《柳樹(shù)姑娘》教學(xué)反思

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《柳樹(shù)姑娘》是一首曲調(diào)美麗、輕快的歌曲。歌詞簡(jiǎn)練，它采納了擬人的手法生動(dòng)地描繪了江南水鄉(xiāng)萬(wàn)物一新、一片生氣盎然的春天景象。因此這首歌曲深受幼兒的喜愛(ài)。

在教學(xué)之前，我常常帶著幼兒到戶外感受春天的氣息，了解春天的主要特征。幼兒對(duì)花草、樹(shù)木與生俱來(lái)就有一種親近感，他們聞聞花香，摸摸小草，甩甩柳枝，并互相溝通自己的發(fā)覺(jué)。有的說(shuō)：柳樹(shù)的柳枝真軟，風(fēng)輕輕一吹，就飄起來(lái)了；有的說(shuō)：柳樹(shù)的枝條還長(zhǎng)著呢，快要遇到池塘的水了……

孩子們的談話，為我們今日學(xué)習(xí)的歌曲《柳樹(shù)姑娘》做好了一個(gè)鋪墊。

第一環(huán)節(jié)，通過(guò)觀看柳樹(shù)形態(tài)，師幼共同總結(jié)了一下柳樹(shù)的特點(diǎn)，“柳樹(shù)姑娘，辮子長(zhǎng)長(zhǎng)，風(fēng)兒一吹，甩進(jìn)池塘……”這時(shí)，我又提出疑問(wèn)，什么是“甩”?為什么“風(fēng)兒一吹，甩進(jìn)池塘”?讓孩子們說(shuō)出自己的想法，并用動(dòng)作來(lái)表演一下。引起了幼兒的共鳴，多感官的了解歌詞的意思，為學(xué)習(xí)歌曲奠定基礎(chǔ)。

其次環(huán)節(jié)，通過(guò)對(duì)唱曲的觀賞，讓幼兒先感受《柳樹(shù)姑娘》這首歌旋律的美。在他們已經(jīng)理解了歌詞后進(jìn)行朗讀，接著，播放了歌曲錄音，并讓孩子跟著錄音進(jìn)行演唱，很快，孩子們就初步學(xué)會(huì)了這首歌。

第三環(huán)節(jié)，幼兒把握了歌曲以后，我引導(dǎo)幼兒用唱襯詞的方法，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的二聲部合唱。在老師的帶著下了解二聲部的演唱方法，學(xué)唱在每句最終一個(gè)字后面唱襯詞“啦啦啦”，并進(jìn)行男女合作嘗試二聲部演唱。

第四環(huán)節(jié)，幼兒把握了歌曲以后，我支配了讓幼兒用自己的動(dòng)作來(lái)表演歌曲，依據(jù)自己對(duì)唱詞的理解來(lái)表現(xiàn)柳樹(shù)姑娘多姿的形態(tài)。幼兒對(duì)柳樹(shù)姑娘在風(fēng)中美麗的身姿已經(jīng)有所了解，如隨風(fēng)飄舞、彎腰點(diǎn)頭、慢慢長(zhǎng)大，洗洗頭發(fā)等，因此表演并不成問(wèn)題，大部分的幼兒都能把柳樹(shù)姑娘的曼妙身姿都表現(xiàn)了出來(lái)。

幼兒在說(shuō)說(shuō)、唱唱、跳跳中輕松地學(xué)會(huì)了《柳樹(shù)姑娘》這首好聽(tīng)的歌曲，抒發(fā)了對(duì)柳樹(shù)的寵愛(ài)之情，培育了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。

《柳樹(shù)姑娘》教學(xué)反思2

《柳樹(shù)姑娘》是一首曲調(diào)美麗、輕快的簡(jiǎn)易二部合唱歌曲。歌詞簡(jiǎn)練，它采納了擬人的手法生動(dòng)地描繪了江南水鄉(xiāng)萬(wàn)物一新、一片生氣盎然的春天景象。歌曲為3/4拍，一段體結(jié)構(gòu)，羽調(diào)式，全曲以“X.X”為基本節(jié)奏型。歌曲在富有民歌特色的襯詞中歡快的結(jié)束，抒發(fā)了人們對(duì)秀麗的春天的贊美之情。

在本課中，我滲透了新的教學(xué)理念將同學(xué)對(duì)音樂(lè)的感受和參加音樂(lè)活動(dòng)放在重要位置。只有當(dāng)同學(xué)參加到音樂(lè)活動(dòng)中去，成為音樂(lè)課堂的主體，自己主動(dòng)地去探尋、領(lǐng)悟時(shí)，才能使他們?nèi)硇牡剡M(jìn)入音樂(lè)，從而獲得音樂(lè)審美體驗(yàn)。為此，課堂教學(xué)中我設(shè)計(jì)一些音樂(lè)活動(dòng)，如歌表演、伴奏、音樂(lè)嬉戲等，讓同學(xué)通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐體會(huì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。老師以歌曲《柳樹(shù)姑娘》來(lái)導(dǎo)入，請(qǐng)小伴侶觀賞圖片：柳樹(shù)姑娘：柳樹(shù)姑娘的“頭發(fā)”是什么樣子的呢？引導(dǎo)他們邊回答邊用動(dòng)作來(lái)做一做。

老師邊念兒歌邊用手表現(xiàn)：柳樹(shù)姑娘，辮子長(zhǎng)長(zhǎng)，彎彎腰來(lái)點(diǎn)點(diǎn)頭。請(qǐng)幼兒跟老師邊念兒歌邊做書空練習(xí)本課中，同學(xué)都能以自己的方式走進(jìn)音樂(lè)，并通過(guò)參加真正地傾聽(tīng)音樂(lè)、領(lǐng)悟音樂(lè)、享受音樂(lè)，合作力量、制造力和音樂(lè)表現(xiàn)力也得到了提高。

《柳樹(shù)姑娘》教學(xué)反思3

音樂(lè)活動(dòng)《柳樹(shù)姑娘》，是一首活潑輕快，美麗悅耳的三拍子歌曲。它采納擬人的手法，生動(dòng)形象地描繪了春風(fēng)吹來(lái)，柳枝甩進(jìn)池塘輕歌曼舞的這一景象，向人們呈現(xiàn)一幅春意盎然的秀麗圖畫。所以為了讓幼兒能夠很好地理解這首歌曲的意境，我下載了一個(gè)符合歌詞內(nèi)容的flash制作，使得幼兒能直觀形象地感知柳樹(shù)在微風(fēng)吹拂下的那種美麗感。

在我才示范唱了第一遍歌曲后，我們班的孩子就迫不及待地?fù)屩卮穑骸袄蠋?，這個(gè)歌我們中班的時(shí)候就學(xué)過(guò)啦，太簡(jiǎn)潔啦！”聽(tīng)完孩子們興奮又帶著不以為然的回答后，我在心里調(diào)整了事先預(yù)設(shè)的課堂環(huán)節(jié)，回應(yīng)孩子：“哦，原來(lái)你們都會(huì)唱這首歌曲了，那我今日要教給你們一個(gè)新的演唱方法，把這個(gè)新方法學(xué)會(huì)后，用來(lái)演唱《柳樹(shù)姑娘》這首歌，會(huì)更加的美麗悅耳。你們想學(xué)嗎？”就這樣，孩子們的求知欲和愛(ài)好又被我激發(fā)出來(lái)了，立馬把目光朝著我，等待著我的講授。于是我教授了一種新的演唱方式——二聲部合唱，在表演二聲部合唱時(shí)，我只彈右手的主旋律，請(qǐng)一部分孩子唱歌詞，我來(lái)唱副詞“嗚。。。啦啦啦”，并請(qǐng)另一部分孩子觀賞，唱完后請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)老師和同學(xué)們是怎樣合唱的，讓孩子知道老師在前四句話后都加入了伴唱“嗚。。。啦啦啦”。然后我在黑板上畫出圖譜，引導(dǎo)孩子看曲譜，看清晰是在第幾拍開(kāi)頭唱“啦啦啦”，并看清晰曲譜上的頓音記號(hào)。通過(guò)我講解和示范，孩子們很快就把握了演唱方法。

幼兒把握了歌曲以后，我發(fā)覺(jué)有個(gè)別女孩子一邊唱歌還一邊身體晃動(dòng)做出了美麗的動(dòng)作，于是我在時(shí)間允許的狀況下有請(qǐng)孩子們依據(jù)自己對(duì)唱詞的理解，創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表演歌曲，來(lái)表現(xiàn)柳樹(shù)姑娘婀娜多姿的形態(tài)。孩子們?cè)跍厝崦利惖母杪曋?，盡情地表演，快樂(lè)地要求老師再來(lái)一次，再來(lái)一次。

整個(gè)活動(dòng)幼兒都在輕松、自然、開(kāi)心的氣氛中進(jìn)行著，老師是幼兒學(xué)習(xí)的支持者、參加者，孩子才是學(xué)習(xí)的主體，所以在活動(dòng)中要充分關(guān)注孩子的需求，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整環(huán)節(jié)，讓他們獲得更大的進(jìn)步。

《柳樹(shù)姑娘》教學(xué)反思4

“濯濯長(zhǎng)亭柳，陰連灞水流。雨搓金縷細(xì)，煙褭翠絲柔”。這是唐朝戴叔倫《賦得長(zhǎng)亭柳》中的詩(shī)句，在這春歌燕舞，百花齊放，百鳥(niǎo)齊鳴的秀麗季節(jié)，我們師徒一行8人來(lái)到秀麗的西子湖畔聽(tīng)了張老師執(zhí)教的大班音樂(lè)活動(dòng)《柳樹(shù)姑娘》。聽(tīng)課后對(duì)于本次教學(xué)活動(dòng)有以下幾點(diǎn)想法：

一、教材選擇

音樂(lè)是表現(xiàn)心情情感的好方式，想讓幼兒參與藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn)，查找合適的歌曲教材至關(guān)重要，《柳樹(shù)姑娘》是一首曲調(diào)美麗，意境詩(shī)意，歌詞瑯瑯上口的音樂(lè)。而且選擇讓孩子在這個(gè)季節(jié)進(jìn)行學(xué)唱，孩子對(duì)于柳樹(shù)的形狀特征有肯定的了解，對(duì)于歌曲的表現(xiàn)有很大的關(guān)心。

二、教學(xué)定位

老師對(duì)于本次教學(xué)活動(dòng)的定位有三點(diǎn)：

1、感受音樂(lè)美麗性質(zhì)，學(xué)習(xí)演唱。

2、感受三拍子“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)，并用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

3、嘗試二聲部演唱，體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。我認(rèn)為這首歌曲本身是特別美麗，老師在引導(dǎo)孩子學(xué)唱歌曲時(shí)，運(yùn)用了圖文結(jié)合的方式關(guān)心孩子理解記憶歌詞，用皺紙制作的柳條進(jìn)行歌曲表現(xiàn)，這些教學(xué)手段都特別好。而且老師本身的嗓音特別甜蜜，很適合這首音樂(lè)的風(fēng)格。但是在讓孩子感受三拍子的強(qiáng)弱的時(shí)候，太過(guò)于強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱弱的拍點(diǎn)，導(dǎo)致孩子們?cè)诔尸F(xiàn)的時(shí)候只顧手的動(dòng)作，而忽視了歌曲的演唱和美感。我覺(jué)得不用肯定要介紹強(qiáng)弱弱，只要讓孩子知道強(qiáng)拍時(shí)歌詞唱得重一點(diǎn)就好了。至于二聲部的演唱現(xiàn)場(chǎng)效果還是不錯(cuò)的，但是感覺(jué)這節(jié)課容量比較大，建議可以在其次課時(shí)進(jìn)行。

三、教學(xué)效果

本次教學(xué)活動(dòng)孩子們整體的音樂(lè)素養(yǎng)不錯(cuò)，歌聲美麗，說(shuō)明平常的音樂(lè)教學(xué)很扎實(shí)。和現(xiàn)場(chǎng)老師的互動(dòng)也很好，我們始終沉醉在美麗的音樂(lè)中。建議老師在運(yùn)用柳枝進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)的時(shí)候，可以應(yīng)用一些舞蹈肢體語(yǔ)言進(jìn)行展現(xiàn)。還有對(duì)于“哈里啰”的解說(shuō)可以查一下資料，給孩子一個(gè)正確的概念，是不是少數(shù)民族的一種祝愿語(yǔ)等。

《柳樹(shù)姑娘》教學(xué)反思5

在我組織的一個(gè)大班音樂(lè)活動(dòng)《柳樹(shù)姑娘》中我預(yù)備了柳樹(shù)姑娘的圖片和歌曲的圖譜，并事先練習(xí)了歌曲的伴奏。整個(gè)基本根據(jù)教案的設(shè)計(jì)進(jìn)行，由于歌詞朗朗上口，加上圖譜的關(guān)心幼兒很快就把握了。但是活動(dòng)的趣味性不強(qiáng)，孩子只是常規(guī)地比較被動(dòng)地接受。在活動(dòng)進(jìn)行一大半的時(shí)候，幼兒已經(jīng)基本到達(dá)了技能方面活動(dòng)的目標(biāo)——感受歌曲三拍子的旋律特點(diǎn)，也到達(dá)了技能目標(biāo)——學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的方法學(xué)習(xí)合唱，那如何讓孩子感受到歡樂(lè)呢？那情感目標(biāo)怎么辦呢？雖然是大班的孩子，但是我覺(jué)得作為藝術(shù)活動(dòng)，它區(qū)分與其他領(lǐng)域的很大一方面是感受音樂(lè)藝術(shù)的美，體驗(yàn)它們帶來(lái)的不一樣的歡樂(lè)。

于是我當(dāng)時(shí)靈機(jī)一動(dòng)仿照演出的形式，讓孩子離開(kāi)自己的座位，根據(jù)性別分成兩部分，老師則充當(dāng)報(bào)幕和指揮的角色，讓孩子似乎置身于舞臺(tái)中一般，依據(jù)我的手勢(shì)提示，幼兒掌握自己的音量?；顒?dòng)結(jié)束后，孩子們都覺(jué)得特殊的興奮和開(kāi)心，他們?cè)诎盐者@首歌曲的基礎(chǔ)上，不僅體驗(yàn)了合唱的歡樂(lè)，而且也接觸了合唱的基本形式和方法。對(duì)孩子對(duì)我都是一次開(kāi)心的經(jīng)受。

《柳樹(shù)姑娘》教學(xué)反思6

音樂(lè)活動(dòng)《柳樹(shù)姑娘》是一首三拍子節(jié)奏的音樂(lè)。歌曲中前半部分旋律連貫、美麗，后半部分旋律活潑、輕快。我原來(lái)想到達(dá)這樣的教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠感受歌曲的優(yōu)美，能連貫、活潑地演唱。

2、感受三拍子韻律，用不同的方法為歌曲打節(jié)奏。

3、嘗試用自己的身體來(lái)表現(xiàn)跳舞的柳樹(shù)。

這個(gè)月的主題是“春天里”，平常的活動(dòng)就結(jié)合春季這個(gè)季節(jié)資源，孩子們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感知春天秀麗的氣息，積累了很多有關(guān)春天的閱歷，柳樹(shù)之美就是其中之一。這為幼兒理解《柳樹(shù)姑娘》歌詞奠定了基礎(chǔ)。

活動(dòng)過(guò)程中一開(kāi)頭的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是讓幼兒掛圖觀賞，感受春天的秀麗，理解歌詞大意。然后觀賞歌曲，商量歌曲里唱了什么？接著老師范唱，引導(dǎo)幼兒扮柳樹(shù)姑娘跳舞：我們想一想，假如你是一棵柳樹(shù)，會(huì)怎樣在風(fēng)中跳舞呢？最終幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)次，并加上動(dòng)作。活動(dòng)下來(lái)，幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱中充分感受歌曲美麗、活潑的旋律。整個(gè)活動(dòng)幼兒都在輕松、自然、開(kāi)心的氣氛中主動(dòng)、主動(dòng)地參加著，幼兒初步學(xué)唱了歌曲《柳樹(shù)姑娘》，抒發(fā)了對(duì)柳樹(shù)的寵愛(ài)之情，也能夠體會(huì)到歌曲中的情感，培育了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。為了調(diào)動(dòng)氣氛我還組織了男女競(jìng)賽，誰(shuí)演唱、表演的好。大家都比較活躍，但發(fā)覺(jué)雖然男孩子比女孩子聲音洪亮，但在表演方面卻比女孩子弱。浩浩在表演時(shí)還遭到小伴侶的“嘲諷”。

之后我也對(duì)本次活動(dòng)的教學(xué)進(jìn)行了反思。在表演活動(dòng)方面男孩子確實(shí)比女孩子弱，有些男孩子在發(fā)、表演方面還是有天賦的，卻在大家的“嘲諷”下，好于面子而抑制了自己。因此對(duì)于這個(gè)問(wèn)題作為老師首先要關(guān)心孩子們訂正過(guò)來(lái)，鼓舞并指導(dǎo)男孩子大膽呈現(xiàn)藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。使他們樹(shù)立正確的理念，不應(yīng)覺(jué)得男孩子表演是件很驚奇很搞笑的事情。

因此在今后的藝術(shù)活動(dòng)中多讓男孩子在大家面前進(jìn)行表演，多給與鼓舞，支持，培育他們感受美，表達(dá)美的情趣。

《柳樹(shù)姑娘》教學(xué)反思7

《柳樹(shù)姑娘》是一首曲調(diào)美麗、輕快的簡(jiǎn)易二聲部合唱歌曲。歌曲為3/4拍，羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。全曲以“X·X”為基本節(jié)奏型。抒發(fā)了人們對(duì)秀麗的春天的贊美之情。通過(guò)對(duì)本節(jié)課的教材分析，我依據(jù)音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)中：“以音樂(lè)審美為核心，以愛(ài)好愛(ài)好為動(dòng)力”這一基本理念。在教學(xué)中以同學(xué)為主體，注意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，通過(guò)“喚柳樹(shù)、迎柳樹(shù)、贊柳樹(shù)、唱柳樹(shù)、舞柳樹(shù)”這幾個(gè)環(huán)節(jié)，同學(xué)能夠從中充分感受歌曲，獲得音樂(lè)審美的體驗(yàn)。

一、情景創(chuàng)設(shè)引人入勝

為了吸引同學(xué)的留意，我特意用“猜謎”的形式引出仆人公，“湖水替她照鏡子，風(fēng)兒幫她梳頭發(fā)?！边@一形象的比方，同學(xué)立刻就猜出了謎底，氣氛一下子就活躍起來(lái)。我接著趁熱打鐵，“今日將柳樹(shù)姑娘請(qǐng)到我們課堂中來(lái)，我們將柳樹(shù)姑娘喚出來(lái)吧！”在這條節(jié)奏中加入了附點(diǎn)四分音符的學(xué)習(xí)，難點(diǎn)的漸漸滲透，為接下來(lái)的歌曲學(xué)習(xí)鋪墊。隨后邀請(qǐng)春風(fēng)春雨的加入〔歌曲中的片段旋律〕，漸漸掀開(kāi)的柳樹(shù)姑娘的面紗。

在情景創(chuàng)設(shè)的這一片斷中，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好特別深厚，留意力也特別的集中，特別愿意主動(dòng)的參加到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)。在輕輕召喚柳樹(shù)姑娘和柔柔春風(fēng)、春雨的加盟中，讓同學(xué)在音樂(lè)活動(dòng)中感知柳樹(shù)姑娘的“婀娜多姿”，從中體會(huì)到音樂(lè)的美感。

二、師生合作培育合唱力量

三班級(jí)開(kāi)頭歌曲二聲部合唱就已經(jīng)開(kāi)頭漸漸滲透學(xué)習(xí)了，這首柳樹(shù)姑娘其實(shí)算二聲部的一個(gè)伴唱的形式，相對(duì)于合唱來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)潔多了。所以我直接用了師生合作這一方法，同學(xué)唱主旋律，我來(lái)唱二聲部伴唱，用合作的形式，讓同學(xué)傾聽(tīng)體會(huì)。又運(yùn)用對(duì)比法，同學(xué)能夠通過(guò)老師的范唱體會(huì)頓音的作用。師生的合作作為一個(gè)連接，最終讓生生合作，兩聲部相互傾聽(tīng)感受。

三、拓展延長(zhǎng)豐富體驗(yàn)

最終環(huán)節(jié)將課堂還給同學(xué)，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)表現(xiàn)的平臺(tái)。通過(guò)引導(dǎo)，同學(xué)對(duì)唱曲已經(jīng)有了自己的體驗(yàn)。我讓同學(xué)想象，春風(fēng)一吹，柳樹(shù)姑娘會(huì)隨風(fēng)起舞，那我們班的柳樹(shù)會(huì)舞出什么樣的動(dòng)作？給你自己最喜愛(ài)的歌詞加上動(dòng)作？小組商量很強(qiáng)烈，同學(xué)也很享受這樣的創(chuàng)編，這個(gè)環(huán)節(jié)培育了同學(xué)的創(chuàng)編力量，也同時(shí)給了孩子們一個(gè)展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

當(dāng)然在課堂中還是遇到了不少問(wèn)題：

1、由于預(yù)設(shè)的內(nèi)容較多，所以上課中過(guò)程中還是有點(diǎn)趕，很多詳情都沒(méi)有做到位。

2、這首歌曲中的強(qiáng)弱處理許多，在多次引導(dǎo)下同學(xué)強(qiáng)弱處理的還不是很好，要用其他有效的方法解決這一重點(diǎn)。

盼望在以后的教學(xué)中能夠改良，有進(jìn)一步的提高！

《柳樹(shù)姑娘》教學(xué)反思8

《柳樹(shù)姑娘》是一首曲調(diào)美麗、輕快的簡(jiǎn)易二部合唱歌曲。歌詞簡(jiǎn)練，它形象生動(dòng)地描繪了江南水鄉(xiāng)萬(wàn)物一新，一片生氣盎然的春天景象。歌曲為3/4拍，羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。全曲以“X·X”為基本節(jié)奏型，抒發(fā)了人們對(duì)秀麗的春天的贊美之情。

在課堂教學(xué)中，我以歌名直接切入為導(dǎo)入，通過(guò)提問(wèn)：柳樹(shù)的枝條像什么？引導(dǎo)同學(xué)想象畫面。接著出示前兩句歌詞：柳樹(shù)姑娘，辮子長(zhǎng)長(zhǎng)，風(fēng)兒一吹，甩進(jìn)池塘。進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，在節(jié)奏中加入附點(diǎn)四分音符的學(xué)習(xí)，滲透難點(diǎn)，為接下來(lái)的歌曲學(xué)習(xí)做好鋪墊。隨后播放歌曲錄音范唱，使同學(xué)感知柳樹(shù)姑娘的“婀娜多姿”，從中體會(huì)到音樂(lè)的美感。

同學(xué)學(xué)會(huì)第一聲部后，我直接用了師生合作這一方法，同學(xué)唱主旋律，我來(lái)唱二聲部伴唱，用合作的形式，讓同學(xué)傾聽(tīng)體會(huì)，又運(yùn)用對(duì)比法，同學(xué)能通過(guò)老師的范唱體會(huì)頓音的作用，師生的合作作為一個(gè)連接，最終讓生生合作，兩聲部相互傾聽(tīng)感受。

最終我將課堂還給同學(xué)，讓同學(xué)編創(chuàng)動(dòng)作表演歌曲，培育同學(xué)的編創(chuàng)力量，同時(shí)給同學(xué)一個(gè)展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

在今后的教學(xué)中，我還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)同學(xué)自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)，留意個(gè)別的指導(dǎo)和訂正。

《柳樹(shù)姑娘》教學(xué)反思9

大班藝術(shù)活動(dòng)：柳樹(shù)姑娘〔唱歌〕活動(dòng)反思：第一環(huán)節(jié)，我先出示了各種柳樹(shù)的圖片，請(qǐng)他們來(lái)觀看柳樹(shù)的形態(tài)，讓他們對(duì)柳樹(shù)進(jìn)行一下描述。幼兒的說(shuō)法許多，有的幼兒說(shuō)他看到柳樹(shù)發(fā)芽了；有的幼兒說(shuō)看到柳樹(shù)的枝條很長(zhǎng)的；有的幼兒還用手來(lái)比劃了一下柳樹(shù)是怎么樣在風(fēng)里飄動(dòng)的??我通過(guò)幼兒的商量，最終總結(jié)了一下柳樹(shù)的特點(diǎn)，并把柳樹(shù)這種美麗的身姿比作了美麗的柳樹(shù)姑娘：柳樹(shù)姑娘悄悄地坐在河邊，她那長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子隨風(fēng)飄動(dòng)著，一陣微風(fēng)吹??引起了幼兒的共鳴，再通過(guò)對(duì)唱曲的觀賞，讓幼兒先感受《柳樹(shù)姑娘》這首歌旋律的美。

其次、三環(huán)節(jié)，那就是觀賞、學(xué)唱歌曲了。在教唱歌曲過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)其中的一句把握起來(lái)有一點(diǎn)難度：后半部分中的一個(gè)字唱幾個(gè)音，幼兒簡(jiǎn)單拖拍或者是搶拍，造成了歌聲不整齊的現(xiàn)象。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我經(jīng)過(guò)了多次的范唱，并帶著幼兒一起練習(xí)，提示幼兒可以在長(zhǎng)音的時(shí)候在心里默數(shù)三拍，這樣的話就不會(huì)拖拍或是搶拍了。經(jīng)過(guò)幼兒的多次練習(xí)后，難點(diǎn)就解決了。

幼兒把握了歌曲以后，我引導(dǎo)幼兒用唱襯詞的方法，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的二聲部合唱。在老師的帶著下了解二聲部的演唱方法，學(xué)唱在每句最終一個(gè)字后面唱襯詞“啦啦啦”，不過(guò)由于可能是我班孩子第一次接觸二聲部合唱的方法，所以演唱中難免還是會(huì)消失不整齊的現(xiàn)象。

一節(jié)課下來(lái)，幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱中充分感受歌曲美麗、活潑的旋律。整個(gè)活動(dòng)幼兒都在輕松、自然、開(kāi)心的.氣氛中主動(dòng)、主動(dòng)地參加著，幼兒初步學(xué)唱了歌曲《柳樹(shù)姑娘》，抒發(fā)了對(duì)柳樹(shù)的寵愛(ài)之情，也能夠體會(huì)到歌曲中的情感，培育了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。

《柳樹(shù)姑娘》教學(xué)反思10

本首歌曲是一首三拍子節(jié)奏的音樂(lè)。歌曲中前半部分旋律連貫、美麗，后半部分旋律活潑、輕快。這首歌的歌詞和旋律，適合大班孩子演唱。

本班幼兒喜愛(ài)唱歌活動(dòng)，大部分幼兒已經(jīng)把握了附點(diǎn)音符的唱法，能跟著節(jié)奏表演一些簡(jiǎn)潔的動(dòng)作，結(jié)合春季這個(gè)季節(jié)資源，孩子們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感知春天秀麗的氣息，積累了很多有關(guān)春天的閱歷，柳樹(shù)之美就是其中之一。這為幼兒理解《柳樹(shù)姑娘》歌詞奠定了基礎(chǔ)。

為了調(diào)動(dòng)孩子演唱的愛(ài)好，我在活動(dòng)的開(kāi)頭，以謎語(yǔ)的形式朗讀兒歌，將歌詞作了修改，變?yōu)椤坝袀€(gè)姑娘，辮子長(zhǎng)長(zhǎng)，風(fēng)兒一吹，甩進(jìn)池塘，洗洗潔凈，多么美麗！”請(qǐng)孩子們猜一猜，謎語(yǔ)中說(shuō)的是誰(shuí)？有孩子猜是“長(zhǎng)頭發(fā)的女孩”，也有孩子猜出是“柳樹(shù)”，我請(qǐng)他們分別說(shuō)出自己的理由，并再次將歌詞朗讀，讓孩子們進(jìn)行分析比較。最終，孩子們?nèi)纪?，謎語(yǔ)中說(shuō)的就是“柳樹(shù)姑娘”。

其次環(huán)節(jié)，我先出示了各種柳樹(shù)的圖片，請(qǐng)他們來(lái)觀看柳樹(shù)的形態(tài)，讓他們對(duì)柳樹(shù)進(jìn)行一下描述。幼兒的說(shuō)法許多，有的幼兒說(shuō)他看到柳樹(shù)發(fā)芽了；有的幼兒說(shuō)看到柳樹(shù)的枝條很長(zhǎng)的；有的幼兒還用手來(lái)比劃了一下柳樹(shù)是怎么樣在風(fēng)里飄動(dòng)的……我通過(guò)幼兒的商量，最終總結(jié)了一下柳樹(shù)的特點(diǎn)，柳樹(shù)姑娘悄悄地坐在河邊，她那長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子隨風(fēng)飄動(dòng)著，一陣微風(fēng)吹過(guò)，她的頭發(fā)就被甩進(jìn)了池塘，不停地?fù)u擺著，似乎是要把自己的秀發(fā)清洗地干潔凈凈似的，

這時(shí)，我又提出疑問(wèn)，什么是“甩”？為什么“風(fēng)兒一吹，甩進(jìn)池塘”？讓孩子們說(shuō)出自己的想法，并用動(dòng)作來(lái)表演一下。引起了幼兒的共鳴，多感官的了解歌詞的意思，為學(xué)習(xí)歌曲奠定基礎(chǔ)。

第三環(huán)節(jié)，通過(guò)對(duì)唱曲的觀賞，讓幼兒先感受《柳樹(shù)姑娘》這首歌旋律的美。在他們已經(jīng)理解了歌詞后，我讓他們將謎語(yǔ)中的“有個(gè)姑娘”改成“柳樹(shù)姑娘”進(jìn)行朗讀，接著，播放了歌曲錄音，并讓孩子跟著錄音進(jìn)行演唱，很快，孩子們就初步學(xué)會(huì)了這首歌。

不過(guò)我發(fā)覺(jué)幼兒較難唱出歌曲中的句首重音，老師以點(diǎn)頭和琴聲示意幼兒，關(guān)心他們感知并唱出句首重音，感受三拍子歌曲強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)。從而突出也順當(dāng)突破了活動(dòng)重點(diǎn)。歌曲中兩種不同的心情改變幼兒能感覺(jué)出，不過(guò)唱到活潑歡快的幾句時(shí)，孩子們簡(jiǎn)單唱亂掉或拖長(zhǎng)，所以在這幾句老師讓幼兒反復(fù)傾聽(tīng)音樂(lè)，感受節(jié)奏的改變，再進(jìn)行演唱。經(jīng)過(guò)幼兒的多次練習(xí)后，幼兒基本能依據(jù)不憐憫緒改變進(jìn)行演唱。

第四環(huán)節(jié)，幼兒把握了歌曲以后，我引導(dǎo)幼兒用唱襯詞的方法，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的二聲部合唱。在老師的帶著下了解二聲部的演唱方法，學(xué)唱在每句最終一個(gè)字后面唱襯詞“啦啦啦”，并進(jìn)行男女合作嘗試二聲部演唱。不過(guò)由于我班孩子第一次接觸二聲部合唱的方法，所以演唱中難免還是會(huì)消失不整齊的現(xiàn)象。針對(duì)這種現(xiàn)象老師用手勢(shì)進(jìn)行指揮，關(guān)心孩子們更直觀的感受兩個(gè)聲部，同時(shí)也使他們更好的學(xué)唱二聲部，順當(dāng)解決了活動(dòng)難點(diǎn)。

一節(jié)課下來(lái)，幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、中充分感受歌曲美麗、活潑的旋律。整個(gè)活動(dòng)幼兒都在輕松、自然、開(kāi)心的氣氛中主動(dòng)、主動(dòng)地參加著，幼兒初步學(xué)唱了歌曲《柳樹(shù)姑娘》，抒發(fā)了對(duì)柳樹(shù)的寵愛(ài)之情，也能夠體會(huì)到歌曲中的情感，培育了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。

《柳樹(shù)姑娘》教學(xué)反思11

大班下學(xué)期音樂(lè)《柳樹(shù)姑娘》是一首活潑輕快、美麗悅耳的三拍子歌曲。作品以擬人的手法，生動(dòng)形象地描繪了春風(fēng)吹來(lái)，柳枝甩進(jìn)池塘輕歌曼舞的這一景象，向人們呈現(xiàn)一幅春意盎然的秀麗圖畫。歌曲連續(xù)了幼兒對(duì)柳樹(shù)的愛(ài)好，用歌聲來(lái)表達(dá)對(duì)柳樹(shù)的愛(ài)好。結(jié)合已有閱歷，幼兒對(duì)柳樹(shù)有了很深的感受，再進(jìn)行歌曲的教學(xué)，幼兒就會(huì)有了感性閱歷和審美情趣。在教學(xué)過(guò)程中，我以綱要為指導(dǎo)，在環(huán)節(jié)設(shè)置上，從以下幾方面進(jìn)行把握：

1、緊緊圍繞目標(biāo)大膽創(chuàng)新。

在活動(dòng)中，我大膽地把難點(diǎn)“把握附點(diǎn)音符”放在第一環(huán)節(jié)，利用師生互動(dòng)接唱的形式，既拉近了我和孩子們之間的距離，集中了孩子留意力。同時(shí)也讓孩子們很輕松地把握了附點(diǎn)音符，為下面感受、學(xué)唱埋下伏筆。在學(xué)唱歌曲時(shí)，我一改傳統(tǒng)逐句教唱的形式，利用新奇的圖譜，在看一看、說(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱、拍一拍中反復(fù)感受詩(shī)意般的歌曲內(nèi)容及旋律，整個(gè)活動(dòng)中孩子們都在輕松開(kāi)心的氣氛中，主動(dòng)主動(dòng)的參加者，這正符合了綱要中“喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”的目標(biāo)及“要避開(kāi)僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的效果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和看法傾向”的指導(dǎo)精神。

2、轉(zhuǎn)變理念，成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。

“你最喜愛(ài)哪一句？誰(shuí)情愿來(lái)告知大家？”“誰(shuí)情愿來(lái)說(shuō)一說(shuō)”，對(duì)于孩子回答不否認(rèn)，給他們制造一個(gè)寬松的氣氛，讓孩子充分發(fā)揮想象，暢所欲言，這正符合了綱要中“供應(yīng)自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，敬重每個(gè)幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡樂(lè)”。

3、注意面對(duì)全體，照看個(gè)體差異。

比方在角色表演這一環(huán)節(jié)“我是柳樹(shù)媽媽，誰(shuí)情愿來(lái)當(dāng)我的寶寶？”對(duì)孩子不做強(qiáng)制要求，照看到個(gè)別性格內(nèi)向的孩子?！罢?qǐng)你為我們伴奏，你還有更重要的任務(wù)”，讓孩子感覺(jué)到自己也可以發(fā)揮重要的作用。

總之，我要求自己力爭(zhēng)把綱要理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，我知道這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，連續(xù)努力！

《柳樹(shù)姑娘》教學(xué)反思12

幼兒園教育教學(xué)反思,大班下學(xué)期音樂(lè)《柳樹(shù)姑娘》，是一首活潑輕快，美麗悅耳的三拍子歌曲。作品以擬人的手法，生動(dòng)形象地描繪了春風(fēng)吹來(lái)，柳枝甩進(jìn)池塘輕歌曼舞的這一景象，向人們呈現(xiàn)一幅春意盎然的秀麗圖畫。在教學(xué)之前，我們常常帶著幼兒到戶外感受春天的氣息，了解春天的主要特征。幼兒對(duì)花草、樹(shù)木與生俱來(lái)就有一種親近感，他們聞聞花香，摸摸小草，甩甩柳枝，并互相溝通自己的發(fā)覺(jué)。有的說(shuō)：柳樹(shù)的柳枝真軟，風(fēng)輕輕一吹，就飄起來(lái)了；有的說(shuō)：柳樹(shù)的枝條還長(zhǎng)著呢，快要遇到池塘的水了……孩子們的談話，讓我想起了歌曲《柳樹(shù)姑娘》，何不用歌曲來(lái)連續(xù)幼兒對(duì)柳樹(shù)的愛(ài)好，用歌聲來(lái)表達(dá)對(duì)柳樹(shù)的愛(ài)好呢？由于通過(guò)了觀看，幼兒對(duì)柳樹(shù)有了很深的感受，再進(jìn)行歌曲的教學(xué)，幼兒就會(huì)有了感性閱歷和審美情趣。

第一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了律動(dòng)《郊游》，幼兒自由結(jié)伴，以郊游的形式進(jìn)入教室，引起了幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好，讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作表演的友愛(ài)、歡樂(lè)，讓幼兒帶著開(kāi)心的心情投入活動(dòng)，并能夠活動(dòng)了幼兒的身體，從而引出課題的相關(guān)內(nèi)容——春天。再通過(guò)與幼兒共同商量春天的景色，引出柳樹(shù)這一事物。

其次環(huán)節(jié)，我先出示了各種柳樹(shù)的圖片，請(qǐng)他們來(lái)觀看柳樹(shù)的形態(tài)，讓他們對(duì)柳樹(shù)進(jìn)行一下描述。幼兒的說(shuō)法許多，有的幼兒說(shuō)他看到柳樹(shù)發(fā)芽了；有的幼兒說(shuō)看到柳樹(shù)的枝條很長(zhǎng)的；有的幼兒還用手來(lái)比劃了一下柳樹(shù)是怎么樣在風(fēng)里飄動(dòng)的……幼兒的談?wù)?，讓我感覺(jué)他們?cè)谄匠５纳钪?，是那么關(guān)懷四周的事物，觀看得是那么得認(rèn)真。我通過(guò)幼兒的商量，最終總結(jié)了一下柳樹(shù)的特點(diǎn)，并把柳樹(shù)這種美麗的身姿比作了美麗的柳樹(shù)姑娘：柳樹(shù)姑娘悄悄地坐在河邊，她那長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子隨風(fēng)飄動(dòng)著，一陣微風(fēng)吹過(guò)，她的頭發(fā)就被甩進(jìn)了池塘，不停地?fù)u擺著，似乎是要把自己的秀發(fā)清洗地干潔凈凈似的，引起了幼兒的共鳴，再通過(guò)對(duì)唱曲的觀賞，讓幼兒先感受《柳樹(shù)姑娘》這首歌旋律的美。

第三環(huán)節(jié)，那就是學(xué)習(xí)歌曲了，幼兒在觀賞了歌曲之后，被歌曲活潑輕快、美麗悅耳的旋律所吸引，在老師的帶著下，他們仔細(xì)地學(xué)習(xí)歌曲。在教授歌曲過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)其中的一句把握起來(lái)有一點(diǎn)難度：后半部分中的一個(gè)字唱幾個(gè)音，幼兒簡(jiǎn)單拖拍或者是搶拍，造成了歌聲不整齊的現(xiàn)象。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我經(jīng)過(guò)了多次的范唱，并帶著幼兒一起練習(xí)，提示幼兒可以在長(zhǎng)音的時(shí)候在心里默數(shù)三拍，這樣的話就不會(huì)拖拍或是搶拍了。經(jīng)過(guò)幼兒的多次練習(xí)后，難點(diǎn)就解決了。

不錯(cuò)的第四環(huán)節(jié)，幼兒把握了歌曲以后，我支配了讓幼兒用自己的動(dòng)作來(lái)表演歌曲，依據(jù)自己對(duì)唱詞的理解來(lái)表現(xiàn)柳樹(shù)姑娘多姿的形態(tài)。幼兒對(duì)柳樹(shù)姑娘在風(fēng)中美麗的身姿已經(jīng)有所了解，如隨風(fēng)飄舞、彎腰點(diǎn)頭、慢慢長(zhǎng)大，洗洗頭發(fā)等，因此表演并不成問(wèn)題，大部分的幼兒都能把柳樹(shù)姑娘的曼妙身姿都表現(xiàn)了出來(lái)。班里喜愛(ài)表演的高潔更是發(fā)揮了她跳舞的特長(zhǎng)，把歌曲中的柳樹(shù)姑娘的美表現(xiàn)得淋漓盡致，小伴侶有了良好的典范，自然也學(xué)得惟妙惟肖了。

一節(jié)課下來(lái)，幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、跳跳中充分感受歌曲美麗、活潑的旋律；在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、念念中反復(fù)感受詩(shī)意一般的歌曲內(nèi)容；在哼哼、唱唱中學(xué)唱歌曲，整個(gè)活動(dòng)幼兒都在輕松、自然、開(kāi)心的氣氛中主動(dòng)、主動(dòng)地參加著，符合新《綱要》中“喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”的目標(biāo)，及“要避開(kāi)僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和看法傾向”的指導(dǎo)精神，使幼兒初步學(xué)唱了歌曲《柳樹(shù)姑娘》，抒發(fā)了對(duì)柳樹(shù)的寵愛(ài)之情，培育了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。

《柳樹(shù)姑娘》教學(xué)反思13

音樂(lè)活動(dòng)《柳樹(shù)姑娘》，是一首活潑輕快，美麗悅耳的三拍子歌曲。作品以擬人的手法，生動(dòng)形象地描繪了春風(fēng)吹來(lái)，柳枝甩進(jìn)池塘輕歌曼舞的這一景象，向人們呈現(xiàn)一幅春意盎然的秀麗圖畫。在教學(xué)之前，我請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子們講講春天的景色特征，以及上網(wǎng)看看有關(guān)春天的一些圖片，周末時(shí)帶著幼兒到戶外感受春天的氣息。孩子們對(duì)于春天的景色特征有了初步的熟悉。

教學(xué)伊始，我播放音樂(lè)《柳樹(shù)姑娘》。新奇的形式，美麗的旋律，令幼兒們耳目一新，馬上引起了他們參加活動(dòng)的愛(ài)好。接著讓幼兒與同伴合作表演，體驗(yàn)合作的友愛(ài)、歡樂(lè)，繼而引出課題的相關(guān)內(nèi)容——春天。通過(guò)與幼兒共同商量春天的景色，自然地引出柳樹(shù)這一事物。

在其次環(huán)節(jié)，我先出示了各種柳樹(shù)的圖片，請(qǐng)他們來(lái)觀看柳樹(shù)的形態(tài)，讓他們對(duì)柳樹(shù)進(jìn)行一下描述。幼兒的說(shuō)法許多，有的幼兒說(shuō)他看到柳樹(shù)發(fā)芽了；有的幼兒說(shuō)看到柳樹(shù)的枝條很長(zhǎng)的；有的幼兒還用手來(lái)比劃了一下柳樹(shù)是怎么樣在風(fēng)里飄動(dòng)的……結(jié)合幼兒的商量，我向幼兒們描繪了一幅動(dòng)人的圖畫：柳樹(shù)姑娘悄悄地坐在河邊，她那長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子隨風(fēng)飄動(dòng)著，一陣微風(fēng)吹過(guò)，她的頭發(fā)被甩進(jìn)了池塘，不停地?fù)u擺著，似乎是要把自己的秀發(fā)清洗地干潔凈凈似的。這樣，就為孩子學(xué)習(xí)歌曲《柳樹(shù)姑娘》做好了鋪墊。

接著我再次播放《柳樹(shù)姑娘》，讓幼兒觀賞歌曲。孩子們被歌曲活潑輕快、美麗悅耳的旋律所吸引，特別仔細(xì)地跟著我學(xué)唱。在歌曲教授過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)其中的一句把握起來(lái)有一點(diǎn)難度：后半部分中的一個(gè)歌詞唱三拍，幼兒很難把握，簡(jiǎn)單拖拍或者是搶拍，造成了歌聲不整齊的現(xiàn)象。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我多次的范唱，并帶著幼兒一起練習(xí)，提示幼兒可以在長(zhǎng)音的時(shí)候在心里默數(shù)三拍，這樣的話就不會(huì)拖拍或是搶拍了。經(jīng)過(guò)幼兒的多次練習(xí)后，難點(diǎn)解決了。

幼兒把握了歌曲以后，我支配了讓幼兒依據(jù)自己對(duì)唱詞的理解，用自己的動(dòng)作來(lái)表演歌曲，來(lái)表現(xiàn)柳樹(shù)姑娘婀娜多姿的形態(tài)。幼兒對(duì)柳樹(shù)姑娘在風(fēng)中美麗的身姿已經(jīng)有所了解，如隨風(fēng)飄舞、彎腰點(diǎn)頭、漂洗頭發(fā)等，因此表演并不成問(wèn)題。

一節(jié)課下來(lái)，幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱中充分感受歌曲美麗、活潑的旋律；在說(shuō)說(shuō)、跳跳念念中反復(fù)感受詩(shī)意一般的歌詞內(nèi)容；在哼哼、唱唱中學(xué)會(huì)歌曲，整個(gè)活動(dòng)幼兒都在輕松、自然、開(kāi)心的氣氛中進(jìn)行著，效果不錯(cuò)。

在《親親春姑娘》這個(gè)主題活動(dòng)中，我們大班聯(lián)還利用組織孩子們?nèi)ゴ河蔚臋C(jī)會(huì)，有意識(shí)地引導(dǎo)孩子們唱《柳樹(shù)姑娘》。置身于大自然的懷抱唱《柳樹(shù)姑娘》，別有一番情趣。通過(guò)這次活動(dòng)的延長(zhǎng)，進(jìn)一步加深了孩子們的感悟，提高了孩子們的審美情趣。

《柳樹(shù)姑娘》教學(xué)反思14

《柳樹(shù)姑娘》是一首活潑輕快，美麗悅耳的三拍子歌曲。作品以擬人的手法，生動(dòng)形象地描繪了春風(fēng)吹來(lái)，柳枝甩進(jìn)池塘輕歌曼舞的這一景象，向人們呈現(xiàn)一幅春意盎然的秀麗圖畫。首先，我?guī)е瑢W(xué)觀賞我制作了一個(gè)音樂(lè)片段，以柳樹(shù)為畫面，以《柳樹(shù)姑娘》音樂(lè)為背景音樂(lè)，讓同學(xué)在欣賞中感受音樂(lè)的旋律。接著我用