《奶奶笑了》教學(xué)設(shè)計

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教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會1個生字，熟悉10個字。

2.練習(xí)詞與恰當(dāng)搭配。

3.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文說說“奶奶為什么笑了”培育同學(xué)口語表達(dá)力量。

4.朗讀課文。

5.感受在家庭生活中要孝敬老人，讓同學(xué)體會家庭生活，知道從小應(yīng)當(dāng)孝敬老人。

教學(xué)重點：自主識字，培育同學(xué)口語表達(dá)力量。

教學(xué)難點：規(guī)范的書寫生字。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

我們每個同學(xué)都生活在暖和的家庭里，家里有愛我們的爸爸、媽媽和爺爺、奶奶，一家人相互關(guān)懷相互照看。你能說說家里人是怎樣照看你的嗎？

估量：同學(xué)會以生病為例。

對策：他們?yōu)槭裁催@樣做？那么，家里人生病時，你是怎樣對待親人的呢？你為什么這樣做？

二、出示課題：齊讀“奶奶笑了”

你看了課題有什么問題？

估量同學(xué)能提出：“奶奶為什么笑了？”

過度：要想知道奶奶為什么笑了學(xué)完課文后我們就知道了。

三、通讀課文

1.借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。

2.用鉛筆標(biāo)出句子的序號，再逐句練習(xí)讀。

3.指名讀，檢查指導(dǎo)。

4.讀詞語卡片，穩(wěn)固含有生字的詞語，認(rèn)讀。

放學(xué)書包生病興奮講故事拿蘋果

奶奶照看笑了回到家倒開水不在家

5.逐句檢查讀

四、有語氣的朗讀

1.邊觀看畫面，邊學(xué)習(xí)課文第一、二句。

提問：小伴侶，圖上畫著哪些人？

〔圖上畫著奶奶和我〕

奶奶怎么會躺在床上呢？用“由于……所以……”的句式回答。

2.指導(dǎo)讀一至三句，

3.奶奶生病了，媽媽又不在家，我就來照看奶奶。

知道書寫“不”

①關(guān)心同學(xué)分析字形指導(dǎo)書寫。

②擴詞關(guān)心理解意思“不在、不好、不是……”。

4.指導(dǎo)朗讀第，留意讀好“我”，讀出“我”會照看奶奶的驕傲的'語氣。

老師范讀，同學(xué)練習(xí)。

5.小結(jié)：課文的第一、二、三句話告知我們什么？

6.奶奶生病了，可是媽媽不在家，小伴侶就學(xué)著媽媽的樣子照看奶奶，那么，他是怎樣學(xué)做媽媽的呢？我們應(yīng)當(dāng)看第幾句話？用“﹋”劃出。

自由讀一讀，用“.”標(biāo)出表示動作的詞。

我們朗讀時，應(yīng)當(dāng)把它們讀成重音。

課后練習(xí)詞語搭配

7.朗讀訓(xùn)練：

①齊讀重點句

②范讀，生聽、比較，再齊讀

③我們在讀的時候，可以發(fā)覺寫講故事這件事時，和前兩件有何不同？

④理解“還”的用法，并用“還”說一句話。

⑤同桌分角色表演讀，配上表情與動作

8.發(fā)散訓(xùn)練

出示句式“我給誰干什么？”說說我還會給奶奶干什么？

9.看到小伴侶做了這些你想對他說些什么？

估量：你真是一個懂事的孩子、你真孝敬老人……

奶奶看到自己孫女這么董事所以……

同學(xué)：快樂的笑了

五、回來整體：

1.朗讀全文

2.看投影、板書復(fù)述全文。把今日的事，告知下班回來的媽媽。

《奶奶笑了》教學(xué)設(shè)計2

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文，懂得從小要敬重長輩、關(guān)懷老人。

2、會用文中句式“我給誰干什么”練習(xí)說話，培育同學(xué)的口頭表達(dá)力量。

3、能利用投影進(jìn)行想象說話和復(fù)述課文的練習(xí)。

4、會正確、流暢地朗讀課文。

教學(xué)重點、難點：

1、會用“我給誰做什么”的句式說話。

2、利用投影想象說話和復(fù)述課文。

教學(xué)方法：

重點突破法學(xué)習(xí)遷移法

教學(xué)預(yù)備：

投影錄音卡片小黑板

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)字詞：

1、利用生字卡片開雙軌火車〔同桌一人讀，一人組詞〕

2、嘗試聽寫生字，利用卡片直接訂正

二、投影質(zhì)疑：

出示投影①

1、我們今日連續(xù)來學(xué)習(xí)課文《奶奶病了》?！渤鍪菊n題〕

2、出示投影①

①觀看力培育：你能從這幅圖的哪些地方看出奶奶病了？

②質(zhì)疑：你能想象出奶奶當(dāng)時會怎么樣？〔略〕

是啊，生病的人可苦痛了，可你們看，圖上奶奶的表情是臬的？〔笑咪咪〕這是怎么回事呢？

三、初識課文：

聽錄音，看課文，自由說說奶奶為什么笑了？

四、學(xué)習(xí)重點句：

1、說話練習(xí)

〔1〕出示投影②：①圖上畫了誰在干什么〔板書：倒開水〕

②她會怎么做，怎么說？

③奶奶又會怎么說？

④連說三個問題。

〔2〕小結(jié)方法：剛剛這幅圖，我們說了哪3個問題？

〔小黑板出示投影②的學(xué)習(xí)方法〕

〔3〕出示投影③④

①請同學(xué)們自由選擇1幅圖，按剛剛的方法說一說。

②指名說，反饋、評議?！舶鍟耗锰O果、講故事〕

③同桌互說剛剛沒說過的尋副圖。

2、文字訓(xùn)練：

①冬冬為奶奶干了哪些事？文中中句話寫出了這一點？用“”劃出

②自由讀一讀，用“·”標(biāo)出表示動作的詞。

我們朗讀時，應(yīng)當(dāng)把它們讀成重音。

3、朗讀訓(xùn)練：

①齊讀重點句

②范讀，生聽、比較，再齊讀

③我們在讀的時候，可以發(fā)覺寫講故事這件事時，和前兩件有何不同？

④理解“還”的用法，并用“還”說一句話。

⑤同桌分角色表演讀，配上表情與動作

4、發(fā)散訓(xùn)練

出示句式“我給誰干什么？”說說我還會給奶奶干什么？

五、學(xué)習(xí)1、2、4句：

1、正由于我給奶奶倒開水、拿蘋果、講故事，所以奶奶笑了，好為什么笑？

2、冬冬怎么會想到去做這些事的呢？

六、導(dǎo)行：

1、假如媽媽在家，你認(rèn)為冬冬還會這樣干嗎？

2、由此可見，冬冬是個怎樣的孩子？

3、假如你的奶奶病了，你會怎么做？

4、說說其他時候，你會給誰干什么？

〔出示句式：我給〕

七、回來整體：

1、朗讀全文

2、看投影、板書復(fù)述全文。把今日的事，告知下班回來的媽媽。

3、看板書背課文。

八、布置作業(yè)

作業(yè)本：按課文填空

板書設(shè)計：

20、奶奶笑了

誰倒開水

干什么病了→我拿蘋果→笑了

說講故事〔還〕

教后感：

1、投影片的敏捷運用。本課用的復(fù)合投影，設(shè)計時消失了錯誤，第一框“奶奶病了“