《習(xí)作6》《拔河》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

Word第第頁(yè)《習(xí)作6》《拔河》教學(xué)設(shè)計(jì)之一一、教學(xué)目標(biāo)：

1、閱讀老師批改正的一篇習(xí)作，讀懂老師在"眉批"和"總批"中提了的看法，明確習(xí)作怎樣才能做到有詳有略。

2、讀懂本次習(xí)作的要求，能參照老師的修改看法，把這篇習(xí)作修改好，譽(yù)在自己的〔作文〕本。

3、培育仔細(xì)修改習(xí)作的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

三、教學(xué)過(guò)程：

(一)情境渲染，明確要求：

1、投影出示拔河情景的圖片，同時(shí)播放拔河現(xiàn)場(chǎng)的錄音，關(guān)心同學(xué)在頭腦中再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景。

2、同學(xué)就拔河的過(guò)程，抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情(起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)等要素作概述。

3、老師導(dǎo)入：有一位同學(xué)就這次競(jìng)賽寫了一篇《拔河》的作文，我們這節(jié)課的任務(wù)就是來(lái)幫他修改自己的習(xí)作。

二、初讀內(nèi)容，查找缺點(diǎn)。

1、投影出示《拔河》的內(nèi)容，同學(xué)邊朗讀邊找了這篇作文中存在的問(wèn)題。

2、同學(xué)聯(lián)系自己的'拔河體驗(yàn)，小組商量后派代表在班上作匯報(bào)。

3、指導(dǎo)同學(xué)讀懂課本上老師的修改看法，比較老師批語(yǔ)和同學(xué)的匯報(bào)。

4、指導(dǎo)同學(xué)讀懂課本上老師的修改看法，比較老師批語(yǔ)和同學(xué)匯報(bào)的異同，進(jìn)一步明確修改作文的要求。

5、老師引導(dǎo)同學(xué)熟悉"眉批"和"總批"，準(zhǔn)時(shí)小結(jié)。

三、再讀課文，明確寫作方法。

1、同學(xué)默讀全文，本篇作文如何修改訶用鉛筆在文中作適當(dāng)批注。

2、引導(dǎo)同學(xué)商量，同桌各抒己見(jiàn)，小組內(nèi)組織溝通。

3、老師點(diǎn)拔：定好《拔河》這篇作文，除了留意寫清拔河前、拔河中、拔河后的詳細(xì)過(guò)程，還要留意到重點(diǎn)突出，主次分明。

4、同學(xué)再次觀賞拔河的錄音，重點(diǎn)商量第5自然段中場(chǎng)面描寫的改法。

5、師生共同結(jié)：在這篇習(xí)作中要側(cè)重寫好第一次競(jìng)賽的場(chǎng)面，不僅要寫出場(chǎng)景氣氛，還必需抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等進(jìn)行詳細(xì)刻畫(huà)，做到點(diǎn)面結(jié)合，文章才會(huì)生動(dòng)、活潑、感人。

五、同學(xué)修改，最終譽(yù)清。

1、生作文，力求做成文快速連貫，一氣呵成。

2、師行間巡察，個(gè)別輔導(dǎo)。

3、老師采納"對(duì)比評(píng)改"的方法，選擇一篇較好的，一篇較次的習(xí)作，讓同學(xué)比較