利用網(wǎng)絡(luò)平臺助推城鄉(xiāng)結(jié)對園教研協(xié)同發(fā)展 論文

利用網(wǎng)絡(luò)平臺助推城鄉(xiāng)結(jié)對園教研協(xié)同發(fā)展摘要：互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，無論是對人們生活還是工作，都帶來了巨大的改變。在幼兒園教育教學(xué)工作中，合理運用網(wǎng)絡(luò)資源與平臺，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、改變教師枯燥的說教，從而提高保教質(zhì)量。在城鄉(xiāng)結(jié)對園教研協(xié)同發(fā)展中，如何合理有效利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展教研呢？本人將從創(chuàng)建微信群及時掌握關(guān)鍵信息、建立QQ群實現(xiàn)資料“云”保存、資源共分享、借助基礎(chǔ)教育資源平臺領(lǐng)略名師風(fēng)采、使用企業(yè)微信實現(xiàn)線上直播，提高教師聽評課能力四個方面，論述網(wǎng)絡(luò)平臺對城鄉(xiāng)結(jié)對園教研協(xié)同發(fā)展的助推作用。 關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)平臺，結(jié)對園，教研，協(xié)同發(fā)展

引言：本園與一所硬件設(shè)施和教育理念相對滯后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)園為結(jié)對幫扶園，此園地處鄉(xiāng)村，師幼比例不均衡，且教師年輕化，缺少骨干教師專業(yè)引領(lǐng)。本園是滁州市一類園，園內(nèi)具有過硬的硬件設(shè)施、先進(jìn)的辦園理念和濃厚的教科研氛圍，園本教研是本園常態(tài)化教研形式?；趦蓤@現(xiàn)狀，特申請安徽省信息技術(shù)課題《信息技術(shù)背景下城鄉(xiāng)結(jié)對園教研協(xié)同發(fā)展的實踐研究》，兩園教師利用網(wǎng)絡(luò)平臺突破時間和空間的限制，開展課題研究工作，通過網(wǎng)絡(luò)教研從而提升教師的信息技術(shù)素養(yǎng)、促進(jìn)教師專業(yè)水平發(fā)展。一、創(chuàng)建微信群及時掌握關(guān)鍵信息微信軟件憑借其便捷、易操作、功能齊全等特點使其躍居所有社交軟件前列。目前微信的使用頻率最高、覆蓋面最廣，我們每位老師都能熟練使用微信，并利用其接收、查看、發(fā)送各類信息，享受微信軟件給我們生活和工作帶來的便捷。所以在課題研究前期，本課題組便創(chuàng)建了微信群。在群內(nèi)各成員互相商討課題研究方向，明確課題研究思路，為后期課題研究和兩園教師網(wǎng)絡(luò)教研搭建了交流的平臺。同時，對于在日常教育教學(xué)中存在困惑，大家也可以在群內(nèi)隨時展開討論。如：趙老師提出：區(qū)域活動中孩子對閱讀區(qū)不感興趣怎么辦？各位老師各抒己見，最終梳理出從區(qū)域氛圍營造、適宜的繪本填充、及有目的引導(dǎo)幼兒閱讀幾方面調(diào)整區(qū)域，以提高幼兒參與閱讀的積極性。二、建立QQ群實現(xiàn)資料云保存、資源共分享騰訊QQ軟件是當(dāng)年互聯(lián)網(wǎng)迅速崛起時的“網(wǎng)紅”社交軟件，隨著微信軟件的開發(fā)和利用，QQ逐漸被其取代。但是，QQ軟件強大的內(nèi)存和云盤是微信所不能媲美的，為了更好地推進(jìn)兩園教師開展網(wǎng)絡(luò)教研，把具體實施過程資料合理保存、實現(xiàn)資源共享特建立了QQ群。1.利用群相冊和文件，實現(xiàn)資料云保存兩園，以課題研究為契機開展網(wǎng)絡(luò)教研。在兩園教師開展教研初期，在群文件夾中，每位教師都上傳了詳細(xì)的個人發(fā)展規(guī)劃，依照個人發(fā)展需求，負(fù)責(zé)人制定每學(xué)期教研計劃，計劃中有詳細(xì)的研討主題、時間和主持人，各成員依照計劃實施。每位老師都建立了個人成長檔案，從成長檔案中能發(fā)現(xiàn)每位教師在一學(xué)年中的成長與收獲。例如：結(jié)對園的殷老師，2019-2020學(xué)年度成長檔案處于空白，在大家一年的共同學(xué)習(xí)交流中，通過開展不同主題的網(wǎng)絡(luò)研討如：論文撰寫、微課制作、班本課程研討等形式，殷老師的成績?nèi)缙仆炼龅哪壑窆?jié)節(jié)高升，她在提升自己專業(yè)技能的同時，也增強自信心，并給其他教師樹立了良好的榜樣作用。每期主題研討后，主持人會把研討內(nèi)容截屏上傳至QQ群相冊內(nèi)，為兩園課題研究保留了過程材料，也為后期教師的主題學(xué)習(xí)資料查閱提供了平臺。2.開放群相冊和文件，實現(xiàn)資源共分享無論是群相冊還是群文件，對于群內(nèi)成員是屬于開放狀態(tài)，兩園教師在群內(nèi)除了定期參與網(wǎng)絡(luò)教研外，也會把個人教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、讀書心得、教學(xué)課件、微課視頻、班本課程材料上傳到個人文件夾中。對于環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動圖片以及外出學(xué)習(xí)圖片等等，老師也會上傳至群相冊，供群內(nèi)成員相互瀏覽學(xué)習(xí)。例如：課題組成員李老師和黃老師，2021年七月份赴南京多所特色園所參觀學(xué)習(xí)。在南京市鼓樓幼兒園，兩位教師對此園以“鼓樓街游樂場、揚子江畔游樂場、老山森林游樂場”為主題區(qū)域設(shè)置拍攝了大量照片，上傳到群相冊內(nèi)供大家觀摩學(xué)習(xí)，不僅實現(xiàn)了兩園教學(xué)資源共享，也把區(qū)域外優(yōu)秀教育資源分享到群內(nèi)。為后期我們推進(jìn)鳳陽本土文化課程開發(fā)提供了參考。三、借助基礎(chǔ)教育資源平臺領(lǐng)略名師風(fēng)采皖教云平臺對很多教師來說只是教育教學(xué)論文、微課參賽的一個路徑，大家都沒有去深入了解這個平臺，充分挖掘出它自身的價值。自籌備課題以來，我們努力尋求一個能為兩園教師搭建網(wǎng)絡(luò)教研的平臺，而此平臺是繼QQ、微信群之后，發(fā)現(xiàn)的功能齊全、資源豐富，對課題開展及兩園教研協(xié)同發(fā)展起助推作用的網(wǎng)絡(luò)教研平臺。1.觀摩優(yōu)秀教學(xué)案例，提高教學(xué)水平平臺上有許多優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，為我們教師打開設(shè)計思路，觀摩專家優(yōu)秀案例中的亮點再結(jié)合自身尋找差距。例如：在“學(xué)科資源”→“教學(xué)活動”中，汪紅誠老師設(shè)計的大班語言《循環(huán)故事》這一活動，此活動是安徽省幼兒園語言教學(xué)活動評選一等獎。初看這篇教學(xué)設(shè)計里的活動目標(biāo)2：“根據(jù)畫面線索創(chuàng)編成循環(huán)往復(fù)的說不完的故事?！苯Y(jié)合本班孩子語言發(fā)展水平，覺得這點目標(biāo)很難達(dá)成。課題組成員對這篇優(yōu)秀教案展開一次網(wǎng)絡(luò)教研，大家通過對活動目標(biāo)和過程的分析、討論。最終，結(jié)對園的黃老師結(jié)合本班孩子語言發(fā)展情況，重新調(diào)整目標(biāo)和過程，并在家長開放日活動把《循環(huán)故事》這個語言活動展現(xiàn)給家長，得到家長的一致好評。2.觀看獲獎作品，尋找自身差距在“首頁”→“活動評選”中，有各類專業(yè)技能比賽，有教師教育教學(xué)信息化大賽、中小學(xué)微課評選、教育教學(xué)論文評選等，歷年來全省優(yōu)秀參賽作品都呈現(xiàn)在此，為我們的網(wǎng)絡(luò)教研提供了巨大的資料庫，讓我們足不出戶領(lǐng)略名師風(fēng)采。兩園教師認(rèn)真觀看每一個獲獎作品，對比自身尋找差距反思不足，以便在以后的教育教學(xué)工作中努力提升自己。特別是在微課制作上，教師反復(fù)觀看獲獎作品，從活動的選取到課件制作上不斷鉆研探索，在2021年信息化大賽中，課題組成員黃老師的作品《認(rèn)識梯形》獲鳳陽縣一等獎；趙老師、魏老師的作品《尋寶記》獲鳳陽縣一等獎、滁州市三等獎的好成績。四、使用企業(yè)微信開展線上直播，提高聽評課能力 企業(yè)微信是一款功能強大、簡單實用的辦公軟件，不僅具有單聊、群聊功能，而且僅用一部手機可以實現(xiàn)線上直播，很好地解決了教師在時間和空間上的限制。1.學(xué)會利用企業(yè)微信開展線上直播在兩園課題推進(jìn)過程中，多次使用該軟件進(jìn)行線上直播。直播前夕，由發(fā)起人在企業(yè)微信頁面內(nèi)的“工作臺”中找到“上直播課”，然后選擇“通用直播”并進(jìn)行“預(yù)約直播”，這時候就有詳細(xì)的關(guān)于本次直播信息：直播主題、開始結(jié)束時間、內(nèi)容介紹等等，最后完成預(yù)約。對于觀看本次直播人員可以邀請微信通訊錄好友，也可以生成二維碼分享給更多有觀看意愿老師或者家長，二維碼邀請不僅局限于微信好友，這樣推廣面更大覆蓋率更高。2.通過直播解決地域問題，提高教師聽、評課能力聽課、評課是幼兒園教研活動及教師專業(yè)成長的重要途徑之一。由于幼兒教師工作瑣碎繁重，往往會錯失很多本園活動觀摩、研討的機會，要想達(dá)到兩所園之間教師互聽、評課難度更大?；诖?，我們利用企業(yè)微信開展線上教學(xué)活動直播。如：2021年四月份本人分享了大班數(shù)學(xué)活動《小企鵝逛百貨商店》、五月份沙老師分享了大班數(shù)學(xué)《體驗一分鐘》、九月份殷老師分享了大班班本課程《小紙張大奧秘》等等，每次直播結(jié)束后兩園老師再次組織群內(nèi)研討，在一次次觀摩研討中，大家不僅領(lǐng)略了授課教師的活動組織能力，也從其他老師的評課意見中掌握了聽課、評課的關(guān)鍵點，提高了教師聽評課的能力，對課堂教學(xué)活動的組織和實施能力也逐漸提升。網(wǎng)絡(luò)平臺以簡潔的操作過程、強大的圖、文、音、視頻等功能，為助推城鄉(xiāng)結(jié)對園教研協(xié)同發(fā)展的線上教研形式開辟了一條新途徑。兩園教師利用微信、QQ、基礎(chǔ)資源應(yīng)用平臺和企業(yè)微信這些軟件的不同功能和優(yōu)勢互補，加強教師與教師間共同交流與學(xué)習(xí)的同時，也實現(xiàn)了園所與園所之間的資源共享