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文檔簡介
Whilethereislifethereishope.同學(xué)互助一起進(jìn)步(頁眉可刪)
小班數(shù)學(xué)教案集合7篇
小班數(shù)學(xué)教案篇1
篇一:幼兒園小班數(shù)學(xué)教案——數(shù)數(shù)蛋寶寶
設(shè)計(jì)意圖
隨著我院小班主題探究活動(dòng)“動(dòng)物寶寶”的深入,我們生成
了活動(dòng)分支DD有趣的蛋寶寶。3~4歲幼兒屬直覺行動(dòng)思維階段,
他們對數(shù)概念的獲得需要運(yùn)用大量的操作活動(dòng)和游戲來完成。幼
兒喜歡小動(dòng)物,對動(dòng)物賦予了人性化的情感,因此,本次活動(dòng)我
抓住小班幼兒“泛靈”這一生理特性,以幼兒愛不釋手的蛋寶寶
為載體,讓幼兒在生動(dòng)有趣的故事及游戲中體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)的樂趣,學(xué)
習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。
活動(dòng)目標(biāo)
1.積極參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng),大膽回應(yīng)老師的提問。
2.能邊數(shù)邊說數(shù)字,不漏數(shù)。
3.學(xué)習(xí)手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量物,并說出總數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識經(jīng)驗(yàn):有點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以及排序的
概念。
2.物質(zhì)材料:小蛇頭飾,故事《雞媽媽孵蛋》課件,簍子;
蛋寶寶人手10個(gè),蛋蛋盤人手1個(gè)。
3.環(huán)境準(zhǔn)備:活動(dòng)室有關(guān)于5以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)卡和玩具的區(qū)域
設(shè)置。
活動(dòng)過程
1.拍手共念《五指歌》,感知點(diǎn)數(shù)節(jié)律。
“一、二、三、四、五,上山打老虎。老虎打不著,碰到小
松鼠。松鼠有幾只?一起數(shù)一數(shù),一、二、三、四、五?!苯處?/p>
設(shè)置去追小松鼠的情景,帶幼兒發(fā)現(xiàn)地上散落著很多蛋寶寶,引
出活動(dòng)。
2.“撿蛋”DD學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量物。
(1)自由撿蛋。要求:撿一個(gè)數(shù)一個(gè)。
(2)放蛋入簍。要求:放一個(gè)數(shù)一個(gè)。
(3)再次撿蛋。要求:聲音響亮,邊撿邊數(shù),并把蛋蛋盤的
每個(gè)洞洞都填滿。
3.“數(shù)蛋”DD學(xué)習(xí)有序點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量物。
(1)集中點(diǎn)數(shù):盤里的蛋有幾個(gè),一邊點(diǎn)一邊數(shù)。
(2)引導(dǎo)思考:我也撿了很多蛋蛋,可是我數(shù)來數(shù)去,怎么
也數(shù)不清,是先數(shù)這個(gè),還是先數(shù)那個(gè)呢?到底該先數(shù)哪個(gè)呢?
誰來幫幫我?
(3)師幼討論、交流,發(fā)現(xiàn)一排蛋蛋盤點(diǎn)數(shù)順序DD從最前面
的開始數(shù)。
(4)引導(dǎo)思考:我發(fā)現(xiàn)有的蛋蛋盤和我的不一樣,這種兩排
的蛋蛋盤該怎么數(shù)呢?
(5)師幼討論交流,發(fā)現(xiàn)兩排蛋蛋盤的點(diǎn)數(shù)順序DD一排一排
地?cái)?shù)。
(6)幼幼互動(dòng),鞏固點(diǎn)數(shù):找個(gè)好朋友數(shù)一數(shù),看看他盤子
里有幾個(gè)蛋。
4.偷蛋DD鞏固5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
師幼共同玩游戲“小蛇偷蛋”。師:我是一條小花蛇,沒事
最愛偷吃蛋,“哧溜”一下偷走你的蛋,請你快快數(shù)數(shù)看。
5.“孵蛋”DD鞏固點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。
(1)欣賞故事課件《雞媽媽孵蛋》,學(xué)習(xí)在點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上說
出總數(shù)。
師:孵蛋是需要很長時(shí)間的,我們來聽個(gè)故事解解悶吧。
(2)教師邊講故事邊提問,要求幼兒每次都能說出總數(shù),如:
鴨媽媽家有幾個(gè)蛋?怎么數(shù)的?一起數(shù)一數(shù),有幾個(gè)?(5個(gè))
6.“剝蛋”DD繼續(xù)鞏固5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
師:看看我們的寶寶孵出來沒有,輕輕地,別傷著寶寶???/p>
看是什么寶寶孵出來了(雞、鴨、鳥、烏龜?shù)?,數(shù)一數(shù)你孵出來
幾個(gè)寶寶。噢,原來這些小動(dòng)物都是蛋寶寶孵出來的?,F(xiàn)在,我
們把蛋寶寶送出去曬太陽噦!請寶寶把剝下來的蛋殼放到簍子
里,收拾干凈。
活動(dòng)延伸
1.科學(xué)活動(dòng):蛋寶寶找媽媽。
2.生活活動(dòng):找一找,周圍有什么物體數(shù)量是5。
3.活動(dòng)區(qū)活動(dòng):增設(shè)數(shù)學(xué)角的各種材料,數(shù)量在5以內(nèi)的
點(diǎn)卡、實(shí)物和圖片。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)把對點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中,以“蛋”
這個(gè)簡單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終,促使幼兒在與材料
的互動(dòng)中思考、體驗(yàn),達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
脈絡(luò)清晰,層層遞進(jìn),突破重難點(diǎn)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是手口
一致有序地點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量物,難點(diǎn)是說出總數(shù)。節(jié)律感是幼兒手
口一致點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ),因此活動(dòng)開始,我設(shè)計(jì)的是以幼兒邊拍手邊
念《五指歌》的環(huán)節(jié)。接下來撿蛋、數(shù)蛋、偷蛋、孵蛋、剝蛋五
個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊圍繞目標(biāo)服務(wù),層層遞進(jìn),突破重難點(diǎn)。
運(yùn)用三大教法,讓幼兒趣味學(xué)數(shù)學(xué)。一是操作法?;顒?dòng)一開
始,我就設(shè)計(jì)了獨(dú)立探索(撿蛋)和互動(dòng)分享(數(shù)蛋)兩個(gè)環(huán)節(jié),給
每個(gè)幼兒充分操作、交流的時(shí)間與空間,引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中找到
點(diǎn)數(shù)的規(guī)律,讓每個(gè)孩子在獨(dú)立操作、親身體驗(yàn)中找到答案。二
是游戲教學(xué)法。游戲是幼兒園教學(xué)的靈魂,更是小班數(shù)學(xué)教育的
靈魂。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),活動(dòng)要讓幼兒保持興致、驚喜
不斷,才能夠吸引幼兒注意,進(jìn)行有效教學(xué)?;顒?dòng)中我創(chuàng)設(shè)了奇
趣的數(shù)學(xué)點(diǎn)數(shù)游戲,如“小蛇偷蛋”、“剝蛋寶寶”等,讓幼兒
對點(diǎn)數(shù)始終興趣不斷。三是多媒體教學(xué)法。多媒體教學(xué)能將抽象
的數(shù)學(xué)概念很直觀生動(dòng)地呈現(xiàn)在幼兒面前,更能激發(fā)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)
習(xí)的興趣?;顒?dòng)中,我通過課件將生活中簡單的數(shù)學(xué)故事更加生
動(dòng)有趣地呈現(xiàn)在幼兒面前,不僅向幼兒清晰生動(dòng)地再現(xiàn)了5的點(diǎn)
數(shù)的不同排列方式,也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動(dòng)中分層教學(xué)的思想。
篇二:幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:學(xué)習(xí)5以內(nèi)的計(jì)數(shù)
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)5一杯的計(jì)數(shù),進(jìn)一步感知5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
2、通過操作,學(xué)習(xí)5以內(nèi)的等量對應(yīng)。
3、培養(yǎng)觀察力和對數(shù)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:數(shù)量1―5的拼圖卡片。
2、幼兒用書,油畫棒。
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的計(jì)數(shù)和等量對應(yīng)
1、今天老師帶來了一些漂亮的拼圖,漂亮拼圖都藏在這些
五顏六色的小花后面,只要找出數(shù)量相同的小花就能拼出美麗的
圖畫,大家快來找找吧。
2、教師拿出其中一張卡片:我們一起來數(shù)一數(shù)這張卡片上
有幾朵小花?哪張卡片上的小花和紅色色的數(shù)量一樣多?
3、小朋友說藍(lán)色的小花和紅色的小花一樣多,我們一起來
數(shù)數(shù)看。(用一一對應(yīng)的方法感知等量關(guān)系。)
4、3朵紅色的花可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來表示?3朵藍(lán)色的話用幾
個(gè)圓點(diǎn)來表示?所以這兩種小花一樣多,我們來看看對不對?(拼
圖驗(yàn)證)
5、還有誰來把剩下的拼圖找出來?
二、鞏固5以內(nèi)的等量對應(yīng)
1、還有一些小動(dòng)物帶著漂亮的氣球和彩旗,我們一起來看
看吧。(發(fā)放幼兒用書,引導(dǎo)幼兒看第3頁的內(nèi)容。)
2、小老虎拿了幾個(gè)氣球?誰拿的彩旗和小老虎的氣球數(shù)量一
樣多?我們用筆把它們連起來。
3、數(shù)一數(shù)還有哪兩個(gè)小動(dòng)物拿的氣球和彩旗數(shù)量是相同的
呢?請小朋友用筆把它們連起來。
4、幼兒操作。
三、展示部分幼兒作業(yè),收拾操作材料,結(jié)束活動(dòng)。
篇三:小班數(shù)學(xué)教案
活動(dòng)目的:
1、認(rèn)識數(shù)字5,能點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量。
2、學(xué)習(xí)一對一的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制大張掛圖(草地`小河)雞媽媽,雞寶寶,蝴蝶,青
蛙,魚吐泡泡,刺猬圖片,數(shù)卡1-5。
2、雞媽媽,雞寶寶,蝴蝶,青蛙,魚吐泡泡,刺猬(大張
的)。
3、練習(xí),鉛筆。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:引出數(shù)字5,初步感知5的數(shù)量
師:1:告訴小朋友一個(gè)好消息!今天(出示圖片雞媽媽)
雞媽媽特別高興,因?yàn)樗ǔ鍪緢D片蛋寶寶)蛋寶寶了,請小
朋友幫雞媽媽數(shù)一數(shù),她生了幾個(gè)蛋寶寶?那我們用數(shù)字幾表
示?(數(shù)卡5)5像什么?5個(gè)雞蛋就用數(shù)字5表示,請小朋友
跟老師學(xué)說3遍,5個(gè)雞蛋。
2:雞媽媽每天非常辛苦地在雞窩里孵蛋,終于有一天,她
發(fā)現(xiàn)蛋寶寶有動(dòng)靜了,蛋殼破了,小雞從蛋殼里鉆出來(操作蛋
殼),請小朋友數(shù)一數(shù),一共有幾只小雞?(數(shù)卡5)5只小雞
也可以用數(shù)字5表示,那老師要問問小朋友了,5還可以表示什
么呢?
我們的左手可以表示5,我們的右手也可以表示,請小朋友
伸出
那么的左手,我們來數(shù)一數(shù),在伸出你們的右手,我們再數(shù)
一數(shù)。
二、通過掛圖,小雞去捉蟲,點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)
師:1:雞媽媽可高興啦!她帶著雞寶寶去捉蟲,她們來到
草地上,看到了誰?看到了美麗的蝴蝶在跳舞,小朋友數(shù)一數(shù),
蝴蝶有幾只呢?(請個(gè)別幼兒回答,再全體幼兒數(shù))5只蝴蝶,
我們可以用數(shù)字幾表示?5只蝴蝶也可以用數(shù)字5表示(出示數(shù)
卡5),蝴蝶這么開心,我們也加入她們,一起來學(xué)蝴蝶飛,飛
5下。
2:雞媽媽帶著小雞來到了小河邊,看到河里的小魚在游來
游去玩游戲,吹泡泡,有幾條魚呢?(個(gè)別幼兒回答,再全體數(shù))
那我們用數(shù)字幾表示?2條魚我們就用數(shù)字2表示(出示數(shù)卡2)
他們吹了幾個(gè)泡泡?(個(gè)別幼兒回來,再全體數(shù))那我們用數(shù)字
幾表示?(出示數(shù)卡4)我們也來加入小魚的游戲,我們游2次,
吹4個(gè)泡泡。小朋友你們看,小河里除了有小魚,還有誰呢?小
青蛙有幾只?(個(gè)別幼兒回答,再全體數(shù))3只青蛙我們就用數(shù)
字幾表示?小青蛙在唱歌,唱得真好聽,我們也來唱一唱,邊唱
邊跳3次。
3:她們又繼續(xù)往前走,走呀走,遇到了誰?有幾只小刺猬?
(全體回答)用數(shù)字幾表示?(出示數(shù)卡1)小刺猬告訴雞媽媽
和雞寶寶,果園里的水果成熟了,他要去收獲水果了,太陽快下
山了,雞媽媽也要帶著幾7寶寶去多收獲些蟲子了,我們一起為
他們加油,我們一起喊5聲加油!
三:通過游戲,進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)
師:1:現(xiàn)在,老師要請小朋友一起玩這個(gè)游戲,老師是雞
媽媽,
小朋友是雞寶寶
2:寶寶們,我們一起去捉蟲咯!
3:寶寶們,我們來到了草地,你們看,那是誰???我們向
蝴蝶問好:“蝴蝶,你們好!”寶寶們,有幾只蝴蝶呀?小手比
給媽媽看,我們可以用左手,也可以用右手比,我們跟蝴蝶一起
飛,飛5下哦,寶寶,我們要繼續(xù)走咯,跟蝴蝶說再見!
4:寶寶們,我們現(xiàn)在來到小河邊了,河里有誰呀?我們想
他們問好:“小魚,你們好!”寶寶,小魚有幾條呀?小手比給
媽媽看,(我們可以這樣比,也可以這樣比),小魚在干什么?
吹了幾個(gè)泡泡?也比給媽媽看,(這樣比,這樣比)我們跟小魚
游,跟小魚一起吹泡泡,游2次,吹4個(gè)泡泡。寶寶們,你們看,
河里還有誰?我們向小青蛙問好:“小青蛙,你們好!”小青蛙
有幾只?比給媽媽看,(這樣比,這樣比)小青蛙唱的歌真好聽,
我們也來加入他們,邊跳邊唱3下,寶寶,我們不要打擾小魚和
小青蛙了,我們跟他們說再見!
5:咦,寶寶們,前面那是誰呀?有幾只呀?我們向小刺猬
問好:“小刺猬,你好!“小刺猬,你要去哪里???”小刺猬告
訴媽媽,果園里”
的水果成熟了,他要去收獲水果了,我們不要耽誤他,我們
跟他說再見吧!
6:太陽快下山了,寶寶們,我們趕緊捉蟲吃吧?。ㄐ‰u捉
蟲)寶寶們,吃飽了嗎?來拍拍肚子告訴媽媽,來拍自己肚子5
下。吃飽了,我們回家休息吧!
四:完成練習(xí)
師:1:天亮了,寶寶們,起床咯!
2:昨天,媽媽帶寶寶出去捉蟲子,有的寶寶捉了一只,有
的寶寶捉了2只,現(xiàn)在,媽媽要請寶寶來幫媽媽完成作業(yè)了。3:
教師示范講解練習(xí)做法(連線題),幼兒完成練習(xí)
五:結(jié)束
篇四:小班美術(shù)《這是我》
活動(dòng)目標(biāo):
1.能大膽地用繪畫表現(xiàn)自己的面部特征。
2.能發(fā)現(xiàn)自己的五官特點(diǎn),喜歡自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.圖片
2.各種臉型的圖畫紙。
3.《幼兒畫冊》第三冊P5.
活動(dòng)過程:
1.激發(fā)幼兒觀察自己的興趣。
師:小朋友們你們知道自己長得什么樣子嗎?有什么辦法可
以知道?
幼兒:照鏡子
師:如果沒有鏡子照,還有什么辦法可以知道?
幼兒:可以問別人。。。。(提示幼兒可以用手摸的方法)
師:現(xiàn)在請小朋友閉上眼睛用手慢慢地從額頭往下?lián)崦约?/p>
的面部,按順序說出自己的五官,以及五官之間什么和什么靠近,
什么和什么分開等。
2.帶領(lǐng)小朋友欣賞一些自己的照片,讓他們嘗試觀察自己。
師:看到你自己了嗎?喜歡你自己的長相嗎?
你的臉龐是什么形狀的?像什么?
臉上有什么?在臉上什么位置?是什么樣子的?
幼兒:我的臉上有。。。。。。
3.老師讓幼兒做一做各種表情,引導(dǎo)他們感知自己的耳朵、
眼睛、鼻子、嘴和舌頭在臉上什么位置。
教師引導(dǎo)幼兒討論:你的兩只眼睛一樣嗎?能讓它們變得不
一樣嗎?怎么做?
自己嘗試變換開心的時(shí)候和不高興的時(shí)候眼睛分別是什么
樣子的?嘴是什么樣子的?和別人的有什么不同?
4.畫出自己的五官。
建議幼兒選擇適合自己臉型的圖畫紙,畫出自己五官的特
點(diǎn)。
篇五:小班數(shù)學(xué)《我的玩具》
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)并能說出總數(shù)。
2.能用目測的方法說出物體的總量(5以內(nèi))。
3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、圖片、幼兒畫冊。
活動(dòng)過程:
一、出示課件,激發(fā)幼兒興趣。
師:今天老師給小朋友們帶來了好玩的玩具,現(xiàn)在讓我們一
起來看看吧。
師::老師手里有幾個(gè)娃娃?你是怎么知道的?
幼兒:三個(gè),自己數(shù)的。
二、利用課件,讓幼兒學(xué)習(xí)按物點(diǎn)數(shù)和目測的方法。
1.點(diǎn)數(shù)
師:那我們再一起來看看我有幾個(gè)球?
(如幼兒不能說出,再一起手口一致地?cái)?shù)一數(shù)。)
師:從哪邊開始數(shù)呢?(告訴幼兒數(shù)數(shù)時(shí)從一個(gè)方向開始數(shù),
可以從左到右,也可從右到左。)請小朋友舉起右手指,按同一
方向數(shù),說出玩具數(shù)量。
2.以此類推,五個(gè)小汽車。
師:今天,教師還給小朋友帶來了玩具,我們一起來看看這
個(gè)玩具有幾個(gè)?
3.學(xué)習(xí)目測玩具。
老師介紹目測的方法:先用眼睛一下子看出物體的數(shù)量,再
接著說出物體的總量。
師:今天老師給小朋友帶來了很多玩具,看看哪個(gè)小朋友本
領(lǐng)學(xué)得快,能夠目測出玩具有幾個(gè)?
4.出示課件,請幼兒目測出玩具的數(shù)量。
三、游戲“數(shù)手指”,鞏固目測5以內(nèi)數(shù)量。
師:老師知道小朋友最喜歡自己的小手了,我們一起來玩數(shù)
手指的游戲,好嗎?
師:老師說幾你們就伸出幾根手指好么?接著,在快樂的氛
圍中一起玩游戲。
篇五:小班數(shù)學(xué)教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過操作,初步感知物體的粗與細(xì)。
2.學(xué)習(xí)比較生活中粗細(xì)不同的物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.粗細(xì)不同的兩根木棒,戶外事先選擇兩顆粗細(xì)不同的樹。
2.每人一根計(jì)算棍和一支鉛筆。
3.幼兒用書。
活動(dòng)過程
一、教師引導(dǎo)幼兒在戶外觀察兩棵粗細(xì)不同的樹。
1、問:那棵樹粗?那棵樹細(xì)?
2、引導(dǎo)幼兒親自體驗(yàn),比較兩棵樹的粗細(xì)。
請三個(gè)幼兒手拉手圍住粗的.樹,一個(gè)幼兒圍住細(xì)的樹。引
導(dǎo)幼兒感知三人圍得樹粗,一人圍得樹細(xì)。
二、學(xué)習(xí)比較粗細(xì)。
1.教師出示一根木棍,請幼兒觀察后說出是細(xì)還是粗?如
果幼兒說粗,教師就出示一根更粗的木棍進(jìn)行比較;如果幼兒說
細(xì),就出示一根更細(xì)的木棍進(jìn)行比較。
2.教師小結(jié):一個(gè)物體是無法進(jìn)行比較的,要有兩個(gè)或兩
個(gè)以上的物體才能進(jìn)行比較粗細(xì)。
三、幼兒操作
1.幼兒取出鉛筆和計(jì)算棍,比較誰粗誰細(xì)。
2.幼兒相互比較各自的鉛筆和計(jì)算棍,誰的粗、誰的細(xì)?
四、找一找活動(dòng)室里,什么粗?什么細(xì)?
五、完成幼兒用書中的“粗與細(xì)”。
翻開幼兒用書,指導(dǎo)幼兒觀察畫面。分別比一比三組物體,
那個(gè)粗?哪個(gè)細(xì)?并按要求涂色。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)比較高矮的方法。
2、尋找生活中高矮不同的物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、墻面上粘貼畫有大象和老鼠、長頸鹿各山羊的兩組畫畫。
2、幼兒用書。
活動(dòng)過程
一、用目測的方法比較物體的高矮。
引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室墻上布置的動(dòng)物畫面,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比
較。師問:誰的個(gè)子高?誰的個(gè)子矮?
二、游戲:比一比,比較同伴的高矮。
1、教師請一位高個(gè)子的幼兒,再請一位矮個(gè)子的幼兒,兩
個(gè)幼兒分開站在前面,引導(dǎo)幼兒目測比較它們的高矮。
2、引導(dǎo)幼兒思考:還有什么辦法能更清楚的看到他們的高
矮。
3、請兩個(gè)幼兒背靠背站好同,引導(dǎo)其他幼兒通過觀察他們
的頭部感知個(gè)子的高矮。
三、完成幼兒用書中的“比高矮”。
翻開幼兒用書,指導(dǎo)幼兒觀察畫面。分別比一比三組動(dòng)物,
哪個(gè)動(dòng)物高?哪具動(dòng)物矮?并按要求涂色。
重點(diǎn)提示:比高矮時(shí),引導(dǎo)幼兒要底端對齊。
活動(dòng)延伸
請幼兒回家后,和爸爸媽媽比高矮。
小班數(shù)學(xué)教案(分類)
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道玩具的名稱、玩法,并能建立玩具的概念。
2、學(xué)習(xí)將玩具分類
活動(dòng)準(zhǔn)備
汽車類、飛機(jī)類、皮球類玩具,分類筐3個(gè)。
活動(dòng)過程
1、幼兒自由選擇玩具玩,提醒幼兒注意自己的玩具叫什么
名字?可以怎么玩?
2、引導(dǎo)幼兒說說自己玩玩具的過程。
3、將玩具分類:向幼兒介紹標(biāo)有不同標(biāo)記的筐,請幼兒按
玩具的不同類型放入相應(yīng)的筐中。
4、帶領(lǐng)幼兒參觀分類后的玩具筐,一起檢查玩具放得對不
對。
5、與幼兒共同小結(jié)每一筐中放的玩具的類型。
6、指導(dǎo)幼兒完成《數(shù)學(xué)》P5頁的練習(xí)。
篇六:小班數(shù)學(xué)教案(按規(guī)律排序)
活動(dòng)目標(biāo)
能發(fā)現(xiàn)物體上圖案的排列規(guī)律,真培養(yǎng)觀察力及思考的能
力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
有花邊的物品,白紙,印章,視頻。
活動(dòng)過程
一、欣賞活動(dòng):美麗的花邊。幼兒互相交流展示自己收集的
有規(guī)律花邊的手帕,毛巾或其他物品,說說花邊是怎么排列的?
二、教師出示自己收集到的有規(guī)則花邊的物品,和幼兒一起
觀察并講述花邊的排列規(guī)律。
三、教師制作“花邊手帕”。
1、教師將正方形的白紙對折兩次,打開。白紙被分成四個(gè)
小正方形。
2、教師在中心位置用印章蓋個(gè)圖案,再在四角、四邊用不
同的印章出有規(guī)律排列的花邊圖案。
3、幼兒欣賞,并引導(dǎo)幼兒說說花邊圖案是怎樣排列的?
小班數(shù)學(xué)教案(找對應(yīng))
活動(dòng)目標(biāo)
訓(xùn)練幼兒的觀察力,聯(lián)想判斷力,能準(zhǔn)確訊速地找出形狀相
似的圖案?;顒?dòng)準(zhǔn)備
從紙張上剪下不同的圖案,印章畫。
活動(dòng)過程
1、出示一張大紙,上面的剪下圖案之后鏤空的空白處,引
導(dǎo)幼兒說出各個(gè)圖案像什么?(動(dòng)物、水果等)
2、出示從紙上剪下的圖案,引導(dǎo)幼兒一一對應(yīng)地找出它們
各自是從哪個(gè)空白處剪下來的。
3、請幼兒來分析并將對應(yīng)的圖案放回原處。
4、游戲:蓋印章。
教師展示用印章蓋出來的圖案若干同,讓幼兒找出相對應(yīng)
的,是哪個(gè)印章蓋出來的圖案。打亂圖案順序,再讓幼兒來找相
同的印章和圖案。
5、指導(dǎo)幼兒完成《數(shù)學(xué)》P7的練習(xí)。
小班數(shù)學(xué)教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、3以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。鞏固對3以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識
2、根據(jù)蔬菜的數(shù)量與實(shí)物卡片、數(shù)字卡片的匹配
3、通過操作讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蘿卜、白菜、蘑菇數(shù)字:1。2。3。等
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入引出課題教師:今天兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧!
(邊讀兒歌邊走進(jìn)教室)帶領(lǐng)幼兒向老師問好,并坐好。
二、出示貼絨白菜。蘿卜。蘑菇。并提問:
教師:寶寶門都做好了么。來來小眼睛閉上,我們一起數(shù)
oen;two;tree。瞧這里有什么呢?(蘿卜;白菜、蘑菇)它們
各有多少呢?(1個(gè)蘿卜;2棵白菜,3個(gè)蘑菇。)并引導(dǎo)幼兒
點(diǎn)數(shù)而且放進(jìn)籃子里
三、蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物卡片教師:能干的兔寶寶們
摘了這么多的蔬菜。我們請客人起來分享吧!
一個(gè)蘿卜我們就只請:一只兔吃兩棵白菜呢?應(yīng)請幾只兔子
吃呢:蘑菇呢?誰來幫幫忙呢?
四、根據(jù)蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片教師:咦!都這么
厲害呀!這是誰來了(數(shù)字1。2。3。)數(shù)字寶寶看到小兔子玩
的那么開心,它們也想找好朋友做游戲了:
一個(gè)蘿卜:數(shù)字寶寶1就和一個(gè)蘿卜找朋友兩棵白菜呢:數(shù)
字幾何它做好朋友蘑菇呢?
五、請幼兒操作蔬菜題卡:
教師:哇;你們太棒啦。聽蔬菜們在說什么呢?哦;原來它
們想請你們幫蔬菜寶寶們操作題卡;完成好嗎?(講操作要領(lǐng))
六、結(jié)束寶寶們都做完了嗎:今天兔寶寶門真能干,快到中午了。
寶寶肚峨了吧!請寶寶們排隊(duì)我們來做頓豐富的午餐吧
小班數(shù)學(xué)教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
學(xué)習(xí)按照物體的某一特征(顏色或形狀)進(jìn)行分類,并會(huì)選
擇相應(yīng)的標(biāo)記。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:
紅色的圓片片、方片片各5個(gè);紅、綠、方、圓標(biāo)記各一個(gè)。
2、小組操作材料:紅、綠、方、圓標(biāo)記和分類盒人手一份。
第一組:紅、綠瓶蓋各3個(gè)(共5份);
第二組:紅、綠棋子各3個(gè)(共5份);
第三組:方、圓同色小積木各3個(gè)(共5份);
第四組:方、圓同色卡片各3個(gè)(共5份);
第五組:方、圓同色棋子各3個(gè)(共5份)。
3、活動(dòng)場地布置:紅色、綠色的方圈、圓圈若干個(gè)。
活動(dòng)過程:
1、集體活動(dòng):創(chuàng)設(shè)為小貓整理玩具的情景,激發(fā)孩子分玩
具的興趣
①請一幼兒將一樣的片片放在一起。
②請幼兒選擇相應(yīng)的標(biāo)記,邊送邊說:“x標(biāo)記送給x片片。
2、小組活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒幫助小貓認(rèn)真、仔細(xì)地分玩具,并
做好標(biāo)記
第一組:分紅、綠瓶蓋;第二組:分紅、綠棋子;第三組:
分方、圓同色小積木;第四組:分方、圓同色卡片;第五組:分
方、圓同色棋子。
操作要求:
①分好玩具再送標(biāo)記,一邊送一邊說:“x標(biāo)記送給__?!?/p>
③玩好一組,可以請老師檢查后,整理好學(xué)具再到另一組活
動(dòng)。
3、游戲:找圈圈
按標(biāo)記聽琴聲滑音迅速站到相應(yīng)的圈圈里。(鞏固分類,提
高幼兒排除顏色、形狀的干擾,按標(biāo)記選擇相應(yīng)圈圈的能力。)
4、活動(dòng)評價(jià):
小貓謝謝小朋友幫助他整理玩具,按要求整理好操作材料,
并邀請大家跳一個(gè)慶祝舞。
活動(dòng)反思:
在本次操作活動(dòng)過程中,我發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)問題:
一是不管按顏色分還是按形狀分,平面圖形(如花片、卡片)
的正確率大大高于立體實(shí)物(如棋子、瓶蓋等)。
試分析原因:
(1)教師以前在提供材料時(shí),平面材料較多,忽視了生活中
可運(yùn)用的實(shí)物。(2)就幼兒空間知覺的發(fā)展來看,平面思維優(yōu)于
立體思維。
(3)小班幼兒的排異性思維發(fā)展水平低,在實(shí)物分類時(shí)十
分容易受顏色、形狀的干擾。
改進(jìn)建議:
(1)努力挖掘生活中的教育因素,體現(xiàn)“數(shù)學(xué)教育生活化”,
有機(jī)地將數(shù)學(xué)活動(dòng)滲透在一日活動(dòng)中。(2)平時(shí)經(jīng)常性地組織
孩子多觀察、多觸摸,比較平面(圖片)與立體(實(shí)物)的異同
點(diǎn),感受同一標(biāo)記可選擇事物的多樣性。
二是本次活動(dòng)的要求是為實(shí)物分類后選擇相應(yīng)的標(biāo)記,可是
大多數(shù)的孩子在實(shí)際操作中是先插好標(biāo)記,然后選實(shí)物入。
試分析原因:
從幼兒的角度來看,按標(biāo)記分類比為實(shí)物分類選標(biāo)記來得容
易。因?yàn)榘礃?biāo)記分類,標(biāo)記首先為幼兒提供了一個(gè)目標(biāo)和顯性的
支持材料,而為實(shí)物分類選擇標(biāo)記,首先要求幼兒思考這些材料
怎么分,按什么分,有一個(gè)內(nèi)部的思維過程。特別是在為分好的
材料選擇標(biāo)記時(shí),要求幼兒進(jìn)行分析、概括和綜合,較之按標(biāo)記
分類,這是一個(gè)逆向的思維過程。
改進(jìn)建議:
(1)經(jīng)常開展適合小班幼兒的逆向性思維訓(xùn)練活動(dòng),提高幼
兒分析、概括、綜合的能力。
(2)在設(shè)計(jì)各種活動(dòng)時(shí),注重提問的多元性、開發(fā)性,以提
高幼兒思維的靈活性。
小班數(shù)學(xué)教案篇4
小班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識上和下
教學(xué)目標(biāo):
1、通過故事,激起孩子對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,讓幼兒區(qū)分并
說出以自身為中心的上、下方位,認(rèn)識并說出近處物體的上、下
位置。
2、在游戲中,能正確找到自己的上、下位置,讓幼兒知道
上下的含義以及上下的相對性。材料準(zhǔn)備:背景:平面房子圖,
猴、熊手偶,狗、貓頭飾。
活動(dòng)過程:
一、1、表演故事:《懶惰的猴子》,老師與保育員分別扮
演小猴和小熊,用手偶給幼兒表演。聽故事:懶惰的猴子
有一天,小猴和小熊玩完會(huì)屋休息,小猴搶先躺在了下鋪。
并說:“我累了,不想往上爬,你上去吧?!毙⌒鼙阏f:“這是
我的鋪,你上去。再說,我這么胖,怎么爬上去?”小猴還是不
聽,小熊把它扔了上去。
2、提問:
a、小猴玩累了,搶先睡在哪里啦?(下鋪)
b、小熊是怎么說的?小猴聽了嗎?
c、小熊生氣了,把小猴扔到哪里去了?(下鋪)
3、讓幼兒能清楚地辨別和正確說出:上面、下面的方位詞,
并會(huì)做手勢(往上指、往下指)。二、1、議論:
a、你看見過自己生活中有什么東西是放在上面的嗎?
幼1:燈泡吊在房頂上。
幼2:鐘掛在墻上。
。。。。。
b、放在下面的東西有嗎?你知道為什么放下面嗎?
幼1:我的床是上下層的,我睡在下層。
幼2:鞋子放在床下面,放在床上臟呀?
2、老師小結(jié):
a、以自身為中心的上下方位:上面有頭、手等。
b、以近處物體為方位的上下位置:自己的上面有天空、太
陽等,下面有地、小草等。
三、游戲活動(dòng):《小狗和小貓》
1、教師介紹游戲的玩法:小貓的房子在上面,小狗的房子
在下面。
2、讓幼兒別人扮演小狗和小貓,在老師的帶領(lǐng)下做游戲。
3、看誰找到有快又好,表揚(yáng)找對房子的幼兒,給最快的掛
金牌。
4、游戲進(jìn)行二、三次,小結(jié),游戲結(jié)束。
四、活動(dòng)延伸:
帶幼兒到草地上,利用草地上的滑梯、木屋等,讓幼兒自由
組合,繼續(xù)做游戲。
小班數(shù)學(xué)教案篇5
設(shè)計(jì)意圖:
數(shù)學(xué)是一門最重要的基礎(chǔ)學(xué)科,然而,當(dāng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)顯
得很被動(dòng),其根本原因就在于幼兒數(shù)學(xué)枯燥的教學(xué)方法,既然學(xué)
得枯燥,不如讓它們不經(jīng)意地融入到精彩的故事里,借助色彩豐
富的畫面,通過有趣的童話情景,巧妙地把幼兒階段的數(shù)學(xué)知識
融入到繪本故事中。根據(jù)小班班年齡段孩子的特征,我設(shè)計(jì)了數(shù)
學(xué)活動(dòng)《小刺猬的項(xiàng)鏈》。
活動(dòng)中通過數(shù)學(xué)和繪本的結(jié)合,由故事的形式導(dǎo)入,讓幼兒
在欣賞故事的同時(shí),觀察小刺猬項(xiàng)鏈的排列順序,進(jìn)一步感知和
學(xué)習(xí)按規(guī)律排序的方法,讓孩子在故事的海洋輕松地學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)交替排序的規(guī)律,并能按相應(yīng)規(guī)律接著往下排。
2、能用完整的語言講述操作過程和結(jié)果。
3、懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:繪本PPT、小動(dòng)物項(xiàng)鏈圖若干、穿項(xiàng)鏈材料
若干
活動(dòng)過程:
一、故事導(dǎo)入,感知交替排序。
1、故事導(dǎo)入。
今天我要向大家介紹一位新朋友小刺猬拉亞。
2、感知交替排序。
拉亞想出了一個(gè)什么好辦法?它的項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓哟┢饋淼模?/p>
小結(jié):原來拉亞用一顆紅豆、一顆綠豆這樣有規(guī)律的方法把
豆子串起來,穿成了一條漂亮的項(xiàng)鏈。
二、初次嘗試,學(xué)習(xí)規(guī)律排序。
拉亞帶著漂亮的項(xiàng)鏈,小動(dòng)物們不再害怕它了,而且還希望
擁有一條像拉亞一樣漂亮的項(xiàng)鏈。
1、幼兒嘗試幫好朋友做項(xiàng)鏈。
小動(dòng)物們齊動(dòng)手,揀來了紅豆、黃豆、綠豆,請你按照規(guī)律,
幫小動(dòng)物們完成它們各自的項(xiàng)鏈。
2、幼兒操作,并講述操作結(jié)果
你幫助了誰?穿了一條怎樣的項(xiàng)鏈?
小結(jié):通過小朋友們的幫助,小動(dòng)物們都帶上了漂亮的項(xiàng)鏈,
可高興了。
三、再次嘗試,鞏固交替排序。
過渡:看,大象也趕來了,看到小動(dòng)物們都有了自己的項(xiàng)鏈,
好羨慕!想要一條有規(guī)律的項(xiàng)鏈。
1、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,鞏固交替排序。
請你用小動(dòng)物們采來的豆子幫大象穿一條有規(guī)律的項(xiàng)鏈。
2、展示、講述操作結(jié)果
小結(jié):小朋友們真能干,為大象穿出了許多有規(guī)律的項(xiàng)鏈。
四、情感延伸,體驗(yàn)助人快樂。
1、討論:小動(dòng)物們在你們的幫助下都有了一條屬于自己的
項(xiàng)鏈,你幫助了小動(dòng)物,你有什么感受?
2、歡唱《幸福拍手歌》,感受快樂。
小班數(shù)學(xué)教案篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
讓孩子從自家到娃娃家的家庭成員的了解,學(xué)習(xí)數(shù)量4—
7.
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道自己家有幾口人并能說出稱呼。
2、找到與指定數(shù)量相同的娃娃家。
3、在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)量4——7。
4、通過活動(dòng)增進(jìn)與家人之間的感情。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
對數(shù)量4——7的認(rèn)識。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、兒歌《娃娃家》。
2、數(shù)字卡4——7。
3、布娃娃、布置娃娃家的場景。
活動(dòng)過程
開始環(huán)節(jié):手拍游戲:小猴蕩秋千(活動(dòng)中突出1——5)。
基本環(huán)節(jié):
1、想一想,說一說:
(1)、師:小朋友,你家里有些什么人?
幼:爺爺、奶奶、爸爸、媽媽……
(2)、師:家里一共有幾口人?
師幼共同瓣手?jǐn)?shù)一數(shù)。
2、唱一唱,說一說。
(1)、教師先示范歌曲《我家有幾口》一遍后:
師:剛才歌里是怎么數(shù)家人的?
幼:……
師:有幾口人?他們是誰?
幼:
師生一同數(shù)一數(shù),1、2、3……
(2)、師
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