大道之行也優(yōu)秀課件

八年級語文組主備人：劉壯志議課時間:第3周上課時間：9月26日1導入“大道之行”:指執(zhí)政者施行大道,老百姓便可以生活在安定和平的大同社會。世界上任何一個人都盼望自己生活在一個安定、和平的大同社會，沒有權(quán)、利的紛爭，沒有名譽的搏斗，沒有人與人之間的爾虞我詐，社會中的每一個人都和睦相處、各盡其責，在這樣的社會里生活是無比快樂的。在秦漢以前我國的先哲們就已經(jīng)對這樣的時代進行了論述，先哲們把這樣理想社會命名為——大同。今天我們就走進《禮記》中的大同社會。

《禮記》，儒家經(jīng)典之一，相傳為西漢戴圣編纂。全書有四十九篇，除有關我國古代社會情況和各種禮節(jié)制度的記述外，還包括了孔子及其門人言行的一些小故事。

《禮記》中國古代一部重要的典章制度書籍，又是一部重要的仁義道德教科書。是孔子以后戰(zhàn)國至秦漢之間儒家的作品?！抖Y記》簡介四書：《論語》《大學》《孟子》《中庸》

五經(jīng)：《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》（簡稱：詩、書、禮、易、春秋）

學習目標（1分鐘）1、讀準字音，正確流利地朗讀課文；2、疏通文意，掌握重點文言詞句的意思。

第一課時自學指導（一）（1分鐘）讀請你大聲地自由讀課文，不會讀的生字作記號。朗讀時，要注意讀出句子的節(jié)奏和語氣等。學生自學,教師巡視（4分鐘）1、給下列劃線字注音選賢與能（）講信修睦（）矜寡孤獨（）男有分（）貨惡其棄于地也（）

jǔmùguānfènwù自學檢測（一）（5分鐘）

2、齊讀

大道之行也《禮記》

大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。////////////////////自學指導（二）

（1分鐘）默讀課文，完成以下任務：

1、借助注釋和工具書口頭翻譯，難譯或不會譯的做上記號；

2、著重注意下列字詞的解釋。（行、與、故、親、子、所用、長、矜、養(yǎng)、分、歸、是故、亂、賊、作、是謂）學生自學,教師巡視（8分鐘）譯自學檢測（二）（8分鐘）譯結(jié)合課文下面的注釋，口頭翻譯課文。大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。施行通“舉”，選舉誠信和睦譯文:

在大道施行的時候,天下是人們所共有的,把有賢德、有才能的人選拔出來（給大家辦事）,(人人)講求誠信,崇尚和睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。因此動詞，以……為親動詞，以……為子成長同“鰥”，老而無妻的人職分，指職業(yè)、職守為社會效力供養(yǎng)女子出嫁譯文:

因此人們不單奉養(yǎng)自己的父母，不單撫育自己的子女，要使老年人能終其天年，中年人能為社會效力，幼童能順利地成長，使老而無妻的人、老而無夫的人、幼年喪父的孩子、老而無子的人、殘疾人都能得到供養(yǎng)。男子有職務，女子要及時婚配。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。因此造反害人興起這是力惡其不出于身也，不必為己。人們都愿意為公眾之事竭盡力，卻不是為自己謀私利。貨惡其棄于地也，不必藏于己；人們憎恨財貨被拋棄在地上的現(xiàn)象（而要去收貯它），卻不是為了獨自享用；譯文:這樣一來，就不會有人搞陰謀，不會有人盜竊財物和興兵作亂，（家家戶戶）都不用關大門了，這就叫做“大同”社會。

教師點撥：(1分鐘)1、通假字：(1)“與”：

(2)“矜”：2.詞類活用：不獨親其親：不獨子其子：通“舉”選舉。通“鰥”老而無妻的人。以……為親（意動用法）以……為子（意動用法）3.一詞多義：不獨親（

）其親（

）不獨子（

）其子（

）以……為親父母以……為子子女.謀閉而不興外戶而不閉阻塞關上課堂小結(jié)（1分鐘）1、你能準確、流利地朗讀全文嗎？2、你積累了多少文言詞語？

選賢與能講信修睦男有分女有歸不獨子其子盜竊亂賊而不作謀閉而不興謂大同1、下列解釋有誤的一項是（）當堂訓練（15分鐘）DA、壯有所用為社會效力B、不獨親其親父母C、力惡其不出于身也厭惡D、廢疾者皆有所養(yǎng)養(yǎng)育2、下列句子中紅色詞語意思相同的一組是（）

A、盜竊亂賊而不作/避秦時亂

B、矜、寡、孤、獨

/不獨親其親

C、是謂大同/孔文子何以謂之“文”也

D、講信修睦/蓋撿桃核修狹者為之C3、下列紅色的字詞意思相同的一組是（）A、大道之行也/知易行難B、是故謀閉而不興

/觀之,興正濃C、男有分，女有歸/分道揚鑣D、不必為己/不足為外人道也A（1）大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦（2）故人不獨親其親，不獨子其子。（3）矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)。（4）男有分，女有歸。大道施行的時候，天下是人們共有的，把有賢德、有才能的人選出來，人人講求誠信，崇尚和睦。因此人們不單奉養(yǎng)自己的父母，不單撫育自己的子女。使老而無妻的人、老而無婦的人、幼年喪父的人、老而無子的人、殘疾者都能得到社會的供養(yǎng)。男子有職務，女子要及時婚配。4、翻譯下列句子。再次朗讀課文，試著抓住重點詞句背誦（選做題）

大道之行也，

，選

與

，講

修

。故人

，

，使

，

，

，矜

、

、

、

，廢疾者皆有所養(yǎng)，男

，

。貨惡其棄于地也，

；力惡其不出于身也，

。是故

，

，故

，是謂大同。作業(yè)：1、積累文中重要詞語。2、完成《同步訓練》P74頁1、2、3、4題。學習目標（1分鐘）1、把握課文內(nèi)容，理清文章思路；2、了解先賢圣哲關于人類社會的偉大構(gòu)想，理解大同社會的特征；3、背誦課文。第二課時大聲朗讀課文，思考：“大同”社會的根本特征是什么？(在原文中劃出）本文從哪三個方面來說明“大同”社會的根本特征的?請用自己的話歸納作答。（先在原文中劃出，再歸納）3.根據(jù)上述問題給本文劃分層次。自學指導（一）（1分鐘）學生自學,教師巡視（7分鐘）1、“大同”社會的根本特征：天下為公，選賢與能，講信修睦。自學檢測（一）（8分鐘）2、用自己的話歸納“大同”社會的三個特征。（1）人人都能受到全社會的關愛。（2）人人都能安居樂業(yè)。（3）貨盡其用，人盡其力。3、全文結(jié)構(gòu)：全文可分三層：“大同”社會的基本特征。3、貨盡其用，人盡其力1、人人都能受到全社會的關愛2、人人都能安居樂業(yè)二層（2、3句）一層（1句）對“大同”社會的綱領性說明(根本特征)。三層（4句）全文的總結(jié)。自學指導（二）（1分鐘）1、理解作者筆下的大同社會，用原文句子回答：（1）、怎樣對待弱勢群體？（2）、具有什么樣的物質(zhì)財富觀念？（3）、具有什么樣的勞動觀念？精讀細品課文，思考以下問題：2、大同社會同陶淵明描繪的那個“世外桃源”有沒有相似之處？你是如何看待文中所描繪的大同社會的？（小組討論、探究）學生自學,教師巡視（8分鐘）自學檢測（二）（8分鐘）1、用原文句子回答：（1）、怎樣對待弱勢群體？（2）、具有什么樣的物質(zhì)財富觀念？（3）、具有什么樣的勞動觀念？

矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)貨惡其棄于地也，不必藏于己力惡其不出于身也，不必為己C、都表達古代勞動人民對沒有剝削和壓迫，人人平等,安靜和平的生活的向往。2、大同社會同陶淵明描繪的那個“世外桃源”有沒有相似之處？你是如何看待文中所描繪的大同社會的？相似之處：A、“世外桃源”的境界是根據(jù)“大同”社會的體制構(gòu)想出來的；B、“黃發(fā)垂髫,并怡然自樂”，與“大同”社會中的“老有所終”“幼有所長”是相似的理想的社會生活；構(gòu)想這種理想的社會，表達了人們對現(xiàn)實的不滿,向往美好的生活。但是，這樣的理想社會在當時的社會條件下不可能成為現(xiàn)實?？捶ㄊ纠航處燑c撥（2分鐘）1、歸納出文章的主旨本文通過對

特征的描述，表達了作者對_________

的向往，反映了___________________的追求?！按笸鄙鐣具@個理想社會古代勞動人民對美好生活2、主旨概括的格式通過對……的敘述（描寫），表達了對……的贊揚（熱愛等），（批評、歌頌）了……3.貨盡其用，人盡其力1.人人都能得到關愛2.人人都能安居樂業(yè)第二層：分說第一層：總說——社會綱領第三層：總結(jié)——全文總括語基本特征主旨：對理想社會的向往，對美好生活的追求大道之行也課堂小結(jié)（1分鐘）當堂訓練（15分鐘）A、人不獨不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，……皆有所養(yǎng)B、男有分，女有歸C、貨惡其棄于地也，不必藏于己;力惡其棄于地也，不必為己D、故外戶而不閉，是謂大同。1、怎樣實施“大道”，實現(xiàn)“大同”？天下為公；選賢任能；講信修睦。2、選出不是具體闡釋“大同”社會基本特征的一項（）。D3、用原文填空。1）人人都能關愛他人，人人都能得到他人關愛、能夠安居樂業(yè)的表現(xiàn)□□□□□，□□□□，□□□□，□、□、□、□、□□□□□□□

。2）“大同”社會中，人們對財富和勞動的觀念都達到了一定境界，具體表現(xiàn)在□□□□□□□，□□□□□

?！酢酢酢酢酢酢?，□□□□□。使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)。貨惡其棄于地也，不必藏于己。力惡其不出于身也，不必為己。3）與“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”表意相近的語句□□□□□□□，□□□□□。4）與“路不拾遺，夜不閉戶”表意相近的語句?！酢酢酢酢酢酢?，□□□□□□，□□□□□□。故人不獨親其親，不獨子其子，是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉4、請你將今天的社會跟儒家學者們（或孔子）構(gòu)想的大同社會作比較，然后談談你的體會。（選做題）示例：1、選拔人才，人人都能享受到全社會的關愛；人人都能安居樂業(yè)；貨盡其用，人盡其力。如今，要重視物質(zhì)文明與精神文明一起抓；要努力創(chuàng)建和諧社會；