滬教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文《威尼斯小艇》教案范文

PAGEPAGE1滬教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文《威尼斯小艇》教案范文篇一一、教學(xué)目標(biāo)：1、能按事物的幾個(gè)方面給課文分段。2、學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字，能據(jù)詞堵住準(zhǔn)多音字"嘩"，理解38個(gè)詞語的意思，能聯(lián)系上下文說出"操縱、自如、簇?fù)?、嘩笑、沉寂、矗立、靜寂、籠罩"的意思。3、理解疑難句子的意思。4、了解威尼斯是世界文明的水上城市，小艇是威尼斯重要的交通工具，感受威尼斯風(fēng)土人情。二、教學(xué)重點(diǎn)：能按事物的幾個(gè)方面給課文分段。教學(xué)難點(diǎn)：1、概括寫小艇的四個(gè)方面的內(nèi)容。2、理解第6自然段夜景描寫與小艇的關(guān)系。第一教時(shí)目標(biāo)：1、了解威尼斯是世界文明的水上城市，小艇是威尼斯重要的交通工具，感受威尼斯風(fēng)土人情。2、學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字，能據(jù)詞堵住準(zhǔn)多音字"嘩"，理解38個(gè)詞語的意思，能聯(lián)系上下文說出"操縱、自如、簇?fù)怼W笑、沉寂、矗立、靜寂、籠罩"的意思。3、讀通順課文。教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活實(shí)際，感受重要的"交通工具"，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1、在城市中，汽車是重要的交通工具，說說汽車在生活與工作中重要作用。（聯(lián)系生活實(shí)際舉具體的例子）2、有一個(gè)水上城市--威尼斯把船當(dāng)成和我們這汽車一樣的重要的交通工具。這就是威尼斯小艇，你想知道什么呢？教時(shí)給出學(xué)習(xí)的資料：1、課文。2、威尼斯風(fēng)光圖片及小艇的若干圖片。3、介紹威尼斯風(fēng)土人情的資料。3、介紹你所了解的知識(shí)。二、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)重點(diǎn)研讀：1、"威尼斯小艇有七八米長，有窄又深，有點(diǎn)像獨(dú)木船。船頭和船稍向上翹起，像彎彎的新月。行動(dòng)起來，輕快、靈活、仿佛一條蛇。"（1）、類比、比喻時(shí)介紹物產(chǎn)用的方法。（2）、把這節(jié)背出來。2、"船夫的教師技術(shù)特別好。"研讀此小節(jié)。（1）、讀此小節(jié)。（2）、船夫駕駛技術(shù)高超，你最佩服那一點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生反饋，板書：一般情況--操縱自如，毫不手忙腳亂船夫駕駛技術(shù)特別好特別情況--在急駛的時(shí)候--能夠拐彎--在擁擠的時(shí)候--能夠擠進(jìn)擠出--在極險(xiǎn)極窄的地方--速度非?？欤?）、重點(diǎn)理解"操縱自如、手忙腳亂"（4）、指導(dǎo)有感情地朗讀。第二教時(shí)：1、學(xué)習(xí)第5、6自然段，進(jìn)一步感受威尼斯的風(fēng)土人情，理解第6自然段夜景描寫與小艇的關(guān)系。2、指導(dǎo)課外閱讀，進(jìn)一步感受威尼斯的風(fēng)土人情。3、完成部分作業(yè)。"我想去威尼斯！"寫一段話。3、研讀第五節(jié)。（1）、想象一下：如果你生活在威尼斯，你打算在小艇上干什么呢？這可以在匯報(bào)小艇作用適時(shí)的插進(jìn)。4、研讀最后一節(jié)。（1）、重點(diǎn)理解"簇?fù)?、嘩笑、沉寂、矗立、靜寂、籠罩"（2）、有感情地朗讀此節(jié)。（3）、課文最后幾句為什么要寫威尼斯夜晚的景色？這與小艇的作用有什么關(guān)系？（4）、推薦朱自清《威尼斯》。篇二教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。能正確讀寫"操縱自如、交*、聳立、橋梁、小艇、威尼斯、靜寂"等詞語。2．朗讀課文，背誦課文前四個(gè)自然段。3．通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解威尼斯獨(dú)特的地理風(fēng)貌、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系，受到熱愛大自然與熱愛生活的教育。4．領(lǐng)會(huì)抓住事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。教學(xué)重難點(diǎn)：了解小艇的特點(diǎn)和它在威尼斯水城中的作用。教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。能正確讀寫"操縱自如、交*、聳立、橋梁、小艇、威尼斯、靜寂"等詞語。2．初讀課文，理清課文層次。3．學(xué)習(xí)課文第二段。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課1．今天我們一起來學(xué)篇課文，題目叫做《威尼斯的小艇》。（板書：13威尼斯的小艇）學(xué)生齊讀課題。2．簡(jiǎn)介威尼斯。（出示部分彩色幻燈片）。威尼斯在意大利的東北部，是世界的旅游勝地。這座城市由118個(gè)小島組成，連接這118個(gè)小島的是117條水道。有401座姿態(tài)各異的橋梁，橫跨在117條水道上。威尼斯的市內(nèi)沒有馬路，沒有汽車和自行車，船是市內(nèi)惟一的交通工具。3．針對(duì)課題，提出問題。從題目看，這篇課文主要寫的是什么？（小艇）。作者抓住了小艇的哪些特點(diǎn)呢？小艇在威尼斯水城中有什么樣的作用呢？這節(jié)課我們共同來研究這些問題。二、布置預(yù)習(xí)1．自學(xué)生字新詞。2．想想威尼斯小艇的樣子，從課文的哪些地方可以看出小艇和威尼斯人生活的關(guān)系十分密切。三、檢查預(yù)習(xí)情況1．指名讀字詞。出示寫有6個(gè)生字新詞的幻燈片。讓學(xué)生自己說說哪些生字容易寫錯(cuò)。2．指名讀課文，整體感知內(nèi)容。要求：邊聽邊想，威尼斯的小艇給你留下了什么樣的印象？3．指名回答：課文從哪些方面介紹了威尼斯的小艇？使學(xué)生知道，"小艇是威尼斯主要的水上交通工具"，"小艇是什么樣兒的"，"船夫的駕駛技術(shù)特別好"，"小艇和威尼斯城市的關(guān)系密切。"4．根據(jù)以上內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。第一段（第一自然段），講小艇是威尼斯主要的交通工具。第二段（第二、三自然段），講威尼斯的小艇是什么樣兒的。第三段（第四自然段），講船夫的駕駛技術(shù)特別好。第四段（第五、六自然段），講小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。四、學(xué)習(xí)理解第二段1．圖文對(duì)照，認(rèn)真默讀第二、三自然段。（出*尼斯的小艇的幻燈圖片）。要求：邊讀邊想，小艇是什么樣兒的？2．指名回答："小艇是什么樣兒的？"3．通過作者對(duì)小艇的樣子生動(dòng)地描寫，威尼斯的小艇給你留下了怎樣的印象？4．練習(xí)朗讀第二、三自然段。進(jìn)一步體會(huì)小艇的美及乘船游覽時(shí)的快樂感受。5．教師小結(jié)作者通過仔細(xì)觀察抓住了事物的特點(diǎn)，并用比喻句進(jìn)行描寫，這樣就把小艇的樣子寫得更加具體、形象、生動(dòng)。五、布置作業(yè)1．抄寫生字詞。2．有感情地朗讀課文。3．背誦課文前三個(gè)自然段。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解威尼斯獨(dú)特的地理風(fēng)貌、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系，受到熱愛大自然與熱愛生活的教育。2．領(lǐng)會(huì)抓住事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。3．朗讀課文，背誦前四個(gè)自然段。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課1．檢查生字詞語。2．威尼斯的小艇是什么樣兒的？誰能用自己的話說說？3．背誦課文前三個(gè)自然段。二、學(xué)習(xí)理解第三段1．自由讀第四自然段。思考："船夫的駕駛技術(shù)特別好"，作者抓住了哪些方面來突出"特別好"的？邊讀邊在書上勾畫。2．指名回答：船夫的駕駛技術(shù)特別好，課文是怎樣具體說明的？3．指名讀第四自然段，體會(huì)朗讀語氣。三、學(xué)習(xí)理解第四段1．默讀第五、六自然段，出示思考題：（1）小艇和威尼斯城市的關(guān)系密切，從課文的哪些地方可以看出來？（2）認(rèn)真體會(huì)課文的最后兩句話，說明了什么2．小組討論。3．檢查學(xué)習(xí)情況。4．教師小結(jié)：威尼斯人的生活處處離不開小艇，（板書：生活關(guān)系密切）只有在大大小小的船都停泊在碼頭上的時(shí)候，威尼斯才靜下來。）5．小艇和威尼斯人的生活這樣密切，是什么原因呢？你能從課文中找出答案嗎？用因?yàn)樗缘木涫秸f一說。四、總結(jié)篇三教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，"艄，簾，墊，技，縱，貨，雇，禱，橫"，結(jié)合課文學(xué)習(xí)，理解詞語"操縱自如，簇?fù)?等。2能正確流利地朗讀課文，并能結(jié)合課文內(nèi)容理解"小艇成了重要的交通工具，相當(dāng)于街頭的汽車"一句。3會(huì)用"我看到了什么，了解到什么"的方法學(xué)習(xí)課文，并且能用上這個(gè)方法復(fù)述課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：用上"我看到了什么"，了解課文內(nèi)容，訓(xùn)練朗讀。一導(dǎo)入激趣，揭示課題1小朋友，從今天開始，我們將一起來學(xué)習(xí)第五單元，在這個(gè)單元里，老師將和你們一起去了解世界各國的風(fēng)土人情。讓我們先去第一站，那就是威尼斯。板書：威尼斯讀好詞語2關(guān)于威尼斯，課文后有一個(gè)注釋是這樣說的，自己試著讀一讀。（ppt）3你讀懂了些了什么？交流：4水上城市是怎么樣的？讓我們一起來看看。(ppt圖片)5你們看，這就是威尼斯，那里河道交錯(cuò)。河道中還有許多小艇。6就是這樣一座水上城市，吸引了世界各地的人去觀光旅游，今天就讓我們以一個(gè)游覽者的身份乘上那里的小艇一起去威尼斯看一看。板書：小艇7補(bǔ)充課題，讀課題二初讀課文，以看到的角度了解內(nèi)容（一）開頭語老師想請(qǐng)小朋友先和同桌兩人一起讀讀課文，把課文的語句讀流利讀通順，并且請(qǐng)你找到有關(guān)的語句來說一說我們來到威尼斯看到了什么？板書:看到了（二）交流：小艇的樣子（第2節(jié)）1現(xiàn)在你來到了威尼斯，你首先看到了什么？（請(qǐng)你挨著課文的順序來說一說）2交流：3初到威尼斯我們先看到的就是威尼斯小艇的樣子。（圖片）我們看到的威尼斯小艇有二三十英尺長（引讀）4我們剛來到威尼斯就被小艇那獨(dú)特的樣子所吸引，你能用文中的語言來說說小艇獨(dú)特的地方嗎？交流：板書又窄又深像兩頭翹起像行動(dòng)輕快靈活像5就是這樣的小艇吸引了無數(shù)觀光旅游者的眼睛，你能向大家來介紹一下小艇的樣子嗎？小艇行駛自如（第4節(jié)）1讓我們也坐進(jìn)這樣的小艇去試試，船夫載著我們向前行駛，我們又看到了什么？誰能和老師配合讀好第4節(jié)，下面的小朋友邊聽邊想（什么）情況下，小艇能夠（怎么樣）的來說一說我看到了什么嗎？2想好了嗎？說給同桌聽3交流：板書極快時(shí)擁擠時(shí)極險(xiǎn)極窄時(shí)4讀板書對(duì)呀，在極快的時(shí)候我們看到我們看到小艇行動(dòng)起來是那樣的輕快靈活，導(dǎo)致我們的眼睛不知看哪一處好。人們乘坐小艇去干各自的事情（第5節(jié)）1我們乘著小艇繼續(xù)向前行駛，我們又看到了什么？2四人小組讀讀第5節(jié)，你能用（誰）乘小艇（干什么）來說說你又看到了什么板書：乘小艇3交流：板書威尼斯婦女們不是整天坐在小艇上的。他們會(huì)去干嗎呢？想象一下，誰來說說看交流禱告注意偏旁禱告意思就是求神保佑上教堂禱告是威尼斯人的一種生活方式4威尼斯的男的，女的，老人，小孩都要用到小艇，也就是男女老少都要用到小艇，不是嗎？我們看見（引讀）夜晚（第6節(jié)）1小結(jié)，白天過去了（板書），我們乘著小艇游覽了威尼斯，夜晚來臨了，在威尼斯的晚上我們又看到些什么呢？自己讀第6節(jié)找到有關(guān)的語句來說一說。2交流：（1）威尼斯人可是非常注重文化生活的，晚上，他們乘小艇去戲院看戲，戲院散場(chǎng)他們還是要乘坐小艇回家，我們看到所有的小艇都出動(dòng)了，于是河道中一下子熱鬧起來板書：熱鬧（2）當(dāng)人們回家后我們又看到小艇便停泊在岸邊不動(dòng)了，河道上又變得一片沉寂。板書：沉寂3古老的威尼斯沉沉地入睡了，這是多美的一幅畫面啊，讓我們來讀好它，先自己練一練。4交流：三深入理解課文，理清脈絡(luò)（一）開頭語我們從早上一直到晚上游覽了威尼斯，通過一天看到的，我們對(duì)小艇有了哪些了解呢？你能結(jié)合前面的學(xué)習(xí)來說一說嗎？（二）交流小艇樣子1你覺得小艇的樣子怎么樣？你了解到小艇樣子很美奇特威尼斯是一個(gè)旅游城市，他可是非常注重自己的形象的，所以那里的人們把小艇造的是那樣的美麗那樣的奇特。2船夫的駕駛技術(shù)特別好（1）我們除了了解到小艇的樣子很美麗很奇特以外，還可以了解到什么？交流：船夫的駕駛技術(shù)特別好。（2）這一節(jié)其實(shí)就是圍繞著這句話來寫的，作者正是從船夫的角度來寫小艇，讓我們真實(shí)地感受到小艇的輕快靈活。3離不開小艇對(duì)，無論是白天還是黑夜人們都要用到小艇，所以說威尼斯人們的生活離不開小艇。4小結(jié)：因?yàn)橥崴故且粋€(gè)水上城市，河道狹窄所以人們?cè)斓男⊥庑为?dú)特，船夫每天駕駛著小艇穿行在狹窄的河道中，出，這也練就了他們特別好的駕駛技術(shù)。那里的人們的工作和生活都要用到小艇，難怪人們會(huì)說小艇是重要的交通工具，相當(dāng)于街頭的汽車。（出示）四總結(jié)全文1一天的行程結(jié)束了，我們對(duì)威尼斯有了一