人教版初中歷史?？紝?zhuān)題突破 專(zhuān)題六 中外教育的發(fā)展練習(xí)題

專(zhuān)六中教的展1.國(guó)是一個(gè)高度重視教育的度，中國(guó)的學(xué)校教育已經(jīng)有了三千余年的歷史，教育成果豐碩。閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一梁朝皇侃《論語(yǔ)義疏》記載賤，同宜資教，不可以其種類(lèi)庶鄙而不教之也。教之則善，本無(wú)類(lèi)也材一中所論述的教育思想我國(guó)古代哪位教育家的思想相一致？其在教育方面的主要貢獻(xiàn)是什么？材料二

隋朝創(chuàng)立了一些新的教育制度，朝加以繼承和發(fā)展，學(xué)校教育的發(fā)展超過(guò)以前任何一個(gè)皇朝而達(dá)到新的高度。根所學(xué)知識(shí)，指出材料二“隋朝創(chuàng)立了一些新的教育制度”具體是什么？簡(jiǎn)述其發(fā)展過(guò)程與影響。材料三

面對(duì)列強(qiáng)的凌逼和農(nóng)民革命的沖，一些開(kāi)明官吏和知識(shí)分子從關(guān)心國(guó)家民族的命運(yùn)出發(fā)看世界先出求革向方習(xí)呼為國(guó)教育近代化的思想先導(dǎo)，他們的主張最終在世60代開(kāi)始得到實(shí)施。

中教育從古代向近代的轉(zhuǎn)部睜眼看世界的先驅(qū)們的努力分不開(kāi)？談?wù)勀銓?duì)我國(guó)傳統(tǒng)教育的認(rèn)識(shí)。2.代以來(lái)，莘莘學(xué)子求新知世界，學(xué)成歸來(lái)，報(bào)效祖國(guó)。閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一從1872到1875大清王朝先后派出120官費(fèi)留學(xué)生，踏上美國(guó)的土地。耶魯大學(xué)校長(zhǎng)波特致清廷的親筆中稱(chēng)遣年學(xué)生，各門(mén)學(xué)科都有極佳的成績(jī)……他們的道德，也無(wú)不優(yōu)美尚，足以為貴國(guó)增光。他們雖然年少，卻都知道自己的一舉一動(dòng)關(guān)系祖國(guó)榮譽(yù)，因此謹(jǐn)言行——摘編自錢(qián)鋼、胡勁草《大清美幼童記》根材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出大清王朝派幼童赴美留學(xué)的目的。概括波特校長(zhǎng)贊賞中國(guó)留學(xué)生的理由得文)材料二——摘編自宋健《百年接力留學(xué)》有者認(rèn)為20紀(jì)歷代留生回國(guó)后對(duì)中國(guó)革命和建設(shè)事業(yè)都產(chǎn)生了根本性的影響。

根據(jù)材料二，談?wù)勀銓?duì)該觀點(diǎn)的解。綜所述，舉例說(shuō)明歸國(guó)學(xué)在中國(guó)近現(xiàn)代化進(jìn)程中的哪些層面作出了貢獻(xiàn)？3.育是國(guó)家發(fā)展的基石，教事關(guān)民族興旺、人民福祉和國(guó)家未來(lái)，教育事業(yè)涉及千家萬(wàn)戶(hù)。閱讀材料，回答問(wèn)題?！緢D說(shuō)教育】材料一指材料一中曉莊師范的安籍創(chuàng)辦人，以及與京師同文館、京師大學(xué)堂創(chuàng)辦相關(guān)的歷史事件?！緮?shù)說(shuō)教育】材料二1949年我國(guó)以人口是文盲，適齡兒童小學(xué)入學(xué)率不到20%，入學(xué)率僅為6%共小學(xué)30.09萬(wàn)10331.51萬(wàn)人學(xué)校5.79萬(wàn)所，在生5萬(wàn)人。國(guó)小學(xué)凈入學(xué)率達(dá)到99.5%，中毛入學(xué)率達(dá)到98.5%青壯年文盲率降低到3.58%。

根材料二，可以看出我國(guó)育取得了什么成就？我國(guó)哪部法律的頒布，使我國(guó)開(kāi)始有計(jì)劃、有步驟地推進(jìn)九年義務(wù)教？結(jié)所學(xué)知識(shí)，分析我國(guó)基教育取得巨大成就的原因。4.讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回問(wèn)題。材料一清初沿襲明制，國(guó)子監(jiān)中央最高學(xué)府。教室分為六堂：率修、誠(chéng)心正崇志、廣…時(shí)所習(xí)課程，為《四兼《十三經(jīng)一書(shū)者隨資學(xué)所詣。日摹晉唐名帖數(shù)百字，立有“日課冊(cè)月有月課一次，三月有季考一次課考題，皆用《四書(shū)五經(jīng)》文與詔、誥、表、策、論、判?！幾躁愔缕健吨腥A通史·史后編》根材料一，結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析我國(guó)古代高等教育有哪些特點(diǎn)？形成這些特點(diǎn)的原因是什么？材料二

設(shè)立文部省，頒布教育改革法令—《學(xué)制近代資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的義務(wù)教育，將全日本劃分為8個(gè)區(qū)……總計(jì)全國(guó)所公大245所53760所小學(xué)。教育機(jī)關(guān)頒布《考育敕語(yǔ)道忠君愛(ài)國(guó)等思認(rèn)為此舉用意在于強(qiáng)化最高權(quán)力集中式的社會(huì)體系，行軍國(guó)主義思想灌輸，為日后的對(duì)外擴(kuò)張鋪外亦

選派留學(xué)生到英、美、法、德等進(jìn)國(guó)家留學(xué)。材二中的事件是日本近代上的哪次改革？其中最有力的教育改革措施是什么？依上述材料，談?wù)勀銓?duì)教發(fā)展重要性的認(rèn)識(shí)。

答案1.貢獻(xiàn)：創(chuàng)辦私學(xué)，收門(mén)徒；注意因材施教，善于啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題；強(qiáng)調(diào)踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，要謙虛好學(xué)；傳有效的學(xué)習(xí)方法等?？浦疲话l(fā)展過(guò)程：隋文帝期開(kāi)始采取分科考試的辦法來(lái)選拔官員。隋煬帝時(shí)期正式設(shè)置了進(jìn)士科著科舉制度正式誕生天大力提倡科舉，開(kāi)創(chuàng)殿試和武舉各朝沿襲科舉制度，直至1905清政府宣布廢除；歷史影響：改善了用人制度，促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展了文學(xué)藝術(shù)發(fā)展期制趨于疆化，禁錮了人們的思想，不利于我國(guó)自然科學(xué)的發(fā)展。人：林則徐、魏源。認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)教育促進(jìn)了我國(guó)古代文化的發(fā)展；古代中國(guó)教育發(fā)展對(duì)世界很多國(guó)家有著重要的影響隨著時(shí)代的發(fā)展傳統(tǒng)教育越來(lái)越落后于世界潮流。2.運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)人才。成優(yōu)異；道德高尚；維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)。留生是創(chuàng)立中國(guó)共產(chǎn)黨的要力量；為新中國(guó)政權(quán)建設(shè)作出貢獻(xiàn)；推動(dòng)新中國(guó)科技事業(yè)的發(fā)展?？茖用?，詹天佑設(shè)計(jì)京張路；制度層面，孫中山建立中華民國(guó)，實(shí)行民主共和制等。3.；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌法。成：九年義務(wù)教育得到普1986年的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法原：改革開(kāi)放，經(jīng)濟(jì)發(fā)展人民生活水平的提高；政府高度重視教育；實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略；立法保障等。4.沿襲傳統(tǒng)，創(chuàng)新少課程內(nèi)容以儒學(xué)為主；偏重道德倫理；后期成為科舉制的附庸原因：古代中國(guó)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)地位思封建社會(huì)的主流思想；君主專(zhuān)制不斷發(fā)展并強(qiáng)化；科舉制是主要的官制度。明維新；實(shí)行強(qiáng)制性義務(wù)育。教是各民族振興和社會(huì)進(jìn)的基石；教育是人類(lèi)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，更是社會(huì)經(jīng)濟(jì)

發(fā)展的重要?jiǎng)恿χ欣砑?8一個(gè)偉大的靈魂，會(huì)化思想和生命?！獝?ài)默生9春蠶到死絲方盡，人