2020-2021學年天津市和平區(qū)中考二模語文（WORD版）

天津市和平區(qū)2020—2021學年度第二學期九年級二模質量調查語文學科試卷溫馨提示：本試卷包括第I卷和第II卷兩部分，共120分?？荚嚂r間120分鐘。請同學們將試卷答案書寫在答題紙上，祝同學們考試順利！第Ⅰ卷（共27分）一、選擇題（本大題共11個小題，共27分。1～4小題，6～7小題，每題2分：第5小題，8～11小題，每題3分）下面每小題給出的四個選項中，只有一個最符合題意，請將其序號填寫到答題卷上。1.下面各組詞語中加點字的注音，完全正確的一項是（）A.憎惡（zēng）翹首（qiào）自慚形穢（huì）B.蒼勁（jìn）棧橋（zhàn）殫精竭慮（dān）C.龜裂（guī）懲戒（chéng）躊躇滿志（chú）D.狩獵（shòu）蒞臨（lì）咄咄逼人（duō）2.結合語境，在下列句中橫線處填寫詞語正確的一項是（）《邊城》描寫的湘西，自然風光秀麗、民風_______，人們不講等級，不談功利，人與人之間_相待，相互友愛。外公對孫女的愛、翠翠對儺送純真的愛、天保兄弟對翠翠真摯的愛以及兄弟間誠摯的手足之愛，這些都代表著未受的農(nóng)業(yè)文明的傳統(tǒng)美德。A.純樸真誠污染B.純樸真摯侵染C.儉樸真摯侵染D.儉樸真誠污染3.下面句子有語病的一項是（）①說到天津老字號，你的腦海中一定會浮現(xiàn)出“狗不理”“桂發(fā)祥”“泥人張”等耳熟能詳?shù)拿?。②老字號代表的是天津人的精神，傳承的是一份獨到的匠心。③老天津人對于老字號的?zhí)念，更多的是老字號這塊牌匾有其重要的意義。④讓我們一起來了解一些連本地人都不一定知道的津門老宇號吧。A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句4.依次填入?中的標點符號，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┓磸驼b讀?登幽州臺歌?，靜下心來，設身處地地想象自己在古代，是那樣寂寞地獨自登臺遠望，瞬問感到天地無窮，人生有限。試試看，你能否進入并體會詩歌的意境?是否理解詩人為何?獨愴然而涕下?A.《》，“?！盉.《》？“”？C.“”，“？”D.“”？“”5.下而對詩詞的理解，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ┮巴蹩儢|皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。A.這首五言律詩是初唐詩人王績的代表作，當作于詩人辭官隱居東皋之時。B.“徙倚”是徘徊的意思，用動作描寫表現(xiàn)了詩人孤寂彷徨的心情。C.頷聯(lián)與頸聯(lián)寫薄暮中所見景物，由近及遠，以靜襯動，搭配得恰到好處。D.全詩于蕭瑟靜謐的景色描寫中流露出孤獨抑郁的心情，抒發(fā)了惆悵、孤寂的情懷。閱讀《植物也“聊天”》，完成下面小題。植物也“聊天”①遇到家族親屬、會親切地打個招呼，還會協(xié)調關系避免“窩里斗”；遇到競爭對手，就迅速地威脅警告，并釋放毒素抑制對方生長。②你能想象嗎？做出這些反應的是平時看上去仿佛很安靜的植物。在看不見的地下，植物也“聊天”，它們的世界很“熱鬧”。③研究發(fā)現(xiàn)，相鄰植物可以通過釋放化學物質，進行對外交流。這種由化學物質主導的對外交流，可以改變植物生長的微環(huán)境，調節(jié)養(yǎng)分供給，甚至影響產(chǎn)量。以中國南方經(jīng)常相鄰種植的花生和木著為例，我們來看它們是怎么交流的。④木薯先從根部向土壤中釋放出氰化物，近的花生接收到這些信號后，就釋放相應的乙烯。在乙烯影響下，花生會主動縮減植株的繁茂程度，優(yōu)先保證果實的養(yǎng)分供給。同時，乙烯還能聚集土壤中的有益微生物到花生根部，提高花生對氮、磷等有效養(yǎng)分的吸收率，進而提高花生果實的飽滿程度和產(chǎn)量。⑤此外，植物還可以對外發(fā)送物理信號（聲信號、點信號等）進行交流。澳大利亞生物學家的實驗證明將羅勒栽種到胡椒附近，胡椒的長勢就會變得更好。即使用塑料布把二者隔開，胡椒依然能保持這種變化，這是植物的聲信號在發(fā)生作用。⑥不同植物甚至可以在第三方的幫助下進行交流?！拜私z子”就是一個熱情的“送信使者”，比如當昆蟲侵害某植物的時候，該植物就發(fā)出抗蟲信號，通過菟絲子將信號傳輸給其他植物，捉醒它們戒備，增強抗蟲力。⑦除了進行交流，植物還能通過感知鄰居發(fā)出的信號來決定是戰(zhàn)是和。如小麥一旦感知到相鄰的不同植物達到一定的密度，威脅自己的水分和養(yǎng)分吸收，它就會開始大量分泌一種物質抑制其生長，就像是拿起武器發(fā)動戰(zhàn)爭。反之，則和。對水稻的研究進一步證實，有親緣關系的水稻種植在一起，根系會盡量小心翼翼地避開彼此，最大程度減少競爭，非親非故的水稻種植在一起則相反，它們的根系會扎得更深，極力侵入和擠壓對方的生存空間，抑制對方生長。科學家用確鑿的證據(jù)表明，植物也有親疏觀念并具備相應的辨識能力，對內相互協(xié)調，對外擴張領土。⑧科學家通過關注植物的“聊天”，破譯植物語言，將適宜合種的植物相鄰種植，抑制病蟲害，增加植物產(chǎn)量，促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。6.以下對文章主要內容概括最準確的一項是（）A.植物也會聊天。B.植物也能交流。C.植物的交流方式及其作用。D.如何增加植物產(chǎn)量，促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。7.第⑦段運用說明方法是（）A.舉例子列數(shù)字B.舉例子打比方C.作比較列數(shù)字D.下定義作比較8.下列對文章的分析和理解，正確的一項是（）A.標題交代了說明對象，并用擬人手法引起讀者閱讀興趣。B.第④段寫到花生通過釋放氰化物和乙烯與其他植物交流。C.第⑥段把菟絲子比作熱情的“送信使者”，體現(xiàn)了說明文語言的準確性、科學性。D.第⑦段寫到不同品種的水稻種植在一起時可以增加產(chǎn)量。閱讀《得道多助，失道寡助》，完成下面小題。天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故日：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。9.下面各句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.七里之郭郭：外城B.池非不深也池：池塘C.委而去之委：丟下D.天下順之順：歸順10.以下含有通假字的一項是（）A.夫環(huán)而攻之B.米粟非不多也C.域民不以封疆之界D.攻親戚之所畔11.下面對文章的理解不正確的一項是（）A.文章先用攻城而未能取勝的例子來論證“天時不如地利”?！叭铩薄捌呃铩倍紭O言防守地域之大，以致難以攻破，所以說“天時不如地利”。B.文章接著以守城而未能取勝的例子來論證“地利不如人和”。這里采用“池非不深也”這樣雙重否定的句式，格外強調守城條件之有利。C.從守城一方的失利我們可以推斷：攻城一方盡管沒有“地利”，但因“人和”，能同仇敵愾，萬眾一心，因此無堅不摧。D.文章在論證了“人和”對戰(zhàn)爭的重要性后，又順勢推論出“人和”在治理整個國家中的作用。第Ⅱ卷（共93分）二、（本大題共1小題，共8分）12.古詩文默寫。（1）_______________，君子好逑。（《關雎》）（2）兔從狗竇入，_________________。（《十五從軍征》（3）_________________，歸雁入胡天。（《使至塞上》）（4）_______________，何人不起故園情。（《春夜洛城聞笛》（5）人生自古誰無死，______________。（《過零丁洋》）（6）___________________，千里共嬋娟。（《水調歌頭》）（7）________________，化作春泥更護花。（《己亥雜詩》（8）_______________，思而不學則殆。（《論語》）三、（本大題共3小題，共7分）閱讀下面文言文選段，完成下面小題。殷仲堪①既為荊州，值水儉②，食常五碗盤③，外無馀肴；飯粒脫落盤席間，輒拾以啖之。雖欲率物④，亦緣其性真素⑤。每語子弟云：“貧者士之常，焉得登枝而捐⑥其本！爾曹⑦其存之！”（選自《世說新語·德行》）【注釋】①殷仲堪：晉孝武帝太元十七年（公元392年）任荊州刺史。刺史，州郡最高軍政長官。②水儉：因水災而年成不好。③五碗盤：古代南方一種成套食器，由-一個托盤和放在其中的五只碗組成，形制較小。④率物：率人，為人表率。⑤真素：真誠無飾：質樸。⑥捐：拋棄。⑦爾曹：你們。13.解釋句中加點詞語的含義。（1）外無馀肴（）（2）每語子弟云（）14.翻譯文中畫線語句。貧者士之常，焉得登枝而捐其本！15.《世說新語》中“德行”篇，用來記錄社會士族階層認為值得學習的、可以作為準則的言行。結合文意分析殷仲堪有哪些“德行”。四、（本大題共4小題，共15分）閱讀《給我的孩子們》，完成下面小題。給我的孩子們（節(jié)選）豐子愷①我的孩子們！我憧憬于你們的生活，每天不止一次！可惜到你們懂得我的話的意思的時候，你們將不復是可以使我憧憬的人了?、谡罢?！你尤其可佩服。你是身心全部公開的真人。你什么事體都像拼命地用全副精力去對付。小小的失意，像花生米翻落地了，自己嚼了舌頭了，小貓不肯吃糕了，你都要哭得嘴唇翻白，昏去一兩分鐘。外婆去普陀燒香買回來給你的泥人，你何等鞠躬盡瘁地抱他，喂他；有一天你自己失手把他打破了，你的號哭的悲哀，比大人們的破產(chǎn)、失戀、心碎、喪考妣、全軍覆沒的悲哀都要真切。兩把芭蕉扇做的腳踏車，麻雀牌①堆成的火車、汽車，你何等認真地看待，挺直了嗓子叫“汪——”?！肮竟竟尽?，來代替汽笛。寶姐姐講故事給你聽，說到“月亮姐姐掛下一只籃來，寶姐姐坐在籃里吊了上去，瞻瞻在下面看”的時候，你何等激昂地同她爭，說“瞻瞻要上去，寶姐姐在下面看”！甚至哭到漫姑面前去求審判。③你要我抱你到車站里去，多多益善地要買香蕉，滿滿地擒了兩手回來，回到門口時你已經(jīng)熟睡在我的肩上，手里的香蕉不知落在哪里去了。這是何等可佩服的真率、自然與熱情！大人間的所謂“沉默”“含蓄”“深刻”的美德，比起你來，全是不自然的、病的、偽的?、苣銈兊膭?chuàng)作力，比大人真是強盛得多哩：瞻瞻！你的身體不及椅子的一半，卻常常要搬動它，與它一同翻倒在地上；你又要把一杯茶橫轉來藏在抽斗里。要皮球停在壁上，要拉住火車的尾巴，要月亮出來，要天停止下雨。在這等小小的事件中，明明表示著你們的弱小的體力與智力不足以應付強盛的創(chuàng)作欲、表現(xiàn)欲的驅使，因而遭逢失敗。然而你們是不受大自然的支配，不受人類社會的束縛的創(chuàng)造者，所以你的遭逢失敗，例如火車尾巴拉不住，月亮呼不出來的時候，你們決不承認是事實的不可能，總以為是爹爹媽媽不肯幫你們辦到。同不許你們弄自鳴鐘同例，所以憤憤地哭了，你們的世界何等廣大?、莅?！有一晚你拿軟軟的新鞋子，和自己腳上脫下來的鞋子，給凳子的腳穿了，刬襪②立在地上，得意地叫“阿寶兩只腳，凳子四只腳”的時候，你母親喊著“齷齪了襪子！”立刻擒你到藤榻上，動手毀壞你的創(chuàng)作。當你蹲在榻上注視你母親動手毀壞的時候，你的小心里一定感到“母親這種人，何等煞風景而野蠻”吧?、拚罢?！有一天開明書店送了幾冊新出版的毛邊的《音樂入門》來。我用小刀把書頁一張一張地裁開來，你側著頭，站在桌邊默默地看。后來我從學?；貋恚阋呀?jīng)在我的書架上拿了一本連史紙印”的中國裝的《楚辭》，把它裁破了十幾頁，得意地對我說：“爸爸！瞻瞻也會裁了！”瞻瞻！這在你原是何等成功的歡喜，何等得意的作品！卻被我一個驚駭?shù)摹昂?！”字喊得你哭了。那時候你也一定抱怨“爸爸何等不明”吧?、吆⒆觽?！你們果真抱怨我，我倒喜歡：到你們的抱怨變?yōu)楦兄x的時候，我的悲哀來了?、辔以谑篱g，永沒有逢到像你們這樣出肺肝相示的人。世間的人群結合，永沒有像你們樣的徹底地真實而純潔。⑨但是，你們的黃金時代有限，現(xiàn)實終于要暴露的。這是我經(jīng)驗過來的情形，也是大人們誰也經(jīng)驗過的情形。我眼看見兒時的伴侶中的英雄、好漢，一個個退編、順從、妥協(xié)、屈服起來，到像綿羊的地步，我自己也是如此?！昂笾暯瘢嗒q今之視昔?！蹦銈儾痪靡惨哌@條路呢?、膺@是何等可悲哀的事?。　咀ⅰ竣俾槿概疲郝閷⑴?。②刬襪：脫掉鞋只穿襪。③連史紙：江西出產(chǎn)的一種紙。16.文章生動描寫了瞻膽的很多趣事，請簡要概括其中詳寫的幾件事。每件事不超過10個字。17.賞析文中畫線語句。有一晚你拿軟軟的新鞋子，和自己腳上脫下來的鞋子，給凳子的腳穿了，刬襪立在地上，得意地叫“阿寶兩只腳，凳子四只腳”的時候，你母親喊著“齷齪了襪子！”立刻擒你到藤榻上，動手毀壞你的創(chuàng)作。18.本文采用第二人稱寫作，試分析其作用。19.以下關于本文理解與分析，不正確的兩項是（）（）A.開篇“我的孩子們！”運用呼告的修辭，也就是對本來不在面前的人或物直接呼喚，更能增加抒情效果，加強感染力，引起讀者思考。B.文章描寫瞻瞻“何等鞠躬盡瘁地抱”泥人，“鞠躬盡瘁”一詞，原指盡心竭力，奉獻一切；這里是貶義詞褒用，更添語言魅力。C.“大人間的所謂‘沉默’‘含蓄’‘深刻’的美德，比起你來，全是不自然的、病的、偽的！”在盡情贊美兒童天性的同時，作者又以大人們的虛偽、惡濁來與孩子們的坦城、純真作對比。D.作者在第⑨段寫道：“你們的黃金時代有限”，“你們不久也要走這條路”。其原因是受社會風氣影響，純真的少年會逐漸被同化，由率真、自然、熱情而世故圓滑。E.有一首豐子愷刻在煙斗上的詩，其末句“可慨年既長，物欲蔽天真”坦率直露地批判了成人世界的污濁虛偽，而本文并未直接表達這一層意思。五、（本大題共4小題，共13分）（一）綜合性學習（5分）閱讀以下材料，完成下面小題。每年3月最后一個星期一，為全國中小學生“安全教育日”。天津某中學為此組織了“火災避險與自救”安全教育系列活動。[材料一]八年級安全疏散示意圖[材料二]日常進入公共場所時，要留意其墻上、頂棚上、門上、轉彎處設置的“太平門”“緊急出口”“安全通道”等疏散指示標志，一旦發(fā)生火災，按疏散指示標志方向迅速撤離。[材料三]由于火災發(fā)生時煙氣大多聚集在上部空間，因此在逃生過程中應盡量將身體貼近地面匍匐或彎腰前進。[材料四]火場上的煙氣溫度高、毒性大，吸入后很容易引起呼吸系統(tǒng)灼傷或人體中毒。疏散中應用浸濕的毛巾、口罩等捂住口鼻，以起到降溫及過濾的作用。[材料五]火災發(fā)生時不要貿然跳樓。家中有繩索的（或將床單、被罩、窗簾等撕成條，擰成麻花狀），可直接將其一端拴在門、窗檔或重物上，沿另一端爬下。逃生過程中，腳要成絞狀夾緊繩子，雙手交替往下爬，并盡量用手套、毛巾將手保護好。20.你是本次“火災避險與自救”安全教育活動宣傳員，請你根據(jù)材料一的圖示，用簡潔的語言向八年級同學們介紹火災發(fā)生時有序逃離教學主樓的安全疏散路線。21.為了便于活動宣傳和大家記憶，請你根據(jù)上述材料，仿照加點部分的示例，概括出兩種火災逃生方法?；馂陌l(fā)生時，要保持冷靜，可以采用迅速撤離法、____________法、_____________法等常見方法避險自救。（二）名著閱讀（8分22.根據(jù)閱讀積累，在下面文段的空缺處填寫相應的人物。作品文段《紅星照耀中國》A的談話舉止里有一種開門見山直截了當、不轉彎抹角的作風很使我喜歡，這《是中國人中不可多得的品質。A動作和說話都很敏捷，喜歡說說笑笑，很有才智，善于馳騁，又能吃苦耐勞，是個很活潑的人?！朵撹F是怎樣煉成的》B在食堂里辛辛苦苦地干了兩年。兩年來他長高了，身體也結實了。這期間，他經(jīng)受了許多苦難，在廚房打下手，煙熏火燎地干了半年。那個有權勢的廚子頭不喜歡這個犟孩子，常常給他幾個耳光。他生怕B突然捅他一刀，所以干脆把他攆回了洗刷間?！度辶滞馐贰吠黹g擠了一屋子的人，桌上點著一盞燈；C喉嚨里，痰響得一進一出，一聲接一聲的，總不得斷氣。還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭：大侄子上前問道：“二叔！你莫不是還有兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖?！段饔斡洝纺枪洲D過眼來，看見D齜牙咧嘴，火眼金睛，磕頭毛臉，就是個活雷公相似，慌得他手麻腳軟，劃刺的一聲，掙破了衣服，化狂風脫身而去。D急上前，掣鐵棒，望風打了一下。那怪化萬道火光，徑轉本山而去。A__________B__________C_____________D_____________23.老馬在《駱駝祥子》中只出現(xiàn)了兩次，卻是小說中一個很重要的人物。結合作品內容，分析老馬對祥子的命運產(chǎn)生了怎樣的影響。六、（本大題共1小題，共50分）24.作文盼，是美麗的企望。嚴寒深冬里盼望春的消息，炎炎夏日里盼望一抹綠蔭；年幼的孩子盼望快快長大，長大的人們盼望永遠年輕，遠方的母親盼兒女歸來，異國的游子盼國家富強；挫敗中盼望成功，奮斗中盼望成就……你有過哪些美麗的盼望呢？請自擬題目，寫一篇文章。要求：⑴緊扣主題，內容具體充實；（2）有真情實感：（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）不少于600字：（5）文中請回避與你相關人名、校名、地名。天津市和平區(qū)2020—2021學年度第二學期九年級二模質量調查參考答案1.D【解析】A.翹首（qiào）——qiáo；B.蒼勁（jìn）——jìng；C.龜裂（guī）——jūn；故選D。2.A【解析】第一空：純樸：純潔質樸。儉樸：儉省樸素。根據(jù)前文“民風”可知應選“純樸”；第二空：真誠：真實誠懇。真摯：真誠懇切（多指感情）。根據(jù)前文“人與人之間”可知應選“真誠”；第三空：污染：沾染上有害物質。侵染：逐漸影響，侵害。根據(jù)后文“農(nóng)業(yè)文明的傳統(tǒng)美德”可知應選“污染”；故選A。3.C【解析】C．成分殘缺，應在“更多的是”后面加“因為”。故選C。4.B【解析】第一處和第二處：“登幽州臺歌”是一首詩歌的名字，應用書名號。第三處：疑問語句，應用問號。第四處和第五處：單獨引用某句詩，應用引號，且句末標點要放在后引號外，故應用雙引號和問號。故選B。5.C【解析】“由近及遠”有誤，應為“由遠及近”。故選C。6.C【解析】考查對文本內容的理解。讀文可知，本文前三段引出說明內容：植物之間的交流方式和植物之間互相交流的作用。第四段到第七段主要運用舉例子的說明方法進行具體地介紹。末段總結全文，再次強調了植物之間互相交流的作用。所以文本的主要內容是植物的交流方式及其作用。故選C。7.B【解析】考查說明方法。第七段列舉了小麥和水稻的實例，這是舉例子?！八蜁_始大量分泌一種物質抑制其生長，就像是拿起武器發(fā)動戰(zhàn)爭”，把小麥大量分泌一種物質抑制其他植物生長的行為比作是拿起武器發(fā)動戰(zhàn)爭，這是打比方。所以說明方法有舉例子和打比方。故選B。8.A【解析】B.根據(jù)第四段中的“木薯先從根部向土壤中釋放出氰化物，近的花生接收到這些信號后，就釋放相應的乙烯”可知，“釋放氰化物”是木薯，不是花生；C.“體現(xiàn)了說明文語言的準確性、科學性”有誤，應為“體現(xiàn)了說明文語言的生動性”；D.根據(jù)第七段中的“有親緣關系的水稻種植在一起，根系會盡量小心翼翼地避開彼此，最大程度減少競爭，非親非故的水稻種植在一起則相反，它們的根系會扎得更深，極力侵入和擠壓對方的生存空間，抑制對方生長”可知，只有有親緣關系的水稻種植在一起時，才會增加產(chǎn)量；故選A。9.B【解析】B項句意：護城河不是不深。池，護城河。故選B。10.D【解析】D．“畔”同“叛”，背叛。故選D。11.A【解析】A．“‘三里’‘七里’都極言防守地域之大”有誤，應為“‘三里’‘七里’都極言防守地域之小”。故選A?！緟⒖甲g文】有利于作戰(zhàn)的天氣、時令，比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢；有利于作戰(zhàn)的地理形勢，比不上作戰(zhàn)中的人心所向、內部團結。一座方圓三里的小城，有方圓七里的外城，四面包圍起來攻打它，卻不能取勝。采用四面包圍的方式攻城，一定是得到有利于作戰(zhàn)的天氣、時令了，可是不能取勝，這是因為有利于作戰(zhàn)的天氣、時令比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢呀。城墻并不是不高啊，護城河并不是不深呀，武器裝備也并不是不精良，糧食供給也并不是不充足啊，但是，守城一方還是棄城而逃，這是因為作戰(zhàn)的地理形勢再好，也比不上人心所向、內部團結啊。所以說，使人民定居下來而不遷到別的地方去，不能靠疆域的邊界，鞏固國防不能靠山河的險要，震懾天下不能靠武器的銳利。能行“仁政”的君王，幫助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持幫助他的人就少。支持幫助他的人少到了極點，連內外親屬也會背叛他；支持幫助他的人多到了極點，天下所有人都會歸順他。憑著天下人都歸順他的條件，去攻打那連親屬都反對背叛的君王。所以，能行仁政的君主不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一定能勝利。12.（1）窈窕淑女（2）雉從梁上飛（3）征蓬出漢塞（4）此夜曲中聞折柳（5）留取丹心照汗青（6）但愿人長久（7）落紅不是無情物（8）學而不思則罔13.（1）肴：魚肉等葷菜（或：菜肴）（2）語：告訴【解析】本題考查對文言實詞的理解能力。肴，本義，魚肉等葷菜（或：菜肴）。語，一詞多義，告訴。14.貧窮是讀書人的常態(tài)，怎么能登上高枝（指做宮）就丟棄了根本呢！【解析】本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。注意：士，讀書人。之，的。焉得，怎么能。捐，丟棄。本，根本。15.勤儉節(jié)約：每餐只有很少的飯菜，掉落的飯粒要撿起來吃掉。質樸真率：撿起飯粒的行為是發(fā)自內心的真性情的表現(xiàn)。為官而不忘本：教育子弟要不能忘記根本。【解析】考查分析人物性格。根據(jù)“常五碗盤，外無馀肴；飯粒脫落盤席間，輒拾以啖之”可知他是一個勤儉節(jié)約的人。根據(jù)“雖欲率物，亦緣其性真素”可知他的天性就是樸素，所以才會很自然的撿起飯粒吃掉，可知他是一個質樸直率的人。根據(jù)他教育子弟“貧者士之常，焉得登枝而捐其本！爾曹其存之”可知他是一個重視子女教育，教育他們不要忘記根本的人?！緟⒖甲g文】殷仲堪做荊州刺史，上任時正趕上水澇歉收，每餐吃五碗菜，再沒有別的佳肴，飯粒掉在餐桌上，總要撿起來吃掉。這樣做雖然是有心為人表率，卻也是由于生性樸素。他常常對子弟們說：“清貧是讀書人的本分，怎么能夠登上高枝就拋棄它的根本呢！你們要記住這個道理。”16.因摔碎了泥人而大哭，認真看待各種玩具，為上吊籃與寶姐姐爭辯。路上睡著丟失香蕉。模仿大人裁《楚辭》。17.第一種：語言描寫，動作描寫，寫出阿寶給凳子穿鞋的可愛舉動，表現(xiàn)其天真可愛。第二種：遠用對比，用母親的嚴厲向斥制止，對比突出表現(xiàn)阿寶給凳子穿鞋的天真可愛。18.直抒胸臆，增強抒情效果強烈地表達對孩子們天真美好天性的贊美與憧憬，直接表達出對孩子們成人后喪失天性的必然的悲哀之情。19.BE解析】考查概括事件。第二段共記敘了三件事。瞻瞻把外婆買回來送給自己的泥人失手打破了，于是大哭，非常悲切?？筛爬椋阂蛩に榱四嗳硕罂?。各種簡單的玩具，如芭蕉扇做的腳踏車，麻將牌做的火車、汽車等，瞻瞻都認真對待，開心玩耍?？筛爬椋赫J真看待各種玩具。寶姐姐與瞻瞻開玩笑，說自己在坐吊籃，瞻瞻在下面看，瞻瞻與寶姐姐爭辯，甚至要到漫姑那里求審判。可概括為：為上吊籃與寶姐姐爭辯。第三段記敘了一件事。瞻瞻隨父親去車站，要求買了很多的香蕉，等回到家門口時，瞻瞻已經(jīng)睡熟了，而香蕉不知落到哪里去了。可概括為：路上睡著丟失香蕉。第六段記敘了一件事。父親用小刀裁一本新書，瞻瞻學著父親的樣子，把《楚辭》裁破了十幾頁。可概括為：模仿大人裁《楚辭》?！窘馕觥靠疾橘p析句子。角度一：“拿”“穿”，這是對阿寶的動作描寫?！鞍殐芍荒_，凳子四只腳”是對阿寶的語言描寫，這些動作和語言生動形象地表現(xiàn)了阿寶的天真可愛，童真童趣。角度二：阿寶給凳上穿上鞋子，還得意地叫“阿寶兩只腳，凳子四只腳”，富有童真童趣。母親的關注點卻是這樣做會把襪子弄臟，嚴厲呵斥。兩人的態(tài)度形成了對比，突出了阿寶的天真可愛?！窘馕觥靠疾閷懽魅朔Q。第一，運用第二人稱，仿佛作者在直接與孩子們對話，親切自然。第二，運用第二人稱，更有利于作者感情的直接抒發(fā)。作者于文中回憶了瞻瞻與阿寶的幾件往事，表現(xiàn)了他們的天真美好，純潔自然，表現(xiàn)了作者對孩子們美好天性的贊美與憧憬之情。“我在世間，永沒有逢到像你們這樣出肺肝相示的人。世間的人群結合，永沒有像你們樣的徹底地真實而純潔”“這是何等可悲哀的事啊”直接表達了作者對孩子們成年之后喪失了純潔天性的悲哀之情?！窘馕觥緽．“這里是貶義詞褒用”有誤，應為“這里是大詞小用”；E．“而本文并未直接表達這一層意思”有誤，本文中“我在世間，永沒有逢到像你們這樣出肺肝相示的人。世間的人群結合，永沒有像你們樣的徹底地真實而純潔”“這是何等可悲哀的事啊”表達了作者對物欲橫流的成人世界的批判之意；故選BE。20.安全疏散時，八年4、5、6、7班同學離開教室，經(jīng)安全出口，從東側樓梯下樓，走主樓后門撤離教學樓。其他班級同學經(jīng)安全出口，從西側樓梯下接，走主樓前門撤離教學樓。【解析】看圖可知，八年級四班、五班、六班、七班同學離開教室后東行，經(jīng)過安全出口，從東側樓梯下樓，經(jīng)過主樓后門，撤離到教學樓安全區(qū)域。剩下其他班級的同學出教室后西行，經(jīng)過安全出口，從西側樓梯下樓，經(jīng)過主樓前門撤離到教學樓安全區(qū)域。21.①匍匐（彎腰）前進法，②捂住口鼻法，結繩逃生法（任意兩個即可）【解析】考查篩選信息。根據(jù)材料三中的“因此在逃生過程中應盡量將身體貼近地面匍匐或彎腰前進”提煉可得：匍匐（彎腰）前進法。根據(jù)材料四中的“疏散中應用浸濕的毛巾、口罩等捂住口鼻”提煉可得：捂住口鼻法。根據(jù)材料五中的“家中有繩索的（或將床單、被罩、窗簾等撕成條，擰成麻花狀），可直接將其一端拴在門、窗檔或重物上，沿另一端爬下”可得：結繩逃生法。22.A.彭德懷B.保爾C.嚴監(jiān)生D.孫悟空【解析】A.根據(jù)選段中的“一種開門見山直截了當、不轉彎抹角的作風”“動作和說話都很敏捷”“能吃苦耐勞，是個很活潑的人”等細節(jié)可知此處人物是彭德懷。他身經(jīng)百戰(zhàn)，只受過一次傷，而且只是表面的。他頑強不屈，強抗反抗精神，性格剛烈，是位不向惡勢力低頭的勇士，還是軍杰出的軍事家。B.根據(jù)選段中的“在食堂里辛辛苦苦地干了兩年”“那個有權勢的廚子”“攆回了洗刷間”等細節(jié)可知此處人物是保爾。保爾·柯察金出生于貧困的烏克蘭鐵路工人家庭，早年喪父，全憑母親替人洗衣做飯維持生計。12歲時，母親把他送到車站食堂當雜役，在那兒他受盡了凌辱。他憎恨那些欺壓窮人的店老板，厭惡那些花天酒地的有錢人。C.根據(jù)選段中的“把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭”可知此處人物是嚴監(jiān)生。這個片段記敘了嚴監(jiān)生臨終前因燈盞點了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事，刻畫了嚴監(jiān)生愛財勝過生命的守財奴的形象。D.根據(jù)“齜牙咧嘴，火眼金睛，磕頭毛臉，就是個活雷公相似”可知此處人物是孫悟空。孫悟空是在太上老君的煉丹爐里面練就了火眼金睛。23.第一次出現(xiàn)，車夫老馬饑寒交迫暈倒，祥子第一次認識到，即使有了一輛自己的車，也很有可能逃不出因貧病衰老而走向極端貧困的命運，祥子的人生理想第一次有了動搖。第二次出現(xiàn)，老馬已經(jīng)變賣洋車，淪為在街頭買茶水的小販，他告訴祥子人力車夫不可能抗爭過整個社會和命運。早已三起三落的樣子就此喪失了全部的動力。淪為行尸走肉?！窘馕觥靠疾閷γ宋锏睦斫?。根據(jù)原著內容可知，祥子與老馬第一次相遇，是在茶館，此時老馬饑寒交迫而暈倒。祥子與一眾車夫救助老馬，祥子還給老馬買了包子?！霸谛●R兒身上，他似乎看見了自己的過去；在老者身上，似乎看到了自己的將來！”他第一次認識到就算是自己有了一輛車，也有可能會像老馬與小馬一樣的命運，那么自己辛苦攢錢買車還有什么意義呢？他第一次產(chǎn)生了動搖，覺得跟虎妞結婚也不是不可以接受。祥子第二次見到老馬，老馬已經(jīng)把自己的車賣掉，孫子小馬也病死了，就死在老馬的懷里。他告訴祥子人力車夫不可能抗爭過命運。祥子徹底失去了抗爭的動力，墮落為一具行