小班簡(jiǎn)單有趣的公開課教案

小班簡(jiǎn)單有趣的公開課教案

小班簡(jiǎn)單有趣的公開課教案(15篇)

小班簡(jiǎn)單有趣的公開課教案1

天公公的臉（動(dòng)作發(fā)展）

活動(dòng)目標(biāo)：能聽信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作并堅(jiān)持平衡。

活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：三張臉譜（太陽公公A、風(fēng)爺爺B、水娃娃C）。

活動(dòng)過程：

（一）熱身運(yùn)動(dòng)。

師：今日天氣真好，我們一齊來當(dāng)小司機(jī)，開著小汽車去玩嘍。

（二）介紹游戲玩法。

1.師：小朋友你們明白嗎天公公有一張會(huì)變的臉，它呀會(huì)一會(huì)兒笑，一會(huì)

兒生氣，一會(huì)兒哭。笑的時(shí)候，太陽公公就出來了；生氣的時(shí)候，風(fēng)爺爺就刮大

風(fēng)；哭的時(shí)候，水娃娃就下起雨來。等一下教師要和小朋友玩一個(gè)好玩的游戲"天

公公的臉"，當(dāng)教師舉起"天公公笑了"的臉譜時(shí)，小朋友就要自由的做動(dòng)作；當(dāng)教

師舉起"天公公生氣了"的臉譜時(shí)，風(fēng)爺爺就來了，小朋友就要做轉(zhuǎn)的動(dòng)作；當(dāng)教師

舉起"天公公哭了"的臉譜時(shí)，小朋友就要兩只小手抱頭跑。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

師：此刻教師要請(qǐng)三個(gè)小朋友來和教師一齊做游戲"天公公的臉"，其他小

朋友要認(rèn)真看他們有沒有做對(duì)了。

3.教師根據(jù)幼兒游戲情景點(diǎn)評(píng)。

（三）交代游戲規(guī)則與要求。

1.師：此刻教師有幾個(gè)要求：

第一：小朋友要在這個(gè)區(qū)域內(nèi)玩游戲。

第二：小朋友在玩游戲的時(shí)候，要注意觀察教師出示的臉譜，做出相應(yīng)的

動(dòng)作。

第三：小朋友在游戲的時(shí)候要注意安全，保護(hù)好自我，避免和其他小朋友

發(fā)生碰撞。

（四）組織幼兒游戲。

1.幼兒第一次游戲。

師：此刻小朋友準(zhǔn)備好，我們要開始游戲了。

2.評(píng)價(jià)游戲情景。

師：請(qǐng)所有小朋友在線上站好，剛剛小朋友在玩游戲的時(shí)候，教師發(fā)現(xiàn)有

些小朋友沒有遵守游戲規(guī)則，沒有按照臉譜做相應(yīng)的動(dòng)作，有些小朋友跑出了區(qū)域

外面。

3.提出游戲要求，幼兒再次游戲，游戲可反復(fù)進(jìn)行。

師：小朋友們要玩游戲的時(shí)候要注意安全，不能跑出區(qū)域外。小朋友們都

準(zhǔn)備好了嗎？我們要開始游戲了。

（五）引導(dǎo)幼兒自創(chuàng)不一樣動(dòng)作。

師：此刻請(qǐng)小朋友在線上站好，小朋友們想一想在自由做動(dòng)作的時(shí)候能夠

怎樣旋轉(zhuǎn)，我們能夠兩手伸平旋轉(zhuǎn)。那此刻我們?cè)賮硗嬉槐橛螒虬伞?/p>

（六）放松活動(dòng)。

師：小朋友們，雨停了，此刻小司機(jī)們提水給小汽車擦一擦、刷一刷，給

你們的小汽車洗洗吧。

小班簡(jiǎn)單有趣的公開課教案2

我要上廁所

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒在活動(dòng)中能夠大膽向教師表達(dá)自我有便意的需求。

2、明白有便意時(shí)及時(shí)入廁，養(yǎng)成不憋屎、憋尿、不尿濕褲子、不隨地大

小便的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事掛圖、課間、圖片。

2、表格、哭臉笑臉標(biāo)志。

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入

1、講述故事《小剛的褲子濕了》。

2、團(tuán)體討論：

（1）、故事里的小剛怎樣啦？他為什么會(huì)尿濕褲子？

（2）、你尿過褲子嗎尿在褲子里會(huì)有什么感覺？

3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)驖裱澴拥母惺埽?/p>

（1）、出示體驗(yàn)。

（2）、請(qǐng)幼兒談自我的感受。

小結(jié)：此刻是冬天，天氣很冷，有了大小便不及時(shí)告訴教師尿在褲子里，

就會(huì)像剛才毛巾放在胳膊上那樣，冰冰涼涼、不舒服，并且如果是拉到褲子里會(huì)很

臟、很臭。

4、引導(dǎo)幼兒說說有了大小便該怎樣做。

二、引導(dǎo)幼兒觀看課件，激發(fā)幼兒在活動(dòng)中能大膽表達(dá)自我有便意的需

求。

1、課件一：蒙氏自主活動(dòng)中提問：小朋友們?cè)诟墒裁?？他怎樣啦？他?/p>

怎樣做的？

2、課件二：團(tuán)體活動(dòng)中提問：小朋友們?cè)诟墒裁矗克鯓永?？他是怎?/p>

做的？

3、課件三：做操時(shí)提問：小朋友們?cè)诟墒裁?？他怎樣啦？他是怎樣?/p>

的？

4、課件四：戶外活動(dòng)時(shí)提問：小朋友們?cè)诟墒裁?？他怎樣啦？他是怎?/p>

做的？

小結(jié)：你喜歡剛才的小朋友嗎？為什么？

三、熟悉幼兒入廁環(huán)境，培養(yǎng)幼兒不隨地大小便的習(xí)慣。

1、圖片一：廁所里外環(huán)境--簡(jiǎn)單介紹入廁方法

2、圖片二：廁所男女標(biāo)志--區(qū)分男女廁所

3、圖片三：男、女孩入廁--正確入廁

4、圖片四：清潔員清理廁所--提醒幼兒要將大小便便到便槽里。

四、確定對(duì)錯(cuò)

1、介紹表格及哭臉笑臉標(biāo)志

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖中幼兒表現(xiàn)確定對(duì)錯(cuò)，并貼到表格中適宜的位置。

五、組織幼兒團(tuán)體入廁活動(dòng)延伸：

1、學(xué)習(xí)正確大小便方法。便后整理衣服。

2、生活中，加強(qiáng)幼兒入廁本事的培養(yǎng)

小班簡(jiǎn)單有趣的公開課教案3

大家來上幼兒園

【活動(dòng)目標(biāo)】:

1、引導(dǎo)幼兒愿意跟讀兒歌，能與教師一齊朗誦兒歌。

2、明白上幼兒園是很歡樂的，小朋友在一齊很開心。

3、幼兒能進(jìn)取的說出自我的想法。

第一課時(shí):

一、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒園的背景圖

2、兒歌中的動(dòng)物圖片

3、字卡

二、活動(dòng)過程:

(一)導(dǎo)入:師生談話

1、小朋友們喜歡幼兒園嗎

2、表揚(yáng)班上高高興興上幼兒園的小朋友，引出兒歌中的小動(dòng)物。

(二)、教師運(yùn)用字卡和圖標(biāo)展示兒歌，幼兒欣賞。

1、看看有誰來上幼兒園了

2、它們來幼兒園的時(shí)候怎樣樣

3、小朋友來幼兒園的時(shí)候怎樣樣呢

(三)、看字卡和圖標(biāo)，逐句理解兒歌資料。

1、看字卡、圖標(biāo)學(xué)念兒歌。

2、邊念兒歌邊表演。

(四)、總結(jié):幼兒園真好，有許多小朋友在一齊玩游戲，很開心。

(五)、識(shí)字游戲

三、活動(dòng)提議:

動(dòng)物圖片要做得形象、美觀、能吸引幼兒。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià):

1、有喜愛上幼兒園的情緒。

2、會(huì)獨(dú)立地念兒歌。

第二課時(shí):

一、活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書、故事字卡

二、活動(dòng)過程:

(一)、教師帶領(lǐng)幼兒操作幼兒用書(紅纓幼兒用書)，感受、復(fù)述故事

P9:幼兒練習(xí)翻書、定位

(二)提問:

1、圖上有哪些小動(dòng)物(引導(dǎo)孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一

只……，這是我的好朋友……”)

2、請(qǐng)你摸一摸。(讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥)

3、用“我是……”句式，以小動(dòng)物的口吻自我介紹。

4、瞧!這些玩具朋友變成小頁碼是什么樣貌的你能在后面找到他們嗎(讓

孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥所在的頁)

P10—P13:教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊復(fù)述

(三)提問:

1、P10-P11:誰來上幼兒園了他們?cè)鯓觼碛變簣@的

2、P12:小雞在幼兒園里做什么

3、P13:小朋友在幼兒園做什么他們開心嗎

4、P13:你在幼兒園過得開心嗎

(四)、識(shí)字游戲，復(fù)習(xí)鞏固關(guān)鍵字

【活動(dòng)總結(jié)】:

教師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)進(jìn)取的幼兒。讓

幼兒在傾聽散文的同時(shí)，感受到語言活動(dòng)的歡樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)

中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得歡樂，以培養(yǎng)他們對(duì)語言活動(dòng)

的興趣。

附兒歌:大家來上幼兒園

小貓來上幼兒園，

看見教師笑瞇瞇。

小狗來上幼兒園，

排隊(duì)走路一二一。

小雞來上幼兒園，

唱歌跳舞做游戲。

我也來上幼兒園，

朋友多呀真開心，真開心!

小班簡(jiǎn)單有趣的公開課教案4

設(shè)計(jì)意圖：

提高幼兒的想象本事，動(dòng)手本事、體驗(yàn)這種團(tuán)體做畫的歡樂。從尋找飄落

的景象中感受秋天的到來。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意參加印畫活動(dòng)。

2、能在成人的幫忙下將手上的顏料洗干凈?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、用卡紙剪出大樹的輪廓(沒有樹葉)。

2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤子中，畫筆一支，抹布若

干。

3、手印畫范例一張。

活動(dòng)過程：

一、引題：

師：小朋友這是什么呀

幼：手。

師：那我們的小手能干什么啊

幼：吃飯、拿東西…

師：我們的小手真能干，那今日教師還要告訴你們一個(gè)秘密，我們的小手

還能當(dāng)樹葉呢。(出示范圖)，那樹葉是怎樣印上去的呢，(拿出顏料，告訴小朋友

就是這種神奇的水，然后印到大樹上，將手掌蘸有水粉顏料的盤子里輕輕的按一

下，然后印在大樹上，我們的樹葉就出現(xiàn)了，印好后請(qǐng)你要把小手洗干凈。)小朋

友想試試嗎

幼：想。

師：那我讓你們?cè)囋嚒?/p>

二、請(qǐng)孩子用手掌蘸上顏料，在“大樹”上印畫。

師：樹媽媽沒有樹寶寶很不開心，請(qǐng)小朋友來把它的樹葉寶寶送回家把。

幼：好三、印好樹葉的孩子在配班教師的幫忙下將小手洗干凈。四、結(jié)

束：

今日樹媽媽很開心說要多謝我們小朋友呢，我們幫它找到了那么多的樹葉

寶寶，那我們小朋友該怎樣說啊

幼：不用謝!

小班簡(jiǎn)單有趣的公開課教案5

教學(xué)目標(biāo)：

（1）認(rèn)識(shí)物品，并能發(fā)現(xiàn)特征。

（2）兩個(gè)相同的物體比大小。

（3）能按物體的大小進(jìn)行分類，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（1)小熊、紙箱子、橡皮泥、汽車、籃球、雨（樣貌一樣，大小不一）各

兩個(gè)。

（2)紙盒子（魔盒）一個(gè)。

（3）小班幼兒用書10月分冊(cè)第19頁。

教學(xué)重點(diǎn)：

按照物體的大小分類。

教學(xué)難點(diǎn)：

能準(zhǔn)確說出物品的名稱，并發(fā)現(xiàn)特征。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

（1）當(dāng)魔術(shù)師。

教師："今日，李教師想當(dāng)一位魔術(shù)師，帶著咱們貝貝班的小朋友去看看

魔幻的世界，小朋友想不想去呀？"

幼兒："想!"

創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒的注意力。

（2）變魔術(shù)。

教師："那好，小朋友看看這是什么呀？"

幼兒："盒子"

教師："它呀可不是一個(gè)普通的盒子，它能變出好多好東西吶！小朋友想

不想看看它都能變出什么東西來呢？"

幼兒："想!"

教師:"好，此刻請(qǐng)小朋友來跟教師一齊變變看吧！"

激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和好奇心。

二、認(rèn)一認(rèn)，并發(fā)現(xiàn)特征。

教師:"魔盒、魔盒。"

師生："變、變、變。"

（一一出示物品）

教師："看，咱們變出了什么呀"

幼兒："小熊、紙箱子、橡皮泥......"

教師："那么小朋友來看看它有幾個(gè)（只）呀？"

幼兒："兩個(gè)。"

教師："噢！兩個(gè)，那它們兩個(gè)長(zhǎng)得一樣嗎？"（同一物品作比較）

幼兒："一樣。"（伴隨說出一些明顯特征，比如：顏色等）

教師："那小朋友看看它們有什么不一樣的.地方嗎？"

幼兒："一個(gè)大，一個(gè)小。"

教師："??！咱們貝貝班的小朋友真棒。那小朋友還能告訴教師它們兩個(gè)

到底是哪個(gè)大哪個(gè)小嗎？"

幼兒："能"

教師："好，此刻李教師請(qǐng)一位小朋友上來給教師指一指，好不好？"（幼

兒舉手，請(qǐng)一位幼兒上前）

教師："好，多謝***小朋友，請(qǐng)回坐。"

教師："剛剛***告訴教師了，是它（大）它（?。?。"（教師先舉起大的

一個(gè)物品，隨后舉起小的一個(gè)物品）

教師引導(dǎo)幼兒，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)特征。

三、物品按大小分類

教師："剛剛小朋友都認(rèn)識(shí)了這些物品，也明白了它們哪個(gè)大哪個(gè)小是不

是？

幼兒："是"

教師："可是教師把它們都放在了這個(gè)桌子上頭，小朋友看看這樣放著整

齊不整齊呀？"

幼兒："不整齊。"

教師："那么小朋友想一想咱們把它們?cè)鯓臃啪妥冋R了呀？"

開動(dòng)幼兒的腦筋，讓幼兒思考。

幼兒："分開放。"

教師："唉！對(duì)了，小朋友真聰明。"

教師："此刻小朋友看看教師拿的這是什么呀？"

幼兒："紙箱子。"（出示一大一小紙箱子）

教師："它們......一個(gè)（大）一個(gè)（?。?

教師："咦！我看見它里面有一個(gè)東西，小朋友猜一猜是什么呀？"

幼兒自由猜想，再次激發(fā)幼兒的想象力。

教師："噢！原先是一個(gè)字寶寶呀！"

教師："小朋友看看這個(gè)字寶寶在大的紙箱子里放著還是在小的紙箱子里

放著？"

幼兒："在大紙箱子里。"

教師："所以這個(gè)字寶寶和這個(gè)紙箱子一樣。"

教師："來，跟教師念：大、大、大。"

幼兒："大、大、大。"

教師："這個(gè)字念什么？"

幼兒："大。"

教師："教師在這個(gè)小的紙箱子里也看見了一個(gè)字寶寶，小朋友猜猜在這

個(gè)紙箱子里找到的字寶寶念什么呀？"

教師："小、小、小。"

幼兒："小、小、小。"

教師："小朋友記住了沒有？"

幼兒："記住了。"

教師："那好，此刻教師請(qǐng)小朋友來給它們分分類。大的物品放進(jìn)大的紙

箱子，小的物品放進(jìn)小的紙箱子，好不好？"

幼兒："好。"

請(qǐng)幼兒上前自主操作，激發(fā)幼兒的動(dòng)手本事。

四、小結(jié)

教師："看看，此刻這個(gè)桌子上頭變整齊了沒有？"

幼兒："整齊了。"

教師："為什么它變整齊了呀？"

師生："因?yàn)樾∨笥寻阉鼈兌挤至祟?，所以它變整齊了。"

教師："多謝小朋友。"

幼兒："不用謝。"

教師："今日，咱們上的這一課的題目叫做《大小分類》，因?yàn)樾∨笥寻?/p>

大的物品和小的物品分開了并放進(jìn)了大小不一樣的箱子，所以它的名字叫做《大小

分類》。來，跟教師一齊說--《大小分類》。"

幼兒："《大小分類》"

教學(xué)延伸：

教師："好，此刻教師請(qǐng)小朋友和教師一齊給書上的這些物品也分分類，

好不好"

幼兒："好"

給每名幼兒各發(fā)一本幼兒用書并打到第19頁。

小班簡(jiǎn)單有趣的公開課教案6

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中指出，對(duì)幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的興

趣和探究欲望。

腳對(duì)于幼兒來說，并不陌生，每一天的行走、運(yùn)動(dòng)都需要腳。對(duì)腳的用

途，已有必須的感性經(jīng)驗(yàn)，但較零碎，沒有一個(gè)整合的概念。幼兒最喜歡赤腳，但

經(jīng)常受到大人、環(huán)境的限制。經(jīng)過提問、體驗(yàn)、延伸等活動(dòng)幫忙幼兒進(jìn)一步了解腳

的用途，體驗(yàn)?zāi)_踩在不一樣材料上的感覺。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用感官感知、體驗(yàn)小腳踩在不一樣材料平面上的感覺，發(fā)

展幼兒的感知觀察力，讓幼兒體驗(yàn)探索的樂趣;

2、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自我的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幫忙幼兒把鞋、襪脫下并組織幼兒到戶外(有地磚、草地、沙坑的地

方)。

2、紅、黃、藍(lán)、綠水粉顏料各二盆;鉛畫紙二張。錄音機(jī)、音樂磁帶。

3、戲水盆四只，里面放些水;抹布若干塊。

活動(dòng)過程：

一、自由跑跑跳跳，引出幼兒活動(dòng)興趣。

引導(dǎo)幼兒講述小腳的用途;

二、第一次感知表達(dá)活動(dòng)。

1、讓幼兒赤腳在地磚、沙地、草地上走走，體驗(yàn)?zāi)_底接觸這些材料的真

實(shí)感受;

2、啟發(fā)幼兒用語言表達(dá)小腳踩在這些材料上的體驗(yàn)、感受。

三、第二次感知表達(dá)活動(dòng)。

1、再次讓幼兒體驗(yàn)小腳走在這些材料上的感覺，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)腳底

接觸這些材料的感受。

2、小結(jié)：小腳踩在各種材料上的感覺。

四、小腳作畫，印地毯。師生一齊為大地毯印上美麗的花紋。

五、延伸活動(dòng)：小腳玩水

小班簡(jiǎn)單有趣的公開課教案7

牙刷

設(shè)計(jì)思路：

從小養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)孩子一生的口腔衛(wèi)生和個(gè)人生活習(xí)慣都

會(huì)有很大的影響和改變。小班大多孩子在家都有了早上刷牙的習(xí)慣，但對(duì)于晚上睡

前刷牙以及正確的刷牙方法了解的并不多。于是，我在《小寶寶》主題下設(shè)計(jì)了本

次活動(dòng)，在富有情境的"牙刷一家"的故事中，讓孩子們感知正確的刷牙方法，養(yǎng)成

良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步掌握正確的握筆姿勢(shì)，嘗試從上到下畫短線。

2、幫忙幼兒感知正確的刷牙方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

重難點(diǎn)：從上到下畫短線。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

牙刷、牙刷道具，黑色水彩筆人手一份，小牙刷人手一份。

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)?-引發(fā)興趣，導(dǎo)入主題。

師：今日，教師給小朋友帶來一件東西，它就藏在這個(gè)箱子里，誰摸一

摸？關(guān)鍵關(guān)鍵提問：牙刷是什么樣貌的？牙刷是用來干什么的？我們都在什么時(shí)候

刷牙？

小結(jié)：我們每一天早晨起床后，晚上睡覺前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干

干凈凈，這樣，我們的小牙齒就不會(huì)長(zhǎng)蛀蟲，就不會(huì)疼。

二、示范操作、添畫刷毛--初步掌握正確的握筆姿勢(shì)，嘗試從上到下畫短

線。

師：今日，有位客人來我們這兒做客了，我們一齊歡迎它們吧。

出示牙刷爸爸、牙刷媽媽：大家好，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷媽

媽！

關(guān)鍵提問：你們看牙刷爸爸和牙刷媽媽有什么不一樣？牙刷媽媽為什么哭

呢？我們想個(gè)什么辦法來幫忙牙刷媽媽呢？

示范：小朋友認(rèn)真看教師怎樣給牙刷媽媽畫上刷毛的。

示范講解畫法：筆寶寶握握緊，從上往下畫，一根挨一根。

引導(dǎo)語：小刷毛，排好隊(duì)。一根挨一根，排得真整齊。

2、幼兒操作三、交流分享--幫忙幼兒感知正確的刷牙方法，培養(yǎng)幼兒良

好的衛(wèi)生習(xí)慣。

師：小朋友，選一個(gè)你喜歡的牙刷，我們一齊來刷刷牙吧！

教師引導(dǎo)幼兒正確的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上頭，刷刷下頭，刷

刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。

小班簡(jiǎn)單有趣的公開課教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、區(qū)分男女，明白自我是男孩或女孩，嘗試用一一間隔方式進(jìn)行排序。

2、體驗(yàn)?zāi)泻⑴⒁积R游戲的歡樂。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：區(qū)分男女，嘗試用一一間隔方式進(jìn)行排序。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：嘗試用AB模式進(jìn)行排隊(duì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師教具：課件、開火車的音樂。

2、幼兒學(xué)具：可插式火車剪影紙片人手一份、小人圖片4個(gè)（男女各兩

個(gè)——見資料包）。

活動(dòng)過程：

（一）比較男孩、女孩

（這環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒了解男孩、女孩的基本特征，會(huì)區(qū)分男女，明白自我是

男孩或女孩）

1、演示課件第一張：今日教師帶來了兩個(gè)小朋友，找找他倆什么地方不

一樣？

小結(jié)：他們一個(gè)是女孩，一個(gè)是男孩，女孩的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，喜歡穿漂亮的

裙子……男孩的頭發(fā)是短短的，穿著長(zhǎng)長(zhǎng)的褲子……

2、區(qū)分男女：你們是男孩還是女孩？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說）請(qǐng)幼兒按性

別分別站到娃娃的一邊。（弟弟站在男孩一邊，妹妹站在女孩一邊）

（二）按男女一一間隔排序操作

（這環(huán)節(jié)經(jīng)過觀察、討論、操作等形式，讓幼兒初步了解一一間隔排序的

方法。）

1、教師演示課件第二張：?jiǎn)鑶鑶?，什么車開來了？

2、教師演示課件第三張：小朋友要上火車去旅行了，看看誰會(huì)先來乘火

車？（教師分步演示前3個(gè)娃娃上火車課件）

3、猜一猜：猜猜接下來會(huì)是男孩還是女孩呢？（引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)娃娃

排序規(guī)

律）

幼兒可能1：可能沒有發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律而猜謎式亂說。

教師預(yù)處理：手指課件邊慢慢說“男孩后面是女孩，女孩后面是男孩，男

孩后面又是誰呢？”

幼兒可能2：有的幼兒可能能夠說出接下來上火車的孩子性別。

教師預(yù)處理：請(qǐng)幼兒說說理由“為什么下頭排的是女孩（男孩），你是怎

樣明白的？

小結(jié)：原先小朋友上火車要男孩、女孩、男孩、女孩……一個(gè)一個(gè)間隔排

排隊(duì)的。

4、游戲：坐火車

（1）布置任務(wù)：（出示可插式火車剪影紙片和小人圖片）那里也有小朋

友要坐

火車了，他們也要像電視機(jī)里的小朋友一樣排排隊(duì)，（動(dòng)作演示：一個(gè)朋

友一節(jié)車廂，一個(gè)朋友一節(jié)車廂）我們一齊幫幫他們吧！

（2）幼兒操作

幼兒可能：沒有排序意識(shí)地亂插。

教師預(yù)處理：語言引導(dǎo)——這些小朋友說要和電視機(jī)里的朋友一樣間隔排

排隊(duì)。并幫忙排2到3個(gè)“男孩、女孩、男孩，接下來呢？”

（3）分享交流：你們是怎樣幫忙男孩女孩排隊(duì)的？

幼兒可能：和電視機(jī)里演示的方法不一樣，如：排序模式不一樣，或男孩

打頭等。

教師預(yù)處理：看看這些朋友和剛才的朋友排隊(duì)有什么不一樣？是不是也是

間隔排排隊(duì)的？如果還有朋友來排隊(duì)，會(huì)是男孩還是女孩？

【由于剛開學(xué)，小班幼兒還沒有任何排序方面的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，加上以無意注

意為主，所以用有音效的課件演示策略，來吸引幼兒的注意力，并用男孩女孩一一

出場(chǎng)演示的方法，來強(qiáng)化出場(chǎng)序列，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律?！?/p>

（三）按男女一一間隔排隊(duì)“開火車”。

（這環(huán)節(jié)經(jīng)過排排隊(duì)開火車的游戲，讓幼兒體驗(yàn)?zāi)泻⑴⒁积R游戲的歡

樂，并進(jìn)一步了解一一間隔排序的方法）

1、排排隊(duì)：你們想不想排隊(duì)乘火車？我們就按照一個(gè)男孩一個(gè)女孩的順

序來排隊(duì)，開火車。

方法：先請(qǐng)1位男孩做火車頭，再請(qǐng)幼兒自由間隔排隊(duì)。

2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行開火車游戲。

小班簡(jiǎn)單有趣的公開課教案9

好玩的布?jí)|

【設(shè)計(jì)思路】

小班幼兒活潑好動(dòng)，基本動(dòng)作發(fā)展較弱，堅(jiān)持性差，注意力易分散。如何

發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢？《綱要》指出："用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提

高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。"根據(jù)小班幼兒對(duì)小動(dòng)物、游戲感興趣的特點(diǎn)，選擇游

戲化的活動(dòng)，讓幼兒參與其中，能激發(fā)幼兒進(jìn)取主動(dòng)的參與意識(shí)。布?jí)|柔軟、輕

巧、安全、色彩鮮艷，是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的，他們喜歡抱著、靠著布?jí)|，

也喜歡躺在上頭，布?jí)|對(duì)于小班孩子來說既感到親近熟悉，又感到新奇。深受幼兒

的喜歡，十分適合小班幼兒用來進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、探索布?jí)|的多種玩法。

2、用布?jí)|玩走、跑、跳等游戲，體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、各種顏色鮮艷、大小不一樣的布?jí)|若干。

2、"小貓"、"小狗"、"小雞"等玩具若干。

3、音樂課件。

【活動(dòng)過程】

一、聽音樂《動(dòng)動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腳》，幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，引出活動(dòng)。

師：小朋友看，這是什么??？（教師拿出布?jí)|）。

師：那你們說說看小布?jí)|有什么用??？

師：是的，它是讓我們?cè)诶鄣臅r(shí)候靠一靠，可舒服了。可是，今日，陳教

師要拿它來和你們一齊做游戲，你們想一想它能跟我們做哪些游戲呀？小朋友快找

一個(gè)自我喜歡的布?jí)|玩一玩吧（幼兒自由玩布?jí)|）。引導(dǎo)幼兒頂布?jí)|、夾著布?jí)|

跳、背著布?jí)|學(xué)小烏龜、變成長(zhǎng)長(zhǎng)的蛇、劃船、排火車等。

二、鼓勵(lì)幼兒探索布?jí)|的多種玩法，調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)的進(jìn)取性。

師：小朋友想出了這么多好玩的游戲，真棒！此刻我們一齊玩一玩好不

好？小眼睛看仔細(xì)，小耳朵聽仔細(xì)嘍，我們要開始玩了。"藏呀藏呀藏貓貓，藏起

小臉找不著。"（用布?jí)|把自我的臉遮?。┮弧⒍?、三，喲……我的臉出來嘍（拿

開布?jí)|）。哈哈，小朋友也來試一試吧。（重復(fù)幾次，能夠說不一樣的身體部位）

師：哇，我們小朋友學(xué)得真快，那我此刻再換一種游戲，看看你們會(huì)不會(huì)

玩？一、二、三，我要變成小矮人了，你們也來變一變（幼兒跟著做）。學(xué)小矮人

走路。

師：很好，那你們來試試怎樣做一個(gè)巨人啊？

師：（拍手）真能干，你們這么厲害，趙教師可開心了，就像過新年一樣

的開心，咦……小朋友，過新年有沒有放過鞭炮??？

師：哦，有的放過，有的沒有放過，不管，你們有沒有放，我們今日都一

齊來放一下鞭炮吧（教師點(diǎn)上鞭炮"嘭"響的時(shí)候，小朋友將布?jí)|向上扔）?？墒墙?/p>

師要提醒小朋友放鞭炮時(shí)必須要注意安全，不要炸到其他的小朋友。來（請(qǐng)幼兒跟

著教師做），一、二、三、嘭……（重復(fù)幾次）

師：小朋友真棒。教師剛才收到了一封信，我們一齊看一看（教師看

信）。噢，是小猴寄給我們的要邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易骺汀?/p>

三、游戲：小司機(jī)

師：今日小猴要請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹?，小朋友們想不想去？可是，去小猴?/p>

要很長(zhǎng)的路才能夠到，所以在去小猴家之前我們要先學(xué)習(xí)開車，此刻我們就用布?jí)|

來練習(xí)吧。用布?jí)|開車（剎車、按喇叭、慢開、快開、打彎等）。

師：小朋友都學(xué)會(huì)了開車，我們此刻出發(fā)去小猴家作客吧。教師與幼兒邊

說兒歌邊開車。"小汽車，嘀嘀嘀，開到東，開到西。小小車輪轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，帶著我們

去游玩。紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等，看到行人慢慢開，大路寬寬快快開，

小朋友們要記住，交通安全最重要。"引導(dǎo)幼兒去小狗家、小貓家等，并與這些小

動(dòng)物打招呼問好。

師：到小猴家敲們，與小猴打招呼問好。（課件打雷）哎呀，不好了小猴

家那里要下雨了，我們快點(diǎn)把布?jí)|當(dāng)成小雨傘，撐著雨傘回家吧。

四、放松休息

最終到家了可真累呀，坐下來休息一下吧。（聽音樂）請(qǐng)幼兒坐在布?jí)|

上，敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背。今日小朋友用布?jí)|玩了許多好玩的

游戲大家高不高興？小布?jí)|也累了我們一齊把它送回家吧（師幼一齊把布?jí)|擺

好）。小朋友跟小布?jí)|玩了這么多游戲，小手必須弄臟了，大家排好隊(duì)去洗手吧。

結(jié)束活動(dòng)。

小班簡(jiǎn)單有趣的公開課教案10

我的小腳

活動(dòng)目標(biāo):

1、在活動(dòng)中感知自我小腳的特點(diǎn)，產(chǎn)生初步的探索興趣。

2、明白小腳會(huì)隨著人體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大，激發(fā)幼兒對(duì)自我成長(zhǎng)的渴望與熱

愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

地毯、錄音、出生證、事先脫掉襪子等。

活動(dòng)過程:

1、聽《我的身體》音樂活動(dòng)小腳。

2、和小腳做游戲。

1)腳上有什么

數(shù)一數(shù):一只腳上有幾個(gè)腳趾(幼兒數(shù))哪個(gè)腳趾最大

師小結(jié):小腳小腳真可愛，1、2、3、4、5，五只腳趾頭。

2)撓撓小腳:

撓撓自我的小腳，撓撓同伴、教師的腳，有什么感覺

師小結(jié):小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍--

3)比比腳大小;和教師、同伴比比。你的腳為什么比教師的小

教師出示出生證，以神秘的口吻告訴幼兒;教師的腳出生時(shí)這么小，但吃

了好多飯和好多菜、水果啊，人長(zhǎng)大了，腳也長(zhǎng)大了。

猜猜你長(zhǎng)大了，腳會(huì)有多大

師小結(jié):小腳小腳真趣味，你長(zhǎng)大我長(zhǎng)大，大家都長(zhǎng)大。

3、說說小腳的本領(lǐng)。

聽音樂《歡樂蹦蹦跳》展現(xiàn)小腳的本領(lǐng)。

小班簡(jiǎn)單有趣的公開課教案11

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)和1-3的字符，可是對(duì)數(shù)、量與數(shù)字符號(hào)的

聯(lián)系還是處于完全懵懂的狀態(tài)。這節(jié)課主要是經(jīng)過游戲的形式，讓幼兒能夠鞏固對(duì)

1-3的點(diǎn)數(shù)同時(shí)能夠?qū)?shù)量和數(shù)字符號(hào)表示的意義對(duì)應(yīng)起來。

教學(xué)目標(biāo)：

經(jīng)過游戲配對(duì)的形式增強(qiáng)對(duì)數(shù)、量與數(shù)字符號(hào)之間的聯(lián)系。

能夠手口一致的對(duì)3以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)

體驗(yàn)數(shù)活動(dòng)游戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠按照必須順序手口一致的對(duì)3以內(nèi)數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)報(bào)數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

數(shù)字符號(hào)對(duì)應(yīng)相應(yīng)的數(shù)量。

教前準(zhǔn)備：

PPT食物卡片數(shù)字卡片透明瓶子蝴蝶翅膀

活動(dòng)過程：

1、引發(fā)幼兒興趣

手指游戲：《一個(gè)毛毛蟲》

有一只毛毛蟲，它爬啊爬啊，它總是覺得自我長(zhǎng)的丑丑的，只能在地上爬

啊爬，它多想變得美美的在天上飛呀。

PPT蝴蝶

有一天它在花園里散步，看，它一抬頭看到了什么？

2、復(fù)習(xí)1-2

PPT女孩和蝴蝶。

"有幾只蝴蝶飛出來了？"

幼兒："一只"

出示數(shù)字1"這是1，一只蝴蝶的1"

"我們仔細(xì)觀察一下，這只小妹妹變成的蝴蝶有幾只翅膀？"

幼兒："兩只"

出示數(shù)字2"這是2，兩只翅膀的2"

3、毛毛蟲吃什么

小毛蟲見到了蝴蝶姐姐好羨慕啊，猜猜它會(huì)對(duì)蝴蝶姐姐說什么？

蝴蝶姐姐安慰小毛蟲說：每一只蝴蝶在變成蝴蝶之前，都是一只小小的毛

毛蟲。（PPT毛毛蟲）它和小朋友們一樣，要吃好多好多的食物，才能長(zhǎng)大，變漂

亮。

看一看，毛毛蟲都要吃哪些食物呢？（出示食物卡片）

毛毛蟲要吃樹葉、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾片樹葉？

毛毛蟲要吃水果、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾個(gè)水果？

毛毛蟲要吃糧食、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾盤糧食？

今日我們的任務(wù)就是幫忙毛毛蟲變成小蝴蝶。

4、喂養(yǎng)毛毛蟲

我們來給毛毛蟲喂飯吧。

請(qǐng)三位幼兒來抱毛毛蟲罐子（由小到大的罐子上標(biāo)有數(shù)字123）

（1）喂養(yǎng)1號(hào)毛毛蟲1號(hào)毛毛蟲餓了它說它想吃1片樹葉有哪位小朋友

愿意去拿一片樹葉喂1號(hào)毛毛蟲？

喂養(yǎng)2號(hào)毛毛蟲2號(hào)毛毛蟲餓了它說想吃2個(gè)水果有哪位小朋友愿意去拿

兩個(gè)水果喂2號(hào)毛毛蟲？

喂養(yǎng)3號(hào)毛毛蟲3號(hào)毛毛蟲餓了它說想吃3盤糧食有哪位小朋友愿意去拿

三盤糧食喂3號(hào)毛毛蟲？

（2）毛毛蟲還是沒有吃飽，看，毛毛蟲的肚子還沒有被填滿呢，我們繼

續(xù)喂毛毛蟲好嗎？

這一次我請(qǐng)寶寶抱著毛毛蟲去找吃的

1、號(hào)毛毛蟲需要吃幾片樹葉？

2、號(hào)毛毛蟲需要吃幾個(gè)水果？

3、號(hào)毛毛蟲需要吃幾盤糧食？

（3）團(tuán)體游戲

毛毛蟲吃東西吃的真開心啊，我們每個(gè)人都領(lǐng)養(yǎng)一只毛蟲幫忙它變成蝴蝶

好嗎？

發(fā)給幼兒數(shù)字卡片，介紹游戲規(guī)則。

數(shù)字卡片1-3隨機(jī)發(fā)放，誰拿到數(shù)字卡片幾，誰就去拿幾個(gè)食物給毛蟲

吃。

教師指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)。

5、結(jié)束活動(dòng)：

幼兒將毛蟲卷成蛹的樣貌。閉上眼睛等待奇跡出現(xiàn)。

毛毛蟲，醒來吧，變成小蝴蝶。飛呀飛，飛去美麗的花叢里。（在歡快的

音樂伴奏下，跟著教師飛出活動(dòng)室飛向布置好的植物園，觀察各種蝴蝶的圖片。）

小班簡(jiǎn)單有趣的公開課教案12

設(shè)計(jì)意圖：

提高幼兒的想象能力，動(dòng)手能力、體驗(yàn)這種集體做畫的快樂。從尋找飄落

的景象中感受秋天的到來。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意參加印畫活動(dòng)。

2、能在成人的幫助下將手上的顏料洗干凈?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、用卡紙剪出大樹的輪廓(沒有樹葉)。

2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤子中，畫筆一支，抹布若

干。

3、手印畫范例一張。

活動(dòng)過程：

一、引題：

師：小朋友這是什么呀?

幼：手。

師：那我們的小手能干什么啊?

幼：吃飯、拿東西…

師：我們的小手真能干，那今天老師還要告訴你們一個(gè)秘密，我們的小手

還能當(dāng)樹葉呢。(出示范圖)，那樹葉是怎么印上去的呢，(拿出顏料，告訴小朋友

就是這種神奇的水，然后印到大樹上，將手掌蘸有水粉顏料的盤子里輕輕的按一

下，然后印在大樹上，我們的樹葉就出現(xiàn)了，印好后請(qǐng)你要把小手洗干凈。)小朋

友想試試嗎?

幼：想。

師：那我讓你們?cè)囋嚒?/p>

二、請(qǐng)孩子用手掌蘸上顏料，在“大樹”上印畫。

師：樹媽媽沒有樹寶寶很不開心，請(qǐng)小朋友來把它的樹葉寶寶送回家把。

幼：好三、印好樹葉的孩子在配班老師的幫助下將小手洗干凈。四、結(jié)

束：

今天樹媽媽很開心說要謝謝我們小朋友呢，我們幫它找到了那么多的樹葉

寶寶，那我們小朋友該怎么說啊?

幼：不用謝!

教學(xué)目標(biāo)

1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說出葉子的特征。

2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性

和奇特性。

3、培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和熱愛大自然的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、幼兒事先采集的葉子

2、不同的葉子實(shí)物和圖片

3、分類盒、紙、筆

4、實(shí)物投影儀

教學(xué)過程：

1、分享交流采集葉子的成果。

(幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子)

教師：大家來相互說一說，你采集到了什么葉子，它是什么樣的?

2、比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說出葉子的特征。

(1)教師：這些葉子一樣嗎?有什么不同?

教師引導(dǎo)幼兒觀察說出葉子的不同之處，并通過實(shí)物投影儀展示比較有關(guān)

葉子。

教師小結(jié)：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一

樣。

(2)教師：葉子有共同的特征嗎?

教師小結(jié)：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。

3、給葉子分類

(1)教師：你會(huì)給葉子分類嗎，看看誰和誰一家?為什么要這樣分，給他們

做個(gè)標(biāo)記。

幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標(biāo)記。

(2)請(qǐng)幼兒講述分類情況。

4、了解幾種特殊的葉子。

(1)了解可以吃的葉子。

教師：葉子可以吃嗎?你吃過什么樣的葉子?

教師(出示一些蔬菜)：你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子?

(2)了解有特殊本領(lǐng)的葉子。

教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片)：你認(rèn)識(shí)這是什么

植物嗎?他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。

教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。

5、總結(jié)性談話。

教師：你看了那么多有趣的葉子，覺得大自然奇妙嗎?大自然中是個(gè)神奇

的大寶庫，有許許多多的奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。

小班簡(jiǎn)單有趣的公開課教案13

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

2.樂意與同伴進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)，并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.節(jié)奏圖譜一張

2.指揮棒一根

3.錄音機(jī)

三、活動(dòng)過程：

(一)導(dǎo)入部分

1.教師：“春天來了，好多花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們快點(diǎn)去

幫幫它吧!(放〈〈蜜蜂做工〉〉的音樂做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng))

(二)出示圖譜

1.教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下。”(出示節(jié)

奏圖譜)

2.教師：“他們有什么不一樣”(有的是一朵，有的兩朵連在一齊的)

3.(出示小蜜蜂)“此刻小蜜蜂要來教我們采蜜啦!看好。(教師進(jìn)行完整地

示范一遍）

(1)提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢”(引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下，兩

朵就采兩下)“誰愿意用你的小手來學(xué)一學(xué)(教師用口令幫忙)

4.教師：“小朋友學(xué)的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連

在一齊時(shí)要采快些(模仿嗡嗡)，一朵花時(shí)能夠采慢些(模仿嗡)“我們一齊來試試”

(三)完整練習(xí)拍節(jié)奏

(1)教師：“我們一齊聽著好聽的音樂在來學(xué)一學(xué)，好嗎(放音樂注意前奏

讓幼兒準(zhǔn)備好)

(2)教師：“小蜜蜂說你們學(xué)的太棒了，它還想看一次呢，你們?cè)敢鈫?/p>

(3)教師：“今日，我們向小蜜蜂學(xué)會(huì)了采蜜，真開