小班玩色活動教案40篇

小班玩色活動教案40篇

《小班玩色活動教案40篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文章，希望可以對您

的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班玩色活動教案40篇！

（1）小班美術(shù)教案《小魚游來了》含反思

案例描述：

在幼兒園開展美術(shù)活動過程中，基本是以兒童蠟筆畫為主。而我園的特色是玩色，

由此接觸的顏料比較多，而托班的目的是對色彩有個初淺的了解，因而接觸不是很

多。有一種現(xiàn)象，引起我的注意和反思。托班幼兒，你如果讓他用油畫棒畫畫，那

么有許多孩子會束手無策或隨意亂抹一通，但是，你如果讓他們畫棉簽畫，那么孩

子會都很樂于參與;而且完成作品的比率很高。是不是棉簽畫更能激發(fā)他們探索的

欲望?于是，我決定先從作畫材料人手，豐富操作工具，引起幼兒作畫興趣。棉簽

畫《小魚游來了》這一活動由此產(chǎn)生。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用棉簽蘸上顏料在畫面中添畫水。

2.對棉簽畫感興趣。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1.藍(lán)色水粉顏料，每一小組一盤

2.棉簽若干、抹布

3.幼兒作畫用的紙，紙上用黑色記號筆色畫一條魚

4.范畫一張

活動過程：

一、引起興趣。

1.教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲“一條魚”邊做小魚游水的動作。游的有點(diǎn)累了，小魚寶

寶們回到小椅子上休息一會兒吧!”

2.“寶寶們游的開心嗎?”教師出示范畫?！翱?有一條小魚和我們小朋友一樣正在

水里自由自在的游來游去，游的真開心!我們一起來和小魚打聲招呼吧，小魚你

好!”教師引導(dǎo)幼兒像小魚打招呼。

二、小魚游來了

1.“咦，聽誰在哭?”教師出示畫有小魚的白紙?！霸瓉硎橇硪粭l小魚，我們來問

問他為什么哭的那么傷心啊?”(.來源快思老師教案網(wǎng))引導(dǎo)幼兒說說“小魚小魚為

什么哭啊?”

2.教師模仿小魚說“嗚……我的小伙伴在水里游的真快樂，我也想到水里去游一

游，怎么辦呀?”(給他畫點(diǎn)水)

3.“老師來幫幫他，看著哦，我要用手里的棉簽來幫小魚畫上藍(lán)藍(lán)的水?！苯處?/p>

邊講解邊示范?！拔乙衙藓炏确诺剿{(lán)藍(lán)的水里去洗個澡，棉簽真高興，他還會跳

舞呢!扭一扭，扭的長一點(diǎn)，扭的短一點(diǎn)?！薄皩殞殏兩斐鲆粋€手指來，跟著棉簽

一起來跳舞咯。扭一扭，扭一扭?！薄翱纯疵藓瀸殞殠托◆~變出什么來

了?”“哇，小魚真高興，它也可以在藍(lán)藍(lán)的水里游來游去了。看，還有這么多的

小魚也想到藍(lán)藍(lán)的水里游一游，寶寶們幫幫它們好嗎?”教師交代操作要求。

要點(diǎn)：放顏料的盤子老師已經(jīng)幫它找到了家，不能用手去碰它，也千萬不能給它搬

家，蘸顏料的時候輕輕地，別把顏料弄到自己和別人漂亮的衣服上去，如果手上不

小心沾上了顏料，可以用抹布擦一擦。

4.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

三、作品展覽。

“小魚寶寶真開心，我們送它們一起到大海里快樂地做游戲吧!”教師引導(dǎo)幼兒將

畫好的畫放在墊子上展覽。

案例分析：

《綱要》中對藝術(shù)領(lǐng)域中內(nèi)容與要求其中一點(diǎn)為“在藝術(shù)活動中面向全體幼兒，要

針對他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。”對此我首先對

活動目標(biāo)進(jìn)行了修改，原來“學(xué)習(xí)用棉簽蘸上顏料在畫面中添畫橫線”這一目標(biāo)在

技能和技巧上過分強(qiáng)調(diào)和標(biāo)準(zhǔn)化，且由于其難度并不能面向我們小小班的全體幼

兒，所以我將之改為“學(xué)習(xí)用棉簽蘸上顏料在畫面中添畫水。”在幼兒的操作過程

中，有些能力較強(qiáng)的幼兒我引導(dǎo)他們添畫曲線，而能力較弱的幼兒我則根據(jù)他們的

特點(diǎn)讓他們自由添畫水，這也遵循了綱要中所提到的“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵

幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和

創(chuàng)造”及“對有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能”。綱要中還提到“幼

兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的主要作用在于激

發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣”，對此我設(shè)置了一個游戲情境，先讓幼兒欣賞成

品，感受小魚在水里游淶游去的快樂，再以另一條小魚的哭聲引起幼兒注意，以

“幫助小魚回到水里”的情境激發(fā)幼兒的情感和表現(xiàn)美的欲望，讓幼兒在整個活動

中都得到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

案例反思：

這個活動的主要目標(biāo)是學(xué)習(xí)棉簽沾上顏料在畫面中添畫波浪線或者橫線以及對棉簽

畫產(chǎn)生興趣。因?yàn)槭怯妹藓瀬碜鳟?，所以小朋友們非常感興趣。在示范的環(huán)節(jié)

中，小朋友看得可認(rèn)真了。我在引導(dǎo)孩子們看老師是怎么給小魚寶寶的身邊畫上藍(lán)

色的水時，先用棉簽輕輕的沾顏料，然后放在盤子旁邊靠一靠，最后再在小魚的身

邊添畫上長長短短的橫線或者波浪線。這樣的引導(dǎo)語，比較形象，孩子們迫不及待

的想要自己動手幫助小魚添上水，整個活動，氛圍輕松，孩子們很快就畫好了藍(lán)藍(lán)

的水，充分體驗(yàn)了成功的樂趣。不足之處是我在引導(dǎo)孩子操作過程中，應(yīng)多培養(yǎng)孩

子養(yǎng)成一些好的常規(guī)，如：請幼兒把弄臟的手用抹布擦一擦、畫好了之后要將棉簽

放回盤子里，然后再把畫好的畫小心地放到墊子上，這樣才不會把顏料弄到衣物和

地面上等等，這對幼兒從小養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣將非常有幫助。

（2）小班優(yōu)秀美術(shù)教案詳案反思《蠶寶寶》

【案例背景】

小班的孩子還沒有什么繪畫的技巧，甚至個別的孩子還不太愿意拿蠟筆或水彩筆作

畫，但是他們對于鮮艷的色彩比較感興趣，于是我想通過玩色活動來培養(yǎng)孩子們對

于美術(shù)活動的興趣。毛線是我們?nèi)粘Ｉ钪斜容^常見的材料，于是我把兩者結(jié)合設(shè)

計(jì)成一個小班玩色：毛線拖畫活動。

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用毛線蘸顏料拖畫弧線，表現(xiàn)蠶寶寶美麗的蠶繭。

2、感受毛線拖畫活動的樂趣。

3、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

【活動重難點(diǎn)】

活動重點(diǎn)：能用毛線蘸色進(jìn)行畫圈。

活動難點(diǎn)：用手腕帶動毛線進(jìn)行重復(fù)畫彩色圈圈。

【活動準(zhǔn)備】

毛線若干，示范畫;紅、黃、綠，三種顏料;5個顏料盤;濕抹布5條;蠶寶寶圖片若

干。

【活動過程】

一、引出課題

出示蠶寶寶圖片，提問：這是什么?蠶寶寶要睡覺了我們給它畫一個漂亮的房子吧!

二、教師示范講解

1、出示范例，讓幼兒猜猜這畫是怎樣畫出來的，上面都有哪些顏色。

2、老師示范講解拖畫方法：用毛線的一端蘸色，(教案出自：)輕輕提取，在白紙

上隨意涂畫。再取另一根毛線蘸另一種顏色繼續(xù)涂畫。有一點(diǎn)要注意，一根毛線只

能蘸一種顏色，同一種顏料上的毛線小朋友可以輪流使用。

3、幼兒徒手跟著老師掌握拖畫技巧。

三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

1、幼兒學(xué)習(xí)毛線拖畫。

2、老師一邊巡視一邊指導(dǎo)幼兒拖畫。提醒幼兒蘸色時不要把整根毛線都放到調(diào)色

盤里，而應(yīng)留出干凈的一端。用完后把干凈的一端拖在外面，而蘸了色的一端放進(jìn)

調(diào)色盤的同色顏料上。

3、指導(dǎo)動手能力較差的幼兒。說說自己蘸的是什么顏色，(教案出自：)以鞏固幼

兒對顏色的認(rèn)識。

四、展評作品

作品評比，表揚(yáng)繪畫顏色鮮艷的幼兒和有進(jìn)步的幼兒。

【案例反思】

有了上學(xué)期相關(guān)的玩色經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期活動開展起來孩子們的參與積極性都較高，而

且玩色的常規(guī)也有了很大的進(jìn)步。本次的活動對于孩子們來說也沒有多大的難度，

活動呈現(xiàn)的效果較好，就是我的準(zhǔn)備工作還不夠充分，準(zhǔn)備的抹布太少了，有的孩

子手上沾上了顏料把畫本也搞得臟兮兮的，下次組織玩色活動時，要多方準(zhǔn)備，強(qiáng)

調(diào)注意畫面的整潔。

（3）小班美術(shù)公開課教案詳案反思《家鄉(xiāng)的蘆葦蕩》

【活動設(shè)計(jì)】

我們家鄉(xiāng)處于濕地地帶，自然資源比較豐富，到處都能看到蘆葦，因此我常常帶孩

子去看蘆葦美麗的風(fēng)景，蘆葦蕩飄逸的風(fēng)景非常適合牙刷刷畫，在上學(xué)期玩色過程

中孩子已經(jīng)刷過煙花了，因此對牙刷刷畫積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，因此我生成了此活

動。

【活動目標(biāo)】

1、初步了解蘆葦?shù)耐庥^形狀。

2、嘗試朝一個方向刷畫，表現(xiàn)出蘆葦隨風(fēng)而動的意境。

3、感受刷畫活動的樂趣。

4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

【活動重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：積極愉快參與活動，大膽刷畫。

難點(diǎn)：嘗試用牙刷朝一個方向刷畫，表現(xiàn)出蘆葦隨風(fēng)而動的意境。

【活動準(zhǔn)備】

蘆葦蕩圖片若干，水粉顏料、牙刷、蠟筆等。

【活動過程】

一、認(rèn)識蘆葦

1、出示圖片，提問：你見過這種植物嗎?在哪里見到過?

2、誰知道它的名字嗎?

3、仔細(xì)觀察圖片，說說蘆葦?shù)耐庑翁卣鳌?/p>

二、彎彎的蘆葦蕩

1、當(dāng)風(fēng)吹過蘆葦蕩的時候，蘆葦會怎么樣呢?

2、教師示范引導(dǎo)幼兒用手表示蘆葦彎彎的樣子。

3、出示范畫，講解作畫步驟。

蘆葦頭上的花，輕輕柔柔的，(教案出自：)風(fēng)一吹它們就朝一個地方彎彎腰。(引

導(dǎo)幼兒用牙刷在蘆葦桿頂部朝一個方向刷，表現(xiàn)出蘆葦隨風(fēng)而動的意境。

4、請個別幼兒嘗試刷畫，強(qiáng)調(diào)掌握好刷的方向。

5、幼兒刷畫創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

三、作品展示、交流

美麗的蘆葦蕩，你最喜歡誰家的蘆葦蕩?

【活動反思】

本次活動我結(jié)合家鄉(xiāng)的常見的蘆葦和蘆葦被風(fēng)吹過形成的飄逸感覺生成了牙刷刷

畫，在上課之前我?guī)麄內(nèi)タ戳苏鎸?shí)的景色，孩子們非常喜歡親近大自然，(教案

出自：)都說景色很美，這為上課刷蘆葦蕩積累了經(jīng)驗(yàn)，在上課的時候我可能擔(dān)心

小朋友不能很好的表現(xiàn)蘆葦蕩的飄飄渺渺的感覺，因此示范講解說的時間比較長，

孩子說的時間比較少，在孩子操作過程中，孩子因?yàn)橐郧八⑦^煙花，因此孩子作品

比較不錯的。我覺得孩子經(jīng)驗(yàn)是比較重要的，在孩子經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作會表現(xiàn)

的更好。

（4）小班美術(shù)欣賞教案《漂亮的彩虹糖》含反思

目標(biāo)：

1、愿意用手指點(diǎn)畫的方式在指定的范圍內(nèi)畫糖。

2、感知糖果的特征感受五顏六色的糖帶來的色彩感。

3、積極參加玩色活動，在活動中體驗(yàn)玩色活動的樂趣。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

準(zhǔn)備：

1、裝有彩虹糖的透明瓶子

2、顏料、抹布、調(diào)色盤

3、畫有空瓶子的紙25張

過程：

一、導(dǎo)入。

師：森林里新開了一家超市，里面有好多各種各樣的糖果你們想不想去看看呢?

二、過程。

1、聽一聽、猜一猜。

教師出示被擋住的瓶子，搖一搖，讓幼兒聽一聽，猜一猜瓶子里會是什么糖果!(引

起幼兒的興趣)

2、感知五顏六色的彩虹糖。

師：瓶子里裝的是什么呀?(拿開遮擋物)(彩虹糖)

師：那他們都有哪些顏色呢?漂不漂亮?這些糖是什么形狀的?會是什么味道的呢?

你們想不想嘗一嘗?(幼兒品嘗)

彩虹糖好不好吃?可是老師這還有許多瓶子都是空空的，沒有漂亮的彩虹糖(教師出

示畫的空瓶子)你們愿不愿意幫老師給他們裝上漂亮的彩虹糖呢?

3、教師示范并且交代要求。

師：老師準(zhǔn)備了一個調(diào)色盤里面有幾種顏色?(5種)是彩虹糖的顏色

我們需要拿出我的食指輕輕沾上一種顏色然后點(diǎn)在瓶子里面，從下往上點(diǎn)，(教案

出自：)能不能點(diǎn)在瓶子外面?外面有只小熊如果點(diǎn)在外面就會被小熊給偷吃了!點(diǎn)

好一種顏色糖需要換一種顏色，把手上的顏色在抹布上擦一下再去點(diǎn)下別的顏色，

在點(diǎn)在瓶子里面，千萬不能弄的外面、桌子上如果弄了需要趕緊用抹布擦掉，一直

把瓶子點(diǎn)滿了彩虹糖，要用不同的顏色!等畫好了我們比一比誰瓶子里的彩虹糖最

多最漂亮好不好?

三、幼兒操作、教師巡視指導(dǎo)。

四、幼兒展示、比一比，教師點(diǎn)評。

活動反思

根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中關(guān)于幼兒園藝術(shù)教育的精神，即“幼兒園的藝

術(shù)教育活動要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法，尊重每

一個幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的樂趣”以及小班幼兒認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)即具有

初步的思維能力，初步懂得運(yùn)用物體的顏色來進(jìn)行創(chuàng)作及類比思維。

（5）小班美術(shù)公開課教案《棉簽畫小雞》含反思

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用棉簽畫小雞的技能，體驗(yàn)棉簽畫活動帶來的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒對玩色活動的興趣

3、教育幼兒保持桌面、衣服的整潔。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

【活動準(zhǔn)備】

1、顏料、調(diào)色盤每組一份、棉簽每人一根。

2、老師示范畫一幅

【活動過程】

一、導(dǎo)入：歌曲：《小小蛋兒把門開》

T：昨天我們學(xué)過什么歌曲?讓我們聽了音樂一起來演一演。

二、老師出示示范畫：小雞

T：你們知道這只小雞是用什么畫出來的?

S：用顏料畫的。

T：畫小雞要畫幾個圓?S：兩個。一個大，一個小。

三、示范作畫：出示棉簽，顏料。

T：兩個圓排列的不同，小雞就可以做不同的動作

T：如果小雞在吃蟲，（教案出自：）我們就可以在旁邊畫只小蟲。

如果小雞站著，那頭在上面，身體在下面。

如果小雞在吃米，那頭在前面，身體在后面。

如果兩只小雞在散步，那一只在前面，一只在后面。

S：還可以幫小雞蓋房子。

T：對呀，下次我們就用積木幫小雞蓋房子。

四、老師提出作畫要求：

1、先畫小圓-頭，再畫大圓-身體，等稍干后再添畫眼睛、嘴巴、腳

2、注意保持衣服、畫面整潔。

a)幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

b)展示幼兒作品，布置在主題墻上。

教學(xué)反思：

注重過程而不是結(jié)果,主要表現(xiàn)在講評活動中,老師能積極的鼓勵幼兒大膽地在

集體面前表達(dá)自己的想法,而不是以“畫的像不像?對不對?！眮碓u價每位幼兒的作

品。老師對每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵?！白鹬厮麄兊倪x擇并欣賞

和鼓勵他們?！?/p>

（6）小班優(yōu)秀美術(shù)教案《漢堡包》含反思

【活動準(zhǔn)備】

課件、漢堡包圖片若干、油畫棒、棉簽、水粉顏料、抹布、塑料盤、操作場景

等

【活動重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：幼兒使用棉簽自由涂畫玩色

難點(diǎn)：幼兒在涂畫過程中先用油畫棒，再使用棉簽。

【活動流程】

創(chuàng)設(shè)情景→觀察體驗(yàn)→嘗試操作→活動評價

【活動目標(biāo)】

1、幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，用簡單的圖形裝飾畫面。

2、初步接觸油水分離的畫法，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。

【活動過程】

一、故事導(dǎo)入

出示動畫圖片。

師：今天老師帶來了一段動畫，請小朋友一起看一看。

師：在一座美麗的大森林里有一位熊媽媽，它是個面包師，每天都能做出各種

漂亮又美味的漢堡包，小動物們都很喜歡它，可是今天它生病了，怎么辦呢？

師：我們對熊媽媽說：別難過別難過，我們來幫助你。

二、觀察體驗(yàn)

出示裝飾好的漢堡包。

師：我們一起來看看熊媽媽是怎樣做漢堡包的？（幼兒欣賞）你看到了哪些圖

案？都有哪些顏色？它們是怎樣排隊(duì)的？

現(xiàn)在，如果你就是一位小小面包師，你想怎樣來打扮漢堡包？

師：你除了給漢堡包設(shè)計(jì)漂亮的圖案，你還想給它加點(diǎn)什么美味的作料，讓變

得更美味呢？（幼：撒點(diǎn)芝麻，涂點(diǎn)奶油，加點(diǎn)果醬…。）

三、嘗試操作

師：我們一起來當(dāng)小小面包師，做出美味又漂亮的漢堡包吧！

請小朋友先用油畫棒畫出漂亮的圖案，然后選出自己喜歡的果醬涂在漢堡包身

上，做出美味的漢堡包。

幼兒嘗試用棉簽蘸顏料涂畫。

教師指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒將顏料涂滿。

鼓勵幼兒積極自主涂畫。

四、鼓勵評價

小朋友，你們的小手真靈巧，做出了許多漂亮的漢堡包，你最喜歡哪個漢堡

包？為什么？我們一起聽音樂，把這些漢堡包送給森林的小動物吧！

活動反思：

本活動自然的將語言、美術(shù)、等綜合在一起，運(yùn)用情景游戲的方式，來引起孩子產(chǎn)

生興趣及用油畫棒、棉簽涂畫涂色的興趣，并使幼兒在寬松、自由的環(huán)境中，自己

嘗試用油畫棒、棉簽操作。通過這個游戲活動，使幼兒初步接觸油水分離的畫法，

活動時不要求幼兒知道和了解其科學(xué)道理，主要激發(fā)孩子的好奇心和初步的探索欲

望，為他們以后更好地發(fā)展提供了基礎(chǔ)和條件。

在整個活動中，幼兒輕松愉快的學(xué)習(xí)，特別在涂畫過程中，幼兒用油畫棒、棉簽的

涂畫方式也很自由，可以隨心所欲地用自己喜愛的方式涂畫。在活動中，我盡量給

孩子更大的自由度，為他們發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。

（7）小班美術(shù)教案《洗相片》含反思

幼兒園小班美術(shù)教案：洗相片

小班藝術(shù)活動：洗相片

目標(biāo)：

1、通過幼兒的大膽嘗試，探索單色、多色的涂色方法。

2、培養(yǎng)幼兒對玩色的興趣。

3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想

法。

4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

幼兒園小班美術(shù)教案《洗相片》

準(zhǔn)備：

1、已認(rèn)識紅、黃、綠、紫四種常見色

2、天線寶寶VCD、鉛畫紙卡片（卡片上用白色油畫棒畫有天線寶寶的圖案）、水

粉筆、（紅、黃、綠、紫）四種顏料、抹布等。

過程：

一、欣賞《天線寶寶》動畫片的片段，引出課題。

二、游戲“洗相片”

1、幼兒嘗試第一次“洗相片”A、出示相片的“底片”，引起幼兒的興趣；B、用

桌上的材料嘗試“洗相片”

2、集中講解，請個別“相片”洗好的幼兒介紹經(jīng)驗(yàn)

3、幼兒第二次嘗試，用多種顏料涂色洗“相片”

4、幼兒相互欣賞完成的作品

三、延伸活動

帶幼兒到戶外拍照片。

活動反思：

教師在這個小班的美術(shù)活動設(shè)計(jì)中，尊重幼兒愛游戲的特點(diǎn)，使美術(shù)活動多樣

化、游戲化、活動化。活動設(shè)計(jì)中，教師為幼兒提供實(shí)物、實(shí)景、實(shí)在的生活經(jīng)

驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)了一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)了師生互動、生生互動的精神，巧妙的利用

“油水分離”這一科學(xué)現(xiàn)象增加了游戲的趣味性，讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑，充

分體驗(yàn)在美術(shù)活動中的成功和快樂。

（8）小班美術(shù)教案《秋天的果子》含反思

【活動設(shè)計(jì)】

新《綱要》指出教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的

事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則。秋天是一個成熟的季節(jié)，

各種各樣的水果是孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸的食物，也是比較熟悉的、喜愛的食

物。我從小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫發(fā)展水平出發(fā)，設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動：棉簽

畫——秋天的果子。讓幼兒在看看、說說、想想、畫畫、吃吃中感受美術(shù)活動的樂

趣，體驗(yàn)美術(shù)活動帶來的成功感，激發(fā)幼兒熱愛美術(shù)、熱愛大自然的美好情感。

【活動目標(biāo)】

1、嘗試用棉簽選用鮮艷的色彩在輪廓線內(nèi)來回涂色，表現(xiàn)秋天不同的水果。

2、樂于參加棉簽畫活動，并從中體會到成功的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特

征。

【活動重點(diǎn)】嘗試用棉簽在輪廓線內(nèi)來回涂色。

【活動難點(diǎn)】會選用鮮艷的色彩表現(xiàn)秋天不同的水果。

【活動準(zhǔn)備】

1、神奇的果園背景圖和剪好的各種水果（蘋果、梨、桔子、香蕉、石榴、山

楂）；PPT課件；音樂：《郊游》、《海頓小夜曲》、《森林狂想曲》；音效《哭

聲》。

2、切好的食物水果一盤。

3、紅、黃、綠的顏料；盒子、棉簽、抹布等。

【活動過程】

一、以情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、音樂伴奏下，師幼以戶外郊游的形式來到果園。

2、參觀果園，鞏固對秋天里各種水果的認(rèn)識。

3、探尋哭聲，出示神奇的果園，引導(dǎo)幼兒幫助小猴。

二、出示材料，探索講解操作方法。

1、教師以情景化的語言介紹今天的作畫材料。

2、請幼兒探索如何操作，并請個別幼兒上來演示。

3、教師小結(jié)并用材料進(jìn)行即興演示，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)繪畫方式和要點(diǎn)，引導(dǎo)幼

兒空手模仿。

4、個別幼兒上來操作，教師指導(dǎo)并提醒幼兒注意事項(xiàng)。

三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒安慰小猴，激發(fā)幼兒作畫意愿。

2、教師提出操作要求。

3、幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)。

（1）幼兒大膽選用各種顏色表現(xiàn)水果。

（2）教師提醒幼兒在輪廓線內(nèi)來回涂色，注意涂滿，保持畫面的整潔。

（3）教師用積極的語言進(jìn)行鼓勵和評價，表揚(yáng)認(rèn)真涂色的幼兒。

（4）對有困難的幼兒及時提供幫助。

四、神奇的果樹園。

1、作品展覽。

引導(dǎo)幼兒陸續(xù)將完成的作品進(jìn)行展示。

2、作品評價。

幼兒互相介紹作品和以小猴的口吻評畫的方式進(jìn)行交流，感受成功的快樂。

3、去班級分享小猴贈送的水果，在情景中結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

《秋天的水果》這個美術(shù)活動過程充滿趣味性，是幼兒生活中知識的

鞏固，也符合幼兒需要，活動目標(biāo)完成比較好?；顒又杏變鹤罡信d趣的是最后吃水

果的環(huán)節(jié)，將活動推向**，孩子們在吃吃，說說中自然結(jié)束。此次活動嘗試了對幼

兒的有效回應(yīng)，通過回應(yīng)孩子更加積極的回答問題，都愿意說一說自己的水果什么

樣、什么滋味，回應(yīng)中體會到新鮮感。不足之處：值得反思的是問題：“你還知道

哪些水果”的問題設(shè)計(jì)，小班幼兒經(jīng)驗(yàn)少，當(dāng)老師問到這一問題時大部分孩子說

“我還知道蘋果（香蕉）（橘子）”雖然老師一再引導(dǎo)說一說別的小朋友沒說過

的，看看誰知道的多，但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的水果，只有個別孩子會

說“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個小朋友都是想像力很豐富的，平時知

識經(jīng)驗(yàn)比較多的。尋找原因：對于沒有上過幼兒園的孩子來說這個問題似乎有些抽

象，幼兒吃過的水果雖多但是回憶起來有些難度，眼前的水果實(shí)實(shí)在在擺在面前而

且確實(shí)是經(jīng)常見到、吃到的水果，難怪孩子只會回答這些答案。策略：我及時在已

有的水果中讓孩子說說顏色，教師記錄顏色的標(biāo)記，以“你還吃過什么水果也象蘋

果一樣紅紅的？”能讓孩子們更有目的地說出相應(yīng)顏色的水果。在活動延伸涂色活

動中，幼兒充分感受到顏色和具體的形狀?？赡芤?yàn)楹⒆舆€小，對顏色不是很明

白，就需要我們在今后的教學(xué)活動中多提醒。

（9）小班美術(shù)優(yōu)秀教案《搞笑的小怪物》含反思

【活動目標(biāo)】

1、通過觀看動畫片《怪物大學(xué)》，了解各種怪物的夸張形象。

2、使用棉簽、吸管，通過滴、吹、貼等技能表現(xiàn)小怪物的各種造型。

3、體驗(yàn)玩色活動帶來的樂趣。

4、感受作品的美感。

5、感受色彩對比。

【活動準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：相關(guān)的動畫視頻、黑色卡紙、顏料、吸管、棉簽、小眼珠貼片。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有一定的玩色經(jīng)驗(yàn)。

【活動過程】

一、觀察造型，萌發(fā)創(chuàng)作愿望。

1、師：剛才我們看到動畫片里有許多的小怪物，你們喜歡嗎?他們長得什么樣?

2、小結(jié)：小怪物的樣子有很多種，有高矮的、胖瘦的、有單眼的、還有長得都很

滑稽。

二、展示圖片，探索制作方法。

1、出示圖片，觀察形象。

師：小怪物來到咱們班啦，小朋友看看，他們長得什么樣。(引導(dǎo)幼兒觀察小怪物

的各種形象和動態(tài))

2、探索方法，了解制作過程。

師：想知道小怪物是怎么來的嗎?首先用蘸滿顏料的棉簽在紙上用力一點(diǎn)，然后使

用吸管對著有顏料的地方向各個方向吹，貼上眼睛貼片，這樣搞笑的小怪物就出現(xiàn)

了，小怪物就很神氣了。

3、幼兒大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)。

三、展示作品，分享成功樂趣。

1、教師展示幼兒作品并請小朋友介紹自己的成果。

2、教師點(diǎn)評幼兒成果。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘

作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動的

樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

（10）小班美術(shù)優(yōu)秀教案《花姐姐的辮子》含反思

【活動目標(biāo)】

1、能愉快大膽地對花盤進(jìn)行添畫。

2、學(xué)會辨別紅、黃、藍(lán)、綠等幾種基本的色彩，并能說出名稱。

3、發(fā)現(xiàn)直線、曲線、折線的變化與組合。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

【重點(diǎn)】學(xué)會辨別紅、黃、藍(lán)、綠等幾種基本的色彩，能大膽地對花盤進(jìn)行添畫。

【難點(diǎn)】在欣賞范例時引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)直線、曲線、折線的變化與組合。

【活動準(zhǔn)備】

1、只畫有花心和葉子的花朵的作業(yè)紙、水彩筆或油畫棒。

2、大范例一幅。

3、輕音樂磁帶，錄音機(jī)。

4、活動前帶領(lǐng)幼兒欣賞幼兒園花壇中的花，或是欣賞班級中自然角的花朵。

【活動過程】

一、回憶欣賞幼兒園花壇中的花的情景。

請幼兒欣賞各種花朵的圖片，說說自己喜歡什么顏色或什么形狀的花朵。

二、出示教學(xué)大范例，請幼兒觀察。

1、師：這上面的花朵好看嗎？缺少了什么？怎么辦呢？

2、講述主題故事《花姐姐》，激發(fā)幼兒幫助愛美的花姐姐的愿望。

3、結(jié)合欣賞花園的經(jīng)驗(yàn)，請幼兒說說自己想給花姐姐梳出什么顏色、什么樣

的小辮。鼓勵幼兒大膽想象，提示幼兒說出自己的設(shè)想，教師在大范例上根據(jù)幼兒

的描述進(jìn)行添畫。

4、小結(jié)：我們可以用紅、黃、藍(lán)、紫、綠、橙等顏色的水彩筆或油畫棒在花

盤四周畫出各種線條和簡單圖形當(dāng)花朵的辮子，把它們打扮得漂漂亮亮的。

三、將大范例放在展示區(qū)或者是美工區(qū)，請幼兒依次選擇只畫有花心和葉子的

花朵的作業(yè)紙。

提出要求：花姐姐妹們今天要參加春姑娘舉辦的美發(fā)大賽，請大家給自己的花

朵畫出新穎漂亮的辮子吧。

四、播放輕柔的音樂，幼兒開始添畫，教師注意指導(dǎo)孩子的拿筆姿勢與坐姿。

五、繪畫結(jié)束后，請幼兒將水彩筆收拾好。將作品平放在桌上，組織大家互相

欣賞。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，

在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心

所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程

生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語

氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因

此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

（11）小班上學(xué)期美術(shù)教案《藏蝶》含反思

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫的方法表現(xiàn)花。

2、感受藏蝶游戲的樂趣，了解相似顏色放在一起不容易辨別的特點(diǎn)。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

【活動準(zhǔn)備】

1、黃顏料、舊報(bào)紙，幼兒作畫底稿四幅。

2、紅色、紫色、白色、黃色蝴蝶胸飾若干（總數(shù)與幼兒人數(shù)相同）。

3、菜花地的背景，以及游戲背景，教師范例一張（大）。

4、音樂《化蝶》、《撲蝶人來了》，蝴蝶飛入菜花視頻。

【活動過程】

一、游戲藏蝶。

1、游戲：《化蝶》入場。

2、師：蝴蝶寶寶們，花園里開滿了五顏六色的鮮花，我們一起去玩吧?。ǜ?/p>

著《化蝶》的音樂，在花叢中飛來飛去。）

紅的桃花真美麗，白的梨花象雪花一樣，紫的紫藤真香啊，黃的菜花我最喜

歡。

3、（撲蝶音樂起）師：撲蝶的人來了，小蝴蝶們趕快去花叢中躲起來！

4、師：蝴蝶，你藏在什么花里面了？蝴蝶你躲到了哪里？

5、（做聽聲音狀）師：撲蝶的人走了，蝴蝶寶寶回家休息吧！

（評析：小班的活動形式主要應(yīng)以游戲?yàn)橹?，本活動以游戲?qū)耄容^符合幼

兒的年齡特點(diǎn)。同時，活動一開始就給予幼兒以美的感受，如優(yōu)美的音樂、詩意的

場景和對襯壓韻的語言，處處體現(xiàn)著一節(jié)藝術(shù)活動給予幼兒的多方面多形式的美的

熏陶。）

二、畫花藏蝶。

師：（出示視頻）寶寶們看，多漂亮的油菜花，它們是什么顏色的？你們喜歡

嗎？有一群調(diào)皮的黃蝴蝶也很喜歡黃菜花。瞧，它們也飛出來了，飛呀飛出來了，

飛呀飛玩起了迷藏的游戲咦！怎么不見了？黃蝴蝶藏到哪兒去了？

小結(jié)：原來黃蝴蝶和菜花的顏色是一樣的，所以飛入菜花就找不到了。

師：（范畫1這里也有一只蝴蝶，用什么辦法能把它藏起來呢？（藏在花里

面）好，那請寶寶們看一看媽媽是怎么藏蝴蝶的。（拿出舊報(bào)紙）團(tuán)一團(tuán)，捏一

捏，蘸一蘸，印一印，印朵小花藏蝴蝶。

師：（范畫2）看，蝴蝶被密密的菜花藏起來了。

師：還有其他蝴蝶也想藏起來，我們來幫幫他們，好嗎？記住，菜花要印得密

密的，多一點(diǎn)，把蝴蝶都藏好了。

（評析：視頻的出示，幫助幼兒初步直觀了解到相似顏色放在一起不容易辨別

的特點(diǎn)。小班幼兒對技能的學(xué)習(xí)比較困難，雖然是一些簡單的團(tuán)、捏、蘸、印動

作，幼兒都有可能做不到，所以在活動中我把這些動作編成了一個朗朗上口的簡短

的兒歌，既把作畫的動作要領(lǐng)概括了，還把作畫的操作順序涵蓋了進(jìn)去，這樣幼兒

就能準(zhǔn)確有序的掌握本次活動的學(xué)習(xí)技能，完成繪畫作品，從而實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)1的

要求。）

三、欣賞藏蝶。

將幼兒畫好的“藏蝶”貼成一整幅畫，方便對比欣賞。

師：哇！多美的花園呀！看看蝴蝶都藏起來了嗎？

（教師可以根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)他們觀察點(diǎn)畫得密不密？蝴蝶有沒有都藏起

來：X顏色的蝴蝶藏在X顏色的花里呀？）

小結(jié)：蝴蝶寶寶們看，原來當(dāng)蝴蝶飛入和它顏色很像的環(huán)境中時，就很難被發(fā)

現(xiàn)了！

（評析：我們知道平時的教學(xué)活動中我們往往會忽視幼兒的情感發(fā)展，這里把

幼兒的作品布置成和老師提供的游戲背景相一致的作品墻，既方便幼兒和老師一起

對比欣賞，又滿足了幼兒的成就感，讓幼兒知道了：原來我也很棒；我也能和老師

畫得一樣漂亮；我的畫也能和老師的畫貼在了一起等等。同時我還是回到了幼兒對

顏色的認(rèn)識上，再次讓幼兒認(rèn)識到：顏色相像的環(huán)境中很難發(fā)現(xiàn)蝴蝶，實(shí)現(xiàn)活動目

標(biāo)2的要求。）

四、再次游戲藏蝶。

師：蝴蝶寶寶，看看你們自己是什么顏色的？想想你可以藏在什么顏色的花里

面才能不被撲蝶的人發(fā)現(xiàn)？你是什么顏色的蝴蝶，你可以躲在什么顏色的花里？

師：好，我們發(fā)現(xiàn)了躲藏的秘密，讓我們在自己畫的花叢中玩玩捉迷藏的游戲

吧。

（評析：再次游戲藏蝶，既是第一個活動環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，又是第一活動環(huán)節(jié)的提

高，幼兒還是繼續(xù)玩“藏蝶”游戲，但對新學(xué)的知識點(diǎn)“相似顏色放在一起不容易

辨別”在這里要幼兒學(xué)會應(yīng)用。這個環(huán)節(jié)就體現(xiàn)了幼兒對知識掌握的一個提升。）

五、結(jié)束活動。

師：校園里也有許多美麗的花，讓我們把躲藏的秘密告訴更多的蝴蝶寶寶，繼

續(xù)來玩捉迷藏的游戲！

（評析：“躲藏”有“秘密”，幼兒對此新鮮而感興趣，繼續(xù)玩勢在必行。）

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，

在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心

所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程

生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語

氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因

此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

（12）小班美術(shù)優(yōu)秀教案《漂亮的傘》含反思

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察圖片，并用語言來表述，知道下雨要撐傘。

2、學(xué)習(xí)選用自己喜歡的顏色在傘的輪廓中大膽的添畫。

3、感受色彩對比。

4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的

想法。

【活動準(zhǔn)備】

1、幻燈片：各種各樣的傘。

2、畫好的傘的示范畫。自制的一把大雨傘。（雨傘媽媽）

3、油畫棒，畫好的雨傘輪廓作畫紙。

【活動過程】

一、活動的導(dǎo)入（以下雨的場景表演）

——聽！這是什么聲音，（下雨了。）

——哦！下雨了怎么辦？用什么來擋雨呢？（雨傘）

二、觀察各種各樣的雨傘幻燈片，引導(dǎo)幼兒討論他們是怎么樣的，有什么不

同？

1、師：“老師這給許多雨傘拍了照片，我們一起來看看?！?/p>

2、提問：它們是什么顏色的雨傘上有些什么呢？它們的不一樣的地方。

三、欣賞雨傘繪畫作品。

播放幻燈片，讓幼兒觀察、欣賞，說說這些雨傘上有些什么圖案，它穿的是什

么顏色的衣服等。（激發(fā)幼兒的動手興趣）

四、裝飾雨傘。

1、“老師這有許多的小雨傘，可是他們都沒有漂亮的衣服，想請小朋友來幫

幫它們，誰愿意呀？”（幼：我愿意。/老師，我來。）

2、教師先出示畫好雨傘讓幼兒欣賞。然后講解作畫的內(nèi)容與要求及注意事

項(xiàng)。

3、幼兒作畫，教師巡回觀察指導(dǎo)。

五、結(jié)束部分。

1、教師出示大雨傘（雨傘媽媽）說：“小朋友，你們好！我是雨傘媽媽，聽

說你們在給我的雨傘寶寶畫衣服，讓我來看看，誰畫的最棒?！?/p>

2、“哦！我們小朋友的手可真能干把雨傘寶寶都穿上的漂亮的衣服謝謝你們

哦，現(xiàn)在我請小朋友拿上你的雨傘寶寶一個跟著一個走，和我一起去做游戲吧！”

教學(xué)反思：

這節(jié)課孩子們很感興趣，回答問題特別的積極，小雨傘是日常生活中

常見的物品，他們都比較了解，但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋，在我的帶領(lǐng)

下，孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn)，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動進(jìn)行得很

順利。

（13）小班美術(shù)優(yōu)秀教案《可愛的毛毛蟲》含反思

【活動目標(biāo)】

1、讓小朋友初步學(xué)會手指點(diǎn)畫的方法，表現(xiàn)出可愛的毛毛蟲。

2、能大膽地作畫，培養(yǎng)小朋友對手指點(diǎn)畫的興趣。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

【活動準(zhǔn)備】

每組兩盒水粉顏料（內(nèi)放棉花）、抹布、白紙、范畫一幅。

【活動過程】

一、出示范畫，引起幼兒的興趣。

1、今天呀！我給小朋友帶來了一位小客人，你們猜猜它是誰？（出示毛毛蟲掛

圖），請你們仔細(xì)看一看，它是用什么材料畫的呀？

2、我們一起來學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫毛毛蟲。

二、幼兒學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫，教師巡回。

1、小朋友可以用食指蘸上你喜歡的顏色，在白紙上一個靠著一個畫毛毛蟲的身

體，身體可長可短，毛毛蟲也可以多畫幾條。

2、顏色干了以后，再用水彩筆畫觸角和腳，并用綠色油畫棒添畫小草。

3、手上有顏色的用抹布擦一擦。

三、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

1、展覽作品，請幼兒相互評價。

2、教師表揚(yáng)畫面整潔，畫得好的和有進(jìn)步的幼兒，并對所有作品給予肯定。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵

和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)

為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，

方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感

染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過

程氣氛活躍，效果理想。

（14）小班美術(shù)課教案《打扮蛋寶寶》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

針對小班幼兒園對涂涂畫畫十分感興趣的特點(diǎn)，也常把美術(shù)活動作為一種有趣的游

戲進(jìn)行。我就從“玩”字著手，精心選擇繪畫的工具和材料，選擇了熟悉的棉花簽

和幼兒天喝的奶瓶入手，結(jié)合色彩亮麗的水粉顏料開展美術(shù)活動——打扮蛋寶寶。

活動過程中采用：嘗試——發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——一再嘗試的方式讓幼兒感知

濕畫法和干畫法的不同之處。讓幼兒在玩玩畫畫中體會作畫的樂趣，同時使幼兒感

色彩的美，以及成功的喜悅。

目標(biāo)：

1.讓幼兒自己動手玩一玩，試一試，感知干畫法和濕畫法的不同，感受色彩的美，

激發(fā)幼兒對玩色活動的興趣。

2.培養(yǎng)幼兒敢于嘗試，棉花簽，牛奶瓶。

3.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

準(zhǔn)備：

水粉顏料，棉花簽，年奶瓶。

過程：

一、導(dǎo)入課題：

1.雞媽媽有許多蛋寶寶，它們想?yún)⒓由掷镞M(jìn)行的時裝表演賽，可是穿什么衣服好

呢?雞媽媽傷透了腦筋讓我們來幫助它好嗎?

2.你們瞧!桌子上有什么工具。(棉花簽，顏料)嗎?不過在玩顏料時，請小朋友把水

份多的顏料和水份少的顏料都來試一試。

二、第一次嘗試：

老師觀察幼兒嘗試情況，個別指導(dǎo)，提高幼兒的嘗試有意性。

提問：剛才你們在打扮蛋寶寶時，用水份多的顏料和用水份少的顏料有什么不同。

小結(jié)：

我們有水份多的顏料來畫畫時叫濕畫法。我們用水份少的顏料來畫畫時叫干畫法。

三、第二次嘗試：

請你們繼續(xù)來打扮收寶寶吧!

鼓勵幼兒不斷豐富自己的瓶面。

音樂響起：

小朋友你們的蛋寶寶準(zhǔn)備好了嗎?

哇，都這么漂亮，肯定能獲獎，那么讓我們一起送蛋寶寶去比賽吧。

教學(xué)反思：

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活

動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加

操作材料的難度。

（15）小班下學(xué)期美術(shù)教案《蓋棉被》含反思

活動目標(biāo)：

1、感知冬天的景象，體驗(yàn)過新年的快樂情緒。

2、在有趣的情境中，樂意用棉簽蘸上顏料順著一個方向來回涂色。

3、對玩色活動感興趣，有較好的操作習(xí)慣。

4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備：

1、課件。

2、畫有小動物的操作材料人手一份。

3、棉簽人手一支、顏料每桌一盆。

4、彩帶、糖果若干。

活動過程：

1、觀看課件，談話導(dǎo)入。

A、師：這是誰呀？圣誕老人的口袋里裝著什么？它來干什么？

B、講述故事。

2、介紹給小動物“蓋棉被”的方法。

請棉簽寶寶親親顏料妹妹，然后順著一個方向來回涂色，看誰幫小動物蓋的被子最

漂亮。

3、幼兒自主為小動物“蓋棉被”。

4、展示作品，互相交流。

共度圣誕節(jié)，體驗(yàn)過新年的快樂。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘

作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動的

樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

（16）小班美術(shù)欣賞教案《玩球的人活動》含反思

【活動設(shè)計(jì)】

幼兒美術(shù)欣賞活動是一種培養(yǎng)幼兒欣賞能力的教育活動，尤其是引導(dǎo)幼兒欣賞

名畫家的作品，可以讓幼兒從小就接觸經(jīng)典，與大師直接對話，這樣兒童發(fā)展的起

點(diǎn)高了，眼界開闊了，對美的知覺和選擇也更敏感了，同時也有益于發(fā)展兒童性

情、情感、自信和語言?！锻媲虻娜恕肥欠▏嫾冶R梭的作品，這是一幅具象

性作品，畫面色調(diào)明快、主題鮮明、內(nèi)容簡單，適合小班幼兒欣賞。

【活動目標(biāo)】

1、感知圖畫的色彩和形象美。

2、理解畫面內(nèi)容，并能對畫面進(jìn)行簡單的描述。

3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

1、名畫《玩球的人》。

2、視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機(jī)。

【活動過程】

一、初步感受畫面。

師：今天我們一起來欣賞一幅畫。請你仔細(xì)看，你在畫上看到了什么？

幼1：我看到球了。

幼2；我看到了人。

幼3：樹。

幼4：有很多很多樹。

幼5：樹葉黃了

幼6：有的變紅了。

師：你們觀察得真仔細(xì)。樹葉有的綠綠的、有的變黃了，有的變紅了，綠的、

紅的、黃的，和在一起真漂亮。

（在這里，老師并不直接提出“畫上遠(yuǎn)處有什么”，“近處有什么”之類的問

題，而只以“你在畫上看到了什么”這樣的問題引入，放手讓兒童認(rèn)真觀察，自由

討論。在美術(shù)欣賞活動中若教師提出的問題過于具體，容易限制兒童的觀察思路，

使他們無法按照自己的已有知識和興趣點(diǎn)，從不同角度和不同視點(diǎn)對作品進(jìn)行獨(dú)立

自由的觀察。）

二、進(jìn)一步觀察畫面，感知畫面色彩美、形象美。

師：你感覺畫中的事情發(fā)生在白天還是晚上？

幼：晚上。

師：你是從哪里看出來的？

幼：我知道的。

幼：我覺得是白天，因?yàn)槲铱吹搅颂焐系脑啤?/p>

師：藍(lán)藍(lán)的天上飄著白白的云，天氣真好呀！畫中的人在做什么呀？

幼：在跳舞。

幼：不是跳舞，是在玩球。

師：你從哪里看出來的？

幼：那邊有球（孩子指著球說）。

師：他們是怎么玩球的？

幼：他的手是這樣的，腳在這樣！（孩子邊說邊模仿畫中的動作）

師：那我們一起來學(xué)學(xué)他們玩球的動作吧。

（幼兒自由模仿畫中人的動作。）

（此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓幼兒進(jìn)一步感知畫面色彩美、形象美。孩子的觀察往往是

片面的，點(diǎn)的觀察，而老師的引導(dǎo)則是提升，它讓幼兒能更深層次的挖掘畫面的內(nèi)

涵，這也就是教育的目的所在，教育的價值所在。小班孩子的思維特點(diǎn)決定了他們

的認(rèn)識依賴于行動，所以在讓孩子感受畫面的形象美的時候，我設(shè)計(jì)了通覺得方

法，讓幼兒通過模仿畫面中人物的姿態(tài)、動作來，體驗(yàn)運(yùn)動帶來的快樂情緒，感受

感受作者描繪的蓬勃向上的朝氣，同時它也符合動靜結(jié)合的原則，能滿足小班幼兒

的身理需求。）

三、教師與幼兒一起分享自己的感受。

師：這群人玩球玩得開心嗎？

幼：開心。

師：你從哪里看出來的？

幼：他們在笑。

師：真的哦，他們都笑瞇瞇的。

這幅畫的名字呀叫《玩球的人》，它是一個叫盧梭的外國畫家畫的，他畫的是

在一個晴朗的秋天，一群人在楓樹林里玩球，他們玩得真開心。

（幼兒對作品的命名往往能夠反映他們對作品的總的感覺，但對于小班的孩子

來說，這可能有點(diǎn)難度，對于小班的孩子來說，情感上的引導(dǎo)，共容易激起孩子的

共鳴，所以這里教師把重點(diǎn)放在分享看畫的感受上。）

【活動反思】

說到幼兒園美術(shù)活動，通常我們首先想到的就是繪畫活動，而美術(shù)欣賞活動往

往是我們所忽略的。這學(xué)期我們小班組換了一套新教材，它的每個主題中都有美術(shù)

欣賞的活動，這也給了我們嘗試美術(shù)欣賞活動的一個平臺。小班孩子處于具體形象

思維階段，所以我選擇了亨利盧梭的《玩球的人》這一幅畫來欣賞。在組織這一活

動時，因?yàn)楹⒆邮莿倓偨佑|美術(shù)欣賞活動，所以老師結(jié)合發(fā)散性問題和具象問題，

盡可能多的鼓勵和引導(dǎo)孩子細(xì)心觀察，大膽想象、勇敢表達(dá)。在美術(shù)欣賞活動中，

唯一、絕對的正確答案幾乎是不存在的，這也為兒童提供了可以充分自由地想象和

創(chuàng)造的空間。但對美術(shù)作品的解釋也不能是完全的“什么都是”和“怎么都行”，

它畢竟還是有一定的規(guī)律可循的，特別是對于寫實(shí)性的作品來說，人們對畫面所描

繪事物的識別，對作品情感表現(xiàn)傾向的判定，也總是大致相當(dāng)?shù)?。所以，教師在?/p>

許幼兒有自己不同的感覺的同時，又鼓勵孩子發(fā)表各自的不同見解，使他們通過討

論和爭辨，得出相對更合理的結(jié)論。討論的目的只在引導(dǎo)和提升，而不是硬性說

服，更不是壓制不同意見，使兒童喪失自信，只迷信權(quán)威，不敢再大膽表述自己的

看法。

（17）小班美術(shù)活動教案《漂亮的波板糖》含反思

【活動目標(biāo)】

1、欣賞波板糖，感知波板糖的形狀美與色彩美。

2、學(xué)習(xí)用彩泥制作波板糖，鞏固團(tuán)員、搓長、盤條等技能。

3、體驗(yàn)?zāi)喙せ顒拥臉啡ぁ?/p>

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

各種大小、形狀、色彩的波板糖、彩泥、泥工板、小棒。

【活動過程】

一、引起幼兒制作興趣。

出示波板糖，提問：小朋友你們看：這是什么呀？波板糖是什么形狀什么顏色

的？

你吃過什么樣的波板糖？

老師這里還有很多漂亮的波板糖，我們一起來看看。

二、激發(fā)幼兒制作愿望。

1、老師今天帶來了一個很有趣的波板糖，你們想不想看一看呢？（出示橡皮

泥波板糖）

2、提問：它是用什么做的？你們想不想也來做一個？

（幼兒討論）

三、教師示范制作波板糖。

師：先取一塊綠色橡皮泥放在掌心：橡皮泥，團(tuán)一團(tuán)，變成什么了呀？（小圓

形）

把小圓形放在泥工板上搓一搓，搓呀搓，搓呀搓，哎呀，你們看，變成什么

了？（幼兒自由想象）

小手掌來幫忙，用力壓一壓（哎喲哎喲哎喲哎喲壓扁了）

再取一塊白色的橡皮泥，也把它團(tuán)圓、搓長、再壓扁，把白色的長面條放在紅

色的上面，兩根長面條一起抬起頭向前卷，卷呀卷，卷呀卷，卷成一個波板糖，波

板糖還缺什么呀？

小棒來幫忙，哎呀，小棒插在哪里呢？

師：波板糖完成了，漂亮嗎？

四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：現(xiàn)在請小朋友也來動手試一試，制作一個你喜歡的波板糖吧。

教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注個別能力差的小朋友，并及時給予評價。

請小朋友把做好的波板糖插在泡沫板上。

五、作品賞評。

展示幼兒的作品，鼓勵幼兒說說自己制作的棒棒糖，集體給予肯定。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想

象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出

來的操作活動。

（18）小班美術(shù)優(yōu)秀教案《紅紅的番茄》含反思

【活動目標(biāo)】

1、運(yùn)用各種感官感知番茄的顏色、形狀。

2、給番茄涂上漂亮的顏色。

3、喜歡番茄，感受番茄的色彩美。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

食物圖（大、小番茄），人手一份番茄圖片。

【活動過程】

一、猜謎，引出番茄。

師：今天張老師給我們的寶貝帶來了一個謎語，現(xiàn)在你們來猜一猜是什么？

（臉圓像蘋果，酸甜營養(yǎng)多。既可做菜吃，又可當(dāng)水果。）

二、感知番茄的特征。

師：你們知道番茄長的什么樣子啊？它是什么顏色的呢？（圓圓的，紅紅

的。）

三、比較大、小番茄的不同。

師：出示小番茄，請幼兒說出它的特征，比較與大番茄的不同。

四、繪畫

師：我們剛剛認(rèn)識了番茄，看到了小番茄也看過了大番茄，也知道了番茄的味

道。現(xiàn)在張老師給小朋友準(zhǔn)備了好多番茄，我請你來給我們的番茄寶貝們涂上漂亮

的顏色，讓他們更加的好看。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評

價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受

到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

（19）小班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《花小豬》含反思

【活動設(shè)計(jì)】

小班幼兒喜歡游戲，在玩中潛移默化地滲透活動內(nèi)容，他們樂于參與，樂于嘗

試。如果教師按照有關(guān)美術(shù)繪畫的要求，生硬地讓幼兒學(xué)習(xí)繪畫技能，就會使幼兒

的繪畫作品失去其稚拙的情趣和獨(dú)特的魅力。針對小班幼兒的這些特點(diǎn)，我把孩子

喜聞樂見的游戲和內(nèi)容整合成《花小豬》的活動。

本活動的設(shè)計(jì)把情感和技能緊密結(jié)合，在游戲的環(huán)境中融入實(shí)物與顏色匹配的

練習(xí)，以“找東西吃”為線索，串聯(lián)成由“感受——體驗(yàn)——參與表現(xiàn)”的藝術(shù)活

動，以使幼兒自然、快樂、大膽地打扮“花小豬”，激發(fā)參與藝術(shù)活動的激情。

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)將實(shí)物與顏色匹配進(jìn)行涂色，增進(jìn)幼兒對色彩的興趣。

2、大膽作畫，發(fā)展幼兒豐富的想象力。

3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、蔬菜實(shí)物若干：番茄、黃瓜、土豆；

2、花小豬手飾、音樂磁帶、彩色油畫棒；

3、小貓、小狗的畫紙人手一張；

4、將地毯在室內(nèi)鋪成一條彎曲的小路，放上蔬菜實(shí)物，實(shí)物旁邊放些彩色油

畫棒（小石子）。

【活動過程】

一、導(dǎo)入情景，激發(fā)興趣。

師：豬寶寶一家快快樂樂地生活在山上，有一天，豬媽媽對小豬說：“孩子

們，你們長大了，要自己去找東西吃?！保◣熓稚咸棕i的手飾）小豬說：“我去，

我去！”小豬就高高興興地上了路，到山下去找東西吃。（師幼隨音樂走上小路）

二、教師邊講述故事邊示范。

1、觀察實(shí)物，理解實(shí)物與顏色的匹配。

師：小豬走呀走呀，呀！小豬看見了什么？（實(shí)物番茄）它高興極了，可是它

又擔(dān)心起來了：哎呀，我可是壞記性，老是記不住事情，怎么辦呢？它看到地上有

許多無顏六色的小石子，馬上想到了一個好辦法：我用小石子來做個記號吧！它就

用紅色的小石子在身上做了一個記號。（師示范用油畫棒涂色）

2、繼續(xù)感受實(shí)物與顏色的關(guān)系。

師：小豬繼續(xù)往前走，它又看見了什么呢？（實(shí)物黃瓜）

幼：黃瓜。

師：小豬這次選了什么顏色的小石子來做記號呢？為什么？

幼A：綠顏色。

幼B：因?yàn)辄S瓜是綠顏色的，所以選了綠顏色的小石子。

3、師：小小豬走著走著，咦？它發(fā)現(xiàn)了什么呀！（實(shí)物土豆）

幼：土豆。

師：我們一起來幫小小豬做記號吧！選什么顏色的小石子呢？

（評析：讓幼兒一起做標(biāo)記，起到了突出活動難點(diǎn)的作用，加深了對實(shí)物與顏

色匹配的理解。）

師：小小豬一路上找到了許多好吃的東西，變成了一只漂亮的小花豬，豬媽媽

高興地連聲說：“你真聰明！真能干！”

三、在游戲情景中作畫。

1、師：小小豬的好朋友小小貓、小小狗它們也找到了許多好吃的東西，我們

一起來幫助小小貓、小小狗做記號吧?。ǚ乓魳?，幼兒按意愿選擇畫紙）

2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，給予鼓勵。

（評析：有的孩子畫了許多顏色的圓圈，教師引導(dǎo)孩子欣賞，并讓孩子表達(dá)用

意，孩子的想象力就得到了擴(kuò)展。）

四、活動的拓展和結(jié)束。

1、引導(dǎo)幼兒介紹、欣賞畫面。

師：你的小小貓（小小狗）找到了什么東西？你給小小貓（小小狗）做了什么

記號？

2、分享食物。

師：小朋友幫助小小豬的朋友們找到了這么多好吃的，小小豬也很高興，它請

小朋友們一起去吃好東西，我們一起去吧！

（評析：孩子們在歡快的音樂聲中分享食物，構(gòu)成了一個完整的故事情節(jié)，讓

幼兒體驗(yàn)了成功的喜悅。）

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，

在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心

所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程

生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語

氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因

此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

（20）小班美術(shù)課教案《彩色花花布》含反思

活動目標(biāo)：

1、嘗試用紅、黃、藍(lán)顏料制作“花花布”。

2、感受兩種顏色交疊產(chǎn)生的不一樣的美，發(fā)張想象力。

3、初步體驗(yàn)合作帶來的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

紅、黃、藍(lán)顏料若干，晾干的濕巾紙，抹布，輕音樂，報(bào)紙，刷子，白布，夾

子等。

活動過程：

一、出示白白手帕，引起幼兒興趣

師：今天來了這么多老師，我們跟老師們打聲招呼吧?。ɡ蠋熀茫?/p>

師：好，請小朋友小眼睛看田老師。今天老師給小朋友們帶來了一塊小手帕，

瞪大眼睛，看看手帕是什么樣子的？（方方的，白白的）

二、教師出示示范

師：今天呀，田老師要給小朋友們變一個魔術(shù)，請小朋友仔細(xì)看。我先把白白

的手帕疊成正方形，將對折好的手帕紙的四角分別去親親顏色寶寶，要注意哦，在

蘸的時候不要讓顏色寶寶跳到你的身上和桌上?？炜?，顏色寶寶跳到了手帕紙上

了，然后讓手帕跟顏色分開一下，稍停一會，再讓其他的角去親親顏色寶寶，讓顏

色寶寶手牽手，兩種不同的顏色寶寶手牽手會變成另一種不一樣的顏色寶寶，一會

兒，你也可以嘗試一下。好啦，接下來我們把手帕夾到報(bào)紙中間輕輕壓五下，最后

輕輕地打開。哇！快看，顏色寶寶把手帕打扮的多漂亮呀！

三、引出顏色寶寶，讓幼兒認(rèn)識顏色寶寶

師：老師剛才用到了哪些顏色寶寶？（孩子們自由說）

師：（請一個孩子）你來總結(jié)一下。（老師剛才用到了紅色、黃色、藍(lán)色）

師：你們同意嗎？（同意）給他一點(diǎn)掌聲。

四、幼兒嘗試作畫，教師個別指導(dǎo)

1、師：我看到有的小朋友想嘗試一下都等不及了，好的孩子們，現(xiàn)在把你報(bào)

紙下面的白手帕拿出來，帶著你的想法把它打扮的漂漂亮亮的。（輕音樂起）

2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。（大膽的發(fā)揮你們的想象，相信你們是最棒的）

3、給能力弱的幼兒適宜的幫助。

五、作品展示及賞析

1、展示幼兒作品。

師：請把你漂亮的小手帕夾到夾子上，我們一起來欣賞一下。

2、幼兒向同伴介紹自己的作品，并說說你覺得你的花手帕哪里最好看，像什

么？

師：看，小朋友做的都非常的漂亮，其實(shí)，畫畫就是這樣簡單只要你能夠大膽

的試試看，就一定能做的很好。

六、師生共同合作，體驗(yàn)多種形式創(chuàng)作

師：剛才我們是用小手做的小手帕，那我們還可以用身體的哪里來畫畫？

（……）

師：對，我們還可以用小腳，今天呀田老師要給娃娃家的小桌子畫一塊桌布，

你們可以用小腳來幫我嗎？謝謝！

（師生共同創(chuàng)作）

活動延伸：

師：畫好了，我們一起把花布立起來看一看，哇！太漂亮了！那我們一起把這

漂亮的彩色花布拿出去晾干吧！

教學(xué)反思：

美術(shù)教學(xué)本身是藝術(shù)教學(xué)，而藝術(shù)教學(xué)就更需要講究教學(xué)的藝術(shù)性，

以體現(xiàn)藝術(shù)的美。小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應(yīng)的

表現(xiàn)能力，若任憑孩子自由發(fā)揮，而沒有正確的示范、引導(dǎo)，那么就會出現(xiàn)空有過

程而沒有結(jié)果的局面，從而使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣，不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)

展。

（21）小班美術(shù)課教案《狼山雞》含反思

【活動目標(biāo)】

1、知道狼山雞是狼山的地方特產(chǎn)。

2、了解狼山雞的外形特征。

3、讓幼兒感受美術(shù)活動帶來的快樂。

4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

【活動重難點(diǎn)】

幼兒了解狼山雞的外形特征，知道狼山雞是狼山的地方特產(chǎn)。

【活動準(zhǔn)備】

1、狼山雞圖片；范畫一張。

2、畫好狼山雞外形的作業(yè)紙每人一份，油畫棒等。

【活動過程】

一、出示狼山雞圖片，復(fù)習(xí)鞏固狼山雞的外形特征。

1、寶寶來看看電視上出現(xiàn)了什么動物？

2、它們是什么顏色的？

3、引導(dǎo)幼兒了解狼山雞的外形特點(diǎn)。

二、出示范畫，引起幼兒操作興趣。

1、出示范畫，引導(dǎo)幼兒回憶狼山雞的顏色特點(diǎn)。

2、教師示范貼畫。

三、交待要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、交代幼兒在作畫時將顏色涂在規(guī)定的范圍之內(nèi)。

2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒。

四、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想

象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出

來的操作活動。

（22）小班美術(shù)欣賞教案《漂亮的花蘋果》含反思

【活動目標(biāo)】

1、嘗試用油畫棒練習(xí)色彩疊置，鞏固在輪廓線內(nèi)涂滿色的技能。

2、感受色彩疊置的美感，體驗(yàn)并感受創(chuàng)作的成就感。

3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已進(jìn)行過油畫棒的單色平涂練習(xí)，握筆姿勢正確。

材料準(zhǔn)備：實(shí)物蘋果（一個單色，一個有色彩變化）、范畫；油畫棒、蘋果輪

廓圖。

【活動過程】

一、引導(dǎo)觀察。

出示蘋果實(shí)物：這是什么？這兩個蘋果一樣嗎？什么地方不一樣？（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

兩個蘋果的色彩差異。）

二、探索色彩疊置的畫法。

1、出示范畫：這個蘋果寶寶漂亮嗎？是誰讓它變得這么漂亮的？神奇的畫筆

是怎樣給蘋果穿上彩色的衣服的呢？

2、幼兒討論，并請個別幼兒演示自己的猜想。

3、教師示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)疊置的效果，知道疊置的方法。

三、幼兒創(chuàng)作。

1、你們想不想也給你的蘋果寶寶穿上這樣的花衣服呢？想一想，你給蘋果寶

寶選什么顏色才更漂亮、更好吃？

2、不管給蘋果寶寶涂什么顏色的衣服，都要涂滿，還不能涂到身體外面去，

不然甜味就跑走了。

3、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)、幫助。

四、欣賞與評價。

1、請完成作品的幼兒把自己的圖畫放在圖書架上展示。

2、出示小白兔玩具：小白兔吃多了青菜和蘿卜，今天想吃蘋果了。假如你是

小白兔，你想吃哪一種顏色的蘋果？為什么？

3、教師小結(jié)，重點(diǎn)是顏色的選擇和疊置的效果。

活動中的情境創(chuàng)設(shè)：

本次活動中，為了讓幼兒掌握色彩疊置的技巧，創(chuàng)設(shè)了“拉拉手”情境，還用

“不讓蘋果甜味跑掉”的方法讓幼兒鞏固在輪廓線內(nèi)涂滿色的技能。

情境創(chuàng)設(shè)是否有效：

雖然在繪畫中只用了簡單的語言情境，卻幫助幼兒掌握了本次繪畫的兩個重難

點(diǎn)，孩子在繪畫時都喜歡玩“拉拉手”游戲，很自然地學(xué)會了色彩疊置，效果非常

好。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評

價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受

到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

（23）小班上學(xué)期美術(shù)教案《美麗的大?！泛此?/p>

【活動目標(biāo)】

1、欣賞海底世界，感受大海的色彩美。

2、會大膽均勻地涂色，學(xué)習(xí)用波形海棉棒滾印海水的技能。

3、喜歡美術(shù)活動，體驗(yàn)活動中的快樂。

4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

1、海底世界視頻；

2、油畫棒、已畫有魚的4開畫紙每人一張；

3、波形海綿棒人手一個；

4、藍(lán)色水粉顏料、濕毛巾每桌一個。

【活動過程】

一、（播放視頻：海底世界）引導(dǎo)幼兒欣賞，感受色彩美。

師：你們見過大海嗎？大海里有些什么呢？

師：是嗎？來看看大海里的魚和別的魚有什么不同？（大海里的魚真美）仔細(xì)

看看這些魚是什么顏色的？

總結(jié)：大海里魚有紅色、黃色、紫色、藍(lán)色、綠色，五顏六色，五彩繽紛。大

海真美??！

二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)用涂色、波形海綿棒滾印畫的技能。

1、師：今天，我們也一起來布置一個美麗的大海。老師拍了很多“海底世

界”照片，看看這些照片有沒有剛才我們看到的大海漂亮呢？怎樣打扮這些照片？

（用蠟筆涂色）

師：這個辦法真好，用油畫棒均勻地給魚兒涂上美麗的顏色。

2、示范用波形海綿棒滾印波浪的方法。

師：（出示已涂完色的畫紙，邊講解邊示范）看老師已經(jīng)給照片打扮好了，你

覺得還缺少什么？（海水波浪）。

師：是?。。ǔ鍪静ɡ撕＞d棒）今天老師教你們用海棉棒滾印海水波浪的本

領(lǐng)。你們要認(rèn)真聽、仔細(xì)看噢。

教師邊念兒歌邊示范：雙手抓住小耳朵，顏料里面滾一滾，輕輕放在畫紙上，

推一推，滾一滾，再推推，再滾滾，波浪波浪出來了。

三、幼兒動手操作，教師指導(dǎo)。

1、師：孩子們，現(xiàn)在我們一起動手吧！先給照片用蠟筆打扮，然后再用海棉

棒滾印海水波浪。

2、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

四、結(jié)束部分。

師：來，把你們的作品都鋪在地板上，布置成一個美麗的大海，互相欣賞吧。

（評講幼兒作品）

師：大海真美?。∽?，我們請好朋友過來一起欣賞吧。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想

象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出

來的操作活動。

（24）小班上學(xué)期美術(shù)教案《顏色寶寶滑滑梯》含反思

活動目標(biāo)：

1．在滴色和添畫中，感知畫面的變化。

2．愿意參加玩色活動，體驗(yàn)玩色的樂趣。

3．增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

4．培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

活動準(zhǔn)備：

1．紅、黃、藍(lán)等水粉顏料放在洗凈的眼藥水瓶里，鉛畫紙、小毛巾、棉簽、

盆等。

2．電視機(jī)、視頻轉(zhuǎn)換儀。

活動過程：

一、兒歌導(dǎo)入

1．帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做動作：滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急，一個一

個排好隊(duì)，上去好像爬高山，"哧溜"一下滑下來。

2．指導(dǎo)語：我們剛才玩了什么?顏色寶寶也想來滑滑梯呢，瞧!這是什么顏

色?(認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。)

二、觀察體驗(yàn)

1．教師滴色示范。

①邊念兒歌邊示范滴色，當(dāng)兒歌念到"上去好像爬高山"時，瓶子點(diǎn)在紙中央，

提問：顏色寶寶站得高嗎?(讓幼兒了解顏色寶寶站得越高滑得越開心。)

②隨機(jī)提醒：顏色寶寶滑下來坐在哪里(毛巾上)?那它肯定沒有摔疼!

2．幼兒滴色體驗(yàn)。

請一位幼兒上來滴色，重點(diǎn)指導(dǎo)顏色寶寶站的位置。

三、嘗試操作

1．滴色操作。

①提醒幼兒顏色寶寶喜歡站得高、滑得遠(yuǎn)。

②引導(dǎo)幼兒感知畫面的變化并能大膽用語言表述：顏色寶寶玩的滑梯好像什么?

2．添畫操作。

①出示棉簽：棉簽看到顏色寶寶玩的滑滑梯這么有趣，它也要來做游戲了。你

們猜，它會在上面變什么呢?(引導(dǎo)幼兒大膽猜測并講述。)

②請幼兒用棉簽來變魔術(shù)。

四、交流分享

想象活動：你變出了什么?

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，

在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心

所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程

生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語

氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因

此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

（25）小班美術(shù)優(yōu)秀教案《顏色妙妙妙》含反思

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識各種有趣的筆，知道其名稱，特征以及使用方法。

2、初步體驗(yàn)嘗試作畫的樂趣，樂意參加玩色活動。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備：

1、叮叮圖片，工具箱。

2、油畫棒、水彩筆、白紙。

活動過程：

一、圖片導(dǎo)入。

1、（出示畫家圖片）今天有一位小畫家叮叮來我們教室做客了，我們和叮叮

打個招呼吧！

2、（出示工具箱）小畫家叮叮有個工具箱，他的工具箱里裝了很神奇有趣的

東西，想不想看一看？

二、介紹各種筆。

1、介紹蠟筆寶寶。

（1）（出示蠟筆）你們看這是什么呀？

（2）這里有什么顏色的蠟筆寶寶呀？

（3）你們知道蠟筆寶寶有什么本領(lǐng)嗎？（畫畫）

（4）那怎么來使用這些蠟筆寶寶呢？（請個別幼兒進(jìn)行示范使用）

（5）蠟筆寶寶還有一個本領(lǐng)，因?yàn)樗怯偷?，所以它不怕水（教師把蠟筆畫

過的紙放入盤子里實(shí)驗(yàn)）

小結(jié)：我們要愛護(hù)蠟筆寶寶，畫的時候不能把蠟筆寶寶的外衣脫掉，也不能隨

便亂扔。還有我們在畫畫的時候不能將蠟筆涂到桌子上和衣服上。

2、介紹水彩筆寶寶。

（1）（出示水彩筆）這筆有個小帽子，真可愛呀！“hi,小朋友們好，知道我

是誰嗎？”（水彩筆）

（2）那我們怎么來使用水彩筆寶寶呢？

小結(jié)：畫畫的時候要把小帽子拿掉，然后畫好后，要把小帽子蓋上，不然水彩

筆就會干掉，所以我們要愛惜它們。

（3）教師示范繪畫。

小結(jié)：剛才我們認(rèn)識了蠟筆、水彩筆，每種畫筆都有各自的本領(lǐng)。

三、涂色與整理。

1、老師這里紙上的梨子還沒有好看的顏色，要請小朋友們幫忙給他們涂上好

看的顏色。

2、要求：我們小朋友可以選擇一種筆來把梨子涂上顏色，但是在涂的時候不

能把顏色涂到黑線的外面去。

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

4、欣賞作品，教師評價：你喜歡誰的畫？為什么？

5、整理物品：下面我們一起把畫筆寶寶們整理好，把它們送到各自的家里

去。

教學(xué)反思：

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在

今后設(shè)計(jì)的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)

調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

（26）小班美術(shù)課教案《愛畫畫的珠子》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

本活動選自建構(gòu)式小班教材。玩，是幼兒的天性，在本美術(shù)活動中，重在讓幼

兒在玩的過程中感知色彩，體驗(yàn)珠子滾畫的快樂，培養(yǎng)幼兒對色彩產(chǎn)生興趣的同時

認(rèn)識三原色。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識三原色，嘗試用珠子進(jìn)行滾畫并觀察珠子滾畫的軌跡。

2、能愉快地參與玩色活動。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動準(zhǔn)備：

1、紅黃藍(lán)顏色每組各一盤，珠子

2、