《我喜歡》教學(xué)教案15篇

Word第第頁(yè)《我喜歡》教學(xué)教案15篇《我喜愛(ài)》教學(xué)教案1

教學(xué)目標(biāo)

1、培育同學(xué)正確的人際交往看法，提高同學(xué)與人交往的實(shí)際力量，培育同學(xué)開(kāi)朗合群的心理，能主動(dòng)和伙伴們一起嬉戲。

2、感受集體生活的樂(lè)趣。板書(shū)設(shè)計(jì)第六課大家一起玩交友秘訣：性格好，熱忱、開(kāi)朗、樂(lè)于助人，合群，擅長(zhǎng)開(kāi)放、表露自己。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、培育同學(xué)開(kāi)朗合群的心理，能主動(dòng)和伙伴們一起嬉戲。

2、使同學(xué)主動(dòng)邀請(qǐng)那些不合群的同學(xué)一起參與活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程

一、學(xué)有所得

1、我們上一班級(jí)有一段時(shí)間了，大家肯定學(xué)會(huì)了許多的學(xué)問(wèn)和本事，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最近都學(xué)了哪些學(xué)問(wèn)或本事。引導(dǎo)同學(xué)相互溝通，說(shuō)說(shuō)自己學(xué)到的學(xué)問(wèn)或本事。你是怎樣學(xué)到這些學(xué)問(wèn)和本事的呢？

2、你們都各有所長(zhǎng)，讓我們用自己喜愛(ài)的方式來(lái)向大家展現(xiàn)自己的本事吧！你可以畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)，還可以唱一唱，讀一讀。同學(xué)在小組內(nèi)展現(xiàn)自己的本事。

3、你們真棒，入學(xué)這么短就學(xué)會(huì)了這么多的學(xué)問(wèn)和本事，想不想將你的這些特長(zhǎng)教給你的好伴侶？咱們來(lái)一個(gè)“你幫我，我?guī)湍恪钡逆覒颍纯凑l(shuí)能從好伴侶那學(xué)到新本事，好不好？同學(xué)溝通，匯報(bào)。

4、小結(jié)：大家從好伴侶那學(xué)到了這么多，看來(lái)團(tuán)結(jié)力氣大，學(xué)習(xí)也如此，俗話(huà)說(shuō)“三人行，必有我?guī)煛睂W(xué)習(xí)中就要相互關(guān)心，共同進(jìn)步。讓我們一起說(shuō)：“我學(xué)習(xí)，我歡樂(lè)；大家一起學(xué)，學(xué)習(xí)更歡樂(lè)?！?/p>

二、活動(dòng)

〔一〕老師談話(huà)引出兒童?。?/p>

你看，在秀麗的大森林里，有一群活潑可愛(ài)的小動(dòng)物。大家總是一起歡樂(lè)的玩耍嬉戲……表演兒童劇《小兔菲菲》回答自己的伴侶都有誰(shuí)。表演話(huà)劇。

〔二〕找伴侶嬉戲：

1、嬉戲：抱腰拔河。

2、嬉戲后談感受。

〔三〕看一看：

1、他們玩的什么嬉戲？玩的怎么樣？

2、他們的嬉戲?yàn)槭裁赐娌幌氯チ四?？哦，原?lái)嬉戲是有規(guī)章的，規(guī)章就是法規(guī)。

3、假如像那個(gè)踩橡皮筋的女同學(xué)，你該怎么做別人才會(huì)連續(xù)和你玩？同學(xué)回答后，老師小結(jié)：由于有位同學(xué)不遵守嬉戲規(guī)章，同學(xué)們都不想和她玩，，還好她準(zhǔn)時(shí)熟悉到了自己的錯(cuò)誤并改正了過(guò)來(lái)嬉戲才能正常進(jìn)行。

4、打乒乓球時(shí)，大家都爭(zhēng)著要先打，該怎么辦呢？

5、請(qǐng)你和身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，幫他們想方法。同學(xué)回答后，老師贊揚(yáng)：同學(xué)們真棒！給他們出了這么多的好想法，他們也商議?到了好想法，你瞧！他們用擲硬幣的好方法來(lái)玩嬉戲了。

6、小結(jié)：玩嬉戲肯定要有規(guī)章，沒(méi)有規(guī)章，嬉戲無(wú)法進(jìn)行。有了規(guī)章不遵守，嬉戲同樣進(jìn)行不下去。老師強(qiáng)調(diào)：遵守嬉戲規(guī)章實(shí)在是太重要了，不遵守規(guī)章嬉戲就無(wú)法進(jìn)行下去。并展現(xiàn)一則兒歌：守規(guī)章，真重要，沒(méi)有規(guī)章亂糟糟。耍賴(lài)皮，壞法規(guī)，沒(méi)人和你在一起。同學(xué)朗讀這首兒歌，老師提示玩嬉戲不遵守規(guī)章的小伴侶們要遵守規(guī)章。

三、商量

小組商量交伴侶的秘訣平常你的小伙伴不和大家一起玩，你興奮嗎？如今讓我們一起來(lái)想想方法，關(guān)心小兔和那些不情愿和大家一起玩耍的小伴侶，讓他們也能和大家一起

〔1〕認(rèn)真觀看你身邊的好伙伴是怎樣交上好伴侶的？

〔2〕你的交友秘訣呢？同學(xué)歸納交伴侶的秘訣：性格好，熱忱、開(kāi)朗、樂(lè)于助人，合群，擅長(zhǎng)開(kāi)放、表露自己……小伴侶的方法真多，讓我們快登記大家的絕技，信任小兔到達(dá)了大家的關(guān)心肯定會(huì)喜愛(ài)和大家一起玩的。

四、總結(jié)

同學(xué)們應(yīng)當(dāng)多多交往，大家常常在一起玩，老師信任，在你的努力下，肯定會(huì)交到更多的好伴侶！得到許多的樂(lè)趣。大家一起玩嬉戲你有什么感受、想法嗎？

《我喜愛(ài)》教學(xué)教案2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.感受歌曲溫順、美麗的旋律，學(xué)習(xí)用連貫和跳動(dòng)的方法唱歌。

2.會(huì)看懂圖譜，嘗試用不同的方式演唱歌曲。

3.感受歌曲內(nèi)容帶給我們的歡樂(lè)。

4.依據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的想象。

5.培育幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.月亮婆婆頭飾。

2.幼兒用書(shū)：《月亮婆婆喜愛(ài)我》。

3.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)嬉戲?qū)搿?老師頭戴月亮婆婆頭飾，與幼兒共同做嬉戲，關(guān)心幼兒熟識(shí)歌曲和歌詞)

1.老師：晚上，天上有什么呀?

2.老師：月亮婆婆會(huì)灑下月光，和小伴侶玩嬉戲。如今，我來(lái)當(dāng)月亮婆婆，我們一起來(lái)玩“月亮走我也走”的嬉戲吧3.老師：這個(gè)好玩的嬉戲老師還把它變成了一首很好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)朗誦一下吧!

4.老師：好聽(tīng)的兒歌假如能唱出來(lái)就更好聽(tīng)了，你們聽(tīng)!(老師清唱歌曲《月亮婆婆喜愛(ài)我》)

5.老師：歌曲里的月亮婆婆喜愛(ài)誰(shuí)呀?她是怎么喜愛(ài)小伴侶的?

6.老師一邊帶幼兒學(xué)唱前兩句歌詞，一邊帶幼兒做與歌詞相應(yīng)的動(dòng)作。

7.老師完好地范唱歌曲《月亮婆婆喜愛(ài)我》。幼兒觀賞，再一次感受歌曲的美麗旋律與歌詞內(nèi)容。

(二)幼兒完好地學(xué)唱歌曲《月亮婆婆喜愛(ài)我》。

1.老師帶著幼兒隨歌曲伴奏唱歌。

老師：演唱歌曲的時(shí)候我們要學(xué)會(huì)聽(tīng)前奏。

2.老師引導(dǎo)幼兒觀看腳印圖譜。依據(jù)圖譜的示意，選擇不同的演唱方法。

老師：小伴侶看，圖譜上有什么?這些腳印一樣嗎?代表什么意思?

3.在老師關(guān)心下，個(gè)別幼兒指圖，集體演唱。

4.學(xué)習(xí)用連貫和跳動(dòng)兩種方法學(xué)唱歌曲。

5.嬉戲：月亮走我也走。

(三)幼兒觀賞視頻傣族舞。

老師：這首歌曲的名字叫《月亮婆婆喜愛(ài)我》，是一首有著傣族風(fēng)格的歌曲。傣族人能歌善舞。如今請(qǐng)小伴侶觀賞傣族舞。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

1.家園共育：家長(zhǎng)可以與幼兒共同玩“月亮走我也走”的嬉戲，即家長(zhǎng)跟著音樂(lè)的節(jié)奏向某個(gè)方向走，幼兒向同一個(gè)方向走，前后左右都可以，步伐也可以改變。

2.日常滲透：遷移在其他領(lǐng)域的活動(dòng)中觀看圖示、標(biāo)志的閱歷，提高幼兒理解、應(yīng)用圖示和標(biāo)志的力量。在健康活動(dòng)中，可以帶幼兒玩“踩影子”體育嬉戲。

活動(dòng)反思：

這首具有傣族風(fēng)情并有伴唱的唱歌教學(xué)活動(dòng),在這甜蜜的意境中結(jié)束了。在下午的研討活動(dòng)中，其他上過(guò)這節(jié)活動(dòng)課的老師紛紛發(fā)表自己的缺乏和這節(jié)活動(dòng)課的優(yōu)點(diǎn)。全都認(rèn)為這節(jié)看似簡(jiǎn)潔的教學(xué)活動(dòng)，包含了執(zhí)教老師從教多年的才智和閱歷，很值得我們借鑒和共享。就我個(gè)人從她這節(jié)勝利的公開(kāi)課中獲得如下感悟和體會(huì)：

1、專(zhuān)業(yè)進(jìn)展要揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短：雖然說(shuō)幼兒老師要能夠是千面手，五大領(lǐng)域的活動(dòng)組織都要擅長(zhǎng)。但要求精、求特，還是要結(jié)合自身的綜合素養(yǎng)來(lái)進(jìn)展專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)。這位老師就是結(jié)合自己在音樂(lè)方面的天賦和愛(ài)好，潛心討論，不但有了自己音樂(lè)方面的教學(xué)特色，還引領(lǐng)了自己幼兒園的特色進(jìn)展。因此，她的教學(xué)活動(dòng)就因有特長(zhǎng)而而使人耳目一新;她的幼兒園因有她的特長(zhǎng)而底蘊(yùn)豐厚。

2、教育手段要棄繁就簡(jiǎn)：經(jīng)常見(jiàn)老師們?yōu)橐还?jié)公開(kāi)課去忙許多的教學(xué)具，制作多媒體。片面以為教學(xué)手段越先進(jìn)越能說(shuō)明教育觀念的先進(jìn);教學(xué)具越多越能表達(dá)幼兒的自主學(xué)習(xí)。其實(shí)不然，這節(jié)教學(xué)活動(dòng)就是特別簡(jiǎn)潔幾個(gè)字卡，就關(guān)心幼兒理解記憶了歌詞，真正讓教學(xué)的手段棄繁就簡(jiǎn)，表達(dá)了教學(xué)預(yù)備為目標(biāo)服務(wù)的思想。正是：山不在高，有仙則靈啊!

3、愛(ài)好激發(fā)要講究策略：眾所周知：愛(ài)好是最好的老師!在教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)孩子的愛(ài)好這一情感目標(biāo)，也是大家在擬訂每節(jié)活動(dòng)時(shí)，常在文字當(dāng)中提到的。但在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中我們又經(jīng)常會(huì)忽視，或蜻蜓點(diǎn)水游離了目標(biāo)。但這教學(xué)活動(dòng)，沒(méi)有聽(tīng)到一句“你真棒!”的評(píng)價(jià)，沒(méi)有物質(zhì)的嘉獎(jiǎng)和誘惑，我們聽(tīng)課老師之所以能象孩子一樣沉醉在執(zhí)教老師組織的活動(dòng)中，她引發(fā)我們愛(ài)好的，應(yīng)當(dāng)是那奇妙的設(shè)計(jì)、動(dòng)靜交替、抑揚(yáng)頓措的組織方式了。聽(tīng)!活動(dòng)環(huán)節(jié)連接層層深化、環(huán)環(huán)相扣，讓人的思維活躍而不疲乏。這就是一位優(yōu)秀老師組織活動(dòng)的策略!

《我喜愛(ài)》教學(xué)教案3

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使同學(xué)了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)的風(fēng)俗，體會(huì)家鄉(xiāng)過(guò)春節(jié)時(shí)的風(fēng)俗對(duì)生活的影響。

2、情感目標(biāo)：通過(guò)感受過(guò)年的歡快和喜悅，激發(fā)同學(xué)對(duì)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)之情，向同學(xué)滲透重視親情、友誼的美妙情愫。

3、力量目標(biāo)：培育同學(xué)收集、整理、運(yùn)用信息的力量，提高對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的區(qū)分，分析力量。

教學(xué)重、難點(diǎn)：了解過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，挖掘過(guò)年的文化內(nèi)涵，培育同學(xué)對(duì)生活的主動(dòng)看法。

教具預(yù)備：自制課件、中國(guó)結(jié)、辣椒裝飾、彩色紙片、自制賀卡等。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

1、〔課前播放多媒體VCD《新年好》片段，使教室里洋溢著濃濃的節(jié)日氣氛?！陈?tīng)到這快樂(lè)的音樂(lè)，看到這喜慶的畫(huà)面。你想到了什么？你們喜愛(ài)過(guò)年嗎？2．今日，我們就一起提前過(guò)個(gè)喧鬧的新年，好嗎？〔板書(shū)課題，大聲齊讀〕

二．全班匯報(bào)溝通

1．說(shuō)說(shuō)在記憶中，你對(duì)過(guò)年最深的印象是什么？〔依據(jù)同學(xué)回答，板書(shū)〕

2．依據(jù)同學(xué)答案，引導(dǎo)同學(xué)概括、分類(lèi)?！蚕鄼C(jī)板書(shū)“飲食、裝飾、祝愿、其它〕

三．分組匯報(bào)溝通

同學(xué)們昨天回家都搜集了有關(guān)過(guò)年的不同風(fēng)俗文化，下面咱們就來(lái)分別匯報(bào)匯報(bào)吧！先來(lái)談?wù)勥^(guò)年的什么文化呢？

飲食文化1．先請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)，過(guò)年時(shí)有哪些特意要吃的東西。當(dāng)同學(xué)提到餃子時(shí)，老師補(bǔ)充：吃餃子是中國(guó)北方的風(fēng)俗。每到年夜飯的時(shí)候，人們還會(huì)在許多的餃子里藏一個(gè)錢(qián)幣，誰(shuí)要是吃到了這個(gè)藏著硬幣的餃子，就得到了新年的好運(yùn)呢！2．大家搜集得還真不少！其實(shí)啊，過(guò)年我們特意吃的每樣?xùn)|西，都有特別的意義呢！下面，我們就讓飲食組的同學(xué)和大家一起做個(gè)“找伴侶”的嬉戲好嗎?“找伴侶”的嬉戲：老師事先在同學(xué)的抽屜里藏好食物名稱(chēng)卡片和寫(xiě)有食物意義的長(zhǎng)紙條。請(qǐng)持有紙片的同學(xué)上臺(tái)，分兩邊站好。請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槭澄锩Q(chēng)和食物意義配好對(duì)。

裝飾文化1．過(guò)年時(shí)，有很多美麗喜慶的裝飾物，裝扮著新年，營(yíng)造了濃濃的節(jié)日氣氛。讓每一個(gè)人好像都沉醉在美好快樂(lè)的海洋。你知道，過(guò)年時(shí)都有哪些好玩的裝飾品嗎？

依據(jù)同學(xué)的回答，老師相機(jī)出示圖片或?qū)嵨铩怖缰袊?guó)結(jié)、辣椒等〕。2．中國(guó)結(jié)：老師也帶來(lái)了一個(gè)中國(guó)結(jié)，大家看！其實(shí)，中國(guó)結(jié)還有銅錢(qián)結(jié)、吉利結(jié)許多種類(lèi)。代表著不同的祝福。如今，我們又給予了它新的意義，不管你是哪個(gè)民族，不管你身在何地，盼望全部中華民族的靈魂都能緊緊地凝聚成一顆中國(guó)心。辣椒：很多人家里還喜愛(ài)懸掛辣椒呢！看，你知道掛著辣椒又代表什么嗎？

祝愿文化當(dāng)每個(gè)人都沉醉在新年的美好祥和中時(shí)，可不能遺忘給伴侶、親人送去祝愿。其實(shí)，祝愿的方式有許多種。你知道哪一些呢？

老師依據(jù)同學(xué)回答，相機(jī)引導(dǎo)或補(bǔ)充。同學(xué)講到紅包或壓歲錢(qián)時(shí)，老師生動(dòng)講解并描述壓歲錢(qián)的由來(lái)。你過(guò)年時(shí)領(lǐng)到了壓歲錢(qián)嗎？你是怎么花的？

老師知道，在上次的汶川大地震中，一個(gè)小伴侶把自己積攢了好幾年的壓歲錢(qián)——一千多元，都捐給了災(zāi)區(qū)需要關(guān)心的孩子們。他的壓歲錢(qián)就花得特別有意義。盼望同學(xué)們，以后能更合理地使用自己的壓歲錢(qián)，好嗎？同學(xué)提到賀年卡的時(shí)候，演示發(fā)送電子賀卡。

不管用何種方式，祝愿的語(yǔ)言總是最重要的。昨天是老師節(jié)，同學(xué)們肯定給老師送去了節(jié)日的祝愿。王老師教育我們，太辛苦了。今日，就讓我們把新年的祝愿也送給她，好嗎？〔老師發(fā)放大賀卡，同學(xué)用大粗筆書(shū)寫(xiě)祝愿?！?/p>

每四人一組，把最想送給王老師的話(huà)，寫(xiě)下來(lái)吧!請(qǐng)一兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)展現(xiàn)賀卡內(nèi)容。

三．總結(jié)，延長(zhǎng)。

同學(xué)們，今日我們?cè)谡n堂上過(guò)了一個(gè)喧鬧有意義的新年，了解了中國(guó)悠久的年文化。不同的時(shí)代，不同的地方，慶祝春節(jié)的方式都不相同。老師還給大家布置了一個(gè)特別的作業(yè)。瞧!〔課件出示：每個(gè)民族都有自己的春節(jié)，你知道其它民族是怎樣過(guò)春節(jié)的嗎？〕雖然民族不同，風(fēng)俗不同，但過(guò)年時(shí)的喜慶、快樂(lè)還有人們對(duì)于來(lái)年美妙的盼望卻永久都不會(huì)變。來(lái)，讓我們舉起賀卡，看看反面寫(xiě)了什么？讓我們共同祝福——友愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)褠?ài)的老師同學(xué)，友愛(ài)伴侶們，愿我們——一年更比一年好！〔同學(xué)齊聲回答〕

《我喜愛(ài)》教學(xué)教案4

設(shè)計(jì)理念：

讓同學(xué)圍繞“我喜愛(ài)的卡通人物”這個(gè)話(huà)題進(jìn)行交際，對(duì)于二班級(jí)的孩子，說(shuō)清晰自己喜愛(ài)的卡通人物是誰(shuí)并不難，但要向大家表述清晰“自己為什么喜愛(ài)？”卻不簡(jiǎn)單。因此教學(xué)中，我以輕松的談話(huà)、好玩的猜謎導(dǎo)入，營(yíng)造一個(gè)和諧的交際氣氛，讓同學(xué)敢說(shuō)；營(yíng)造一個(gè)適合的交際環(huán)境，讓同學(xué)能說(shuō)，從而帶動(dòng)語(yǔ)言的訓(xùn)練，促進(jìn)獨(dú)特的進(jìn)展；并以豐富的教學(xué)方式，直到同學(xué)會(huì)說(shuō)，培育同學(xué)良好的口語(yǔ)交際力量和習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在情境交際中能大膽、精確、清晰地介紹自己喜愛(ài)的卡通人物，看法大方，聲音嘹亮。

2、引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)地參加交際過(guò)程，在交際過(guò)程中，通過(guò)多方面評(píng)價(jià)規(guī)范口頭語(yǔ)言，培育良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和互相交際的力量。

3、嘗試圍繞以“我喜愛(ài)的卡通人物”，以同學(xué)喜愛(ài)的方式開(kāi)展各種豐富的語(yǔ)文活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

能?chē)@“我喜愛(ài)的卡通人物”精確、清晰、大膽地向別人介紹。

教學(xué)難點(diǎn)：

在交際過(guò)程中規(guī)范同學(xué)的口頭用語(yǔ)，并且培育同學(xué)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和評(píng)價(jià)力量。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交際愛(ài)好

師談話(huà)導(dǎo)人：同學(xué)們，我知道平常大家都喜愛(ài)看卡通片，能告知大家你喜愛(ài)的卡通人物是誰(shuí)？〔指名說(shuō)〕

師：大家有這么多喜愛(ài)的卡通人物，那咱們今日就來(lái)聊一聊“我喜愛(ài)的卡通人物”?！怖蠋煱鍟?shū)課題〕

師：老師也喜愛(ài)一位卡通人物，今日我把他帶來(lái)了，你們猜猜他是誰(shuí)：說(shuō)他是貓不是貓，見(jiàn)到老鼠他就跑。胸前一個(gè)大口袋，里面全是好珍寶?！采憾．?dāng)貓〕

師：真有本領(lǐng)??！看來(lái)你們?cè)缇褪前閭H啦！

瞧，這就是卡通城堡！你們想進(jìn)去嗎？那可要闖三關(guān)打開(kāi)才智大門(mén)??！

二、范例演示，學(xué)會(huì)交際

師：讓我們趕快去看看第一關(guān)是什么吧？

第一關(guān)：樂(lè)樂(lè)、強(qiáng)強(qiáng)、文文都說(shuō)了些什么？可要聽(tīng)清晰喲！

師：誰(shuí)聽(tīng)清晰啦？他們說(shuō)了些什么？〔指導(dǎo)同學(xué)把話(huà)說(shuō)完好〕

師：嗯！大家說(shuō)得很棒，而且說(shuō)得很清晰。同學(xué)們，樂(lè)樂(lè)、強(qiáng)強(qiáng)、文文是這樣說(shuō)的嗎？咱們?cè)倏匆豢?！〔CAI課件出示圖片與相應(yīng)的文字〕

師：樂(lè)樂(lè)、強(qiáng)強(qiáng)、文文說(shuō)了自己喜愛(ài)的卡通人是誰(shuí)，還告沂了大家什么呢？〔引導(dǎo)同學(xué)弄清在介紹自己喜愛(ài)的卡通人物時(shí)還要說(shuō)清晰自己喜愛(ài)卡通人物的理由！〕

師小結(jié)：真不錯(cuò)，同學(xué)們的小耳朵可真靈，聽(tīng)得很清晰，知道樂(lè)樂(lè)、強(qiáng)強(qiáng)、文文向大家介紹了喜愛(ài)的卡通人物是誰(shuí)，還說(shuō)了喜愛(ài)的理由。慶賀大家，順當(dāng)通過(guò)第一關(guān)，為自己鼓掌加油吧！

三、體驗(yàn)實(shí)踐，嘗試交際

師：來(lái)，讓我們看看其次關(guān)吧?！卜庞矯AI課件〕

其次關(guān)：說(shuō)一說(shuō)。同學(xué)們，你們能向他們那樣向大家說(shuō)一說(shuō)你喜愛(ài)的卡通人物嗎？說(shuō)的同學(xué)要大聲說(shuō)，說(shuō)清晰；聽(tīng)的同學(xué)要仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)明白。

師：向同學(xué)們介紹時(shí)要留意什么呢？〔說(shuō)清晰自己喜愛(ài)的卡通人物是誰(shuí)，還要說(shuō)清晰為什么喜愛(ài)它?！?/p>

師：好！同學(xué)們趕快和同座說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的卡通人物吧。

〔同學(xué)自由說(shuō)，老師參加同學(xué)溝通?！?/p>

師：哪一對(duì)小伙伴上來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們喜愛(ài)的卡通人物呢？〔指名說(shuō)〕

師：咱們可要仔細(xì)聽(tīng)喲！

〔在同學(xué)說(shuō)的過(guò)程中引導(dǎo)同學(xué)留意說(shuō)話(huà)時(shí)的看法，規(guī)范同學(xué)的口頭用語(yǔ)。培育同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)別人的發(fā)言的習(xí)慣，并能作適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)?！?/p>

同座的小伙伴說(shuō)完以后，再讓同學(xué)與小組的同伴溝通。老師對(duì)同學(xué)互動(dòng)交際進(jìn)行指導(dǎo)。并讓每組的同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行交際介紹。

四、拓展延長(zhǎng)，張顯獨(dú)特，嬉戲中交際

師過(guò)渡：來(lái)，讓我們一起闖入第三關(guān)吧！

第三關(guān)：做一做。同學(xué)們把自己喜愛(ài)的卡通人物圖片拿出來(lái)辦一個(gè)卡通展吧！

師〔放背景音樂(lè)〕：同學(xué)們，趕快來(lái)辦一個(gè)卡通展吧！〔同學(xué)們愛(ài)好盎然地拿出圖片辦卡通展。并邀請(qǐng)大家一起欣賞?！?/p>

師：瞧！卡通城堡被我們裝扮得多美麗?。∵@么多既可愛(ài)又好玩的卡通人物。小叮當(dāng)肯定喜愛(ài)，這不，才智大門(mén)就要打開(kāi)啦。

師：同學(xué)們，課后，你們可以和家人、伴侶聊一聊自己喜愛(ài)的卡通人物，也可以圍繞“我喜愛(ài)的卡通人物”辦一次畫(huà)展，開(kāi)展講故事競(jìng)賽，還可以演一演卡通人物的故事呢！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

我喜愛(ài)的卡通人物

喜愛(ài)誰(shuí)？

為什么喜愛(ài)？

《我喜愛(ài)》教學(xué)教案5

目標(biāo)：

1、能把自己觀看到和想象到的比較有條理的說(shuō)出來(lái)。

2、激發(fā)說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)的愛(ài)好，培育說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)的力量。

3、能看圖寫(xiě)一段話(huà)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)同學(xué)把觀看所得的加上合理的想象比較有條理地說(shuō)出來(lái)。

2、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

教學(xué)難點(diǎn)：

培育同學(xué)觀看，想象和運(yùn)用語(yǔ)言的力量。

課前預(yù)備：

多媒體課件、圖畫(huà)上的六種動(dòng)物的圖片

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好

小伴侶們，森林王國(guó)正在進(jìn)行一次重大活動(dòng)，這個(gè)消息傳遍了整個(gè)森林，動(dòng)物們紛紛從四周八方趕來(lái)。你們想去看嗎？【播放燈片一】可是，森林之王獅子正在門(mén)口把守著，它規(guī)定：誰(shuí)的眼睛最亮，誰(shuí)的嘴巴最甜，誰(shuí)就能進(jìn)去。獅子王的兩個(gè)要求，你們能做到嗎？

二、整體觀看，初步了解圖意

1、師：那些動(dòng)物來(lái)了？【播放燈片二】

〔孔雀、小狗、大象、海獅、小猴、小熊等很多小動(dòng)物都來(lái)了?！?/p>

2、他們?cè)谶M(jìn)行什么活動(dòng)呀？

指名溝通：它們?cè)凇?/p>

生1：表演自己的絕活

生2：慶祝自己的節(jié)日

生3：進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)

生4：伴侶聚會(huì)

生5：慶賀大象的生日

生6：今日是狂歡節(jié)

……

3、誰(shuí)能看著圖說(shuō)說(shuō)在什么時(shí)間，什么地方，都有那些小動(dòng)物，它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

板書(shū)：時(shí)間

地點(diǎn)

小動(dòng)物

三、細(xì)致觀看，介紹每種動(dòng)物的表演

1、這些小動(dòng)物在表演什么節(jié)目呢？〔同學(xué)看插圖，說(shuō)給同桌聽(tīng)?！?/p>

【播放燈片三】我知道：

·美麗的孔雀在……

·可愛(ài)的小狗在……

·長(zhǎng)鼻子大象在……

·敏捷的海獅在……

·機(jī)智的小猴在……

·黑熊胖胖在……

全班溝通，〔美麗的孔雀開(kāi)屏了，可愛(ài)的小狗在蕩秋千，敏捷的海獅在頂球，長(zhǎng)鼻子大象搖鈴鐺，機(jī)智的小猴拋桃子，黑熊胖胖在玩蹺蹺板?！?/p>

老師隨機(jī)板書(shū)：開(kāi)屏、蕩秋千、頂球、搖鈴鐺、拋桃子、滾蹺蹺板。

2.、誰(shuí)能連起來(lái)一起說(shuō)說(shuō)？〔老師適當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出時(shí)間、地點(diǎn)、都有誰(shuí)、在干什么？〕

3、過(guò)渡：知道嗎，在這些小動(dòng)物中，老師可喜愛(ài)海獅了，你們看！【播放燈片四】：海獅頂球

〔1〕誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)海獅是怎樣頂球的?！餐瑢W(xué)介紹的太概括〕

〔2〕老師示范引路【播放燈片五】：我最喜愛(ài)聰慧的海獅。一頭小海獅觀察海里有一個(gè)球，立刻游過(guò)去，把它頂起來(lái)，又拋向空中，用鼻子頂著，真厲害！

〔3〕老師為什么把海獅頂球?qū)懙眠@么清晰呀？

〔引導(dǎo)同學(xué)抓住動(dòng)物的表情、動(dòng)作并綻開(kāi)合理的想象〕

板書(shū)：樣子

動(dòng)作

表情

4、剛剛老師說(shuō)出了自己喜愛(ài)的小動(dòng)物，你們能不能像我一樣把自己喜愛(ài)的小動(dòng)物說(shuō)一說(shuō)呢？【播放燈片六、七】

《我喜愛(ài)》教學(xué)教案6

【教學(xué)目的】

１、溝通自己喜愛(ài)的動(dòng)物。溝通時(shí)做到看法自然、大方，能依據(jù)口語(yǔ)交際的要求進(jìn)行流利的表達(dá)，內(nèi)容比較充實(shí)。

２、寫(xiě)一寫(xiě)自己喜愛(ài)的動(dòng)物，要求詳細(xì)寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。寫(xiě)好后與同學(xué)溝通，學(xué)習(xí)彼此的特長(zhǎng)，相互修改習(xí)作。

３、學(xué)習(xí)把握透過(guò)字面理解思想感情的方法，并在說(shuō)話(huà)、作文中運(yùn)用。

４、積累帶動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)。

【課時(shí)支配】

４課時(shí)。

【教學(xué)教程】

第一課時(shí)

口語(yǔ)交際

一、談話(huà)導(dǎo)入

傲慢的白鵝，性格奇怪的貓，慈愛(ài)、盡職的母雞……在寵愛(ài)他們的筆下，一只只小動(dòng)物活靈活現(xiàn)。同學(xué)們，你有自己喜愛(ài)的動(dòng)物嗎？在于動(dòng)物的相處中，你肯定覺(jué)得很好玩吧！今日，我們通過(guò)溝通，共同共享這些樂(lè)趣，好嗎？

二、全班溝通

說(shuō)出自己最喜愛(ài)的動(dòng)物的名稱(chēng)。

三、分組溝通

１、分組：

喜愛(ài)同一種動(dòng)物的同學(xué)自由組成一組。

２、要求：

⑴詳細(xì)說(shuō)出動(dòng)物的特點(diǎn)。

⑵表達(dá)真情實(shí)感。

⑶仔細(xì)聽(tīng)，進(jìn)行評(píng)議。

３、分組溝通。

四、全班匯報(bào)

１、匯報(bào)提示：

⑴形式：

可結(jié)合展現(xiàn)“觀看記錄”“動(dòng)物照片”“動(dòng)物畫(huà)像”或表演，進(jìn)行發(fā)言。

⑵內(nèi)容：

可從形狀、脾氣、進(jìn)食、玩耍、休息等方面說(shuō)說(shuō)特點(diǎn)。

２、評(píng)價(jià)提示：

可采納問(wèn)答、發(fā)表看法、評(píng)比等方式，促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)互動(dòng)。

五、拓展延長(zhǎng)

喜愛(ài)同一種動(dòng)物的同學(xué)自由組成一組，把自己的“觀看記錄”“動(dòng)物照片”“動(dòng)物畫(huà)像”等材料組合成一份手抄報(bào)，向大家展現(xiàn)自己最喜愛(ài)的動(dòng)物。

其次、三課時(shí)

一、展現(xiàn)臺(tái)

展現(xiàn)各組完成的手抄報(bào)，激發(fā)愛(ài)好。

二、明確習(xí)作要求

同學(xué)自讀習(xí)作提示，明確要求：

詳細(xì)寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。

三、精彩回放

１、回憶自己和動(dòng)物相處中發(fā)生的事：

留意哪些情景給你留下的印象最深。

２、與同桌溝通印象最深的一幕。

四、習(xí)作與評(píng)議

１、同學(xué)試寫(xiě)，老師巡察，了解狀況，個(gè)別指導(dǎo)。

２、出示同學(xué)習(xí)作片段：

引導(dǎo)評(píng)議，進(jìn)行修改。

３、四人小組輪番讀自己的習(xí)作，共同進(jìn)行評(píng)議。老師巡察，準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)撥。

４、每組推選一個(gè)精彩片斷，溝通賞析。

五、修改習(xí)作，抄寫(xiě)習(xí)作

六、展現(xiàn)優(yōu)秀習(xí)作

優(yōu)秀習(xí)作貼在“學(xué)習(xí)園地”展現(xiàn)，其他同學(xué)參觀評(píng)議。

第四課時(shí)

一、我的發(fā)覺(jué)

１、自由讀文中的三個(gè)句子。

２、想一想：

小林和小東有什么發(fā)覺(jué)，你同意他們的看法嗎？為什么？

３、小林說(shuō)的“學(xué)習(xí)運(yùn)用這種方法”指的是什么？

４、再?gòu)恼n文中找出類(lèi)似的句子，說(shuō)說(shuō)你的'發(fā)覺(jué)。

⑴自主發(fā)覺(jué)。

⑵組內(nèi)溝通。

５、想想生活中是否有這樣的例子，進(jìn)行溝通。

６、聯(lián)系自己的習(xí)作，有運(yùn)用這種方法嗎？

二、日積月累

１、自讀成語(yǔ)：

要求讀的正確。

２、你發(fā)覺(jué)這些詞有什么特點(diǎn)？

３、自選一個(gè)成語(yǔ)，講講成語(yǔ)的故事或意思。

４、嬉戲：

成語(yǔ)接龍。

５、競(jìng)賽：

每組推舉一名同學(xué)在括號(hào)里填上動(dòng)物的名稱(chēng)。看看誰(shuí)是勝者：

九〔〕一毛對(duì)〔〕彈琴如〔〕得水〔〕死狐悲杯弓〔〕影〔〕毛蒜皮〔〕立雞群指〔〕為馬為〔〕作倀車(chē)水〔〕龍萬(wàn)〔〕更新門(mén)可羅〔〕〔〕〔〕點(diǎn)水順手牽〔〕哀〔〕遍野抱頭〔〕竄

三、課外延長(zhǎng)

嘗試積累帶有十二生肖的成語(yǔ)。

《我喜愛(ài)》教學(xué)教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1、能比較清晰的說(shuō)出自己喜愛(ài)的一本書(shū)的理由。

2、知道書(shū)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，產(chǎn)生喜愛(ài)讀書(shū)的情感。

活動(dòng)預(yù)備

幼兒每人帶一本自己喜愛(ài)的圖書(shū)

活動(dòng)過(guò)程

一、介紹喜愛(ài)的圖書(shū)

1.老師介紹自己喜愛(ài)的一本書(shū)，并說(shuō)出理由

老師：每個(gè)人都有自己喜愛(ài)的一本書(shū)，我最喜愛(ài)的是這本書(shū)。

書(shū)里有許多秀麗的童話(huà)故事，我看了以后還可以講給小伴侶聽(tīng)。

2.你最喜愛(ài)的是哪一本書(shū)呢？為什么喜愛(ài)呢？

幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜愛(ài)的一本書(shū)

二、商量閱讀的作用

1.老師：小伴侶讀過(guò)那么多的書(shū)，你想一想讀完以后對(duì)自己有什么關(guān)心呢？

2.幼兒溝通閱讀的作用

3.老師小結(jié)：書(shū)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，很多我們不知道、不了解的事情都能在書(shū)上找到答案，

使人變得聰慧起來(lái)。

三、交換圖書(shū)閱讀

1.請(qǐng)幼兒先向同伴介紹自己書(shū)的大致內(nèi)容，簡(jiǎn)潔說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)這本書(shū)的理由。

2.幼兒互相交換圖書(shū)進(jìn)行閱讀。

《我喜愛(ài)》教學(xué)教案8

用實(shí)物引起幼兒觀看的愛(ài)好：活動(dòng)前在家長(zhǎng)的關(guān)心下，孩子帶來(lái)了柿子、蘋(píng)果、彌猴桃、西瓜、橘子、哈密瓜、山楂、火龍果、橙子、冬棗、等等。活動(dòng)一開(kāi)頭這么多的水果拓展了幼兒的視野，吸引了幼兒的留意力。在這么多的水果中有2種形態(tài)：圓圓的、彎彎的。每一個(gè)幼兒都對(duì)自己的水果感愛(ài)好，爭(zhēng)先恐后的介紹自己水果的樣子，“老師，我的蘋(píng)果是圓的”“老師，我的也是圓的”在孩子的回答中沒(méi)有一個(gè)固定的模式，在活動(dòng)中要求孩子用“圓圓的xx”“彎彎的xx”回答，這樣孩子就會(huì)說(shuō)“老師，我這是圓圓的蘋(píng)果”“老師，這個(gè)是彎彎的香蕉”。在了解的水果的樣子之后，讓孩子說(shuō)一說(shuō)還有什么是圓圓的〔彎彎的〕？孩子就會(huì)說(shuō)“月亮是彎彎的”“太陽(yáng)是圓圓的”……幼兒語(yǔ)言完好規(guī)范，并激發(fā)了孩子說(shuō)話(huà)的欲望，調(diào)動(dòng)幼兒思維的活躍性。

用圖片關(guān)心幼兒回憶：在問(wèn)到幼兒：“你還知道哪些水果”的問(wèn)題時(shí)，小班幼兒由于閱歷少，好多孩子說(shuō)“我還知道蘋(píng)果〔香蕉〕〔橘子〕”雖然一再引導(dǎo)說(shuō)“說(shuō)別的小伴侶沒(méi)說(shuō)過(guò)的，看看誰(shuí)知道的多”，但是孩子們舉手回答的照舊是眼前的一些常見(jiàn)的水果，只有極個(gè)別孩子會(huì)說(shuō)“我還知道草莓、我還知道荔枝”，幼兒吃過(guò)的水果雖多但是回憶起來(lái)有些難度，眼前的水果實(shí)實(shí)在在擺在面前而且的確是常常見(jiàn)到、吃到的水果，難怪孩子只會(huì)回答這些答案。于是，我在網(wǎng)上找了很多的水果圖片，并和幼兒一起看一看、說(shuō)一說(shuō)，你熟悉哪一些，這樣既豐富了幼兒的閱歷又能調(diào)動(dòng)全部的孩子的思維，引導(dǎo)他們?nèi)ハ搿拔页赃^(guò)這種水果，它叫xx”。

讓幼兒大膽用語(yǔ)言描述：小伴侶喜愛(ài)吃的水果是多種多樣的，在活動(dòng)過(guò)程中有“最喜愛(ài)的水果”這一環(huán)節(jié)“你喜愛(ài)吃哪種水果？”“為什么?”回答是多樣的，”“我喜愛(ài)吃香蕉，由于他吃起來(lái)甜甜的”“我喜愛(ài)吃蘋(píng)果，由于媽媽說(shuō)蘋(píng)果養(yǎng)分好”“我喜愛(ài)吃葡萄，由于葡萄酸酸的、甜甜的”“我喜愛(ài)吃西瓜，由于西瓜有好多的水”……孩子喜愛(ài)的緣由是多樣的，我的應(yīng)答也是不同的“彎彎的香蕉，甜甜的”“紅紅的蘋(píng)果最好吃”“大大的西瓜有很多的水份”老師給的回應(yīng)有多樣性，用確定的話(huà)表?yè)P(yáng)了孩子的努力，通過(guò)描述性回應(yīng)將幼兒零散的語(yǔ)言進(jìn)行鏈接。知道回答下列問(wèn)題得到老師不一樣的回應(yīng)，讓孩子的心理得到滿(mǎn)意更加喜愛(ài)動(dòng)腦思索，引起幼兒共鳴，激發(fā)其他幼兒思維的活躍。

缺乏：由于幼兒的年齡特點(diǎn)，好多小伴侶在一開(kāi)頭看到有這么多的水果，都伸手去摸，還有幾個(gè)手也沒(méi)洗就靜靜的自己吃了起來(lái)。假如在開(kāi)頭的時(shí)候就告知小伴侶活動(dòng)結(jié)束我們會(huì)一起品嘗水果，這樣幼兒可能會(huì)留意力集中點(diǎn)。

《我喜愛(ài)》教學(xué)教案9

學(xué)問(wèn)：搜集體育明星的資料，并能結(jié)合資料用自己的話(huà)有條理地介紹這些體育明星身上發(fā)生的故事。

力量：能仔細(xì)傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，從體育明星的故事中有所感悟。

情感目標(biāo)：圍繞話(huà)題，講清晰喜愛(ài)體育明星的緣由，以及從他們的故事中受到的教育。

課件：搜集相關(guān)的體育明星的圖片等。

商量法：

一、創(chuàng)設(shè)情境，老師用多媒體課件展現(xiàn)明星的資料。然后揭示話(huà)題。今日，我們把這些明星請(qǐng)到課堂。

二、小組選代表表達(dá)明星的故事。

三、小組商量感悟評(píng)價(jià)。

溝通圖片與故事。

四、推舉好的圖片故事班級(jí)溝通。

五

1、拓展延長(zhǎng)：在我們的校內(nèi)競(jìng)賽中，你能看到那些人具有拼搏精神？

2、同學(xué)接受自己看到的事情時(shí)，要留意引導(dǎo)同學(xué)談自己的熟悉，并對(duì)同學(xué)正確的人生價(jià)值的引導(dǎo)。培育同學(xué)對(duì)社會(huì)和生活的正確看法和情感。

記一次體育競(jìng)賽

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：通過(guò)習(xí)作，提高同學(xué)對(duì)體育精神的理解和熟悉。

力量目標(biāo)：學(xué)習(xí)用典型事跡表達(dá)自己人物的精神品質(zhì)，做到真實(shí)詳細(xì)，表達(dá)清晰。

情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)修改寫(xiě)作，提高同學(xué)對(duì)體育的喜愛(ài)。用側(cè)面描寫(xiě)的方法人物的精神品質(zhì)。

學(xué)習(xí)修改自己的寫(xiě)作。

同學(xué)搜集，閱讀些徒明星的的事和文章。

一、在單元的學(xué)習(xí)中，我們?cè)?jīng)閱讀了一組明星事跡的文章，他們的堅(jiān)韌拼搏精神為人們深深感動(dòng)。今日就讓我們把自己參與的體育賽事獲的經(jīng)受寫(xiě)下來(lái)。

二、明確習(xí)作要求：

1.要求同學(xué)通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)員和觀眾動(dòng)作、表情、語(yǔ)言的描寫(xiě)，將場(chǎng)面寫(xiě)細(xì)致，做到有祥有略，把競(jìng)賽情節(jié)再現(xiàn)。

2.要求同學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和修改習(xí)作。學(xué)會(huì)修改習(xí)作的方法，提高修改習(xí)作的力量。三、提示習(xí)作方法：

1、用側(cè)面描寫(xiě)你經(jīng)受的賽事。

2、按事情的進(jìn)展挨次寫(xiě)。

四、指導(dǎo)修改習(xí)作：

1、朗讀習(xí)作：推舉有代表性和有特色的作品朗讀，看那些地方寫(xiě)得清晰，生動(dòng)，感受寫(xiě)作深刻感人。那些地方尚存缺乏，需要修改和完善。

1、同學(xué)自評(píng)：朗讀自作的同學(xué)自我評(píng)價(jià)。說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這片作文哪些地方最滿(mǎn)足，認(rèn)為最有新意、最深刻，那些地方需要修改，引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)習(xí)作給自己帶來(lái)的歡樂(lè)。

2、師生評(píng)價(jià)：看文章內(nèi)容介紹是否明白、生動(dòng)，是否聯(lián)系自己的生活寫(xiě)出了感受，在評(píng)價(jià)中共享他人習(xí)作看到來(lái)的歡樂(lè)。

3、師生互改：老師給同學(xué)面改，同學(xué)互相交換修改。

4、謄抄成文

板書(shū)：

記一次體育競(jìng)賽

1.結(jié)合自己參賽的經(jīng)受來(lái)寫(xiě)。

習(xí)作要求2.力求做到有點(diǎn)右面，詳略得當(dāng)。

3.把運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言及觀眾熱忱助威的場(chǎng)面寫(xiě)出來(lái)。

《我喜愛(ài)》教學(xué)教案10

一、教學(xué)目標(biāo)

1、培育同學(xué)利用電腦進(jìn)行操作，通過(guò)多媒體的演示，培育同學(xué)說(shuō)的力量，我喜愛(ài)的動(dòng)物。

2、通過(guò)同學(xué)上網(wǎng)查尋資料，豐富同學(xué)的課外學(xué)問(wèn)。

3、通過(guò)聽(tīng)、畫(huà)、說(shuō)、打、查等多種教學(xué)手段，培育同學(xué)口語(yǔ)交際力量，為寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過(guò)畫(huà)、說(shuō)、打、查來(lái)了解動(dòng)物的特點(diǎn)，培育了同學(xué)的口語(yǔ)交際力量及合作精神。

三、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入

今日，老師給你們帶來(lái)了一些新伴侶，你們看是誰(shuí)？〔大屏幕展現(xiàn)〕

誰(shuí)情愿告知大家你看到了什么？

動(dòng)物世界真是太好玩了！每個(gè)動(dòng)物都有自己不同的樣子，大家也有自己喜愛(ài)的動(dòng)物，你們想把自己喜愛(ài)的動(dòng)物介紹給大家嗎？今日，我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的動(dòng)物。

2、做嬉戲，初步感知?jiǎng)游锏奶攸c(diǎn)。

同學(xué)們，在你們說(shuō)自己喜愛(ài)的動(dòng)物之前，我們先來(lái)做個(gè)嬉戲。嬉戲的名字叫“猜一猜”。在動(dòng)物王國(guó)里，每個(gè)動(dòng)物在外部都有別出心裁的地方，你能依據(jù)它某一個(gè)部位的特點(diǎn)認(rèn)出這個(gè)動(dòng)物嗎？

誰(shuí)愿說(shuō)，你都猜出它們是誰(shuí)？你是怎樣猜出來(lái)的。

剛剛，同學(xué)們都能很精確地猜出動(dòng)物的名字，那他們是怎樣猜出來(lái)的呢？看來(lái)你們已經(jīng)能夠找到動(dòng)物的形狀特點(diǎn)?！舶鍟?shū)〕

想不想把自己喜愛(ài)的動(dòng)物介紹給全部的老師和同學(xué)們，那就請(qǐng)同學(xué)們把自己喜愛(ài)的動(dòng)物用計(jì)算機(jī)畫(huà)出來(lái)，記住你可要抓住動(dòng)物的形狀特點(diǎn)，假如時(shí)間允許的話(huà)，請(qǐng)你涂上顏色，畫(huà)完以后和你旁邊的同學(xué)說(shuō)一下。

3、通過(guò)畫(huà)、說(shuō)、上網(wǎng)查尋、合作學(xué)習(xí)，深化了解動(dòng)物的特點(diǎn)。

同學(xué)們表現(xiàn)的太杰出了，幾只畫(huà)筆、幾句話(huà)語(yǔ)，就描繪出了一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的動(dòng)物，仿佛就呈現(xiàn)在我們的眼前。看來(lái)，你們已經(jīng)能找到形狀上的特點(diǎn)，下面，就請(qǐng)你們看段錄像，你又知道了什么？

你知道這是在告知我們動(dòng)物什么特點(diǎn)？

那你都知道你喜愛(ài)的動(dòng)物有那些生活習(xí)性嗎？可能還有的同學(xué)對(duì)你喜愛(ài)的動(dòng)物生活習(xí)性還不了解，下面，就請(qǐng)同學(xué)們上網(wǎng)查尋你喜愛(ài)的動(dòng)物都有哪些生活習(xí)性，和旁邊的人相互溝通一下。

5、老師總結(jié)

這節(jié)課同學(xué)們通過(guò)畫(huà)動(dòng)物、說(shuō)動(dòng)物、找習(xí)性，進(jìn)一步了解了自己喜愛(ài)的動(dòng)物，并能按肯定挨次把它描述出來(lái)，同學(xué)們真了不得！老師留一個(gè)作業(yè)，回家以后，請(qǐng)你把它寫(xiě)下來(lái)，讀給爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎？

三、板書(shū)

我喜愛(ài)的動(dòng)物

外形

特點(diǎn)

生活習(xí)性

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)策劃節(jié)日慶典活動(dòng)的方法，了解策劃組織活動(dòng)的過(guò)程，學(xué)校二班級(jí)語(yǔ)文教案《我喜愛(ài)的動(dòng)物》。

2、技能目標(biāo)：培育兒童制造、設(shè)計(jì)、制作力量。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)分組商量及實(shí)踐，培育兒童的制造性、團(tuán)結(jié)協(xié)作主動(dòng)參加的精神，及仆人翁意識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好。

師：同學(xué)們，你們知道過(guò)幾天就是什么節(jié)日了嗎？你們想自己來(lái)確定你們聯(lián)歡會(huì)的內(nèi)容與形式嗎？

(用談話(huà)導(dǎo)入，直接明白，激發(fā)了同學(xué)參加活動(dòng)的愛(ài)好和動(dòng)機(jī)。)

二、分組商量，確定內(nèi)容。

1、分組，選定組長(zhǎng)。

師：好，下面我們還是先分組，商量怎樣開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，準(zhǔn)備表演哪些節(jié)目?

分組。4人一組，分成八組。

師：請(qǐng)各組選出一名組長(zhǎng)。組長(zhǎng)要把你們這組商量狀況寫(xiě)下來(lái)。

2、分組商量。師參加商量，了解狀況。

(本著讓兒童自己動(dòng)手、主動(dòng)參的原則，我沒(méi)把聯(lián)歡活動(dòng)局限在少數(shù)兒童表演節(jié)目或布置教室上，而讓每一個(gè)兒童都有機(jī)會(huì)參與，而不管他們力量的強(qiáng)弱，采納分組商量的形式，讓他們充分地表現(xiàn)自己。這樣讓同學(xué)產(chǎn)生愉悅感、體驗(yàn)勝利的喜悅。)

3、各組溝通商量狀況。

師：好，各組都已商量好了，下面請(qǐng)各組長(zhǎng)上來(lái)匯報(bào)你們組的準(zhǔn)備和節(jié)目。

各組長(zhǎng)匯報(bào)。(可能會(huì)有如下一些準(zhǔn)備與做法：歌舞、繪畫(huà)、手工制作、故事、相聲、小品、猜謎、做賀卡、給家長(zhǎng)寫(xiě)邀請(qǐng)信等。)

師：小伴侶們真會(huì)動(dòng)腦筋，想出了這么多的花招，多能干呀!那么怎樣進(jìn)行合理分工預(yù)備呢?

《我喜愛(ài)》教學(xué)教案11

教案目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)觀看畫(huà)面的詳情，初步理解的內(nèi)容。

2、情愿大膽地用語(yǔ)言表達(dá)感受。

教案預(yù)備：大書(shū)

教案過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

今日陸老師帶來(lái)了一只小動(dòng)物，我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)。出示袋鼠，打招呼。袋鼠要來(lái)找一個(gè)會(huì)跳的伴侶，它究竟能找到會(huì)跳的伴侶嗎？我們一起來(lái)看這本書(shū)。

二、大書(shū)閱讀，引導(dǎo)幼兒看圖對(duì)結(jié)果進(jìn)行猜想

封面：引導(dǎo)幼兒觀看封面，封面上有什么動(dòng)物？它們是怎樣過(guò)來(lái)的？觀看袋鼠的表情。〔從畫(huà)面中找到跳的符號(hào)〕

第一頁(yè)：小袋鼠想找和他一樣會(huì)跳的伴侶，他蹦蹦跳跳的來(lái)到草地上，他為什么這么興奮，他遇見(jiàn)了睡？會(huì)說(shuō)些什么？

其次頁(yè)：小鳥(niǎo)飛走了，小鳥(niǎo)又說(shuō)了些什么？這時(shí)候袋鼠的表情怎么樣？學(xué)學(xué)他的表情。

第三頁(yè)：袋鼠又觀察了誰(shuí)？表情怎么樣？它們會(huì)說(shuō)些什么？

第四頁(yè)：小魚(yú)游走了，小魚(yú)又說(shuō)了些什么？袋鼠的表情怎樣？

第五頁(yè)：這時(shí)候袋鼠的表情怎么樣的？為什么這么興奮，他又遇見(jiàn)了誰(shuí)？會(huì)說(shuō)些什么？

第六頁(yè)：袋鼠的心情怎樣？為什么？

第七頁(yè)：大家都走了袋鼠心情怎樣？這時(shí)候他又發(fā)覺(jué)什么動(dòng)物？又會(huì)說(shuō)些什么？

第八頁(yè)：這個(gè)小動(dòng)物能成為他的好伴侶嗎？為什么？袋鼠的表情怎樣？

第九頁(yè)：袋鼠和小青蛙成了好伴侶嗎？它們興奮嗎？

三、跟著碟片閱讀。

《我喜愛(ài)》教學(xué)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用連貫的語(yǔ)言講解并描述自己寵愛(ài)的燈的名稱(chēng)、所用材料及寵愛(ài)的緣由；

2、關(guān)心幼兒進(jìn)一步了解中國(guó)民俗節(jié)日——元宵節(jié)，共享集體活動(dòng)的歡樂(lè)：

3、培育幼兒大膽表述和運(yùn)用新詞匯的力量。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

5、培育幼兒思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量及快速應(yīng)答力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、自制或購(gòu)置的各式花燈；2、網(wǎng)上收集花燈圖片文字資料；

3、民族樂(lè)曲磁帶一盤(pán)；

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：今日是正月十五元宵節(jié)。俗話(huà)說(shuō)“三十的煙火，十五的燈”，農(nóng)歷正月十五是我國(guó)民間又一個(gè)非常隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。

1〕介紹元宵節(jié)的由來(lái)正月十五元宵節(jié)，又稱(chēng)燈節(jié)。古時(shí)候，一到過(guò)年，家家戶(hù)戶(hù)張燈結(jié)彩，普天同慶。當(dāng)時(shí)掛燈于門(mén)上，除了節(jié)日期間照明之外，多是為了增加節(jié)日氣氛。從大年三十到正月十五，許多民俗活動(dòng)是和燈連在一起的，至元宵節(jié)這天人們不光吃元宵，觀燈、賞燈也是連續(xù)了20xx余年的民俗，所以俗稱(chēng)“燈節(jié)”。

2〕介紹元宵節(jié)的主要活動(dòng)：

看燈會(huì)：元宵節(jié)的中心內(nèi)容是觀燈，所以元宵節(jié)也叫燈節(jié)。；自古到今，元宵燈會(huì)、燈謎會(huì)總是異彩紛呈，喧鬧非凡，家家戶(hù)戶(hù)，親人相攜相伴而出，賞燈猜謎，其樂(lè)無(wú)窮。

吃湯圓：元宵和春節(jié)的年糕，端午節(jié)的粽子一樣，都是節(jié)日食品。吃元宵象征家庭象月圓一樣團(tuán)聚，寄予了人們對(duì)將來(lái)生活的美妙愿望。

猜燈謎提燈籠

2、介紹元宵節(jié)：元宵節(jié)是我們中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日，你們是怎么歡慶元宵節(jié)的呢？

〔幼兒講解并描述過(guò)元宵節(jié)的閱歷〕

1〕各地方的不同風(fēng)俗如：陜西人吃“元宵茶”；洛陽(yáng)人吃棗糕；云南人吃豆面團(tuán)；舞龍舞獅等

3、我們都知道元宵節(jié)的花燈是最美麗的了！那你見(jiàn)過(guò)哪些好看的花燈呢？

它們的名字叫什么？

用什么材料制作而成的？它的顏色怎么樣？什么造型？

我們一起來(lái)看一看還有哪些好看的燈。

1〕引導(dǎo)幼兒觀看網(wǎng)上下載花燈圖片；

2〕引導(dǎo)幼兒看小伴侶帶來(lái)的燈。

4、學(xué)古詩(shī)《正月十五夜》唐。蘇味道火樹(shù)銀花合，星橋鐵鎖開(kāi)。

暗塵隨馬去，明月逐人來(lái)。

游騎皆穠李，行歌盡落梅。

金吾不禁夜，玉漏莫相催。

5、延長(zhǎng)活動(dòng)：運(yùn)用臘光紙等材料，進(jìn)行花燈的制作。

活動(dòng)反思：

主題活動(dòng)闡述

各位老師大家好：

我是來(lái)自盤(pán)錦市雙臺(tái)子區(qū)文教幼兒園的李博。我執(zhí)教的主題內(nèi)容是"奇妙的燈"，選自遼寧師大版中班幼兒用書(shū)。此次活動(dòng)，通過(guò)和幼兒一起感知、了解各種各樣的燈的種類(lèi)和用處，滿(mǎn)意幼兒的討論和制造欲望，初步培育幼兒的環(huán)保意識(shí)，使幼兒懂得節(jié)省能源是每個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事。

本次主題活動(dòng)預(yù)設(shè)開(kāi)展一周時(shí)間。為了培育幼兒對(duì)燈的愛(ài)好，了解燈的用處，我設(shè)計(jì)了社會(huì)實(shí)踐《各種各樣的燈》《什么燈》。為了培育幼兒的動(dòng)手力量和創(chuàng)作力量而設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)《奇異的燈》《燈泡亮了》，又設(shè)計(jì)故事《夜晚不怕黑》，消退幼兒對(duì)黑夜的恐驚心理，培育士氣，不怕困難，樂(lè)于接受挑戰(zhàn)的心理。而且通過(guò)感受歌曲《摘星星》萌發(fā)幼兒關(guān)懷、關(guān)心、愛(ài)惜殘疾人的情感，培育幼兒樂(lè)于助人，與他人友好相處的觀念。

今日我展現(xiàn)的教育活動(dòng)是《奇妙的燈》這一主題的一節(jié)社會(huì)實(shí)踐《各種各樣的燈》，目標(biāo)：

1、熟悉一些常見(jiàn)的燈，了解特別功能的燈，說(shuō)出它們的名稱(chēng)和用處，知道人們的生活離不開(kāi)它。

2、激發(fā)幼兒探究燈的愛(ài)好，滿(mǎn)意幼兒的求知欲和奇怪???心。

《我喜愛(ài)》教學(xué)教案13

習(xí)作要求：

通過(guò)認(rèn)真觀看事物，在觀看中學(xué)會(huì)根據(jù)肯定的挨次，寫(xiě)作文過(guò)程中留意分段要求把每句話(huà)說(shuō)清晰明白，最終寫(xiě)出自己的感受。

教學(xué)目標(biāo)：

一、培育孩子認(rèn)真觀看力量和習(xí)慣。

二、學(xué)會(huì)根據(jù)肯定的挨次去觀看，并且明確文章的段落，寫(xiě)作中要留意詳略得當(dāng)。

三、訓(xùn)練孩子的口語(yǔ)表達(dá)力量和語(yǔ)言規(guī)律力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

一、孩子口語(yǔ)表達(dá)力量和規(guī)律力量。

二、學(xué)會(huì)根據(jù)挨次觀看事物。

課前預(yù)備：

預(yù)備各種樣子的草莓，收集關(guān)于草莓的一些信息。

教學(xué)過(guò)程：

一、自我介紹，閃亮登場(chǎng)。

友愛(ài)的小伴侶們，大家好！歡迎來(lái)到筆暢作文課堂，開(kāi)頭我們今日的作文之旅。我是筆暢作文的老師，我姓回。很興奮熟悉在座的每一位小伴侶，好多小伴侶都喜愛(ài)上老師的課，由于在老師的課堂上我們可以講故事，做嬉戲，甚至像劉謙一樣變魔術(shù)。最重要的是我們每節(jié)課都學(xué)到幾種寫(xiě)作方法和技巧。不信嗎？我們就來(lái)試一試。

二、作文重要性

各位家長(zhǎng)，小伴侶們，我們能不能不學(xué)作文呢？為什么？〔同學(xué)回答〕作文太重要了。

首先我們考試得用到作文。有這樣一個(gè)公式：作文=1/2語(yǔ)文。學(xué)校階段作文占30%，中學(xué)占到40%，高中占到60%?？梢?jiàn)作文分?jǐn)?shù)始終在攀升，所以說(shuō)同學(xué)們肯定仔細(xì)學(xué)習(xí)作文，從小打好基礎(chǔ)。

另外，學(xué)好作文，有過(guò)硬文筆，是將來(lái)就業(yè)的基礎(chǔ)及途徑。

從專(zhuān)業(yè)角度講，有過(guò)硬文筆，可以成就自己的事業(yè)。比方專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作，自由撰稿人等等。所以說(shuō)學(xué)好作文，有良好語(yǔ)言表達(dá)力量，都可以在我們將來(lái)工作中讓孩子終身受益。

三、講授新課

〔一〕導(dǎo)入

好！我們正式上課。同學(xué)們，你們平常喜愛(ài)做什么嬉戲？〔讓同學(xué)回答〕，今日老師帶著大家做一個(gè)嬉戲名字叫:“查找六寶”。

〔二〕教學(xué)步驟

大家看老師手里拿的這是什么？哪個(gè)小伴侶能用一句完好的話(huà)描述出來(lái)？你是怎么知道的？把你看到的給大家描述描述吧！這就是我們的第一寶—看。

如今老師需要一位小伴侶來(lái)協(xié)作一下老師，誰(shuí)想來(lái)？好這位小伴侶請(qǐng)把你的眼睛閉起來(lái)。老師拿出香水，放到同學(xué)的鼻子下，他聞一聞，讓他猜一猜是什么？然后問(wèn)大家，這個(gè)小伴侶通過(guò)什么方法知道是香水呢？這就是我們的其次寶—聞。

再來(lái)，換一個(gè)小伴侶，還是閉上眼睛，把你的小手借給我。把一支筆放到他手里讓他感受。好時(shí)間到，你知道它是什么了嗎？他是如何找到答案的呢？這就是我們的第三寶—觸。觸是我們?nèi)梭w全身的感覺(jué)，比方，夏天，我們感覺(jué)熱；冬天，我們感覺(jué)冷?；馃绞稚希覀兏杏X(jué)燙。

接著找兩個(gè)同學(xué)，還是老法規(guī)閉上眼睛。把糖果放到他們嘴里。問(wèn)他們是什么？你們是怎么知道的？這就是我們今日的第四寶—嘗。

我們一塊來(lái)查找第五寶好不好？“喵喵”老師嘴里發(fā)出貓叫聲，讓同學(xué)回答什么聲音，是怎么知道的？這就是今日的第五寶—聽(tīng)。

歸納一下，前面五寶都是由一個(gè)大將來(lái)領(lǐng)導(dǎo)。它就是—想。我們做任何事都要經(jīng)過(guò)大腦加工演化才變成如今的答案?！跋搿碧貏e重要在以后的學(xué)習(xí)中肯定要多多使用它。

今日的六寶你們都記住了嗎？老師帶著大家說(shuō)兒歌，穩(wěn)固記憶：眼睛看看，鼻子聞聞。嘴巴嘗嘗，耳朵聽(tīng)聽(tīng)，全身觸觸，腦袋想想。

今日我們就帶著六寶一起進(jìn)入歡樂(lè)的作文之旅。

今日，老師先給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)，老師看看哪個(gè)小伴侶最聰慧，最先把謎語(yǔ)猜出來(lái)。

“紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲?！薄膊葺承“閭H們真聰慧，你們是怎么猜出來(lái)的？〔把草莓發(fā)給同學(xué)〕

生：由于它的顏色是紅的，身上還有麻點(diǎn)子。

師：紅是用來(lái)表示顏色的詞語(yǔ)，用來(lái)表示水果顏色的詞語(yǔ)，老師給你們舉個(gè)例子：例如蘋(píng)果用紅彤彤來(lái)形容，那小伴侶們，鴨梨，香蕉，葡萄，西瓜可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容呢？

生：鴨梨〔黃澄澄〕香蕉〔金燦燦〕葡萄〔紫溜溜〕西瓜〔綠瑩瑩〕

師：同學(xué)們說(shuō)的真好，咱們用筆暢作文的方式表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他吧〔棒棒你真棒〕

假如是有一個(gè)水果籃，里面各種水果都有，咱們可以用什么詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)呢？

生：五顏六色，五光十色，五彩繽紛。

師：咱們說(shuō)出了這么多的詞語(yǔ)，把他們積累到百花園中，日積月累就可以有好多的詞語(yǔ)，用的時(shí)候就可以拿出來(lái)。下面咱們就一起用六寶來(lái)觀看一下草莓。先有請(qǐng)第一寶“看”

草莓的顏色怎么樣啊？

生：我手上的草莓是鮮紅的。

生：我的草莓是紅白相間的，

還有的同學(xué)說(shuō)深紅，紅艷艷等等。

師：它的樣子怎么樣呢？

生：樣子像塔，還像小桃心

生：老師，我的草莓像手指，像雞冠花，像小口琴，還像一個(gè)小扇面。

師：是嗎，同學(xué)們的想象力真是豐富啊，一會(huì)兒你覺(jué)得你的草莓是什么樣子的就寫(xiě)什么就可以了。下面有請(qǐng)小伴侶們用自己的語(yǔ)言，把草莓的顏色和樣子連起來(lái)，用一句完好的話(huà)來(lái)給大家描述描述。

生：我拿的草莓是紅艷艷的，它的樣子像五指山，像雞冠花，還像小口琴。

師：好，不錯(cuò)，表?yè)P(yáng)他〔棒棒你真棒〕下面咱們有請(qǐng)下一位大將“觸”，用小手摸一摸手上的感覺(jué)怎么樣？

生：粗糙，凹凸不平。

師：為什么凹凸不平?。渴钦l(shuí)在做怪呢？

生：認(rèn)真一看，原來(lái)是麻點(diǎn)在作怪。

師：下面咱們一起來(lái)聞一下它，你聞到了什么味道？

生：甜絲絲的，涼絲絲的，還有一股芳香撲鼻而來(lái)。

師：下面咱們一起來(lái)品嘗一下草莓，你嘗到了什么味道呢？

生：酸溜溜的。

生：我覺(jué)得有淡淡的酸味，濃濃的甜味。

還有的同學(xué)會(huì)說(shuō)酸甜可口。

師：每個(gè)同學(xué)都吃了一口了，這時(shí)咱們就看到了它的內(nèi)部，看一下內(nèi)部的顏色是什么樣的??？生：有的是淡粉色，有的是淺白色，還有的是淡黃色。

師：咱們?cè)诔圆葺畷r(shí)有什么聲音呢？自己試試，認(rèn)真地聽(tīng)聽(tīng)。

生：“嘎吱嘎吱”的聲音，是我們?cè)诰捉馈靶≈ヂ椤薄?/p>

師：下面請(qǐng)同學(xué)們用一段完好的話(huà)描述一下你“觸、聞、嘗”的草莓。

生：我把它握在手里，突然覺(jué)得很粗糙，原來(lái)是上面的小麻點(diǎn)在做怪，把它放到鼻子下面，聞到一股甜甜的芳香的味道，我有點(diǎn)垂涎欲滴，恨不得立刻吞了它，我輕輕咬了一口，細(xì)細(xì)回味，

覺(jué)得特殊清甜。

師：真好，咱們鼓舞鼓舞吧〔棒棒你真棒〕，下面老師給大家說(shuō)一說(shuō)草莓的作用：

草莓養(yǎng)分豐富，含有果糖、蔗糖、檸檬酸、蘋(píng)果酸、水楊酸、氨基酸以及鈣、磷、鐵等礦物質(zhì)。此外，它還含有多種維生素，尤其是維生素C含量特別豐富，每100克草莓中就含有維生素C60毫克。草莓還含有果膠和豐富的膳食纖維，簡(jiǎn)單被人體消化、汲取，多吃也不會(huì)受涼或上火，是老少皆宜的健康食品。

今日咱們觀看完了草莓了，同學(xué)們說(shuō)的都很棒，我信任你們也會(huì)寫(xiě)出好的文章來(lái)的。只有中間部分了，開(kāi)頭和結(jié)尾又如何寫(xiě)呢？

布局謀篇：

開(kāi)頭：1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山2、列舉式3、提問(wèn)式

舉例：

1、今日媽媽去超市給我買(mǎi)了許多的水果，但是我最喜愛(ài)的是草莓。

2、我喜愛(ài)橘子、香蕉、蘋(píng)果，但是我最喜愛(ài)的是草莓。

3、小伴侶們，你們最喜愛(ài)吃的水果是什么呢？我最喜愛(ài)的是草莓。

結(jié)尾：1、自然式2、首尾呼應(yīng)式3、升華式

舉例：

1、這顆草莓真好吃，我還想吃。

2、開(kāi)頭：我喜愛(ài)橘子、香蕉、蘋(píng)果，但是我最喜愛(ài)的是草莓。

結(jié)尾：我最喜愛(ài)草莓，由于它養(yǎng)分豐富，味道鮮美。

3、草莓生長(zhǎng)來(lái)之不易，美味的味道后是汗水。

有開(kāi)頭、有中間、有結(jié)尾，還缺什么？生〔題目〕誰(shuí)給文章加個(gè)題目？師把最有特色的題目寫(xiě)上去。

小伴侶們，如今你們會(huì)寫(xiě)這篇作文了嗎？趕快拿起筆完成一篇美文吧！

板書(shū)：

題目：我喜愛(ài)的水果

開(kāi)頭：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、列舉式、提問(wèn)式

中間：看：顏色紅白相間紅艷艷

樣子塔五指山雞冠花

觸：粗糙，凹凸不平

聞：芳香撲鼻而來(lái)

嘗：酸甜可口

養(yǎng)分價(jià)值

結(jié)尾：自然式首尾呼應(yīng)式升華式

〔百花園〕黃澄澄金燦燦紫溜溜綠瑩瑩五顏六色五光十色五彩繽紛

垂涎欲滴垂涎三尺撲鼻而來(lái)

教學(xué)效果

通過(guò)兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)愛(ài)上作文。從而讓同學(xué)對(duì)作文產(chǎn)生愛(ài)好。課堂方式多種多樣，如：愛(ài)好教學(xué)、情景教學(xué)、實(shí)物教學(xué)。根據(jù)同學(xué)班級(jí)不同，采納不同方式，提高他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)力量。課堂上一課一練，一課一得。充分讓他們感受作文的魅力。一期下來(lái)，能寫(xiě)出一篇比較完好生動(dòng)的文章。

當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)：

同學(xué)寫(xiě)完文章后，肯定要當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)。對(duì)同學(xué)作文的點(diǎn)評(píng)，可以從以下幾點(diǎn)著手：評(píng)價(jià)開(kāi)頭、結(jié)尾的方式。中間介紹水果的過(guò)程，是否按肯定挨次，條理是否清楚。同學(xué)用到了哪些修辭手法和美麗的語(yǔ)句。

對(duì)同學(xué)作文的評(píng)價(jià)還要遵循這樣一個(gè)規(guī)律：“總的來(lái)說(shuō)——值得觀賞的是——圓滿(mǎn)的是——假如換成這種說(shuō)法會(huì)更好——盼望在今后的作文中”對(duì)作文的評(píng)價(jià)要抓住作文的亮點(diǎn)，讓家長(zhǎng)和孩子心里都美滋滋的，讓家長(zhǎng)感到，通過(guò)上筆