小學(xué)語(yǔ)文《我選我》教案

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proposition.勤學(xué)樂(lè)施積極進(jìn)?。?yè)眉可刪）

小學(xué)語(yǔ)文《我選我》教案

小學(xué)語(yǔ)文《我選我》教案1

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《我選我》教案和教學(xué)反思、板書(shū)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)“委、補(bǔ)”等８?jìng)€(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“員、青”等１０個(gè)

字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、對(duì)自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；愿

意為他人服務(wù)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

識(shí)字、寫(xiě)字。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解為什么王寧的話剛說(shuō)完，教室里就響起一片掌聲。

【教學(xué)設(shè)想】

本課識(shí)字量不大，可以在指導(dǎo)學(xué)生自讀課文的基礎(chǔ)上，采用

交流讀與評(píng)價(jià)讀相結(jié)合的方法，來(lái)幫助學(xué)生識(shí)字?！拔疫x我”，

這是多么簡(jiǎn)單的三個(gè)字。但是說(shuō)出這句話是需要勇氣的，特別是

小學(xué)生，“我選我”的意義，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了選勞動(dòng)委員這件事情本

身。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，對(duì)自己要有信心。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、質(zhì)疑課題導(dǎo)入

１、板書(shū)課題，學(xué)生質(zhì)疑，讀了課題后，你想知道什么？

２、學(xué)生暢所欲言。

二、初讀感知

１、自讀課文，讀準(zhǔn)字音。

２、同桌互讀，互相正音。

３、小組分自然段朗讀。

４、全班齊讀。

三、朗讀感悟

１、默讀課文，想一想，“我選我”這句話是誰(shuí)說(shuō)的？我選

我干什么？

２、再自由讀課文，告訴大家自己讀懂了什么？

３、指導(dǎo)有感情朗讀。

４、討論交流：

為什么王寧的話剛說(shuō)完，教室里就響起一片掌聲。

⑴自由發(fā)言。

⑵齊讀最后一個(gè)自然段，進(jìn)一步體會(huì)。

四、創(chuàng)造性的演讀課文

１、師生表演。

２、小組內(nèi)表演。

３、各組推選優(yōu)秀“老師”、“王寧”上臺(tái)表演。

五、認(rèn)讀生字

１、出示生字卡片，已經(jīng)和生字成為好朋友的大聲叫出朋友

的名字。

２、找一找：

師出示生字卡片，生從文中找出它的朋友，并叫出他們的名

字。

小學(xué)語(yǔ)文《我選我》教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課“員、青”等10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“委、補(bǔ)、室、

寧、愣、切、集、掌”8個(gè)字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．理解課文內(nèi)容。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．學(xué)會(huì)生字，理解重點(diǎn)句子。

2．明白王寧為什么要選自己。

教學(xué)方法合作識(shí)字，自主、合作朗讀。

課前準(zhǔn)備：課文錄音。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、揭示課題。

1．板書(shū)：我選我。

2．齊讀課題，你想知道什么？

(“我”是誰(shuí)？他選自己干什么？他為什么要選自己？)

二、初讀課文。

1．帶著上面的.疑問(wèn)，借助漢語(yǔ)拼音自讀課文，讀準(zhǔn)每個(gè)字

的讀音，把每句話讀通順，畫(huà)出不懂藥詞句。

2．交流。

（讀了課文你知道了一些什么？）

三、學(xué)習(xí)生字。

1．出示卡片，組織各種形式的認(rèn)讀。

2．讀音指導(dǎo)。

3．小組合作識(shí)字。

4．?dāng)U詞，幫助記憶。

5．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

補(bǔ)：左右結(jié)構(gòu)。衣字旁，不是“”字旁。

切：左半部分筆順為一七。

集：上面四橫，注意不要寫(xiě)漏。

四、鞏固練習(xí)。

1．同桌互相當(dāng)小老師，檢查生字的認(rèn)讀情況。

2．齊讀這些字在文中組成的詞。

3．完成“我會(huì)寫(xiě)”。看清這些字在方格里的布置情況，寫(xiě)

規(guī)范。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)。

1、聽(tīng)寫(xiě)生字。

2、標(biāo)出自然段序號(hào)。指名分自然段讀課文。

二、學(xué)習(xí)第1它然段。

1、指名讀。

2、讀后交流：你從__中知道了什么？

3、學(xué)句子。比較句子有什么不同。

李小青是我們班的勞動(dòng)委員。

我們班的勞動(dòng)委員是李小青。

仿例寫(xiě)句：

劉爽是我的好朋友。

___________________________________。

4、指導(dǎo)朗讀，齊讀這一段。

三、學(xué)習(xí)第2自然段。

1．指名讀，師生評(píng)議。

2．指導(dǎo)朗讀。

“選誰(shuí)呢？”讀出思考的語(yǔ)氣。

“我選我?！弊x出堅(jiān)定的語(yǔ)氣。

3．質(zhì)疑，有沒(méi)有不懂的詞句。

四、學(xué)習(xí)第3自然段。

1．自由讀。

2．讀后交流，你讀懂了什么？

小學(xué)語(yǔ)文《我選我》教案3

一、切入舉偶

1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文《我選我》。

（板書(shū)課題）齊讀課題。提問(wèn)：讀了課題以后，你想知道什么？

（學(xué)貴有疑，從課題處著眼，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)，有了好奇

心，學(xué)生自然會(huì)投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。）

2、課件演示：播放多媒體課件（王寧自我介紹）小朋友們，

你們知道王寧是怎樣當(dāng)上勞動(dòng)委員的嗎？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我

選我》來(lái)了解。

（課件的展示創(chuàng)設(shè)了問(wèn)題情境，適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，啟發(fā)

學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。）

二、感知

1、學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)借助拼音多讀

幾遍。

2、同桌互讀，不明白的地方研究一下。

（自主讀書(shū)要有所收獲，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，

提出問(wèn)題，相互交流，必會(huì)增強(qiáng)讀書(shū)的效果。）

三、識(shí)字

1、用小黑板出生字詞，多種形式進(jìn)行認(rèn)讀。

2、同桌利用生字卡片進(jìn)行互相讀互相正音。

3、開(kāi)展“一字之師”游戲。自己選擇一個(gè)字，上臺(tái)領(lǐng)讀、

組詞，并說(shuō)說(shuō)記憶的方法。

4、齊讀生字詞。

（識(shí)字過(guò)程在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，要?jiǎng)?chuàng)造豐富的教學(xué)情境，

充分利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)用結(jié)合，促進(jìn)識(shí)字能力的提高。）

四、朗讀

1、學(xué)生練讀課文。要求讀得正確，讀得流利。

2、分段朗讀展示，讀后點(diǎn)評(píng)。

3、通讀全篇。

（讀書(shū)要有目的，有層次，有情趣。學(xué)生的朗讀要有足夠的

時(shí)間讓學(xué)生自讀自悟，形成個(gè)性體驗(yàn)，從中獲得享受。）

五、寫(xiě)字

1、出示要求會(huì)寫(xiě)的生字，認(rèn)讀。

2、觀察字形結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字時(shí)要注意的地方。

3、教師范寫(xiě)，指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫(huà)，如“青”下半部分的第一筆

是“丨”等。

4、學(xué)生練寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)。

（識(shí)字環(huán)節(jié)教師面向全體的同時(shí)，還要關(guān)注個(gè)體，巡視過(guò)程

必不可少，關(guān)注學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生提高寫(xiě)字質(zhì)量，形成良

好的寫(xiě)字習(xí)慣。）

小學(xué)語(yǔ)文《我選我》教案4

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)“委、補(bǔ)”等８?jìng)€(gè)生字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)“委、補(bǔ)”等８?jìng)€(gè)生字，感悟課文內(nèi)容。

【教學(xué)難點(diǎn)】

感悟課文內(nèi)容。

【課前準(zhǔn)備】

多媒體課件

【教學(xué)過(guò)程】

一、揭題質(zhì)疑，初讀課文

１、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)新課，這篇課文寫(xiě)了發(fā)生在我們

身邊的故事。

板書(shū)課題：我選我。

２、齊讀課題。提問(wèn)：讀了課題以后，你想知道什么？

板書(shū)：１、“我”是誰(shuí)？

２、他選自己做什么？

３、他為什么要選自己？

二、再讀課文，整體感知

１、前面兩個(gè)問(wèn)題誰(shuí)能解決，愿意來(lái)告訴大家？

用──選──當(dāng)──的句式回答。

２、讓我們帶著第三個(gè)問(wèn)題再仔細(xì)讀課文。

三、理解課文，指導(dǎo)朗讀

１、齊讀第一自然段，指名說(shuō)說(shuō)這段講了什么？

２、自讀２、３自然段，找出課文中關(guān)于王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)

委員的句子，多讀幾遍。

３、指名回答，師出示重點(diǎn)句子：

⑴選誰(shuí)呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。

理解“靜悄悄”。這句話說(shuō)明了同學(xué)們對(duì)這件事很認(rèn)真，我

們?cè)囍约鹤x一讀。

⑵突然，王寧站起來(lái)說(shuō)：“我選我。”（自信、勇敢）

想想王寧會(huì)用怎樣的語(yǔ)氣說(shuō)，讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣。生評(píng)價(jià)那種

語(yǔ)氣最好，為什么？

⑶大家都愣住了。

為什么大家都愣住了？大家想到選自己

⑷王寧說(shuō)：“我和李小青是好朋友。他愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)集體。

我要像他一樣熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體。”

自讀這一句話，討論從這段話中體會(huì)到了什么，談?wù)勛约旱?/p>

想法。師生交流明確要懂得為別人服務(wù)。

４、讀第四自然段：

為什么教室里響起一片掌聲？指導(dǎo)學(xué)生用“王寧的話剛說(shuō)

完，教室里就響起一片掌聲。大家說(shuō)──?！钡木涫奖磉_(dá)各自的

理解。我選我教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)

５、你喜歡王寧嗎？為什么？（自信、勇敢、為別人服務(wù)）

四、分角色讀課文

五、拓展延伸

如果班里改選干部，你會(huì)不會(huì)選自己？說(shuō)說(shuō)自己的想法，和

同學(xué)討論討論。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

小學(xué)語(yǔ)文《我選我》教案5

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)“委、補(bǔ)”等８?jìng)€(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“員、青”等１０個(gè)

字。

２、正確、流利、有感情得；朗讀課文。

３、對(duì)自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，愿

意為他人服務(wù)。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

正確、流利、有感情得；朗讀課文。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

１、生字，詞卡片，課文朗讀錄音帶。２、本課掛圖。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、揭題質(zhì)疑

板書(shū)課題，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：“我”是誰(shuí)？他為什么自己選自

己？

二、初讀感知

１、老師范讀課文或放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊想上述問(wèn)題。

２、學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字借助拼音多讀幾次。

同桌拿出生字卡片互相考一考。

３、朗讀展示：

分段朗讀課文（可以指名讀、男女生讀），引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議：

哪些地方讀得好，哪些地方讀得不夠準(zhǔn)確，重點(diǎn)指導(dǎo)：

“室、寧、愣、青、掌”的讀音。

三、識(shí)字寫(xiě)字

１、出示要求認(rèn)識(shí)的字，利用字卡進(jìn)行不同方式的練讀。

２、老師說(shuō)字，學(xué)生快速擺出生字卡，讀一讀。

３、認(rèn)讀要寫(xiě)的字，提出難寫(xiě)的字，小組討論寫(xiě)這些字時(shí)應(yīng)

該注意什么。

４、全班交流經(jīng)驗(yàn)和寫(xiě)字要注意的問(wèn)題。

５、練習(xí)寫(xiě)字：

⑴指導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的范字，提示容易寫(xiě)錯(cuò)的筆畫(huà)，范

寫(xiě)不容易寫(xiě)好的字。如，“員”的最后一筆是點(diǎn)，不是捺；“班”

的第四筆是提，最后一筆四橫。重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)“校、教、班”三個(gè)

字。

⑵認(rèn)真描寫(xiě)一個(gè)，臨寫(xiě)一個(gè)。

⑶對(duì)照范字檢查，利用投影儀評(píng)議、改正，再臨寫(xiě)一個(gè)字。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)回顧

１、出示生字卡片指讀。

２、齊讀課文。

二、朗讀感悟

１、指名讀第一自然段，你讀懂了什么？完成課后的句式練

習(xí)。

２、學(xué)習(xí)第二、三自然段：

⑴自讀自悟。

⑵小組討論你又讀懂了什么？從“靜悄悄的”、“愣住了”

這些詞語(yǔ)中你體會(huì)到了什么？

⑶小組匯報(bào)交流，老師相機(jī)指導(dǎo)該怎樣讀才能把體會(huì)到的意

思讀出來(lái)。

⑷結(jié)合看圖，自由練讀王寧的話和老師的話，體會(huì)到的思想

感情。

⑸模擬再現(xiàn)課堂情境，分角色表演朗讀。評(píng)出最佳王寧和最

佳老師。

３、學(xué)習(xí)第四自然段：

⑴討論交流：

為什么王寧的話剛說(shuō)完，教師里就響起一片掌聲？

⑵齊讀最后一段，進(jìn)一步體會(huì)。

⑶展示讀全文，先在小組里展示，再請(qǐng)讀得好的同學(xué)在全班

展示。

三、拓展活動(dòng)

說(shuō)說(shuō)你對(duì)王寧的做法怎么看？

小學(xué)語(yǔ)文《我選我》教案6

教學(xué)目的：

認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。能正確、流利地朗讀課文。

使學(xué)生懂得要對(duì)自己有信心，并用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我。

懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利、有感情地

朗讀課文。

難點(diǎn)：通過(guò)了解同學(xué)態(tài)度的變化，體會(huì)同學(xué)對(duì)“我選我”的

認(rèn)同。

教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一．解題、質(zhì)疑。

1．從題目中你知道了什么？

2．你還想知道什么？學(xué)生質(zhì)疑。

二．識(shí)字、寫(xiě)字，掃清閱讀障礙。

1．自己讀課文：借助拼音讀準(zhǔn)漢字的讀音。

2．小組接力讀：每人讀一個(gè)自然段，讀準(zhǔn)字音。

3．小組合作學(xué)習(xí)：記住生字。

4．全班匯報(bào)。

5．教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

三．初步感知課文內(nèi)容。

1．自由讀課文：“我”指的是誰(shuí)？

2