小班常規(guī)社會(huì)教案20篇

小班常規(guī)社會(huì)教案20篇

《小班常規(guī)社會(huì)教案20篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文章，希望可以對(duì)您

的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班常規(guī)社會(huì)教案20篇！

（1）小班下學(xué)期社會(huì)教案《認(rèn)識(shí)新朋友》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道幼兒園里有許多小朋友，愿意和大家一起做游戲。

2.能關(guān)注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。

3.能比較大膽地在集體面前說出自己的姓名。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.活動(dòng)前幼兒自由地一起玩。

2.每個(gè)幼兒照片一張（將幼兒的照片制成PPT更好）。

3.閱讀材料2《坐車》。

活動(dòng)過程：

1、請(qǐng)幼兒在照片堆中找一找自己。

（1）出示全班幼兒的照片，引導(dǎo)幼兒在照片堆里找一找自己，說說自己在哪

里?告訴我們你叫什么名字?

（2）幼兒找照片，并說:"我在這里，我叫XXX。"

2.請(qǐng)幼兒找一找自己的好朋友，并說說他在哪里。

（1）指認(rèn)照片上一名幼兒。

提示語(yǔ):找一找，說說照片上的小朋友在哪里?告訴我們他叫什么名字?

（2）指認(rèn)座位旁的一名幼兒。

提示語(yǔ):你座位旁的新朋友叫什么名字?找一找，他的照片在什么地方?

3.請(qǐng)幼兒找個(gè)新朋友做游戲。

（1）幼兒找個(gè)新朋友拉拉手，說說自己的名字，相互簡(jiǎn)單交流。

（2）和朋友一起唱歌《我愛我的幼兒園》。

活動(dòng)建議與提示：

1.游戲時(shí)，可拍攝下幼兒交朋友時(shí)的錄像。游戲結(jié)束后，與幼兒一起觀看，講

述"我和誰(shuí)一起玩游戲"。

2.對(duì)于膽小的幼兒，要鼓勵(lì)他（她）大膽參與活動(dòng)，如果幼兒不愿意，千萬(wàn)不

要強(qiáng)求。

3.提供閱讀材料2《坐車》，指導(dǎo)幼兒觀察并回答圖書中的問題。

教學(xué)反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任

自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的

方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無定法，無論采用哪種教

學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。

（2）小班社會(huì)教案《抱抱》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意與老師、同伴抱抱，感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂。

2、通過游戲，表達(dá)自己對(duì)他人的喜愛，感受爸爸媽媽、老師和同伴的關(guān)愛之

情。

3、愿意用擁抱的方式表達(dá)愛。

4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、寶寶分別和媽媽、同伴擁抱的圖片。視頻幾段。

2、歌曲《愛我你就抱抱我》。

活動(dòng)過程：

一、出示圖片，引起幼兒談話的興趣。

1、媽媽抱寶寶的圖片。

2、小伙伴之間抱抱的圖片。

3、足球進(jìn)球的視頻。

“今天啊我們一起來看看小朋友的照片和錄像，看看里面有誰(shuí)，他們?cè)诟墒?/p>

么?”

“你們看到了誰(shuí)啊，他們?cè)诟墒裁茨?”

“哦，他們抱在一起，媽媽非常愛她的寶寶，這是愛的擁抱，我們?cè)倏纯础?/p>

“你們又看到了誰(shuí)?”“哦，好朋友在干什么啊?”

“好朋友抱在了一起，小朋友們相互喜歡擁抱在了一起。我們?cè)賮砜纯础?/p>

“你們看到了什么?”

“在踢球，球進(jìn)門了嗎?”“說明他們?cè)趺礃影?”他們贏了，贏了以后他們?cè)?/p>

么樣啊?他們擁抱在一起，這是勝利的擁抱”

“這么多的擁抱都是我們表達(dá)愛的好方法?！?/p>

“那你喜歡你旁邊的小朋友嗎，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁邊的小朋

友?！?/p>

“老師啊一眼看到你們的時(shí)候就喜歡上了你們，覺得你們很可愛，我也想抱抱

你們，誰(shuí)愿意讓我抱抱?”(邊抱邊說感受)

“我和小朋友抱在一起感覺真開心，你們?cè)诒ПУ臅r(shí)候感覺怎么樣啊?

小結(jié)：“原來啊擁抱有這么多的感覺，老師抱你們的時(shí)候也覺得香香的，甜甜

的，很開心很舒服”

二、讓幼兒說說什么時(shí)候需要被抱抱。

“我們?cè)賮砜纯催@個(gè)小朋友怎么了?”

“那我們想想有什么辦法可以讓他不哭呢?”

幼兒回答

“我們來看看究竟是什么辦法讓他不哭的?！?/p>

“你們看到了什么啊?”

“小朋友哭的時(shí)候老師媽媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了”

“我們?cè)倏纯窗l(fā)生了什么事?”

“你們又看到了什么?”

“那她滑滑梯的時(shí)候開不開心啊?”

“她很開心所以她跑去抱抱老師媽媽了”

“小朋友在傷心開心的時(shí)候都想要抱抱，那我們小朋友還有什么時(shí)候也想要被

抱抱呢?”

幼兒回答

“你們說的真棒!原來啊我們這么多的時(shí)候都想要被抱抱”

三、了解送擁抱給別人是一件很開心幸福的事。

“我們?cè)倏纯唇酉聛碛职l(fā)生了什么事?”

(生日視頻)“小朋友看到了什么啊?”

“奶奶過生日，還有蛋糕?！薄靶∨笥阉土耸裁炊Y物給奶奶啊?”

“那奶奶開心嗎?”“奶奶收到了這個(gè)大大的擁抱很開心”

“那小朋友開心嗎?”“對(duì)，送給別人大大的擁抱，是一件很開心很幸福的事

情，抱在一起的兩個(gè)人都會(huì)覺得很開心。”

你們?cè)敢馑蛽肀Ыo別人嗎?那誰(shuí)愿意送個(gè)擁抱給我呢?

四、玩《抱一抱》的游戲。

現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€抱抱的游戲好不好?”

“當(dāng)音樂響起的時(shí)候我們就拍拍小手，當(dāng)音樂停止的時(shí)候我們就抱抱旁邊的好

朋友好不好”

幼兒玩游戲(放音樂《愛我你就抱抱我》)

“這次我來抱抱更多的小朋友，來，到中間來

“這一次啊當(dāng)音樂停止的時(shí)候我們就去抱抱后面的客人老師好不好?”“準(zhǔn)備

好了嗎

“送完擁抱的小朋友跟客人老師說再見吧

活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒在家中與爸爸媽媽及親人進(jìn)行抱抱的游戲。

反思

本次活動(dòng)中我看到孩子的學(xué)習(xí)積極性，也能感受到了愛與被愛的情感，活動(dòng)中

我采用了以啟發(fā)式的提問、觀察、語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作模仿引出活動(dòng)主題，環(huán)環(huán)相扣，

循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。不過觀察圖片較少，沒有充分引導(dǎo)幼兒思考。還有在課前沒

有及時(shí)檢查裝備，使得課上幼兒在聽一聽環(huán)節(jié)幼兒不能欣賞，讓幼兒觀察小動(dòng)物們

和媽媽寶寶的動(dòng)作，以及模仿體驗(yàn)感受情感?；顒?dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)孩子比較害羞，

不敢與其他教師抱抱，整個(gè)活動(dòng)沒有體現(xiàn)溫馨氣氛，教師可以用各種方式體驗(yàn)動(dòng)物

的抱抱。

（3）小班社會(huì)優(yōu)秀教案《我會(huì)上廁所》含反思

教學(xué)目標(biāo)

1.了解上廁所時(shí)的注意事項(xiàng)，知道憋尿不利于身體健康。

2.培養(yǎng)良好的入廁習(xí)慣。

3.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.幼兒用書。

2.課件。

教學(xué)過程：

1、幼兒看書，直接引出活動(dòng)主題。

(1)教師：請(qǐng)小朋友們打開書，看看這些畫面上都說了些什么?

(2)幼兒觀看幼兒用書片刻并回答。

(3)教師：他們?cè)谀睦?他們?cè)谧鍪裁?男孩和女孩解手的姿勢(shì)一樣嗎?

(4)幼兒回答。

2、出示課件，了解如廁時(shí)要注意的一些細(xì)節(jié)問題。

(1)教師：書上的女孩是怎么上廁所的?如廁后，我們應(yīng)該做什么呢?為什么要

這么做呢?

(2)幼兒認(rèn)真閱讀幼兒用書后回答。教師小結(jié)：女孩是坐在座便器上的，她用

手紙從前后擦屁股。如廁后，我們一定不要忘記拉好衣褲、沖水和洗手哦!

(3)教師：在幼兒園如廁時(shí)，我們還應(yīng)該注意些什么呢?為什么要這樣做呢?

(4)幼兒討論并回答。教師小結(jié)：在幼兒園如廁時(shí)，上廁所的小朋友會(huì)比較

多，這時(shí)我們應(yīng)注意排隊(duì)和等待，在等待時(shí)不要擁擠，推搡，注意安全。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)及時(shí)解手和身體健康的關(guān)系。

(1)教師講述事例：君君玩游戲時(shí)興致勃勃的，老師提醒小朋友們要去解小便

了，他卻說："我沒便"，其實(shí)是他不想離開自己正在玩的玩具。過了一會(huì)兒，大家

開始收拾玩具了，君君這才覺得自己憋不住了，于是趕緊往洗手間跑去，但是已經(jīng)

來不及了，他控制不住自己，尿在了身上。

(2)教師：君君為什么會(huì)尿在身上呢?他這樣憋尿好嗎?怎樣才不會(huì)尿在身上呢?

(3)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答。教師小結(jié)：有了尿意的時(shí)候要及時(shí)解手，長(zhǎng)期

憋尿會(huì)影響身體健康的。君君在玩玩具期間應(yīng)該去解一次手，這樣他就不會(huì)尿褲子

了。

反思：

我發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)的活動(dòng)存在三個(gè)大問題：首先從目標(biāo)上分析，定的有些不合理，涉

及的范圍較廣，突不出活動(dòng)重點(diǎn)，到底要解決什么問題。在活動(dòng)中只是在第一環(huán)節(jié)

中體現(xiàn)了一下，其它環(huán)節(jié)如：熟悉廁所環(huán)境、區(qū)分男女廁所等占了很大的比重，給

人以主次不分的感覺。再次，活動(dòng)內(nèi)容偏多，在短短一個(gè)活動(dòng)內(nèi)，既要讓幼兒體驗(yàn)

尿褲子的感受，又要學(xué)習(xí)表達(dá)有便意的需求及熟悉環(huán)境等，不可避免地導(dǎo)致每一個(gè)

環(huán)節(jié)都進(jìn)行的都很匆忙。

（4）小班社會(huì)實(shí)踐教案《我們是有禮貌的小客人》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在游戲中積極參與，獲得愉快的感受，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂

趣。

2、能感知方位，能在集體面前大聲地講話。

3、懂得要做一個(gè)有禮貌的客人。

4、增強(qiáng)思維的靈活性。

5、積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)場(chǎng)景一：去小鴨家的路上。(有森林、小河、草地等)

2、活動(dòng)場(chǎng)景二：小鴨家。(有小床、小桌子、小椅子以及各種玩具)

3、小雞頭飾每人一個(gè)，母雞頭飾一個(gè)，小魚或小蝦的圖片若干。

4、一大班幼兒扮小鴨，一師扮大灰狼，音樂磁帶。

5、幼兒有捉迷藏游戲的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一、以雞媽媽帶小雞去鴨哥哥家做客引起幼兒興趣。

1、師：寶寶們，今天媽媽要帶你們?nèi)喐绺缃幼隹停敲丛蹅冏霾攀怯卸Y貌

的小客人呢?

2、幼兒討論：見到鴨哥哥時(shí)要問好，說：“鴨哥哥你好!”;鴨哥哥請(qǐng)吃東西

時(shí)要表示感謝，說：“謝謝你，鴨哥哥”。

3、師：我們?nèi)喐绺缃幼隹瓦€要帶寫小禮物送給它，大家說說帶什么好

呢?(提示幼兒：鴨哥哥喜歡吃什么?)根據(jù)幼兒回答出示小魚和小蝦的圖片。

二、師生一起出發(fā)去小鴨家。

1、師：寶寶們，小鴨哥哥的家很遠(yuǎn)，大家一定要跟著媽媽走。來，輕輕走多

草地，這兒有條小水溝，跳一跳，跳過去……

2、播放大灰狼的音樂，一師扮大灰狼出場(chǎng)，師：哎呀，不好了，大灰狼來

了，寶寶們快快找個(gè)地方躲好，媽媽沒有叫你們，可千萬(wàn)不能出來!

3、“大灰狼”：咦?真奇怪!剛才明明看見有一群小雞在這兒，怎么一眨眼就

不見了呢?

唉，我又要餓肚子了!慢慢走下場(chǎng)。

4、師：寶寶們快出來，大灰狼走了，剛才可把媽媽嚇壞了，不過我的寶寶本

領(lǐng)真大，都躲得好好的，大灰狼一個(gè)也沒有找到，快告訴媽媽剛才你躲在哪兒

了?(引導(dǎo)幼兒說出自己躲在哪里，提醒幼兒正確運(yùn)用方位詞。)

三、來到小鴨家里。

1、引導(dǎo)幼兒向鴨哥哥問好，送禮物給鴨哥哥。

2、鴨哥哥說：“謝謝你們!我也給你們準(zhǔn)備了許多東西，請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽?/p>

吧!”

(引導(dǎo)幼兒找東西，找到后說：“謝謝你，鴨哥哥，我在××找到了××，再

次引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一定的方位詞。)

四、小鴨小雞隨音樂《小鴨小雞》表演兩遍，結(jié)束。

活動(dòng)延伸：

將頭飾放入表演角，在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒可以帶頭飾玩“捉迷藏”游戲，要求

幼兒說出：我躲在什么地方，并運(yùn)用一定的方位詞。

活動(dòng)反思：

1、在講評(píng)環(huán)節(jié)中，教師的話過多，可以讓孩子們自己來說說畫的是哪些小客

人，它們愛吃什么食物，也可創(chuàng)造一個(gè)情境，以故事的形式讓孩子們自己來講。讓

孩子們一邊看著圖書一邊說故事，也可加入對(duì)話等等，突出價(jià)值。

2、整個(gè)活動(dòng)中總結(jié)性的語(yǔ)句太少，可以加入一些總結(jié)性的語(yǔ)句。

（5）小班社會(huì)活動(dòng)教案《糖果小屋》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。

2.嘗試用糖紙裝扮糖果小屋。

3.體驗(yàn)分享糖果的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.每名幼兒帶2--3種不同的糖果來園

2.1座用各種糖果裝飾的“糖果小屋”，4張不同顏色的未裝飾的“糖果小

屋”的輪廓圖(4開大小)

活動(dòng)過程：

1.出示用各種糖果裝飾的“糖果小屋”，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

2.引導(dǎo)幼兒觀察各種糖果，鼓勵(lì)幼兒大膽的和同伴交流。

(1)說說認(rèn)識(shí)的糖果

“糖果小屋”的糖果可真多啊!你都認(rèn)識(shí)哪些、知道它們的名字嗎?

引導(dǎo)幼兒說出：棒棒糖、棉花糖、QQ糖、巧克力糖、水果糖、奶糖等。

(2)觸摸糖果

為每組幼兒提供一盤糖果，請(qǐng)幼兒摸一摸，捏一捏。老師提示、豐富幼兒的詞

匯：軟軟的、硬硬的。

3.鼓勵(lì)幼兒打開包裝，品嘗糖果。

(1)嘗試剝糖紙

鼓勵(lì)幼兒自己打開糖果包裝，老師根據(jù)幼兒的操作情況適時(shí)給予支持和幫助。

老師提示、豐富幼兒的動(dòng)詞詞匯：撕、擰。

(2)吃糖果

孩子們吃到的糖果是什么味道?糖果吃到嘴巴里有什么變化?(變小了)

4.請(qǐng)幼兒用糖紙裝扮“糖果小屋”。

(1)貼糖紙

引導(dǎo)幼兒將吃完的糖紙貼在“糖果小屋”輪廓圖上，體驗(yàn)共同布置糖果小屋的

樂趣。

5.組織幼兒喝水、漱口，培養(yǎng)幼兒池塘后要漱口的習(xí)慣，樹立講衛(wèi)生的意識(shí)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)一開始我就出示了一盤糖果，孩子一下子吸引了。團(tuán)團(tuán)地圍坐著，一起說

說各種糖果的名稱，糖果必竟對(duì)幼兒來說是相當(dāng)熟悉的，一下子孩子們說出了好多

棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，為了讓幼兒有更深地了解，我讓他們看一看、摸一

摸，感知糖果的形狀，糖果的軟、硬等特征。有的幼兒說“是棉花糖，軟軟的，

有的說“是棒棒糖，硬硬的”。接著，我讓每位幼兒去品嘗桌挑選自己喜歡的

糖果品嘗，通過品嘗，孩子們聰明地發(fā)現(xiàn)糖果含在嘴里會(huì)變小，味道是甜甜的這

些感知體驗(yàn)。今天又正好是我園園長(zhǎng)來我班下班聽課，她聽后也給我提出了意

見，我也感覺到了在品嘗這一環(huán)節(jié)中我在教學(xué)上有點(diǎn)倉(cāng)促，疏忽了，我應(yīng)該讓幼兒

們從我的盤里挑一顆，把糖果拿在手里跟小伙伴們說一說，選的是什么糖什么形狀

的糖味道是怎樣這樣活動(dòng)的效果可能會(huì)更好。結(jié)果我是讓他們過去品嘗，回來時(shí)他

們都快吃好了，我這時(shí)才問，因此孩子答不上來，吃到嘴里早忘了糖的特征了，的

確這對(duì)小班孩子來說，有點(diǎn)困難，以后我會(huì)注意的。最后，我分組讓幼兒們把糖

果（糖紙）送回糖果小屋，這環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)非常棒。糖果對(duì)小班幼兒的吸

引力、誘動(dòng)2/2中，幼兒在認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程

中，好奇心、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)力、想象能力得到了發(fā)展，也讓孩子們進(jìn)行了大

膽地探索、感知、想象。

（6）小班社會(huì)教案《愛干凈的寶寶》含反思

目標(biāo)：

使幼兒知道應(yīng)及時(shí)排泄；排泄應(yīng)在適當(dāng)?shù)牡胤剑怀醪蕉靡v衛(wèi)生，愛清潔。

積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

準(zhǔn)備：

認(rèn)識(shí)衛(wèi)生間的有關(guān)標(biāo)志和圖片；自編故事“愛清潔的小貓”；搜集或自編事

例：關(guān)于幼兒貪玩尿濕了褲子。

過程：

1、教師用某位小朋友由于玩得高興，忘了及時(shí)去方便而尿濕褲子的事例，讓

幼兒知道，需要大小便時(shí)，應(yīng)及時(shí)去方便，然后再去做游戲。

2、請(qǐng)幼兒說一說尿濕褲子后的感受，如：不舒服、身體難受等，使幼兒了解

冬天尿濕褲子還會(huì)著涼。

3、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)本班的衛(wèi)生室（廁所），向幼兒介紹大小便應(yīng)去的地方，并

告訴幼兒，只要需要，隨時(shí)可以去大小便。

4、講述自編故事“愛清潔的小貓”，讓幼兒了解小貓方便的時(shí)候也有固定的

地方，并用土等將排泄物掩埋好，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)排泄衛(wèi)生的認(rèn)識(shí)。

建議：

1、在3～4歲幼兒的游戲中，教師應(yīng)注意提醒他們大小便，幫助他們逐步養(yǎng)成

講衛(wèi)生、愛清潔的習(xí)慣。

2、教師可以安排適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)現(xiàn)有

尿濕褲子的幼兒，應(yīng)及時(shí)向老師報(bào)告。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，為幼兒提供穿脫方便的衣褲，以便幼兒自我照料。

活動(dòng)反思

這節(jié)活動(dòng)很成功，我們的小朋友真棒，個(gè)個(gè)都學(xué)會(huì)了，記住了鼻涕流出來要用

餐巾紙或手帕擦，向中間捏攏，擦得干干凈凈的，做個(gè)愛清潔的好寶寶。

（7）小班教案《中華傳統(tǒng)美德》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

1.促進(jìn)家庭和睦，完善人際關(guān)系。

2.了解愛媽媽，愛長(zhǎng)輩的美好情操。

3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容并了解感恩媽媽的愛

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小動(dòng)物頭飾、音樂CD。

教學(xué)過程：

活動(dòng)過程:

一、開始部分：

(音樂響起)教師講故事《小烏鴉愛媽媽》

二、基本部分：

1.有感情的復(fù)述故事

引導(dǎo)幼兒感受故事的含義。

2.啟發(fā)提問

提問：故事里面都有誰(shuí)?

幼兒：小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。

提問：烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃?小燕子和小喜鵲說什么了?

幼兒：烏鴉媽媽因?yàn)樯貘f得病了。小燕子和小喜鵲說烏鴉媽媽懶。

提問：那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎?

幼兒：不懶。

提問：小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎?小烏鴉是個(gè)好孩子嗎?

幼兒：知道了。小烏鴉是個(gè)好孩子，他愛媽媽。

引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對(duì)故事的印象。

三、和幼兒討論'我的媽媽'

四、結(jié)束部分(老師用最樸實(shí)的語(yǔ)言總結(jié)長(zhǎng)輩對(duì)我們的愛)

孩子們是媽媽將我們帶到這個(gè)美麗的世界，是媽媽和爸爸給了我們美麗的衣服

和好吃的飯菜。在我們摔倒是是他們將我們扶起，當(dāng)我們生病時(shí)使他們將我們照

顧，所以我們要記住爸爸媽媽的愛并感謝爸爸媽媽

小結(jié)

中華美德是中華民族歷代流傳下來的有益于后代的優(yōu)秀道德遺產(chǎn)，它包含了優(yōu)

秀的民族品質(zhì)、優(yōu)良的民族精神、崇高的民族氣節(jié)、高尚的民族情感、良好的民族

禮儀等方面。它是中國(guó)人立足于世界民族之林的精神支柱，是中華民族文化的根，

是我們民族的靈魂，因此我們應(yīng)該大力弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，讓中華美德代代相承，使中

華民族更加生機(jī)勃勃，更加和諧。

3—6歲對(duì)于人一生來說，是個(gè)性傾向和道德情感形成的萌芽時(shí)期，是培養(yǎng)良

好品德行為的最佳階段。我班幼兒是新入園的幼兒，美德意識(shí)比較差，因此在孩子

們幼小而純潔的心田里播種一顆“愛”的種子，讓它伴隨著孩子們一起成長(zhǎng)，是我

們作為一名幼教工作者的神圣職責(zé)。

（8）小班教案《大家來排隊(duì)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)鞏固排隊(duì)的方法，一個(gè)跟著一個(gè)，不搶排，不插隊(duì)，

不吵鬧，要遵守排隊(duì)規(guī)則，養(yǎng)成良好的排隊(duì)習(xí)慣。

2、讓幼兒知道排隊(duì)是一種文明行為，了解"自覺排隊(duì)日"的相關(guān)常識(shí)。

3、體驗(yàn)感知集體生活中排隊(duì)的重要性，初步培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。

4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

在游戲中掌握排隊(duì)的基本方法，知道排隊(duì)的重要性。

自覺排隊(duì)，做到不推搡、不插隊(duì)、不搶排，并在排隊(duì)時(shí)學(xué)會(huì)等待。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

公共場(chǎng)所排隊(duì)圖片，自覺排隊(duì)日?qǐng)D片(11)，手偶、大雁、小螞蟻頭飾若干，用

報(bào)紙做的大青蟲一條，糖果一盒。

活動(dòng)過程：

導(dǎo)入活動(dòng)：

教師出示手偶乖乖兔引起幼兒興趣，導(dǎo)入主題。

基本活動(dòng)：

一、玩一玩、做一做。

1、告訴幼兒今天有一位客人來到我們班，引導(dǎo)幼兒和乖乖兔打招呼，今天乖

乖兔給小朋友們帶來了一個(gè)好聽的故事。

2、教師表演手偶講故事《不聽話的小雁》

提問：

（1）媽媽對(duì)小雁說了什么話？

（2）小雁為什么會(huì)受傷？

教師小結(jié)：大雁飛行時(shí)排隊(duì)很重要，誰(shuí)都不能掉隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擠不搶

不吵鬧

游戲：《大雁排隊(duì)向南飛》。

游戲規(guī)則：教師扮大雁媽媽，帶領(lǐng)全體女孩扮小雁跟著雁媽媽排成"一"字形隊(duì)

伍飛行，要求：幼兒聽口令，一個(gè)跟著一個(gè)，不推不擠不吵鬧。

（1）教師和女孩一起做游戲，男孩在旁邊加油。

（2）教師及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。排隊(duì)飛行時(shí)，一個(gè)跟著一個(gè)，沒有一個(gè)掉隊(duì)

的，表現(xiàn)的很勇敢，很棒！

（3）教師和女孩一起進(jìn)行游戲。

3、教師出示螞蟻排隊(duì)搬運(yùn)食物的圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解。

游戲：《螞蟻搬蟲》

游戲規(guī)則：幼兒排隊(duì)運(yùn)大青蟲，聽從口令排隊(duì)踏步走。認(rèn)真遵守排隊(duì)秩序。

教師扮螞蟻大王和全體男孩扮演小螞蟻一起玩搬運(yùn)大青蟲的游戲。游戲中鞏固

排隊(duì)的方法和規(guī)則。

二、看一看，說一說。

1、教師出示"11"圖片讓幼兒說一說"11"像什么？教師結(jié)合圖片"11"講解"自覺

排隊(duì)日"中標(biāo)志的含義，讓幼兒排隊(duì)時(shí)要像11的順序排號(hào)。自覺排隊(duì)是一種文明的

行為，我們小朋友要從小養(yǎng)成主動(dòng)排隊(duì)的好習(xí)慣。

2、教師出示公共場(chǎng)所排隊(duì)的圖片，讓幼兒說一說圖中的人是怎樣排隊(duì)的？

3、（1）讓幼兒說說在幼兒園中做哪些事情需要排隊(duì)？

（2）讓幼兒說說周圍同伴中，哪些小朋友排隊(duì)時(shí)表現(xiàn)的好？哪些小朋友排

隊(duì)時(shí)表現(xiàn)的不好？

教師總結(jié)：排隊(duì)守秩序，向排隊(duì)表現(xiàn)好的小朋友學(xué)習(xí)。

結(jié)束活動(dòng)：教師總結(jié)，獎(jiǎng)勵(lì)幼兒在活動(dòng)中的出色表現(xiàn)，每人一顆好吃的糖果，

幼兒隨音樂排隊(duì)領(lǐng)取糖果。

活動(dòng)延伸：

在日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成自主排隊(duì)的好習(xí)慣。

活動(dòng)反思：

幼兒排隊(duì)的要點(diǎn)和規(guī)則教師進(jìn)行單一的說教，幼兒不易理解和接受，但是如果

把它們放在故事情境和游戲中，那效果就大不一樣了，幼兒的學(xué)習(xí)積極性和他們的

各種感官都被調(diào)動(dòng)起來了，幼兒在愉快的游戲中體驗(yàn)了排隊(duì)飛行和集體排隊(duì)運(yùn)食物

的樂趣，游戲中孩子們自覺遵守游戲規(guī)則，沒有一個(gè)違反規(guī)則的，游戲結(jié)束時(shí)，孩

子們個(gè)個(gè)意猶未盡的感覺，可見游戲的魅力所在，孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中樂，很容

易達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。活動(dòng)中應(yīng)該讓幼兒自主性發(fā)揮的更充分些，但小班幼兒相對(duì)來說

有點(diǎn)兒難。

附：自編故事《不聽話的小雁》

秋天來到了，大雁媽媽要帶著小雁和大家一起飛回南方的家。臨行前媽媽對(duì)小

雁說："孩子，明天一大早，我們就要和大家一起排隊(duì)飛回南方的家，飛行時(shí)會(huì)很

辛苦，你要緊緊地跟在媽媽的身后，聽從頭領(lǐng)的指揮，千萬(wàn)不要掉隊(duì)，也不能貪

玩，不然會(huì)很危險(xiǎn)的。小雁點(diǎn)了點(diǎn)頭，雁媽媽這才放心地去睡覺。

第二天早上，小雁和媽媽一起排隊(duì)跟著頭領(lǐng)在天上飛行，小雁第一次和大家一

起飛行，感到很稀奇，一會(huì)兒東張西望，一會(huì)兒和旁邊的伙伴瘋鬧，早把媽媽的話

忘在了腦后。

這時(shí)有一只漂亮的小蝴蝶飛了過來，小雁就離開了媽媽和大家，正當(dāng)小雁玩得

高興的時(shí)候，一只兇猛的老鷹向它飛了過來，小雁嚇得大喊救命，幸虧雁媽媽和大

家聽到了呼救聲及時(shí)趕到，救下了小雁。

小雁得救了，它慚愧地低下頭，哭著對(duì)媽媽說："媽媽，我錯(cuò)了，我以后一定

聽您的話，好好排隊(duì)，再也不貪玩了，謝謝你和大家救了我。"雁媽媽摸摸小雁的

頭，對(duì)它說："孩子，記住媽媽的話，飛行時(shí)一定要排隊(duì)，聽從指揮，這樣才能保

護(hù)好自己。"

（9）小班教案《我叫輕輕》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過游戲，培養(yǎng)幼兒輕輕走路，輕輕說話，輕輕放物品。

2、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4、讓幼兒體會(huì)游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶，小兔子頭飾人手一個(gè)

活動(dòng)過程：

一、幼兒觀看教師表演：

小貓出場(chǎng)：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。

小鴨出場(chǎng)：我們也叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧游戲多快樂。

小鳥出場(chǎng)：我也叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說我有禮貌。

二、討論：

1、剛才你們看到了誰(shuí)？他們叫什么名字？

2、他們?yōu)槭裁炊冀休p輕？

3、輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門好不好？為什么？

三、游戲“躲過大灰狼”

1、談話激趣：小朋友，你們扮演你們喜歡的小兔子,我當(dāng)兔媽媽,行嗎？不過

在玩的時(shí)候，我可要看兔寶寶在玩的時(shí)候是不是耳朵豎得直直的,小腳落在地上輕

輕的,像媽媽一樣,前腳掌先著地(老師示范,幼兒模仿)。喔，對(duì)了，媽媽還忘了告

訴你們一件大事，那就是大灰狼在睡覺，我們千萬(wàn)不敢大聲，否則會(huì)被大灰狼抓

住的。好,咱們開始玩吧。

活動(dòng)反思：

在這節(jié)活動(dòng)中，幼兒的思維非常的活躍，如我問：“小花貓會(huì)輕輕地走路，你

會(huì)輕輕地做什么？”有的小朋友說：“我會(huì)輕輕地看書”，有的說：“我會(huì)輕輕地

關(guān)門”……，從中也看得出，孩子們?cè)谏钪杏羞@樣的經(jīng)驗(yàn)。可是后來結(jié)合本節(jié)活

動(dòng)進(jìn)行的角色游戲，部分孩子的言行不一致開始表露出來，一些孩子玩游戲是說話

聲音很大、搬椅子的聲音也很大，這時(shí)，我及時(shí)表?yè)P(yáng)了動(dòng)作很輕的小朋友，通過樹

立榜樣的方法，提醒孩子們要“輕輕地”，效果還是不錯(cuò)的。

這樣的活動(dòng)，要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習(xí)慣是比較難的，好習(xí)慣是

要長(zhǎng)期的堅(jiān)持培養(yǎng)才行，我和班級(jí)的老師交流，并對(duì)孩子們提出要求，只要能堅(jiān)持

在老師要求“輕輕地”情況下，老師就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們一顆小紅花。我們相信只要我們

堅(jiān)持，并且有家長(zhǎng)們的配合，孩子的良好習(xí)慣一定會(huì)養(yǎng)成的，讓我們共同努力、共

同加油吧！

（10）小班教案《朋友加油站》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道朋友間吵架不開心是常有的，應(yīng)互相寬容、諒解。

2、感受為友誼“加油”的氛圍，理解原諒別人的重要性。

3、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事、布置玩具小兔、老虎

活動(dòng)過程：

一、出示直觀教具，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣：

1、小朋友看，今天誰(shuí)來我們小四班？（小兔子）。你們喜歡它嗎？為什么

呢？

引導(dǎo)幼兒說說小兔的特征：長(zhǎng)耳朵等。

師：可是今天小兔不高興，因?yàn)樗鷼饬恕?/p>

2、小朋友你們會(huì)生氣嗎？你為什么生氣呢？（引導(dǎo)幼兒說說。）

師：今天，這只長(zhǎng)耳朵兔也生氣了，小朋友想聽聽長(zhǎng)耳朵兔為什么生氣嗎？

二、生氣的長(zhǎng)耳朵兔。

師：長(zhǎng)耳朵兔和小老虎是好朋友，小老虎和它開了個(gè)玩笑，長(zhǎng)耳朵兔就生氣

了。

師：我們一起來聽聽關(guān)于長(zhǎng)耳朵兔生氣的故事，故事的名字叫《不肯原諒的長(zhǎng)

耳兔》。

1、幼兒傾聽故事的第一、二段。

老師提問：小老虎開了什么玩笑？（把長(zhǎng)耳朵兔的時(shí)鐘撥慢了）

長(zhǎng)耳朵兔為什么會(huì)生氣？（因?yàn)樗托⌒芗s好了時(shí)間，可是小熊遲到了）。

2、你的朋友和你開玩笑嗎？你生氣了嗎？（讓幼兒來講一講）。

3、看看長(zhǎng)耳朵兔生氣的樣子。

師：你們想知道長(zhǎng)耳朵兔生氣的樣子嗎？我們接著聽聽后面的故事。

傾聽故事第四、五段。

老師提問：長(zhǎng)耳朵還會(huì)生氣嗎？它生氣的樣子是怎樣的？你從故事的哪些地方

聽出來的？（小老虎給長(zhǎng)耳朵送來它最愛吃的胡蘿卜蛋糕，長(zhǎng)耳朵說：不要不要，

我才不吃；小老虎看見長(zhǎng)耳朵兔在掛窗簾，過來幫忙，長(zhǎng)耳朵氣呼呼地說：不用不

用，我自己能行。

4、你和你的朋友生氣的時(shí)候是怎么樣的？你會(huì)怎樣做呢？

三、長(zhǎng)耳朵兔氣消了。

1、師：你們說長(zhǎng)耳朵兔它會(huì)一直生氣嗎？（不會(huì)）。后來長(zhǎng)耳朵兔發(fā)生了什

么事情？我們繼續(xù)來聽聽下面的故事。

師：長(zhǎng)耳朵兔后來有沒有原諒小老虎呢？

2、你和你的好朋友吵架后，你會(huì)原諒他了嗎？

四、為朋友加油。

1、結(jié)合小朋友之間發(fā)生的糾紛來引導(dǎo)幼兒互相諒解，說些請(qǐng)人原諒的話。

如：對(duì)不起，沒關(guān)系、不要緊。

2、游戲：找朋友跳個(gè)舞或好朋友手拉手。

3、幼兒邊唱歌邊找朋友一起跳舞、游戲。結(jié)束活動(dòng)！

活動(dòng)反思：

在這節(jié)小班的語(yǔ)言課中以小老鼠與長(zhǎng)耳朵兔開玩笑來引題，讓小朋友結(jié)合自己

生活中的實(shí)際情況老說說好朋友跟你開玩笑你會(huì)怎么辦？有的小朋友說自己會(huì)生

氣，有的小朋友說自己不會(huì)生氣。當(dāng)聽了整個(gè)故事以后，我再引導(dǎo)他們，如果好朋

友惹你生氣了，他跟你道歉，你會(huì)原諒他嗎？大部分小朋友都說自己會(huì)原諒他。我

也通過一些平時(shí)有發(fā)生矛盾的事情，讓兩個(gè)小朋友能說出自己不對(duì)的地方，并向?qū)?/p>

方說對(duì)不起。通過這個(gè)例子告訴小朋友生活中發(fā)生不愉快的事情是常常有的，要善

于原諒他人。

在上了這節(jié)課以后，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)小朋友過來告狀的事情變少了，聽到XX打我

的話也少了。

（11）小班社會(huì)教案《玩具找家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己班里有許多玩具，玩過玩具后要把它放回原處。

2、嘗試根據(jù)玩具標(biāo)記圖，一一對(duì)應(yīng)收拾擺放玩具。

3、愿意參與集體勞動(dòng)。

4、讓幼兒體會(huì)游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、會(huì)發(fā)生的娃娃。

2、玩具標(biāo)記圖，幼兒用書——送玩具回家。

活動(dòng)過程：

1、以送玩具娃娃回家的游戲形式，引起幼兒興趣。

◎?qū)⑼婢咄尥薏卦诮淌业哪硞€(gè)角落，帶領(lǐng)幼兒尋找發(fā)出哭聲的玩具娃娃。

◎找到娃娃后關(guān)心娃娃為什么哭？家在哪里？然后把娃娃送回家，并啟發(fā)幼兒想象

自己找不到家會(huì)怎樣？懂得玩具玩好后要送回家。

2、認(rèn)識(shí)玩具標(biāo)記圖，初步學(xué)會(huì)一一對(duì)應(yīng)收放玩具。

◎教師提問：我們還有哪些玩具？這些玩具的家在哪里？怎樣幫助它們找到自己的

家？

◎教師出示幾種不同的玩具和設(shè)計(jì)好的玩具標(biāo)記圖，讓幼兒說說這些玩具找誰(shuí)做自

己的標(biāo)記最合適。

◎幼兒自己手拿標(biāo)記圖尋找，貼在相應(yīng)的玩具籃上。

◎根據(jù)玩具籃子的數(shù)量，選擇相同數(shù)量的幼兒將玩具根據(jù)標(biāo)記放回玩具柜里。

2、游戲“送玩具回家”，鞏固一一對(duì)應(yīng)收放玩具。

將剛才的玩具拿出來，一部分幼兒送，一部分幼兒評(píng)“什么玩具走錯(cuò)了家。

游戲可重復(fù)若干遍，讓每位幼兒都參與。

3、幼兒閱讀操作活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，觀察畫面說說：圖上有什么？圖上的小朋友早干什么？啟

發(fā)幼兒用連線的方法將

活動(dòng)反思：

開學(xué)以來，我發(fā)現(xiàn)孩子們玩完玩具的時(shí)候，經(jīng)常把玩具亂扔，掉在地上的就亂踢或

就當(dāng)沒看見，不會(huì)把玩具放回原來的地方，也不知道輕拿輕放。通過社會(huì)活動(dòng)“玩

具找家”對(duì)幼兒進(jìn)行一些教育，知道自己班里有許多玩具，玩過玩具后要把它放回

原處，然后通過幼兒的親身操作，讓幼兒知道了一些正確行為：輕拿輕放，不亂

扔，懂得了以后在游戲活動(dòng)中都應(yīng)該好好玩玩具，收玩具。這樣就能養(yǎng)成良好的行

為習(xí)慣。地上的玩具放回筐子里面。

（12）小班教案《遞接物品》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道用雙手遞接物品，并用眼睛友好地看著對(duì)方；

2、培養(yǎng)幼兒良好的生活禮儀。

3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

給大班幼兒排練情景劇《我來遞，你來接》

基本過程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)：

1、老師教師：“今天老師請(qǐng)小朋友欣賞大班的哥哥、姐姐給我們表演節(jié)目，

請(qǐng)你們仔細(xì)地看，看我們的哥哥、姐姐在遞接物品時(shí)都是怎么做的。”

2、邀請(qǐng)大班幼兒表演情景劇《我來遞，你來接》

（二）關(guān)鍵步驟：

1、明明雙手捧著一本童話書，大拇指壓在書上，圖書畫面的正面朝向另一位

小朋友，兩眼注視對(duì)方微著說：“甜甜，這本書送給你！”甜甜立正站好，伸出雙

手接過圖書微笑著說：“謝謝你。”并向明明鞠上一躬。

2、依依雙手拿著一個(gè)花瓶（右手握住瓶頸，左手掌心向上托住瓶底），對(duì)曉

曉說：“曉曉，請(qǐng)你把這個(gè)花瓶放在桌上好嗎？”說著雙臂伸出去。曉曉伸出雙手

像依依那樣接過花瓶說：“好吧！”“謝謝你，曉曉?！币酪肋呎f邊鞠了躬。

（三）表演后教師與幼兒一起討論：

1、明明哥哥是怎么用手拿著圖書的？圖書的哪一面是對(duì)著甜甜姐姐的？

2、甜甜姐姐是怎樣接過圖書的？她說了什么，又做了什么動(dòng)作？

3、依依是怎樣把花瓶遞給曉曉的？曉曉又是如何接花瓶的？

4、老師做示范，而且一邊示范一邊朗誦核心要素的內(nèi)容。

5、小朋友你們能不能照著哥哥、姐姐的樣子做一做呀？

（四）幼兒的實(shí)踐活動(dòng)：

幼兒在班中隨意選擇一本書或一件物品，然后按照要求把它遞給一位自己的好

朋友。

活動(dòng)延伸：

1、活動(dòng)區(qū)游戲：《小小商店》

家園互動(dòng)：

1、請(qǐng)幼兒做小老師，回家教爸爸媽媽遞接物品的方法；

2、教爸爸、媽媽引歌套詞《遞接時(shí)》

（13）小班社會(huì)教案《寶寶和小鞋》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)猜謎語(yǔ)，并能完整的猜給家長(zhǎng)和小伙伴們聽。

2.懂得鞋子的正確穿法。

3.知道在活動(dòng)中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時(shí)，要及時(shí)的糾正過來。

4.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

5.體驗(yàn)幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《可愛頌》《我愛洗澡》歌曲音樂。

2.一雙幼兒穿的鞋子。

3.多媒體教學(xué)資源：《寶寶和小鞋》的相關(guān)圖片資料。

活動(dòng)過程：

一、教師說謎語(yǔ)《好朋友》，請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)

謎面：兩個(gè)好朋友，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。如果穿對(duì)了，它

們頭靠頭，如果穿錯(cuò)了，它們把頭扭。

提問：請(qǐng)小朋友猜一猜，這個(gè)謎語(yǔ)說的哪兩個(gè)好朋友?(謎底：鞋子)

幼兒猜出謎語(yǔ)后，教師出示一雙幼兒穿的鞋子，請(qǐng)幼兒一起學(xué)說謎語(yǔ)。

二、教師和幼兒做游戲，引導(dǎo)幼兒感受鞋子不舒服時(shí)會(huì)給自己帶來的危險(xiǎn)

1.游戲——請(qǐng)你跟我這樣做。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時(shí)腳丫走

路不舒服的感覺。

玩法：教師以鞋寶寶的口吻說“請(qǐng)你跟我這樣做”。同時(shí)將自己的鞋分別以穿

反鞋、鞋粘扣松開、掉鞋等樣子穿鞋、走路，小朋友們接著說“我就跟你這樣

做”，模仿老師的樣子去做。站起來走走試試，穿這樣的鞋子走路感覺會(huì)怎樣?

2.組織幼兒說一說：這樣的鞋子穿起來舒服嗎?穿著這樣的鞋子走路有什么感

覺?會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?

3.教師小結(jié)。

當(dāng)出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時(shí)，腳丫走起路來就會(huì)覺得不舒服，還有可

能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險(xiǎn)。

活動(dòng)反思：

生活中可以發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常將鞋子左右穿反。鞋子穿反了，從外觀上看，很別

扭，不美觀;從身體方面考慮，幼兒會(huì)感覺不舒服，影響幼兒走路及正常的活動(dòng)。

要是經(jīng)常不注意，會(huì)影響幼兒小腳的生長(zhǎng)，甚至影響健康，因而，對(duì)教師來講，及

時(shí)發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤，對(duì)幼兒參加正?；顒?dòng)，以及幼兒的身心發(fā)展有

著至關(guān)重要的積極意義。

要讓幼兒分清鞋子的正反，必須先分析導(dǎo)致孩子反穿的原因，據(jù)我觀察主要有

兩個(gè)方面的原因：一是，小班孩子年齡小，觀察能力弱，觀察不夠細(xì)致，把大致相

同對(duì)稱的鞋子誤認(rèn)為是一模一樣的，所以穿鞋時(shí)不再選擇，隨手拿來，套上就算，

容易出錯(cuò);二是，幼兒對(duì)應(yīng)匹配能力還不夠，不知道，左腳對(duì)應(yīng)左鞋，右腳對(duì)應(yīng)右

鞋。清晰原因后我就設(shè)計(jì)了三大環(huán)節(jié)來“對(duì)癥下藥”“據(jù)因糾果”。首先用擬人化

的方法幫助幼兒認(rèn)識(shí)鞋的正反，讓幼兒清楚地知道一雙鞋子兩只是不一樣的，然后

用謎語(yǔ)來告訴幼兒，穿錯(cuò)鞋像兩個(gè)好朋友在生氣，噘嘴歪頭，穿對(duì)鞋像朋友在微

笑、點(diǎn)頭拉手。最后，以游戲“找鞋穿鞋”發(fā)展幼兒的細(xì)致分辨、對(duì)應(yīng)、匹配的能

力。

以上活動(dòng)來自幼兒的生活，貼近幼兒，教育回歸了幼兒的生活，使生活和教育

相互交織，相互滲透。

（14）小班教案《好吃的火鍋》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試根據(jù)顏色大膽想象不同的食物

2、感受做火鍋的快樂。

3、激發(fā)了幼兒對(duì)火鍋的好奇心和探究欲望

4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)前期帶孩子去吃火鍋，有吃火鍋的前期經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：“火鍋鍋?zhàn)印币粋€(gè)、“小鍋?zhàn)印比舾?、各色彩色紙（白色、紅

色、綠色等）

活動(dòng)過程：

一、說一說火鍋

1、出示圖片：看看我?guī)砹耸裁矗?/p>

2、關(guān)鍵提問：你吃過火鍋么？火鍋里有些什么好吃的？

小結(jié)：原來火鍋里可以放好多好吃的，有．．．．．．

二、猜一猜火鍋

1、出示“火鍋鍋?zhàn)印焙汀笆澄铩?/p>

過渡語(yǔ)：今天我們也來吃火鍋吧！瞧！我?guī)硇┦裁囱剑。ǔ鍪?個(gè)盤子）

關(guān)鍵提問：

（1）綠綠的菜有哪些啊?

（2）紅紅的菜有哪些啊?

（3）白白的菜有哪些啊?

（引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，將不同的顏色和食物聯(lián)系起來）

2、示范操作

過渡語(yǔ)：這么多好吃的東西，我要放進(jìn)火鍋啦!

教師示范：

吃火鍋，吃火鍋，綠綠的青菜放進(jìn)去！

吃火鍋，吃火鍋，紅紅的辣椒放進(jìn)去！

吃火鍋，吃火鍋，白白的蘿卜放進(jìn)去！

小結(jié)：哇！我們放了各種各樣、五顏六色的食物，滿滿一鍋真好吃。

三、做一做火鍋

1、提示：我們也去吃火鍋吧，我給你們提供了很多材料，一邊放一邊說說放

的是什么哦！

2、幼兒操作

教師關(guān)注：幼兒撕紙的情況

教師關(guān)注幼兒將食物和顏色對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)

3、分享：說說你做的火鍋里有些什么??？

4、小結(jié)：我們小朋友做的火鍋真豐富，有葷的有素的，五顏六色的真好吃。

進(jìn)步之處：

1、符合季節(jié)特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的積累。

2、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有趣、富有游戲性。

不足之處：

1、示范時(shí)需要強(qiáng)調(diào)兒歌。

2、小結(jié)要及時(shí)。

回應(yīng)的語(yǔ)言還需要多樣化。

活動(dòng)反思：

值得肯定之處：情境性、季節(jié)性強(qiáng)，根據(jù)幼兒冬天的生活經(jīng)驗(yàn)開展的學(xué)習(xí)活

動(dòng)，能吸引到幼兒的注意力。環(huán)節(jié)的游戲性、趣味性使得幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，融入

兒歌，更符合小班幼兒思維。

需要改進(jìn)之處：兒歌的部分需要更多的強(qiáng)調(diào)和細(xì)化，要關(guān)注到幼兒對(duì)于兒歌的

跟念，更突出情境性、趣味性。另外，有一處小結(jié)有遺忘，備課的時(shí)候應(yīng)更加注意

教案的熟悉度。語(yǔ)言要多樣性，對(duì)于幼兒的回應(yīng)能力也有待提高。

（15）小班教案《雪白雪白的朋友》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)和表達(dá)想念朋友的情感。

2、能在集體中表達(dá)自己的想法。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖第21號(hào)。

活動(dòng)過程：

一、產(chǎn)生興趣。

1、教師出示圖片，講述畫面內(nèi)容。

2、下雪了，到處都是白茫茫的一片。小兔兄弟看著雪白雪白的大地，就想起

了他的好朋友——小熊。于是，他們就堆起了一個(gè)雪白雪白的小熊。

3、教師提問：小兔堆了雪白雪白的誰(shuí)？他們?yōu)槭裁匆押门笥涯兀?/p>

二、借助生活經(jīng)驗(yàn)討論。

1、你有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？

2、你想他嗎？在什么時(shí)候想他？

三、遷移講述。

1、小兔兄弟想念朋友就堆了一個(gè)雪白雪白的朋友，那么你想念誰(shuí)？你想堆一

個(gè)雪白雪白的誰(shuí)呢？

2、除了這個(gè)辦法，你想念朋友時(shí)還會(huì)怎么做？

3、讓幼兒自由表達(dá)自己的想法，對(duì)于其中比較可行的辦法，教師可以引導(dǎo)幼

兒用語(yǔ)言或動(dòng)作表示，如打電話，說祝福的話，拍照片等。

4、小結(jié)幼兒回答的情況。

（16）小班教案《我是小主人》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意到別人家做客，不哭鬧、不亂翻別人的東西

2、會(huì)禮貌熱情地接待客人，會(huì)說禮貌用語(yǔ)。激發(fā)幼兒樂于助人為樂的美好情

感，提高他們的健康意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、桌椅、玩具、水杯、水果

2、幼兒用書12-13頁(yè)

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

1、律動(dòng)《讓愛住我家》進(jìn)入場(chǎng)地。

2、模擬電話，引起幼兒興趣?！榫皩?dǎo)入，激發(fā)興趣

“叮鈴鈴——”“喂，您好！這里是小一班！”……“哦！知道了！”

師：小朋友們，電話里說，知道我們小一班的小朋友都是最有禮貌的小朋友。

待會(huì)兒這位神秘的小客人要來我們班做客哦！小朋友們歡迎嗎？

二、基本部分：

（一）、客人來我家——引導(dǎo)幼兒懂得基本的禮儀。

1、教師提問：你家里來客人你該怎樣做？

引導(dǎo)幼兒說出——掃地、拖地、準(zhǔn)備茶水、水果、糖果、圖書、玩具等。

（二）、教師邀請(qǐng)寶寶來做客小朋友。

（1）——學(xué)習(xí)如何招待客人

“現(xiàn)在我邀請(qǐng)兩個(gè)小朋友來我家做客哦！”

（老師扮演小主人、幼兒扮演客人）

情景表演（1）：主人邊整理客廳邊說：客人要來了，我把客廳整理干凈?？?/p>

人敲門主人請(qǐng)客人進(jìn)來時(shí)，客人向主人問好。主人請(qǐng)客人坐下，請(qǐng)喝水，客人說謝

謝！

教師小結(jié)：主人對(duì)客人說“歡迎到我家做客”。

逐步深入——我這里有玩具，請(qǐng)你們一起來玩吧?。▋晌恍】腿俗杂砂l(fā)揮）

師幼一起點(diǎn)評(píng)：

你認(rèn)為主人做得怎么樣？小客人哪里做得好？能不能爭(zhēng)搶玩具？能不能動(dòng)主人

家的東西？

師小結(jié)：小朋友們非常棒！

（2）——學(xué)習(xí)做禮貌客人。

情景表演（2）：主人請(qǐng)客人玩玩具，客人有禮貌地說謝謝，并能一起友好地

玩，客人不隨便動(dòng)主人家里的東西。

教師：主人請(qǐng)客人玩玩具，客人說了什么？他們倆是怎樣玩的？主人家里還有

許多玩具，客人動(dòng)了沒有？

教師小結(jié)：怎樣做有禮貌的小客人，不爭(zhēng)搶玩具，不動(dòng)主人家的東西，做文明

小客人。

（3）——學(xué)習(xí)如何告別。

情景表演（3）：玩了一會(huì)兒后，客人要走了，有禮貌地謝謝主人的招待，和

主人道別，并邀請(qǐng)主人下次到自己家做客。

教師提問：客人要走了，對(duì)主人說什么。

幼兒小結(jié)：說再見和邀請(qǐng)下次再到我家做客。

（三）、神秘客人模擬表演：歡迎來做客——鞏固幼兒禮儀。

請(qǐng)一名配班老師扮演熊媽媽，幼兒招待小客人。

“咚咚咚！”——配班老師扮演的熊媽媽敲門。

“小朋友們猜一猜是誰(shuí)呢？”老師激起幼兒興趣。

教師在一旁提醒幼兒注意：客人對(duì)主人說些什么？主人對(duì)客人說些什么？應(yīng)該

怎樣招待客人？客人要走了，主人對(duì)客人說些什么？

4、分組進(jìn)行表演，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

幼兒創(chuàng)編各種角色進(jìn)行表演，如：小熊、小青蛙、小鳥等等。

5、請(qǐng)幼兒觀看幼兒用書12-13頁(yè)進(jìn)一步體會(huì)如何當(dāng)小主人，鞏固理解做客和

待客禮儀。

三、結(jié)束部分：

教師鼓勵(lì)小朋友的表演很棒，對(duì)幼兒在家里來的客人提出禮儀希望。

四、活動(dòng)延伸

請(qǐng)家長(zhǎng)將孩子在家的表現(xiàn)記錄下來，或是照片，或是錄像，和小朋友們互相學(xué)

習(xí)。

（17）小班教案《救護(hù)車》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)救護(hù)車的外形和用途；

2、知道打特殊電話120找救護(hù)車。

3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

4、初步了解救護(hù)車的常識(shí)。

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)救護(hù)車

1、情景故事引出救護(hù)車

故事大概：冬冬一個(gè)人出去玩摔壞了腿，經(jīng)別人報(bào)警救護(hù)車把他帶去了醫(yī)院。

邊出示掛圖邊講述故事

2、提問：寶寶們，你們認(rèn)識(shí)這車嗎？叫什么名字？

3、老師今天也帶了一個(gè)救護(hù)車，你能在這排車中找出救護(hù)車嗎？

4、你是怎么找出這輛救護(hù)車的？（對(duì)比區(qū)分）

這救護(hù)車的車身是什么顏色？

車身上還有什么地方與這些車有什么不一樣的？（紅十字）

這紅十字標(biāo)志還在什么地方見過？

車頂上還有什么？（警報(bào)器）聽聽這聲音

你還發(fā)現(xiàn)什么地方和別的車不一樣的？(車門在后面)

5、認(rèn)識(shí)用途

我們?cè)谟龅绞裁词虏乓揖茸o(hù)車？

怎樣能最快找到救護(hù)車？（打電話狀提示）

打什么號(hào)碼？出示120，認(rèn)識(shí)，齊讀

小結(jié)：這120是個(gè)特殊號(hào)碼，不能隨便打，只有病的很重、非常危險(xiǎn)的時(shí)候才

可以打120找救護(hù)車

二、鞏固認(rèn)識(shí)

1、出示圖片：寶寶們看，這寶寶怎么了？（用爆竹炸到眼睛了）

怎么辦？我們來幫幫他吧！找什么幫忙？怎么找？

一起來打電話吧

2、出示圖片：這寶寶怎么了？（他肚子疼得不行了）

我們來幫幫他吧，怎么幫？

一起來打電話吧

3、操作游戲

救護(hù)車來了，在我們的籃筐里，我要看看那些聰明的寶寶能又快又準(zhǔn)地找出救

護(hù)車（每個(gè)寶寶只要找一個(gè)救護(hù)車找到后舉起你的救護(hù)車不說話，老師說知道那些

寶寶很能干了）

開著手上的救護(hù)車送生病的寶寶去醫(yī)院、

（18）小班教案《我自己走》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1．知道放學(xué)回家時(shí)應(yīng)小手拉著大手，跟著家人有序地走出園門，培養(yǎng)初步的

安全意識(shí)。

2．掌握自己與家人走散后最基本的解決方法。

3．知道自己長(zhǎng)大了，要自己走。激發(fā)自己走的榮譽(yù)感。

4．遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

5．樂于探索、交流與分享。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．掌握自己與家人走散后最基本的解決方法。

2．知道自己長(zhǎng)大了，要自己走。激發(fā)自己走的榮譽(yù)感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過兒歌《我要自己走》。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：幾個(gè)錄像片段：

A．家長(zhǎng)蜂擁著從園門口走進(jìn)來；

B．幼兒離園時(shí)要家人抱著、背著走；

C．幼兒跟著家人手拉手，隨著人群有序地走出園門；

D．放學(xué)時(shí)幼兒離開家人，跑得很遠(yuǎn)，家人追也追不上；

E．在幼兒園和家人走散了，回教室找老師幫忙。

3．動(dòng)畫課件：兒歌《回家啦》。

活動(dòng)過程

1．看錄像導(dǎo)入，激發(fā)交流的興趣。

(放錄像片段A：家長(zhǎng)蜂擁著從園門口走進(jìn)來。)

提問：小朋友們，你們看到的是什么地方?有誰(shuí)?他們是來干什么的?(幼兒園放

學(xué)的時(shí)候爸爸、媽媽、爺爺、奶奶來接小朋友的。)放學(xué)后，家長(zhǎng)們來接我們小朋

友了。離開教室后，你是怎樣到幼兒園門口的?

2.．看錄像分析討論，與同伴互相學(xué)習(xí)。

導(dǎo)語(yǔ)：老師把平時(shí)小朋友和家人一起從教室到幼兒園門口的情景拍了下來。我

們來看看這些小朋友是怎樣做的。

(1)幼兒看制成ppt課件的錄像片段：(錄像片段B)幼兒離園時(shí)要家人抱著、

背著走；(錄像片段c)幼兒跟著家人手拉手，隨著人群有序地走出園門。最后定格

在場(chǎng)景總圖上。

提問：

你認(rèn)為他們中誰(shuí)做得最棒?

我們一起為他鼓鼓掌。

為什么你覺得他做得不太好呢?你想對(duì)他說些什么?我們一起對(duì)他說一說。

小結(jié)：我們小朋友已經(jīng)長(zhǎng)大了，變重了，家長(zhǎng)抱不動(dòng)我們了；同時(shí)我們已經(jīng)上

幼兒園了，變得能干啦，要自己走。

(2)播放兒歌，幼兒跟著一起朗誦復(fù)習(xí)兒歌《我要自己走》。

導(dǎo)語(yǔ)：你們看，不但我們小朋友很能干，連小鳥、小兔這些小動(dòng)物們也很能

干，它們也不要爸爸、媽媽抱呢。

播放兒歌：媽媽，媽媽，你快撒手，我要自己走。你看小鳥自己飛，小免自己

跑，小狗自己跑，小魚自己游，我為什么不能自己走?媽媽，媽媽，你快撤手，我

要自己走。

(3)幼兒看錄像片段D：離開教室后，幼兒離開家人，跑得很遠(yuǎn)，家人追也追

不上。

提問：有一個(gè)小朋友，他覺得自己長(zhǎng)大了，可以離開家人自己一個(gè)人跑得很

遠(yuǎn)。你覺得這個(gè)小朋友的表現(xiàn)怎樣呢?后來發(fā)生了什么事?

(4)看錄像片段E：在幼兒園和家人走散了，回教室找老師幫忙。

提問：發(fā)生什么事啦?他是怎么做的?

小結(jié)：如果在幼兒園里找不到家人，我們要回到教室里請(qǐng)老師幫忙，等家長(zhǎng)來

接你。

提問：老師是怎么說的?這次他是怎么和家人一起回