高校輔導員如何正確引導大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

高校輔導員如何正確引導大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)摘要：現(xiàn)在每年畢業(yè)的大學生人數(shù)都是在逐年增加，大學生畢業(yè)之后的從業(yè)就成了重要的問題，也擺在了大學生及其家長的面前。再加上教育理念的問題，使得大學生的創(chuàng)業(yè)想法只能拘泥于表面想想而已，很少能落實到實際行動中。要緩解現(xiàn)在的就業(yè)壓力，各大學紛紛想辦法來支持和幫助大學生自己創(chuàng)業(yè)。作為高校輔導員，在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中起著至關重要的角色。輔導員與大學生在大學期間接觸最多，也是生活中交往最頻繁的，因此與大學生建立了信賴的友好關系，對大學生的想法比較了解。當大學生有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的想法時，可以第一時間對其加以引導，并指引大學生走上正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路。這樣，就要求輔導員以身作則，積極主動與大學生保持密切聯(lián)系，及時發(fā)現(xiàn)大學生的奇思妙想，并努力為大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的想法作指導，還要從各個方面努力培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。在指導大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中，輔導員起著至關重要的作用。輔導員只有充分發(fā)揮指導的作用，才能把大學生引領入正確的創(chuàng)業(yè)軌道中來。那么，高校輔導員應如何正確引導大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就成了現(xiàn)實問題擺在了面前。關鍵字：大學生生活；領航；思想教育1從大學生的生活入手，做大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的啟蒙人在大學生活中，有著各種各樣的學生活動，這些活動大多都是學生自己組織，在這些活動中，能夠提高學生的綜合能力。這些綜合能力直接關系到將來的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，因為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要求大學生要有敏銳的思維，易于接受新事物的能力。大學生渴望社會的認可，所以積極參加各種實踐活動。這時就需要輔導員身體力行加入到大學生中成為其中的一員，在這些活動中親身去感受其中的成敗得失，與大學生一起對活動進行總結，從中吸取教訓，增長經(jīng)驗以促進大學生的的發(fā)展。輔導員此時的作用就是借助自己早已積累的經(jīng)驗和自己的學識對大學生創(chuàng)新思維加以啟蒙指導，這個過程通常會在大學生中激發(fā)出創(chuàng)業(yè)的奇妙想法。輔導員要注意降低身姿多走進大學生，多去用心傾聽大學生的心聲，及時掌握大學生的思想動態(tài)，對于學生的奇思妙想多去扶植，做好學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的啟蒙人。2為大學生的航線引領方向，做大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的護航人當大學生有了創(chuàng)業(yè)設想之后，輔導員應積極與大業(yè)的教育，同時還要努力培養(yǎng)大學生的優(yōu)秀思想品質，培養(yǎng)大學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。一個創(chuàng)業(yè)的成敗不僅與知識技能的儲備有關系，更重要的還是大學生要有優(yōu)秀的個性品質。因為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程是一個艱辛的過程，這就需要大學生樹立明確的目標并具有頑強的毅力。大學生在進入大學初期，輔導員就要對大學生進行思想引導，讓大學生樹立樂觀積極、健康向上、勇于進步、不怕困難的優(yōu)良品質，讓大學生在大學這個先進氛圍中多受積極思想的影響，以促使大學生的人格重塑，不斷的提升自己的思想境界。這還只是大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的第一步。隨著大學生思想的逐步成熟，眼界將會更加開闊，輔導員這時就可以為學生邀請一些社會上的專業(yè)人士、成功人士舉行學術講座、報告會，為大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)營造良好的氛圍，這項工作是對輔導員的前期工作的有力補充和提升。讓專業(yè)人士來為大學生介紹學術觀點，發(fā)表創(chuàng)新理念，使大學生的創(chuàng)造性的起點得到提高。讓成功人士來為大學生講述創(chuàng)業(yè)過程中的苦辣酸甜，現(xiàn)身說法，告訴大學生成功創(chuàng)業(yè)的訣竅，成功人士的言傳身教將鼓舞大學生要敢于創(chuàng)新，這樣榜樣的力量將發(fā)揮的淋漓盡致。因此，輔導員要多為大學生創(chuàng)造這種交流的機會，帶領大學生多去參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功人士的座談會，這樣可以有利于大學生樹立自己的學習方向，走在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的路上心中也會有指引的方向。4總結高校輔導員要多發(fā)揮自己獨特的地位優(yōu)勢，多對大學生進行創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，并引導大學生樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思想，要為大學生提供各種創(chuàng)業(yè)機會，讓大學生在創(chuàng)新過程中，有精力更有收獲。在實施的過程中提高自身的綜合素質，提高創(chuàng)新能力，使大學生成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新型人才。參考文獻[1]郭立場.輔導員視角：大學生創(chuàng)新意識的養(yǎng)成路徑[J].新鄉(xiāng)教育學院學報，2008，21（4）：79-81.[2]張曉蓉，王金洲.關于管理類大學生的創(chuàng)新思維的發(fā)展[J].湖北經(jīng)濟學院學報，2008（5）[3]袁素文，袁素紅.