創(chuàng)新思維課程學(xué)習(xí)體會-2023修改整理

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本以為自己是一個(gè)挺有創(chuàng)新意識的人，并且發(fā)覺現(xiàn)在我國的教導(dǎo)和工作企業(yè)等等方面也越來越重視創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，所以在上學(xué)期末的時(shí)候我挑選了您的創(chuàng)新思維課程。

在第一次課時(shí)，您對創(chuàng)新的系統(tǒng)敘述與概括，讓我明了自己的創(chuàng)新只不過是靈光一現(xiàn)的好點(diǎn)子，并不能稱之為真正的創(chuàng)新思維。擺火柴棍問題以及扔雞蛋問題，我在以前也接觸過，思量過。但是在您的課堂上，大家樂觀思量，活躍輕松的氛圍中，居然得到了這么多種答案。我深深地為自己的所思所想感到羞愧。

這幾周以來，我在課堂上學(xué)到了無數(shù)學(xué)問。創(chuàng)新體現(xiàn)在我們生活中的方方面面，學(xué)習(xí)中，工作中，只要是和原有的，固有的模式不同的都可以叫做創(chuàng)新，說別人沒說過的話叫創(chuàng)新，做別人沒做過的事叫創(chuàng)新，想別人沒想的東西叫創(chuàng)新。我們有的東西之所以叫它創(chuàng)新，就是由于它改善了我們的工作質(zhì)量，改善了我們生活質(zhì)量，有的是由于它提高了我們的工作效率，有的是由于它鞏固了我們的競爭地位，有的是對我們經(jīng)濟(jì)，對社會、對技術(shù)產(chǎn)生了根本影響。所以我們叫它創(chuàng)新，但是創(chuàng)新不一定非得是全新的東西，我舊的東西以新的形式包裝一下，包裝舊的東西叫創(chuàng)新。我舊的東西以新的切入點(diǎn)叫創(chuàng)新，我總量不變轉(zhuǎn)變結(jié)構(gòu)叫創(chuàng)新，結(jié)構(gòu)不變轉(zhuǎn)變總量叫創(chuàng)新。

創(chuàng)新一次在我們生活中浮現(xiàn)的頻率日益上升，但是無數(shù)學(xué)生都不在意這方面的能力，由于從小的教導(dǎo)模式并沒有單方面提出要培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力。那么我們要怎樣才干更好的提升自己的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維呢？我們要突破思維定勢，惟獨(dú)敢于思量、敢于向前，才可能有新的東西浮現(xiàn)。然后我們要拋掉習(xí)慣性思維，用不一樣的思量角度來思量問題。這樣就具備了創(chuàng)新的前提條件。具備了要?jiǎng)?chuàng)新的意識和創(chuàng)新是兩個(gè)不同的概念。假如只是心里想創(chuàng)新，但是在碰到實(shí)際問題時(shí)，不敢努力，依然沿用以前的路，終于也不會有結(jié)果。所以在碰到問題時(shí)，我們要敢想敢做，把自己的主意在實(shí)踐中應(yīng)用，大概你會的到很大的提高。

作為一名機(jī)械系的同學(xué)，我認(rèn)為創(chuàng)新思維應(yīng)當(dāng)更多的運(yùn)用到產(chǎn)品和設(shè)計(jì)當(dāng)中。前人的例子經(jīng)過實(shí)踐的多次調(diào)節(jié)是人類的生活有了很大改觀。但是為了更好更快的適應(yīng)世界長進(jìn)與進(jìn)展的潮流，提升我國的勞動(dòng)生產(chǎn)率，我們應(yīng)當(dāng)在工業(yè)上有更大的努力。而作為工業(yè)基礎(chǔ)的機(jī)械行業(yè)，更是要運(yùn)用創(chuàng)新思維，打破傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式，得到質(zhì)的提高。我這里所說的創(chuàng)新是在前人基礎(chǔ)上的改進(jìn)而不是徹低走另一條路，那可能會鋪張無數(shù)的人力物力。

但是創(chuàng)新并不是一味的圖新求異。像教師所講，惟獨(dú)把創(chuàng)新思維規(guī)范起來，才干更好的舉行創(chuàng)新。而不是腦中有無數(shù)的新點(diǎn)子卻毫無章法，無從表達(dá)。但是大家不要把自己的思維局限住，惟獨(dú)有了豐盛的想象力，在碰到事物時(shí)擅長舉行聯(lián)想與想象，才干提升我們的制造力。有人戲稱什么叫科學(xué)，他說科學(xué)是

滿足科學(xué)家奇怪???心的一個(gè)東西。奇怪???心，要彌漫奇怪???心。第二要有豐盛的想象力，豐盛的想象力是制造性發(fā)揮的前提是基礎(chǔ)，哪怕是異想天開，哪怕是異想天開，要有豐盛的想象力。

第二我們要在高校期間堆積足量的專業(yè)學(xué)問，要使得我們的創(chuàng)新、制造力變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，很重要的要有豐盛的學(xué)問，豐盛的學(xué)問是和創(chuàng)新思維制造力的發(fā)揮成正比，豐盛的學(xué)問從哪兒來？是靠我們辛勞勤奮學(xué)來的。雖然說學(xué)海無涯，我們不要為自己已有的學(xué)問覺得自豪自滿，殊不知越有學(xué)問越要學(xué)習(xí)，就是我們說的“學(xué)而知不足”，就是我們有個(gè)英文詞組說得好，Liveandlearn，活到老學(xué)到老。要真正具有創(chuàng)新性思維，要真正具有制造力的充分發(fā)揮，要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老。

就比喻說我，作為一名機(jī)械的大一新生，雖然沒有高深的專業(yè)課，但是在業(yè)余之時(shí)，我常常會去看一些機(jī)械方面的雜志、報(bào)刊，來提升自己對我專業(yè)的敏感度與熱愛。等到以后學(xué)習(xí)了專業(yè)課程以后，我會努力思量，舉行創(chuàng)新。在以后的學(xué)習(xí)或者是工作中，如果要我設(shè)計(jì)一套新的機(jī)器，首先就要運(yùn)用專業(yè)學(xué)問，第二就是創(chuàng)新思維，惟獨(dú)兩者兼具，才干設(shè)計(jì)出一套新穎、有用的機(jī)器。

在本次課程中，我感觸頗多，驚訝于教師的溫柔鼓舞，學(xué)生們的樂觀熱烈，問題的奇異解法，這些無一不讓我覺得，選了這個(gè)課程是我高校里一個(gè)正確的打算。還有教師上課時(shí)對創(chuàng)新思維的剖析，對理論的把握，會讓我今后在碰到問題想找到解決辦法時(shí)，有更多的