一年級語文下冊識字二8人之初第2課時教案人教版

8人之初1．大致了解課文內(nèi)容。2．通過學(xué)習(xí)課文體會學(xué)習(xí)的重要性。一、游戲復(fù)習(xí)。1．教師轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)到相應(yīng)的字之后，學(xué)生搶答說出字的讀音。2．男女生比賽讀課文。二、理解課文。1．學(xué)習(xí)第1句話前半句：人之初，性本善。(1)教師解釋關(guān)鍵詞的意思：“初”在這里就是指剛出生的時候；“性”就是指品性、品格、德行。(2)小組交流討論這半句話的意思，比一比哪一個小組意思解讀得最準(zhǔn)確。(3)這句的意思是：世界上的每一個人在剛出生的時候都是好的，善良的。(4)討論：大家同意這個說法嗎？根據(jù)同學(xué)的回答，進(jìn)一步啟發(fā)思考。(5)教師小結(jié)：既然天性是先天決定的，無法改變，人人一樣，那為什么每個人的性情都不同呢？我們的祖先難道沒有發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象嗎？接下來，我們看看《三字經(jīng)》是如何解釋這個現(xiàn)象的。2．學(xué)習(xí)第1句話后半句：性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。(1)理解關(guān)鍵詞的意思：“近”是指接近，類似；“習(xí)”是指習(xí)性，長期在某種環(huán)境下養(yǎng)成的習(xí)慣。(2)小組交流討論這半句話的意思，比一比哪一個小組意思解讀得最準(zhǔn)確。(3)這句的意思是：本性本來差別不大，但是因為后天受到環(huán)境的影響，性情就有了好與壞的差別。(4)師：學(xué)習(xí)完這半句，你受到什么啟發(fā)呢？生1：環(huán)境對人的成長很重要。生2：不同的環(huán)境造就不同性格的人。(5)教師小結(jié)：原來古人認(rèn)為人出生的時候都是善良的，只不過環(huán)境的不同導(dǎo)致人的性情之間的差異。那么，我們應(yīng)該怎樣去保持善良的本性呢？讓我們接著學(xué)習(xí)課文，來找出答案。3．學(xué)習(xí)第2句話：茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。(1)教師解釋關(guān)鍵詞的意思。茍：如果。

乃：就。

遷：變化。道：方法、規(guī)律。貴：可貴。以：認(rèn)為、以為。專：專心致志，持之以恒。(2)指名談對這句話的理解，教師點評并補(bǔ)充。(3)這句的意思是：如果從小不好好教育，善良的本性就會變壞。為了不使人本性變壞，最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。(4)教師提問：同學(xué)們，你們現(xiàn)在明白這句話了嗎？如果要保持善良的本性，該怎么辦呢？4．學(xué)習(xí)第3句話：子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為？(1)通過學(xué)習(xí)第1、2句話，我們受益匪淺，知道了善良是本性，人與人的差異是由后天的環(huán)境不同而造成的，那么第3句又告訴我們什么呢？(2)學(xué)生自主理解句意，教師巡視，學(xué)生不懂的地方教師點撥。指名談對這句話的理解。(3)教師點評補(bǔ)充：小孩子不肯好好學(xué)習(xí)，是很不應(yīng)該的。一個人倘若小時候不好好學(xué)習(xí)，到老的時候，既不懂做人的道理，又無知識，能有什么用？(4)師：學(xué)習(xí)了這句，你想說什么？生1：我們要好好學(xué)習(xí)。生2：我們從小就要好好學(xué)習(xí)，不然到長大后一無所知，成為一個對社會無用的人。師：你們說得都很有道理，那么從現(xiàn)在開始我們就要好好學(xué)習(xí)，是不是？生：是！5．學(xué)習(xí)第4句話：玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。(1)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，理解意思。(2)這句的意思是：玉不打磨雕刻，不會成為精美的器物；人若是不學(xué)習(xí)，就不知禮儀，不能成才。(3)這句話告訴我們什么？(學(xué)習(xí)很重要)三、教師小結(jié)。學(xué)完這堂課我們明白了：善良是人的本性，但是不進(jìn)行教育的話，本性可能發(fā)生變化。從小的時候我們就要堅持學(xué)習(xí)，否則是無法成才的。四、拓展教育。1．在生活中，你的爸爸媽媽是如何教育你的？你喜歡他們的做法嗎？說說理由。2．學(xué)完這篇課文，你有什么啟發(fā)，決定怎么去做？8人之初善良是本性環(huán)境造差異堅持學(xué)習(xí)持之以恒____________________________________________________________________