《蒲公英幼兒園園內(nèi)足球游戲開展困境及完善策略開題報告》2200字

杭州蒲公英幼兒園園內(nèi)足球游戲開展困境及完善策略開題報告論文題目：杭州蒲公英幼兒園園內(nèi)足球游戲開展困境及完善策略分校(教學(xué)點)：專業(yè)：專業(yè)：學(xué)生姓名：文獻資料搜集構(gòu)建分析文獻資料搜集構(gòu)建分析模型案例及數(shù)據(jù)的收集得出結(jié)論并且給出相關(guān)建議論文選題的確定現(xiàn)狀及問題的分析概念界定足球游戲：是指幼兒與足球的互動，即幼兒把足球當(dāng)成玩具而進行的游戲。本文所指幼兒足球是針對3-6歲幼兒開展的足球教學(xué)。幼兒足球開展目標(biāo)有：1、具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏；2、具有一定的力量和耐力；3、手的動作靈活協(xié)調(diào)。開展幼兒足球運動能夠發(fā)展幼兒身體素質(zhì)，通過提升身體耐力、速度、柔韌性、力量等促進身體發(fā)展。并通過參與活動，培養(yǎng)幼兒興趣，促進心理健康成長。選題緣由：幼兒期一般指的是從3-6歲這個發(fā)展時期。在幼兒期，大多數(shù)孩子從家庭轉(zhuǎn)向幼兒園，并且以游戲作為變現(xiàn)自己的以及探索外部世界的重要方式。此外，兒童大多在7歲左右進入小學(xué)，3-6歲期間的發(fā)展為此后進入小學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。在幼兒期，幼兒接觸足球，參與足球運動對幼兒的身心健康、人格培養(yǎng)、興趣開發(fā)、能力提升等方面都有非常重要的影響。從幼兒開始接觸足球會促進幼兒對足球的認識和球感的習(xí)得，這也會對未來的校園足球的發(fā)展，提供基礎(chǔ)，成為一批又一批優(yōu)良的足球后備儲蓄人才。但是在當(dāng)今校園足球開展的如火如荼的社會背景下，人們對幼兒足球的關(guān)注還相對缺乏，現(xiàn)有的相關(guān)研究還停留在基礎(chǔ)部分。從現(xiàn)有幼兒足球課程實施現(xiàn)狀來看，存在著缺少科學(xué)的幼兒足球課程、場地設(shè)施不足、教練缺乏、家長參與意識不高、幼兒園不注重幼兒足球課程等一系列問題。對幼兒足球游戲有效開展的策略進行研究有利于彌補現(xiàn)行幼兒足球游戲開展不足問題，促進幼兒足球游戲向更加完善發(fā)展。研究目的、意義：1.研究目的幼兒足球是幼兒體育的一部分，開發(fā)幼兒足球游戲能夠完善現(xiàn)有幼兒體育課程，從足球運動來促進幼兒體育課程。幼兒足球是校園足球的一部分，發(fā)展幼兒足球能夠給校園足球打好基礎(chǔ)作用，進而進一步促進校園足球的發(fā)展。開發(fā)幼兒足球游戲，能夠促進幼兒身心健康，促進幼兒興趣開發(fā)，給幼兒創(chuàng)建一個健康的成長環(huán)境。在幼兒體育課程不完善、不專業(yè)的現(xiàn)實背景下，開發(fā)幼兒足球游戲能夠完善現(xiàn)有幼兒體育課程的不足。研究意義研究幼兒足球游戲有利于完善現(xiàn)有的足球課程研究，現(xiàn)有研究多數(shù)在青少年的足球研究方面，且注重其技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)等方面的研究。而針對幼兒開展足球游戲不僅需要技術(shù)戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)，還要以游戲化為主要內(nèi)容來開展，才能符合幼兒的身心健康。開展幼兒足球游戲?qū)τ變旱某砷L具有非常重要的積極影響，因此研究和開發(fā)幼兒足球游戲也是足球事業(yè)的一部分，是培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任，具有非常重要的理論意義。研究和開展幼兒足球游戲?qū)τ變鹤陨沓砷L有非常重要的影響。參與足球運動會讓幼兒參與到足球運動過程中，培養(yǎng)其自身的跑、跳、速度等身體能力，而且還能通過團隊合作等方式培養(yǎng)幼兒的耐心、毅力等心理素質(zhì)，不僅如此還能在老師的帶領(lǐng)下學(xué)會足球技能等，從而提升幼兒的足球素養(yǎng)，提升幼兒的綜合能力。研究方法：文獻資料法：通過網(wǎng)絡(luò)檢索CNKN中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)資源庫、重慶維普數(shù)據(jù)庫等，查閱了近十年來的有幼兒足球教學(xué)、幼兒游戲設(shè)計與幼兒足球游戲等學(xué)術(shù)論文及優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文，形成文獻綜述，為研究打下基礎(chǔ)。理論與實踐相結(jié)合方法：通過對各類文獻的整理基礎(chǔ)上，結(jié)合足球游戲在幼兒園開展實際進行優(yōu)化設(shè)計。研究過程：首先對過往足球游戲、幼兒游戲設(shè)計以及幼兒足球游戲等學(xué)術(shù)論文進行資料整合，繼而以此為基礎(chǔ)對有價值資料進行選擇，確定好論文大綱，撰寫開題報告。撰寫好開題報告后進行正文初稿的撰寫，期間通過實際考察以及更多資料的整合修改初稿，并最終整合成終稿。論文大綱：引言幼兒足球游戲概述杭州蒲公英幼兒園幼兒足球游戲開展困境（一）杭州蒲公英幼兒園園內(nèi)對幼兒足球游戲開展重視不足（二）杭州蒲公英幼兒園教師缺乏游戲經(jīng)驗（三）杭州蒲公英幼兒園硬件設(shè)施跟不上安全保障問題杭州蒲公英幼兒園幼兒足球游戲有效開展策略（一）遵循正確的開展原則（二）合理設(shè)置游戲目標(biāo)（三）提升教師素質(zhì)保障游戲順利開展（四）尊重幼兒在游戲中的主體地位（五）家園合作助力游戲安全保障結(jié)論參考文獻[1]陳宏.鄉(xiāng)村新手型幼兒教師教學(xué)反思個案研究[D].貴州師范大學(xué),2022.[2]張夢瑩.專題沙龍應(yīng)用于幼兒園親職教育的個案研究[D].山東師范大學(xué),2022.[3]王文燕.幼兒園班本課程建設(shè)與實施的個案研究[D].山西大學(xué),2022.[4]廖仙.鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園勞動教育的個案研究[D].貴州民族大學(xué),2022.[5]劉志婷.幼兒園名園長心理資本的個案研究[D].貴州師范大學(xué),2022.[6]高小敏.“民轉(zhuǎn)公”幼兒園家園共育困境及對策的個案研究[D].貴州師范大學(xué),2022.[7]陳海韻.U型理論視角下幼兒園教師學(xué)習(xí)共同體建構(gòu)的個案研究[D].浙江師范大學(xué),2022.[8]趙正蘭.“五育融合”視域下幼兒園中班主題課程實施的個案研究[D].云南師范大學(xué),2022.[9]常雅文.組織行為學(xué)視角下幼兒園教師課程領(lǐng)導(dǎo)力的個案研究[D].云南師范大學(xué),2022.[10]及瑩瑩.幼兒園教師與農(nóng)村留守幼兒關(guān)懷關(guān)系構(gòu)建的個案研究[D].河北大學(xué),2022.[11]張志斌.幼兒園循環(huán)體能活動實施狀況的個案研究[D].廣西師范大學(xué),2022.[12]周海倩.幼兒園教師對“安吉游戲”理念理解下的戶外游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)個案研究[D].廣西師范大學(xué),2022.[13]陳舒宜.園本課程中閩南文化開發(fā)的個案研究[D].閩南師范大學(xué),2022.[14]陳相君.保育員參與幼兒園集體教學(xué)活動的個案研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué),2022.[15]劉夢林.幼兒園社會實踐活動課程方案編制與實施的個案研究[D].淮北師范大學(xué),2022.[16]趙榮.幼兒園體育教師課程創(chuàng)生能力發(fā)展的個案研究[D].云南師范大學(xué),2022.[17]李琦.民辦幼兒園教師工作時間及其分配個案研究[D].湖州師范學(xué)院,2022.[18]王文廷.幼兒園民間游戲園本課程開發(fā)的個案研究[D].曲阜師范大學(xué),2022.[19]張馨.優(yōu)秀民族文化融入幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的個案研究[D].西南大學(xué),2022.[20]洪江凝.社會組織參與我國學(xué)前教育公共服務(wù)體系建設(shè)的個案研究[D].華東師范大學(xué),2022.技術(shù)路線確定研究目標(biāo)確定研究目標(biāo)制定研究計劃研究結(jié)果及其反饋具體研究過程收集各類反饋意見，不斷完善研究成果分析相關(guān)問題優(yōu)化舉措和對策建議研究理論研究比較研究案例分析現(xiàn)狀研究總結(jié)經(jīng)驗，得出啟示撰寫論文終稿檢索梳理分類實地考察反饋制定研究計劃查閱大量會計信息披露相關(guān)文獻，了解研究現(xiàn)狀權(quán)威政策文本解讀、專家學(xué)者咨詢確定研究主題圖1本文的技術(shù)路線圖主要措施（一）查閱杭州蒲公英幼兒園園內(nèi)足球游戲開展困境及完善策略相關(guān)期刊、圖書等文獻資料。（二）收集杭州蒲公英幼兒園園內(nèi)足球游戲開展困境及完善策略有關(guān)數(shù)據(jù)及資料進行分析對比。（三）與同伴交流達成共識后整合杭州蒲公英幼兒園園內(nèi)足球游戲開展困境及完善策略資料。（四）定期與指導(dǎo)教師交流溝通問題并由其指導(dǎo)修改。經(jīng)費預(yù)算課題進度時間內(nèi)容2022年2023年11月12月1月2月3月4月5月論文選題文獻資料收集整理開題報告撰寫實習(xí)與論文初稿撰寫論文定稿和答辯十、提交成果7月31日前：《杭州蒲公英幼兒園園內(nèi)足球游戲開展困境及完善策略》有關(guān)寫作事項報告8月25日前：《杭州蒲公英幼兒園園內(nèi)足球游戲開展困境及完善策略》開題報告初稿8月26日前：《杭州蒲公英幼兒園園內(nèi)足球游戲開展困境及完善策略》開題報告二稿9月06日前：《杭州蒲公英幼兒園園內(nèi)足球游戲開展困境及完善策略》撰開題報告定稿9月16日前：《杭州蒲公英幼兒園園內(nèi)足球游戲開展困境及完善策略》論文初稿10月11日前：論文《杭州蒲公英幼兒園園內(nèi)足球游戲開展困境及完善策略》二稿10月26日前：論文《杭州蒲公英幼