guān)系。2.足球項(xiàng)目的團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)決定了學(xué)生難以獨(dú)立進(jìn)行足球活動(dòng)足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)以腳支配球?yàn)橹鳎瑑申?duì)攻守對抗，以射球入門多少判定勝負(fù)的球類項(xiàng)目。足球運(yùn)動(dòng)作為世界上第一大運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它以簡便、易于開展而深受廣大中小學(xué)生追捧，但這個(gè)是要建立在會的基礎(chǔ)上的，而對于從未接觸過足球的學(xué)生來說，想把這個(gè)項(xiàng)目玩好真的太難，他不僅要求自己會還要同伴也會，來一起從事這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選二、學(xué)生如何學(xué)會足球這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目1.培養(yǎng)興趣愛好 興趣是最好的導(dǎo)向，學(xué)生對哪個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目感興趣，就會積極的從事這類活動(dòng)。足球運(yùn)動(dòng)的興趣培養(yǎng)要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)：（1）充分認(rèn)識足球項(xiàng)目。足球主要是靠腳來支配和完成的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它能充分反映出一個(gè)人耐力、反應(yīng)、靈敏、速度等基本素質(zhì)，同時(shí)也在時(shí)刻考驗(yàn)這個(gè)人的注意力、觀察力、想象力和判斷力；同時(shí)它還考驗(yàn)著你與同伴交往、配合的意識。（2）打消對足球項(xiàng)目陌生的恐懼感。因?yàn)槟吧艜钟|恐懼，興趣的培養(yǎng)可以充分調(diào)動(dòng)自己積極性來克服恐懼心理，把開展足球運(yùn)動(dòng)所需要的條件了解清楚，并一一掌握也就不存在恐懼，就能享受足球運(yùn)動(dòng)給你帶來的快樂與幸福了。2.教師合理的教學(xué)內(nèi)容安排和變化的教學(xué)手段是教會學(xué)生的基礎(chǔ)（1）由容易到難，先熟悉再掌握教學(xué)內(nèi)容的選擇和順序的安排關(guān)系到學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)的興趣和關(guān)注度能否長久。過早的安排專項(xiàng)技術(shù)訓(xùn)練會讓學(xué)生感覺較枯燥。我在實(shí)際教學(xué)中一般采用先熟悉球性練習(xí)，再過渡到專項(xiàng)技術(shù)練習(xí)。以腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)學(xué)習(xí)為例，首先應(yīng)該讓學(xué)生明白腳內(nèi)側(cè)是哪個(gè)部位，讓每個(gè)學(xué)生手拍腳內(nèi)側(cè)，做強(qiáng)化練習(xí)，然后就要讓學(xué)生知道怎樣才能用這個(gè)部位擊球和接球，熟悉了這些最后完成有球情況下傳接球技術(shù)，達(dá)到由易到難，由陌生到熟悉到掌握最終熟練應(yīng)用的目標(biāo)。（2）按技術(shù)難易和復(fù)雜程度，分層次分階段制定不同的教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容和目標(biāo)32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選教師要根據(jù)每個(gè)足球技術(shù)難度和復(fù)雜程度的不同，合理的安排教學(xué)內(nèi)容順序和階段目標(biāo)，在教會學(xué)生的過程中尤為重要。以腳的不同部位踢球?yàn)槔野l(fā)現(xiàn)正腳背踢球?qū)W生最容易掌握一些，在教學(xué)過程中我把該技術(shù)劃分為無球動(dòng)作練習(xí)需達(dá)到動(dòng)作自動(dòng)化目標(biāo)，有球動(dòng)作練習(xí)以發(fā)力正確為第一階段目標(biāo)，以踢得高遠(yuǎn)為第二階段目標(biāo)，以踢得高遠(yuǎn)準(zhǔn)為最終目標(biāo)。這樣學(xué)生就能自我評價(jià)是否達(dá)到學(xué)會的要求，教師也能評價(jià)出自己是否教會了學(xué)生該項(xiàng)技術(shù)。（3）以問題為導(dǎo)向，訓(xùn)練與比賽時(shí)缺少的技術(shù)技能就是自己要學(xué)習(xí)的內(nèi)容（傳球、踢定位球、射門、擲界外球、頭頂球）教師的教和學(xué)生的學(xué)是一個(gè)雙向交流學(xué)習(xí)的過程，所有的練習(xí)都是為實(shí)際應(yīng)用做準(zhǔn)備。讓學(xué)生帶著問題去訓(xùn)練比賽，要比單純的為了訓(xùn)練而訓(xùn)練，更能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)的動(dòng)力，同時(shí)也能加速學(xué)生學(xué)會的進(jìn)程。我們以頭頂球技術(shù)為例，學(xué)生一般比較畏縮恐懼、怕疼，但我讓學(xué)生思考在比賽時(shí)，超過胸部以上高度的球，自己如何處置？哪種方法對自己最有利？帶著這些問題讓學(xué)生完成教學(xué)比賽。通過實(shí)際應(yīng)用學(xué)生發(fā)現(xiàn)頭頂球最好，在這種比賽需求下學(xué)生自然而然的會克服恐懼畏縮的心理，用積極的態(tài)度去練習(xí)，最終達(dá)到動(dòng)作的自動(dòng)化，成為自己技能的一部分，真正做到學(xué)會。（4）單元教學(xué)至關(guān)重要，要充分備足課一種足球技術(shù)不是一節(jié)或幾節(jié)課能夠教會學(xué)生，更不能達(dá)到學(xué)生學(xué)會的目標(biāo)，他需要每個(gè)技術(shù)為一單元，以充足的準(zhǔn)備為基礎(chǔ)，變換不同的訓(xùn)練方式方法，以達(dá)到學(xué)會的目標(biāo)。我們以最基礎(chǔ)的腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)為例，學(xué)生從不會到學(xué)會，需要經(jīng)歷以下幾個(gè)過程①認(rèn)識動(dòng)作，無球練習(xí)階段②踢固定球，鞏固動(dòng)作階段③糾正錯(cuò)誤動(dòng)作階段④應(yīng)用技術(shù)完成近距離傳接球階段⑤運(yùn)用技術(shù)完成跑動(dòng)中傳接球階段⑥有防守隊(duì)員情況下的技能運(yùn)用階段⑦實(shí)際比賽中的運(yùn)用自動(dòng)化階段⑧合理精準(zhǔn)階段。這些階段互相連貫如果中間相隔較長時(shí)間就影響學(xué)生動(dòng)作技能的形成，我一般以一到兩周教學(xué)為一單元模塊來設(shè)計(jì)教學(xué)較有效果，學(xué)生掌握比較理想。3.配合意識形成是體現(xiàn)學(xué)生學(xué)會足球的重要標(biāo)志，它的培養(yǎng)應(yīng)該貫徹整個(gè)訓(xùn)練周期。42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選教師的教會和學(xué)生的學(xué)會，還應(yīng)該體現(xiàn)在配合意識的形成和戰(zhàn)術(shù)思想的執(zhí)行上。足球比賽為什么需要配合?如何配合？讓學(xué)生知道自己在場上要做什么、知道怎么做、如何做,這些都應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)會的標(biāo)志。我在一開始介紹足球項(xiàng)目時(shí)就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)足球是一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng),是通過團(tuán)隊(duì)共同努力拼搏來取得勝利的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,在這個(gè)過程中配合就是大家完成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的精神紐帶。4.關(guān)注個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生在現(xiàn)有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上都有收獲每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)都不相同，因此在教學(xué)中還應(yīng)該關(guān)注到學(xué)習(xí)困難學(xué)生，多給他們鼓勵(lì)和指導(dǎo)，讓他們在自己身體基礎(chǔ)上完成一些簡單的足球技術(shù)，這樣就能保證班里每個(gè)學(xué)生都會足球，這樣足球?qū)W習(xí)氛圍就會建立起來，學(xué)生們練習(xí)的關(guān)注度就會保持下去。5.建立興趣小組，做到勤練、常賽，以賽代練，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)生們有了一定技能基礎(chǔ)后一定要建立起足球興趣小組或者校隊(duì)，只有這樣學(xué)生們才能夠體驗(yàn)足球帶來的快樂，體會到成功給自己帶來的自信。只練不賽無法檢驗(yàn)練習(xí)效果，無法建立起學(xué)生的興趣基礎(chǔ)，只賽不練無法補(bǔ)足短板，提高運(yùn)動(dòng)成績。而興趣小組與校隊(duì)等組織形式的建立就能夠有效解決這一矛盾，也為常賽提供了人員隊(duì)伍保證。我校每年的班級聯(lián)賽、年級聯(lián)賽等比賽都能夠?yàn)樽闱蝽?xiàng)目的開展提供有力支撐。6.用學(xué)校取得的足球成績，來樹立目標(biāo)、激勵(lì)學(xué)生共同前進(jìn)獎(jiǎng)杯和獎(jiǎng)牌最能直觀的激發(fā)學(xué)生的斗志和興趣。對于讓新生參觀學(xué)校足球榮譽(yù)陳列室，必須要有儀式感，參觀完更要讓他們形成責(zé)任感，這樣才能保證學(xué)校足球項(xiàng)目長盛不衰。每次給學(xué)生們介紹完獎(jiǎng)杯和獎(jiǎng)牌背后的故事，學(xué)生們都會由衷地表達(dá)出自己的想法，“不能給學(xué)哥學(xué)姐們丟人”是他們說的最多的一句話。通過這些活動(dòng)為新同學(xué)們樹立了明確的學(xué)習(xí)訓(xùn)練目標(biāo)，師生思想統(tǒng)一了，學(xué)生學(xué)會的也就容易達(dá)成了。三、改善評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如何評價(jià)學(xué)生達(dá)到學(xué)會，不同時(shí)期不同要求1.學(xué)生在不同時(shí)期有自己身體發(fā)育的不同特點(diǎn)，不能一直以一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)學(xué)生是否達(dá)到學(xué)會的要求。52022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選以腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)為例，開始時(shí)可以把無球練習(xí)技術(shù)準(zhǔn)確度來作為是否學(xué)會的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，到有球練習(xí)時(shí)先以動(dòng)作不變形發(fā)力順序正確作為是否學(xué)會的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，再到傳球是否準(zhǔn)確作為是否學(xué)會的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，最后到傳球是否準(zhǔn)確，是否利于接球隊(duì)員處理球作為是否學(xué)會的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。通過評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的改變讓一個(gè)復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作，在每個(gè)階段都有了對應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生們學(xué)習(xí)就有了目的性。改善評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)還可以體現(xiàn)在與自己比較和與同伴比較上，這些都可以有效激發(fā)學(xué)生主動(dòng)達(dá)到學(xué)會的要求。2.學(xué)生能夠自主開展訓(xùn)練比賽也應(yīng)該成為評價(jià)學(xué)生是否學(xué)會的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)漸進(jìn)的過程，隨著技術(shù)動(dòng)作掌握和比賽規(guī)則的熟悉，學(xué)生能夠自己組織起比賽，并能夠知道自己在比賽時(shí)擔(dān)任什么位置，保證比賽公平進(jìn)行，懂得足球比賽規(guī)則，把比賽進(jìn)行到結(jié)束，都應(yīng)該作為學(xué)生學(xué)會足球項(xiàng)目的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。四、小結(jié)足球的教學(xué)是一個(gè)漫長系統(tǒng)的過程，他需要教師和學(xué)生共同堅(jiān)持才能取得最終優(yōu)異的成績。教師通過