關(guān)于職業(yè)教育實裝教學的思考

關(guān)于職業(yè)教育實裝教學的思考

Summary:為更好地提高職業(yè)教育實裝教學效果，首先提出目前實裝教學存在的問題，介紹現(xiàn)狀，而后提出解決辦法和措施，力求達到提高教學效果的目的。Keys：職業(yè)教育；實裝教學；部組件；教學團隊；智慧教室當前的職業(yè)教育培訓對于接觸實裝的專業(yè)而言，實裝教學顯得尤為重要。實裝教學就場地可以分為專業(yè)教室教學、車間教學、訓練場地教學，無論哪種教學方式，實裝的重要性不言而喻。當前，很多院校已經(jīng)開展了一系列實裝教學的理論研究和實踐探索。但相比傳統(tǒng)的理論教學而言，實裝教學仍然是項較新的研究領(lǐng)域。實裝教學存在哪些問題，這些問題又該從哪些地方入手去思考解決，本文就此開展研究，以期為推動實裝教學工作的發(fā)展提供參考。1目前實裝教學存在的問題1.1用于實裝教學的裝備部組件過少。導(dǎo)致在教學過程中，教師示范操作，而學生只能在臺下觀看，真正上手的機會很；部組件過少，學生實踐練習的時間少、人次少，課堂上出現(xiàn)了“一人操作、多人觀看”的現(xiàn)象。這些都嚴重影響了實裝教學的效果，理論的東西講的再多，學生始終學不會，視頻操作看的再多，學生始終不會操作或者不夠熟練。1.2實裝教學存在一定局限性。具體表現(xiàn)在教師實踐經(jīng)歷少，實裝教學限于象牙塔之中，多少有閉門造車之嫌。老中青三個梯次的教師斷檔明顯，老教師有實踐經(jīng)歷較多，中、青年教師忙于基層事務(wù)無法脫身，再加上課業(yè)任務(wù)重，很少有時間搞科研，更不用說去生產(chǎn)廠家調(diào)研、去工廠進修學習。因此造成青年教師不了解實際，導(dǎo)致授課時效果大打折扣。1.3職業(yè)教育實裝教學方法和條件與高校存在代差。目前來看，大多數(shù)職教實裝教學條件比較簡陋，專業(yè)教室、車間與高校存在較大差距，在傳統(tǒng)教學中，先理論知識，再技能訓練，理論與實踐教學相脫節(jié)，教學效果不顯著，目標達成率低。實訓場所信息化化水平不高，原有的課程體系落后，機械設(shè)備陳舊，數(shù)量不足，信息化水平不高。實訓的模式單一,不能滿足學生對于任職崗位的需求。因此，應(yīng)該借助更加先進的條件來創(chuàng)新教學方法，達到更好的教學效果，改變“滿堂灌”“填鴨式”的課堂。1.4職業(yè)教育實裝教學資源較為單一。由于各方面原因，職教實裝教學資源較為單-，導(dǎo)致教學效果大打折扣，建立的“合作基地”流于形式，利用較少，教師和學生獲取的信息不夠先進。2改進的措施方法2.1增加部組件數(shù)量。一方面:可以從生產(chǎn)廠家的部件廠協(xié)調(diào)廢棄或者已經(jīng)報廢的發(fā)動機、變速器等部組件；可以從應(yīng)用單位協(xié)調(diào)，將其損壞或者老化需要更換的部組件利用起來。另一方面:積極開發(fā)裝備柔性化技術(shù)、計算機輔助設(shè)計和制造等技術(shù)，建立裝備器材數(shù)據(jù)庫，將常用器材特別是停產(chǎn)裝備器材的相關(guān)數(shù)據(jù)安全長期地保存起來。[1]總的來說，生產(chǎn)廠家內(nèi)部的部組件雖然老化、損壞，但其更符合教學訓練用，缺點是不好協(xié)調(diào)、數(shù)量較少，車輛報廢廠的部組件雖然更加完整完好、容易找到，但與教學訓練不一致，僅在原理上類似，用于教學訓練也是較好的手段。2.2建強裝備教學團隊，增強服務(wù)部隊能力。強化校級層面統(tǒng)籌規(guī)劃，單位之間交流研討，按照“領(lǐng)導(dǎo)帶頭、高職掛帥、骨干主建、新人參與”的原則，合理構(gòu)建人員梯隊，建立精于理論曉于實踐的裝備教學團隊。強力推進團隊建設(shè)，精準把握建設(shè)時間表，迭代優(yōu)化建設(shè)路線圖，精確壓實建設(shè)責任，緊密跟蹤建設(shè)過程，及時進行質(zhì)量監(jiān)督與技術(shù)指導(dǎo)，綜合發(fā)揮團隊優(yōu)勢，實現(xiàn)共同提高，促進長遠可持續(xù)發(fā)展。堅持“走出去學”和“請進來講”，采取廠家調(diào)研、短期培訓、項目錘煉、任務(wù)牽引、工廠院所培訓、集體備課等多種方式，不斷豐富專業(yè)理論知識，增長裝備實踐經(jīng)驗，提升實踐教學能力。注重區(qū)分裝備任務(wù)特點分步建設(shè)，主力裝備和新裝備重點建設(shè)、優(yōu)先建設(shè)，老舊裝備同步籌劃、統(tǒng)籌推進。扎實開展技術(shù)支援，組織赴技校進行技術(shù)巡講，嚴格審查把關(guān)授課內(nèi)容。做好項目設(shè)置、協(xié)調(diào)籌備、賽前預(yù)演等工作，加強業(yè)務(wù)考核，確保公平公正，積極承辦崗位實裝競賽系列活動。圍繞主責主業(yè)合理安排力量，赴廠家調(diào)研、考察、觀摩、教學、講座、輔導(dǎo)，參與各種活動籌劃、準備、實施、指導(dǎo)、考評、保障，聯(lián)合開展理論研究、集智攻關(guān)，共同組織技術(shù)創(chuàng)新和運用，相互提供理論研究和實裝教學實踐成果，以及共建共用數(shù)據(jù)等，常態(tài)化開展聯(lián)教聯(lián)訓活動。2.3按專業(yè)建立相應(yīng)的智慧教室，從而創(chuàng)新教學方法。智慧教室改變了以往的傳統(tǒng)教學模式，創(chuàng)新了教育理念和。一是采用多種多樣的教學模式與方法，打造數(shù)字化多功能一體化教室，通過在教學氛圍營造上做到教與悟的合一，引領(lǐng)感召激發(fā)學生學習熱情，變“要我學”為“我要學”。二是在教學場景布置上做到真與仿的合一，通過智慧教室內(nèi)的各種顯示設(shè)備，將真實訓練場景的視頻實時的傳輸?shù)秸n堂中，增強了教學的直觀性，調(diào)動了學習興趣，再配以虛擬交互式動畫內(nèi)容，向?qū)W生推進送個性化的學習資源，實現(xiàn)自主學習。三是在教學方法應(yīng)用上做到理與實的合一，在理論課堂上和實裝操作中實現(xiàn)一-體化的無縫對接，實現(xiàn)理實一體化教學。2.4加強聯(lián)合育人。立足各類人才培養(yǎng)基地、科研創(chuàng)新基地、智力支持和技術(shù)服務(wù)基地、文化育人孵化基地、教育研究中心，培養(yǎng)新型復(fù)合人才，創(chuàng)新發(fā)展理論和科學技術(shù)，促進對外合作交流。與工業(yè)部門聯(lián)合共建“雙師型”教師培養(yǎng)培訓基地，形成聯(lián)合培養(yǎng)機制，促進人員交流、研究合作、資源共享，多方面協(xié)同創(chuàng)新。通過設(shè)立教學基地、試驗基地、實習基地和開展戰(zhàn)略合作等形式，建立掛鉤互助關(guān)系。3結(jié)束語通過增加部組件、建設(shè)教學團隊、建設(shè)智慧教室、加