初中數(shù)學(xué)綜合實踐活動計劃-2023修改整理

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦初中數(shù)學(xué)綜合實踐活動計劃初中數(shù)學(xué)綜合實踐活動方案

綜合實踐活動是指一種以同學(xué)的愛好和直接閱歷為基礎(chǔ)，以同學(xué)學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以討論性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐能力及體現(xiàn)對學(xué)問的綜合運用為主要目的的實踐性課程模式。

一、在思想上提高熟悉。

《數(shù)學(xué)課程標準》指出：數(shù)學(xué)學(xué)問源于生活，又應(yīng)用于生活。數(shù)學(xué)實踐活動是對這句話最好測驗證?，F(xiàn)在眾多老師都熟悉到了它在教學(xué)中的地位與作用，但課本上每學(xué)期僅有的兩個實踐活動內(nèi)容，遠遠滿足不了教學(xué)實際的需要。老師要帶領(lǐng)同學(xué)走出教室，接觸社會，打開同學(xué)的眼界，增強同學(xué)的信息量，使他們看到生活之中到處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是生活中不行缺少的有力工具。

針對一年級同學(xué)的特點，結(jié)合同學(xué)所學(xué)的學(xué)問，鼓舞同學(xué)聯(lián)系生活實際，開展社會實踐活動。我們設(shè)計了兩個主題：1、對各村種植農(nóng)作物產(chǎn)值狀況的調(diào)查。2、調(diào)查本班同學(xué)家長對同學(xué)學(xué)習(xí)狀況、小學(xué)教導(dǎo)工作支持狀況的調(diào)查。通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)實踐活動，我們認為：開展好數(shù)學(xué)實踐活動，老師任重而道遠。我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和思量，不斷探究和嘗試，構(gòu)建具有個人特色的數(shù)學(xué)實踐活動教學(xué)模式，為同學(xué)數(shù)學(xué)能力的提升，為同學(xué)的全面進展努力，再努力！

二、培養(yǎng)同學(xué)多方面能力

1、觀看能力。如學(xué)習(xí)了“找邏輯”與“觀看物體”后，同學(xué)們常常留心觀看生活中的事物，從中發(fā)覺問題、提出問題與探討討論問

題，觀看能力也隨之得到提高。

2、動手操作能力。

3、溝通表達能力。數(shù)學(xué)實踐活動課為同學(xué)提供合作與溝通的廣大空間。數(shù)學(xué)溝通主要表現(xiàn)在學(xué)會與他人合作，能與他人溝通思維的過程與結(jié)果，初步形成評價與反思的意識。

4、質(zhì)疑思量能力。在開展“找找生活中的角”活動中，同學(xué)結(jié)合身邊一些物體指出角的存在。可有個別同學(xué)觀看得很細致，他們發(fā)覺生活中許多“角”的兩條“邊”不夠直，頂點不尖，有點鈍，并提出質(zhì)疑：生活中的“角”并不像數(shù)學(xué)課本中描述的那樣規(guī)范。經(jīng)過大家激烈的探討、驗證與溝通，總結(jié)誕生活中物體表面的角與數(shù)學(xué)課中嚴格意義規(guī)定的角存在著一定的聯(lián)系和區(qū)分。

5、制造能力。傳統(tǒng)教學(xué)辦法以及問題的答案往往是單一與肯定的，這不利于培養(yǎng)同學(xué)的制造性思維。制造性思維的特點是能從多角度、多層次與多側(cè)面地分析問題，從而產(chǎn)生許多聯(lián)想。

三、活動中老師與同學(xué)的關(guān)系

在綜合實踐活動中，老師不再是傳授者，而是促進者，作為促進者的關(guān)鍵是促進同學(xué)自主學(xué)習(xí)，促使同學(xué)自己去感知體驗、試驗觀看、探索研討。老師成為同學(xué)最可信賴的心理支持源。在綜合實踐活動中同學(xué)不再是一個被動的接受者，而是一個彌漫主動精神的探究的主體，一個提出問題并嘗試解決問題的討論者。師生之間是合作的關(guān)系，共同投身于問題的討論過程，共同享受勝利的喜悅。

四、數(shù)學(xué)實踐活動教學(xué)應(yīng)注重的幾個問題

1、制定切實可行的活動方案

老師要充分挖掘教材中可以利用的教導(dǎo)因素，緊密聯(lián)系同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活實際，以及同學(xué)學(xué)問水平與認知能力的情況，努力做到目的明確，方案周密。

2、開展實踐活動要符合同學(xué)的年齡特征

初中同學(xué)，他們的主體意識逐漸增加，又有一定的數(shù)學(xué)學(xué)問基礎(chǔ)與社會生活閱歷。因此，普通以開展"詳細操作、實地測量、參觀調(diào)查、小課題實驗"等活動內(nèi)容為主，逐漸培養(yǎng)同學(xué)發(fā)覺、探索與應(yīng)用的能力意識。

3、改變老師角色，突出同學(xué)的主體地位

數(shù)學(xué)綜合實踐活動要求老師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)與共性進展權(quán)還給同學(xué)，讓同學(xué)唱“主角”。老師要從學(xué)問的傳授者改變?yōu)榛顒拥慕M織者、指導(dǎo)者和參加者。

4、做好綜合實踐活動的評價工作

客觀、正確的評價具有一定的導(dǎo)向性與激勵性，因此要樂觀做好綜合實踐活動課的評價工作，發(fā)揮樂觀的激勵作用。

初中數(shù)學(xué)教研組

二0一二年二月

年級管理閱歷

年級組長是小學(xué)基層管理者中責(zé)任重、任務(wù)繁多、管理范圍廣泛、事物煩瑣的崗位，是年級工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者。一個小學(xué)的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的好壞與年級組和班級管理工作的到位與否密切相關(guān)。所以抓好年級組的管理工作是非常重要的。它不僅有利于提升小學(xué)整體管理的效率和教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，而且還會推動小學(xué)素養(yǎng)教導(dǎo)的實施。下面我結(jié)合做年級長的工作實踐談?wù)劯咧心昙壗M管理工作的一些粗淺看法。

企業(yè)中有一句名言：“管理出效益”。同樣的道理，小學(xué)的質(zhì)量與小學(xué)的管理也是成正比例的。因此，年級組管理工作要出成效，就必需有嚴格、科學(xué)的管理措施和辦法。我在高中年級管理工作中，將“精細管理、注意實效、狠抓落實”作為管理理念，把“在細節(jié)中求勝利”作為提高本年級質(zhì)量的根本辦法，努力營造一個科學(xué)、和睦、有效率、有創(chuàng)新的管理機制和人文氛圍。同時，我還認為管理必需有“一盤棋”的系列管理思想，三個學(xué)年應(yīng)呈遞進管理狀態(tài)，有一根主線串聯(lián)。但三個學(xué)年的教導(dǎo)教學(xué)管理又要各有側(cè)重，形成一個由主干和分支組成的網(wǎng)狀的管理體系。我們年級組就是以同學(xué)、班主任、老師三方面的管理為主線，但在每個學(xué)年又有著不同的側(cè)重點的方式開展工作的。

一、高一主抓同學(xué)管理