小班優(yōu)秀教案反思50篇

小班優(yōu)秀教案反思50篇

《小班優(yōu)秀教案反思50篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計文章，希望可以對您

的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

（1）小班語言優(yōu)秀教案《我會自己做》含反思

活動目標：

1、圍繞主題"我會自己做事情"進行談話，較完整地講述句子"我會自己……"。

2、樂意參與個別交談與集體談話活動，大膽講述自己的想法，傾聽同伴的講述。

活動準備：

小貼畫若干。

活動過程：

提出談話主題，激發(fā)幼兒談話的興趣。

教師：現(xiàn)在我們小朋友越長越大、越來越能干了，會自己做很多事情。說說看，你

都會做哪些事情呢?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."(鼓勵幼兒大膽講述自己會做

的事情。)引導(dǎo)幼兒進一步圍繞主題"我會自己做事情"進行談話。

(1)、教師請個別幼兒在集體面前講述自己會做的事情，幫助幼兒明確談話的線

索。

教師：請你選一件自己會做的事情來跟大家說一說，你會自己做什么事情?

你是怎么做事情的?自己做事情的時候你覺得心情怎么樣?

(教師在引導(dǎo)幼兒講述自己經(jīng)驗的過程中，注意運用追問的方式，指導(dǎo)幼兒圍繞以

上三個問題線索進行講述。)

(2)、請幼兒倆倆結(jié)伴，互相說一說自己會做的事情。

教師：請你和你旁邊的小朋友互相說一說你會自己做什么?你是怎么做事的?你的心

情怎么樣?

(教師巡回指導(dǎo)時，注意觀察、了解幼兒語言發(fā)展的個體差民，給予及時、適宜的

幫助。)

(3)、集體交流。

(重點鼓勵和引導(dǎo)幼兒圍繞主題和談話線索進行講述，講述時用較完整的語句表達

自己的經(jīng)驗和想法，同時注意引導(dǎo)幼兒愿意傾聽同伴講述。)結(jié)束活動。

發(fā)放小貼畫，引導(dǎo)幼兒體驗成長的自豪感，進一步激起自己做事情的愿望。

教師：小朋友們會自己做這么多的事情，你們真是了不起!獎勵你們小貼畫!你們現(xiàn)

在是能干的好孩子了，以后學(xué)會自己做更多的事情，好嗎?

活動反思

從小班孩子的年齡和實際經(jīng)驗出發(fā)，給孩子提供一個正面的形象，讓幼兒模仿

學(xué)習(xí)，并在日常生活中實際練習(xí)和操作，培養(yǎng)他們自己的事情自己做的良好生活習(xí)

慣。

（2）小班語言優(yōu)秀教案《蛤蟆種瓜》含反思

目標：

1.愿意在同伴面前講述自己的想法，提高口語表達能力。

2.知道種瓜是一件不容易的事，不能太著急。

準備：

1.掛圖。

2.故事磁帶。

3.西瓜(哈密瓜、甜瓜)一只。

過程：

1.傾聽故事。

――出示西瓜(哈密瓜、甜瓜)，請幼兒說出名稱，激發(fā)幼兒的興趣。

――有一只蛤蟆也想種瓜，我們來聽聽蛤蟆種瓜的故事。

2.播放故事錄音，請幼兒傾聽。

――結(jié)合掛圖，講述故事第二遍。

――蛤蟆見種子沒有長出來，它是怎么想的，又是怎么做的?

――青蛙告訴蛤蟆，種子怎樣才會長出來?

――蛤蟆睡了很久很久，醒來發(fā)現(xiàn)了什么?它是怎么說的?

3.討論。

――蛤蟆想的那些方法有用嗎?

――為什么蛤蟆會說種瓜是一件不容易的事?

附：蛤蟆種瓜蛤蟆看見青蛙在種瓜，他也要種瓜。他剛把種子種在地里，就對種子

喊：“種子，種子，快快長出來吧!”

過了一會兒，種子沒有長出來。蛤蟆又趴在地上大聲喊：“種子聽見了沒有，現(xiàn)在

就長出來!”種子沒有長出來。

青蛙跑過來，對蛤蟆說：“你那么大聲地喊，會嚇壞種子的。種子睡在地里，陽光

照著它們，小雨澆著它們，慢慢就會長出來了?！?/p>

到了晚上，蛤蟆又著急了。他說：“種子大概怕黑吧，我給你們講故事、唱

歌?！?文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"蛤蟆點上蠟燭，給種子講了一個很長很長的故

事，唱了好多好多的歌。

蛤蟆講一會兒，看一看;唱一會兒，看一看。種子一直沒有長出來。蛤蟆累了，倒

在地上“呼呼”睡著了，睡了很久很久。

“蛤蟆，蛤蟆，快起來，快來看你種的瓜?！鼻嗤芙行蚜烁蝮　８蝮⊥厣弦磺?，

哇，長出了許多青青的小苗。

青蛙說：“青青的小苗會慢慢長大，以后會結(jié)出許多許多瓜?！备蝮〈蛄藗€呵欠，

說：“種瓜真不容易啊!”

教學(xué)反思：

我覺得本節(jié)課基本上達成了教學(xué)目標，充分的提高了幼兒愿意在同伴面前講述自己

的想法，和口語表達能力，同時也知道種瓜是一件不容易的事，不能太著急。這個

活動的重點不是理解種植的有關(guān)知識，而是讓幼兒在校生領(lǐng)悟一個道理;種瓜不是

一種容易的事情，因而，蛤蟆種瓜時的焦急心情與滑稽可笑的行為應(yīng)該予以充分渲

染。

（3）小班語言優(yōu)秀教案《雨天里的多多》含反思

目標：

1.感受雨天給自己帶來的樂趣

2.學(xué)會使用雨傘并進行雨傘游戲

準備：

掛圖錄有下雨聲音的磁帶雨傘人手一把

過程：

一.說說雨天

1.聽，這是什么聲音?

2.小朋友你們喜歡下雨嗎?

請你們來說說看，為什么你喜歡下雨天，為什么你不喜歡下雨天?

二.聽聽故事

今天老師帶來了一個故事，故事里有一個和你們一樣大的寶寶，他叫多多。你們猜

猜看多多喜不喜歡下雨天。

到底多多喜歡還是不喜歡下雨天呢，我們一起來聽聽這故事。

1.聽故事錄音

2.提問

⑴這個故事叫什么?

⑵多多喜歡下雨嗎?

⑶多多的小伙伴們喜歡下雨天嗎?

⑷多多和小伙伴們想了什么辦法使自己淋不到雨又可以玩游戲/

3.結(jié)合圖片生動講述故事第2遍

⑴你們小朋友知道多多和小伙伴們想的辦法了嗎?

⑵你們喜歡傘樹嗎?今天老師要帶小朋友們?nèi)シN傘樹

三.雨傘游戲

1教師為幼兒準備好雨傘，帶他們到室外空地

2和教師一起嘗試打開雨傘，教師及時給予幫助，提醒幼兒不要將傘尖對準同伴

我們小朋友手里都有一把漂亮的小傘，請小朋友和老師一起把傘寶寶打開

3進行游戲

⑴小朋友都把傘打開了嗎?“”我們把傘放地上當傘樹，我們小朋友老當小老鼠，

把自己躲在傘樹里面，傘樹是我們小老鼠的家

⑵小老鼠們我們?nèi)淞掷锩嫱嫒チ?，去小老虎家作?/p>

⑶小老鼠們下雨了，快回家，快躲到傘樹下去

⑷雨越下于大了，傘樹越長越高了，看誰的傘樹長得最高

⑸我們把傘樹疊起來變成一棵大傘樹

4共同慶祝傘樹誕生小老鼠們，我們的傘樹誕生了，大家一起來慶祝吧。

反思：

本次活動的目標是感受雨天給自己帶來的樂趣，然后學(xué)會使用雨傘，在雨中進行游

戲。本次活動下來，發(fā)現(xiàn)小朋友很喜歡這節(jié)課，喜歡說在雨天里干什么，說的也很

好，思維很活躍，喜歡用雨傘做游戲。

課上當孩子們興趣高漲的時候，我馬上讓小朋友帶著自己的雨傘到外面進行游戲，

把小傘一把一把的疊起來當成一棵大樹，那樣孩子們感覺到游戲的逼真性，有的小

朋友鉆在雨傘下開心的進行著游戲。

下雨天對孩子來說在外面活動受到一定的局限，但是下雨的日子也會帶給孩子無窮

的樂趣，作為教師要多鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)雨天的樂趣，培養(yǎng)他們樂觀積極的態(tài)度，課上

幼兒帶的雨具有限制，以后在上這樣的活動時，我們還可以讓孩子們多帶點雨傘，

雨鞋，那樣玩起來可能效果會更好些。

（4）小班語言優(yōu)秀教案《樹婆婆與鳥娃娃》含反思

活動目標：

1、喜歡聽故事，萌發(fā)愛鳥意識。

2、能理解故事，并簡單的講述故事內(nèi)容。

準備材料：故事《樹婆婆和鳥娃娃》、故事系列圖片

重點難點：

看圖講述故事內(nèi)容

活動地點：

活動室

活動形式：

集體活動

活動過程：

1、出示圖片，讓幼兒說說上面都有什么?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'引起幼兒

聽故事的愿望。

2、幼兒聽一遍故事《樹婆婆和鳥娃娃》。

3、幼兒回憶故事內(nèi)容。

①開始的時候，樹婆婆有孩子嗎?

②鳥兒在樹婆婆身上做了窩，樹婆婆高興嗎?

③后來很多鳥兒都在樹婆婆身上做窩，樹婆婆變成什么樣了?

④為什么鳥兒都搬走了?樹婆婆高興嗎?為什么?

⑤鳥兒讓樹婆婆傷心了嗎?為什么?

4、讓幼兒說說小鳥能夠為人們做什么，萌發(fā)幼兒愛鳥的意識。

5、結(jié)合圖片，鼓勵幼兒與老師再講述一遍故事。

教學(xué)反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個

活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

（5）小班語言優(yōu)秀教案《逗螞蟻》含反思

活動目標

1、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦，理解兒歌內(nèi)容。

2、指導(dǎo)幼兒用一問一答的形式練習(xí)作品中間段的內(nèi)容，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)

驗，仿編兒歌的中間部分。

活動準備

1、依據(jù)詩歌內(nèi)容，編排一個情境表演。

2、表演用的道具：

(1)畫有螞蟻的小圖片若干，并用繩子系上。

(2)用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長條作青菜。

(3)一雙筷子，一只用油泥做成的碗。

3、幼兒操作材料“逗螞蟻”。

活動過程

1、借助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請誰到班上來做客”。"出自:屈;老.

師教案網(wǎng)"再請三四個幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人。

2、請幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容，進行表演。

3、請幼兒說一說看到的是什么。

(1)師：你們看見誰來了?我是怎么招呼它們的?

(2)小螞蟻來了以后，對我說了些什么?

(3)我給它們準備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎么辦?

4、讓幼兒再次觀看情境表演，然后學(xué)說其中的對話部分。

5、引導(dǎo)幼兒擴展想象，仿編對話部分的內(nèi)容。

(1)師：如果你請小螞蟻吃飯請它吃什么飯?

(2)什么菜?

(3)用什么筷?

(4)用什么碗?

6、請每位幼兒從椅子下面，拿出預(yù)先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，

念到最后兩句“吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡”時，小朋友做出搬米或搬菜，

或搬運其他食物的動作，要求幼兒的動作夸張一些。

最后以一句“我們把食物都搬回家吧!”結(jié)束表演。

教學(xué)反思：

《逗螞蟻》這首詩歌節(jié)奏明顯、內(nèi)容淺顯，短小精練又生動活潑。這朗朗上口的詩

歌能很快吸引幼兒的注意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

在第一次教學(xué)過程中，我分成了三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)產(chǎn)生興趣，通過猜一猜：“小

朋友，今天我們要請一位客人一起來做游戲，猜猜它是誰?”。用猜想形式可激發(fā)

幼兒的學(xué)習(xí)興趣，集中他們的注意力。再通過喊一喊，逗一逗，設(shè)計了游戲情境

“逗螞蟻”，引導(dǎo)幼兒充分展開想象，理解兒歌內(nèi)容，并熟悉兒歌句式“螞蟻來

呀來”。第二環(huán)節(jié)我改變了以往單一模式的教學(xué)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)兒歌。這個

環(huán)節(jié)中，我抓住了兒歌中的“哼喲哼喲搬得歡”，啟發(fā)幼兒分別對“哼喲哼喲”與

“搬得歡”進行聯(lián)想，達到了兩個目的：一是加深了幼兒對螞蟻體型小、力氣小

的印象：二是發(fā)揮了移情作用，讓幼兒明白有了好東西與他人分享是快樂的事。在

試上時，情況并不樂觀，出現(xiàn)幼兒對兒歌感興趣，但是一到游戲環(huán)節(jié)出現(xiàn)混亂的景

象。

主要原因是幼兒不知道哪些是問哪些是答。因此我設(shè)計了讓幼兒帶著“哪些是問

的”這一問題聽兒歌。并在分配角色時，教師用“請”的手勢作為提醒，幫助幼兒

理解。小小的一個手勢能起到如此大的作用。在學(xué)習(xí)中并進行表演，小班幼兒年齡

小，較容易進入游戲情境，但主動性往往不夠，因此我設(shè)計了讓沈老師帶領(lǐng)參與，

教師的參與起著一種示范，又能幫助幼兒順利開展游戲，體驗游戲的快樂。第三環(huán)

節(jié)替換兒歌中的飯菜名。由于創(chuàng)編對小班幼兒來說，是有一定的難度。因此我將此

作為延伸活動，讓幼兒在課后跟好朋友、家長進行互動。

由于是精選的活動，因此我覺得在課的設(shè)計上都很好。但是在活動中，教師的語言

還有待優(yōu)化(如：我引用了“螞蟻老師”逗得臺下一片歡笑聲。課后，師傅說原話

可以改為“今天來了這么多老師，我們請他們來當螞蟻”更恰當)。

（6）小班語言優(yōu)秀教案《半個蛋殼》含反思

活動目標：

1、初步理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒喜歡聽、愿意講的愿望。

2、能聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽想象，樂意表達自己的想法。

教學(xué)準備：

小老鼠皮皮，半個蛋殼實物，圖片五張。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀察半個蛋殼，并運用生活經(jīng)驗大膽想象。

小朋友，你們看，這是什么?(蛋殼)對，是半個蛋殼。這半個蛋殼象什么呀?(能力

弱的幼兒可能會模仿別人的想法，教師適當啟發(fā)幼兒拓展思路。對于能力強的幼

兒，可以引導(dǎo)他們說出這樣想的原因)。

二、感受故事。

1、小老鼠皮皮它要去旅行，它來到了什么地方?看到了什么?(出示圖一)它會把蛋

殼當成什么了?(幼兒回答)小老鼠皮皮到底把半個蛋殼當成什么?(出示圖二)提問：

2、小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當成什么?師：皮皮把蛋殼頂在頭上，哈哈，可以拿

來當?shù)皻っ弊?。走著走著，前面一條小河擋住了去路，沒有橋沒有船，皮皮會想什

么辦法呢?皮皮會把蛋殼當成什么呢?(出示圖三)

3、小老鼠聰明，它一下子就想到頭上的蛋殼，拿下來放到河里，蛋殼輕飄飄，一

艘小船開動了!小船劃呀劃，一會劃到河對岸。前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬

呀，爬呀，上山好累啊?下山怎么辦?它會把蛋殼當成什么呢?(提示：要是有輛小車

多好呀?出示圖四)

4、皮皮坐上蛋殼車，劃下高山坡，皮皮心里真快活。皮皮回到家?它會把蛋殼當成

什么?(出示圖五)你們看蛋殼怎么了?為什么會碎的?(幼兒回答)

三、完整欣賞故事。

1、師完整講故事。

提問：皮皮聰明嗎?它把半個蛋殼當成什么?為什么要把它當成小車呢?

皮皮把蛋殼拿下當椅子坐，不小心跌了一跤，蛋殼怎么樣了?現(xiàn)在我們一起來講述

這個故事。

2、共同看圖講述故事。

四、延伸部分：這個故事好聽嗎?請小朋友將《半個蛋殼》的故事講給爸爸媽媽

聽。

活動反思：

一、教學(xué)目標的達成情況

在定教育目標的時候，我從認知，能力，情感三方面進行了確立，第一方面：引導(dǎo)

幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽想象，發(fā)展想象力和思維力。這個目標我覺得還是達成的比

較好的，我通過出示實物蛋殼，蛋殼不同位置的擺放以及各種蛋殼像什么的圖片幫

助幼兒拓展想象空間，在整個教學(xué)過程中幼兒的情緒還是相當積極的，在較大程度

上拓展了幼兒的知識面。第二方面：培養(yǎng)幼兒認真傾聽故事的習(xí)慣。這個能力目標

的達成也很不錯，通過木偶、故事動畫片等生動、直觀的教育手段加強幼兒傾聽故

事的專注度，提升幼兒良好的傾聽習(xí)慣。第三方面：樂意表述自己的想法，提升語

言表達能力。我覺得今天這個目標的達成做的不夠好，首先是沒有能夠給予孩子們

很多的講述機會，幼兒回答問題的面不夠廣，跟說、集體學(xué)說等的講述手段用的太

少。

二、活動流程的完成情況

預(yù)設(shè)的教學(xué)環(huán)節(jié)主要有三個部分。開始部分，討論半個蛋殼像什么，這里是結(jié)合幼

兒生活經(jīng)驗啟發(fā)幼兒想象的一個講述環(huán)節(jié)，運用了實物蛋殼來啟發(fā)幼兒，但是考慮

到小班幼兒的實際水平，所以運用了一些畫好的圖片以降低幼兒的學(xué)習(xí)難度;第二

部分，聽故事這是整個教學(xué)的重點，利用了多種教學(xué)手段幫助幼兒理解故事內(nèi)容，

提升講述能力;在這個環(huán)節(jié)中可能一些細節(jié)的處理不是很到位，如過渡語言的設(shè)

計，提問的設(shè)計等，再有就是對幼兒學(xué)習(xí)講的`語言沒能精確定位，所以導(dǎo)致整個

教學(xué)中孩子們講述的內(nèi)容比較少。第三部分，玩半個蛋殼，想象我的蛋殼可以做什

么?這是對所學(xué)知識的一個梳理、提升過程。通過教師的個別提問，讓幼兒相互交

流以及講給客人老師聽等方法，這個部分中孩子們都能帶著要求去探索，也有一定

的語言交流。!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"所以整個教學(xué)的流程來，看較完整，也能

考慮到從簡到難，逐層遞進，動靜結(jié)合。

三、教學(xué)重難點的突破

我將教學(xué)難點定位在“從半個蛋殼，拓展想象力，啟發(fā)幼兒說說半個蛋殼像什么?

和老鼠皮皮將半個蛋殼當什么?這兩個問題的講述上?！睘榱送黄齐y點，我運用實

物蛋殼和教師示范畫的蛋殼想像畫，引導(dǎo)幼兒展開想象，孩子們還是很好的發(fā)散了

思維力。教學(xué)重點定位在“從童真、有趣的故事中，提升傾聽、講述的能力”。為

了突出重點，利用了多種教學(xué)手段幫助幼兒理解故事內(nèi)容，提升講述能力;故事的

提問也設(shè)計的比較到位，能抓住故事內(nèi)容的重點、難點部分，幫助幼兒進一步理解

故事，不足的地方就是提問回答的幼兒人數(shù)不夠多，還有就是討論、集體跟學(xué)等運

用的太少。所以重點的突破稍微欠缺了點。

四、教學(xué)中的成功與不足

通過此次的教學(xué)活動，我覺得比較成功的是：教師和幼兒之間的關(guān)系相當融洽，孩

子們能跟著老師的思路，以積極、專注的態(tài)度投入到教學(xué)過程中來。教師也能通過

教具的運用、自身的教學(xué)魅力來吸引孩子，使孩子們的注意力牢牢的被吸引住?？?/p>

以說，教師為孩子們構(gòu)建了一個快樂、有效的課堂。教師能真正的做好孩子學(xué)習(xí)的

引導(dǎo)者、支持者和鼓勵者。

比較突出的不足是：在故事教學(xué)過程中，教師給予孩子們講述的機會太少。對于小

班幼兒而言，要給予他們跟說，集體學(xué)說等機會，以豐富幼兒詞匯，提升完整講述

能力。在語言教育中，尤其是小班幼兒，重復(fù)講述的機會應(yīng)該增加。

通過此次的教學(xué)方案設(shè)計、課堂教學(xué)展示、課后反思教學(xué)，讓我對自己的不足有了

更深的認識。我相信在不斷的學(xué)習(xí)、探索、實踐、反思的過程中，我一定會更快的

成長!

（7）小班主題優(yōu)秀教案《六一多快樂》含反思

活動目標：

1、通過活動，幼兒知道六月一日是國際兒童節(jié)，是小朋友自己的節(jié)日，體驗節(jié)日

的快樂。

2、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備：

小紅花、鵪鶉蛋、大頭娃娃、氣球等游戲用品、音樂帶

活動過程：

1、與孩子共同討論：今天是什么節(jié)日?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”為什么又

請來了家長?

2、游戲：

1)花兒找家：黑板上貼著各種顏色的花，孩子找出與自己相同顏色的花，并講出

它是什么顏色?

2)剝鵪鶉蛋：每人三個鵪鶉蛋，看誰剝得快，剝完送給家長品嘗。

3)貼鼻子：每個孩子將手中的圖片“鼻子”貼在相應(yīng)的“臉上”，貼對的分發(fā)獎

品。

4)運氣球：孩子與家長先把氣球吹大，然后背對背把氣球運回筐里。

3、孩子們表演節(jié)目

4、共同演唱歌曲：慶祝六一

活動反思：

活動讓每一個孩子充分展示了他們活潑的個性，給了他們一個平等的機會去參與，

去體驗，去感受，使“六一”慶?；顒诱嬲蔀楹⒆觽冋故咀约旱拇笪枧_!

（8）小班主題優(yōu)秀教案《剝水果》含反思

活動目標：

1.嘗試剝一些水果的外皮，提高幼兒動手能力，能自己的事情自己做。

2.引導(dǎo)幼兒把剝下的果皮堆放在指定處，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動準備：

桔子、香蕉、柚子、葡萄等水果若干;盤子幼兒人手一只。

活動過程：

1.今天小朋友都帶來了好多的水果，我們來開個水果品嘗會吧?？靵砜纯炊加行?/p>

什么好吃的水果?(請幼兒介紹自己帶的水果)

2.師和小朋友一一認識各種水果。

3.剝桔子

1)桔子的味道真好，我可喜歡吃了，你們喜歡嗎?讓我來嘗一嘗。咦!這樣能吃了嗎?

2)原來要先剝皮。有了皮，就不能嘗到它的味道了。

3)誰能幫我的忙?你是怎么剝的?

4)那剝下來的桔子皮還有用嗎?

5)桔子的味道真好，誰也想來嘗嘗?

6)我給你們每個人都準備了個盤子，可以用來放水果的皮。我們拿到桔子自己動手

剝，再嘗它的味道。

7)桔子好吃嗎，桔子皮是誰剝的?桔子味道好，自己動手剝，你們的小手真能干。

“verygood”

4.這還有不少水果呢!想嘗嘗嗎?;來源;快思老師教案網(wǎng);怎么樣才能嘗到它們的味

道呢?(原來這些水果都要剝皮的。)剝下來的果皮放到哪里呢?

5.想一想，你要吃什么水果，它的皮怎么剝?再去嘗嘗它的味道。

今天我們的小手真能干，剝了好吃的水果。那盤子里的果皮怎么辦，我們一起來整

理吧!

活動反思：

在新《綱要》中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

擺正自己的位置，做幼兒的朋友，和幼兒一起共同探討、發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在輕松、愉

快的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)。

（9）小班主題優(yōu)秀教案《小仙女送花》含反思

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣：不蒙頭、不趴睡。

2、使幼兒能區(qū)分不同的音樂情緒，在音樂中入睡和起床。

活動準備：

1、用及時貼自制七色花若干;

2、錄音機，優(yōu)美舒緩及活潑的磁帶各一盤。

活動過程：

1、激發(fā)興趣：(出示七色花)師：小朋友，這是什么花?(引導(dǎo)幼兒認識七種顏色，

說出名稱"七色花")知道是從哪來的嗎?(孩子們討論)小結(jié)：告訴小朋友一個秘

密，這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花，因為呀，甜甜午睡可好了。小仙女

就悄悄地送給了她一朵七色花。

2、提出午睡要求：

(1)小朋友要把小鞋分清左右整齊地放在活動室里;

(2)躺好后，自己蓋好小被子，把胳膊放在被子外面，千萬別蒙著頭睡。也不能趴

著睡;

(3)只要小朋友不講話，不玩別的東西，閉上眼睛聽著音樂一會兒就睡著了。

3、播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消失，教師指導(dǎo)幼兒入睡。師：老師發(fā)現(xiàn)有

的小朋友睜著眼睛。那樣，小仙女就不會來了。"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"只

有等小朋友都睡著了以后，小仙女才會悄悄地把美麗的七色花放在小朋友的枕頭底

下。

4、教師扮做"小仙女"將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。

5、播放歡快音樂，聲音由小到大，幼兒陸陸續(xù)續(xù)起床。

6、尋找七色花：師：小朋友找找看，小仙女送給你七色花了嗎?(孩子們在枕頭下

找到了美麗的七色花，互相觀看，歡呼，高興極了)

活動反思：

小班的孩子午睡習(xí)慣基本沒有形成，教師及時捕捉到了這一教育契機。本次活動

中，教師針對小班孩子比較天真幼稚的特點，設(shè)計了"小仙女送花"來引導(dǎo)孩子主動

午睡。入睡前后不同音樂的運用，起到了穿針引線的作用，銜接自然，恰倒好處。

孩子們在音樂中入睡和醒來，區(qū)分不同音樂的情緒，培養(yǎng)了初步欣賞音樂的能力。

（10）小班主題優(yōu)秀教案《老師本領(lǐng)大》含反思

活動目標：

1、知道老師們都很關(guān)心、愛護小朋友，并教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。

2、教育幼兒遇到困難時，可以找老師，要求幼兒安靜傾聽同伴談話。

活動準備：

玩具電話一臺。

活動過程：

一、啟發(fā)幼兒談?wù)勛约喊嗌系睦蠋煛?/p>

1、使幼兒知道老師很關(guān)心、愛護他們。

剛上幼兒園的時候，有的小朋友還哭呢，是哪位老師抱著他(她)，給他擦眼淚的?.

來源快思老師教案網(wǎng);中午肚子餓了，是哪位老師給小朋友盛飯、盛菜，讓小朋友

吃飽的?

睡午覺了，是誰幫你脫衣服的?

起床了，又是誰幫你穿衣服的呢?

2、使幼兒知道，老師會教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。

3、教師小結(jié)。

讓幼兒知道每個班上有兩位老師，她們都很喜歡、關(guān)心小朋友;誰有什么困難，老

師都會幫助他，就像小朋友的媽媽一樣;老師還會教小朋友許多本領(lǐng)，也教小朋友

玩好玩的游戲。

二、玩游戲“打電話”。

師：喂，小朋友好，我是X老師。

幼：X老師好。

師：你喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?

……

兩位老師分別給幼兒提出希望和要求，并請幼兒在電話里給每位打電話的老師念一

首兒歌或唱一首歌。

活動反思：

細細品味應(yīng)老師的教學(xué)言行，深刻感受到課程游戲化、生活化的魅力。活動中生活

細節(jié)得到自然而巧妙的整合，再現(xiàn)幼兒生活經(jīng)驗，還有游戲化的設(shè)計恰到好處、貫

穿始終，很有借鑒意義。

（11）小班主題優(yōu)秀教案《美麗蝴蝶飛》含反思

活動目標：

1、知道不挑食，多吃東西才會快快長大。

2、能理解故事內(nèi)容，學(xué)說完整的短句及量詞：個、支、包、塊、串。

活動準備：

1、綠色絲襪一只，《蟲蟲爬》《蝴蝶飛》音樂磁帶。

2、紅蘿卜、黃香蕉、紫葡萄、巧克力、西瓜教具各一個。

3、各種顏色的水果、蔬菜玩具若干。

活動過程：

一、律動“毛毛蟲熱身操”(課前知道毛毛蟲是怎么爬的)

1、蟲寶寶們，跟著媽媽爬到草地上玩吧。

2、我們一起來跳個舞吧。(音樂結(jié)束時，呼喚蟲寶寶圍到媽媽身邊來)

二、故事“想變蝴蝶的毛毛蟲”。

1、教師在手臂上套上綠色的絲襪扮毛毛蟲邊表演，邊講述故事的開頭部分：春天

來了，一條綠色的毛毛從卵里慢慢的爬出來了，這只毛毛蟲很不開心，毛毛蟲怎么

了?它為什么不開心呢?

2、請幼兒自由猜想后，教師小結(jié)：原來這只毛毛蟲很久沒有吃東西了，它覺得很

餓!而且不吃東西的話就長不大，不能變成美麗的蝴蝶了。所以它決定去找點吃的

東西。

3、教師繼續(xù)講完故事后提問“毛毛都吃了哪些好吃的東西呢?”"出自:屈;老.師

"，引導(dǎo)幼兒學(xué)說完整的短句和量詞。

4、提問“毛毛蟲吃了這么多的東西，后來怎么樣了?”教師小結(jié)：毛毛蟲從不挑

食，什么東西都愛吃，就長得很快!最后就變成了美麗的蝴蝶了。你們也要向毛毛

蟲學(xué)習(xí)，什么東西都要吃，不能專門挑自己喜歡的東西吃一樣?xùn)|西吃得太多了，也

會生病的，記住了嗎?

三、游戲“毛毛蟲吃東西”。

1、我們也來學(xué)毛毛蟲做個游戲，吃各種各樣的水果和蔬菜好嗎?

2、交代游戲規(guī)則：老師來當毛毛蟲媽媽，你們來當毛毛蟲寶寶。我們一起去找吃

的東西，寶寶們要聽媽媽的話哦，媽媽說吃什么，你們就找什么，找對了才能吃

哦，能做到嗎?

3、教師與幼兒一起游戲，檢查幼兒是否按指令找對物品，找對了之后將物品掛在

脖子表示吃掉了。

4、寶寶們，我們都吃飽了，要準備睡覺嘍，快來圍在媽媽的身邊。(趴下來做睡覺

狀)

5、音樂起，毛毛蟲醒來了，變成了一只美麗的蝴蝶了，一起來舞蹈吧。

四、學(xué)蝴蝶飛出活動室。

活動反思：

小班幼兒語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激，“我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、

寬松的語言交往環(huán)境……”所以我充分運用直觀性的課件，引領(lǐng)孩子觀察、討論，

同時將教學(xué)活動生活化，童話故事和孩子的生活經(jīng)驗相結(jié)合，靜態(tài)的內(nèi)容變成了動

態(tài)的情境，孩子們喜歡看，喜歡說，愿意說，為理解故事內(nèi)容起到了事半功倍的作

用。從而為突破活動的重點目標——“樂意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ)上理

解故事情節(jié)?！碧峁┝擞行У慕鉀Q策略。同時也激發(fā)了孩子們閱讀的興趣，培養(yǎng)了

初步的閱讀能力。

（12）小班社會優(yōu)秀教案《上和下》含反思

一、活動目標：

1、在活動中讓幼兒區(qū)別物體及自身在空間中的上下位置關(guān)系。用上面、下面方位

詞回答問題。

2、培養(yǎng)幼兒的空間感知能力。

二、活動準備：

動物玩具若干個，小架子(上、下兩層)1個，蘋果樹掛圖一幅，蘋果卡片干

三、活動過程：

(一)運用演示法、操作法教幼兒辨別上、下

1、展示小架子，確定上、下位置

2、請小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置(如：小狗、小貓放在上面、小兔

小ji放在下面)

3、自由取玩具，并說明是從什么地方(上或下)拿來的。

(二)用游戲法辨別上下出示蘋果樹及蘋果，組織幼兒做游戲。》"出自:屈;老.師教

案網(wǎng)"蘋果樹上結(jié)蘋果(請小朋友把蘋果粘貼到蘋果樹上)，蘋果熟了(請小朋友將蘋

果從樹上摘下來)

(三)看圖《小動物藏在哪兒

教師讓幼兒看用書上的圖，說一說小動物都藏在哪兒，如：小貓藏在桌子下面等。

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這

個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)

習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動

目標。

（13）小班社會優(yōu)秀教案《良好自我概念形成》

活動1選服裝

目標：認識自己的性別，理解性別的不同。

材料：一些男孩和女孩服裝的照片。

方法：出示一些男孩和婦女服裝的照片，請幼兒選出他們希望媽媽給他們買的衣服

的照片，并說一說，男孩應(yīng)該穿什么樣的衣服，女孩應(yīng)該穿什么樣的衣服。

活動2抱娃娃

目標：體驗性別的不同，接受自己的性別

材料：布娃娃

方法：布置好娃娃家的場景，準備一些漂亮的布娃娃給幼兒抱一抱，并讓他們說

出，是愿意給娃娃當爸爸，還是當媽媽。

活動3照鏡子

目標：認識自己的五官及主要功能

材料：小鏡子

方法：讓幼兒拿著小鏡子，對著鏡子照一照，說說自己臉上都有什么器官，他們有

什么用。如，我的眼睛會看，我看到了藍天，白云……我的耳朵會聽，我聽到了風(fēng)

聲，雨聲，鳥叫聲……等。

活動4我說你做

目標：認識自己身體各部分名稱及主要功能。

方法：和幼兒一起玩游戲“我說你做”。老師說：“拍一拍”“看一看、聽一聽、

聞一聞、跳一跳”幼兒邊做動作邊回答：“我用小手拍一拍?！被颉拔矣醚劬匆?/p>

看，我用耳朵聽一聽，我用鼻子聞一聞，我用兩腳跳一跳等?！?/p>

活動5描體畫人

目標：了解和認識自己身體特點

材料：大白紙、畫筆、顏料

方法：讓幼兒躺在一張大白紙上，在紙上沿他們的身體輪廓描繪下來，并讓幼兒給

自己的畫像著色。

活動6猜猜我是誰

目標：感受不同人的不同聲音，理解自己是獨一無二的。

方法：組織

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幼兒玩語言游戲“請你猜猜我是誰”，讓幼兒憑聲音判斷出同伴，并思考為什么能

夠猜得到，有沒有人的聲音和自己一樣。

活動7我喜歡玩……

目標：感受體驗自己的喜好。

材料：區(qū)角活動的內(nèi)容

方法：給幼兒提供可以自由選擇的區(qū)角活動內(nèi)容，讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇喜歡

的活動，并說一說“我喜歡玩”。

活動8我得了紅五星

目標：知道自己學(xué)會了很多本領(lǐng)，能理解自己的具體能力。

方法：結(jié)合學(xué)習(xí)解放軍的主題活動，在班上設(shè)立“我學(xué)會了”評比欄，以紅五星作

為獎勵，讓幼兒說一說，自己有沒有得過紅五星，為什么會得紅五星。

活動9我愛動腦筋

目標：知道自己可以動腦筋想辦法解決問題。

材料：圖片、錄音

方法：利用圖片、錄音等設(shè)計一些情境：小兔子掉進洞里了，怎么救它?手帕找不

到了怎么辦?""和媽媽上街走丟了怎么辦?讓幼兒進行討論，動腦筋想辦法解決問

題。

活動10我很能干

目標：相信自己是很能干的，對自己有信心。

材料：一些照片，內(nèi)容為跳舞、唱歌、搭積木、畫畫、刷牙、穿衣服等。

方法：讓幼兒從這些照片中，選擇一些自己會做的事情，用動作表示，并說出“我

會做很多事情，我很能干”。

（14）小班社會優(yōu)秀教案《參觀肯德基》含反思

活動目的：

1、通過參觀肯德基，幼兒了解有關(guān)肯德基內(nèi)食品的加工，初步感知服務(wù)員工作的

辛苦。

2、在看看講講吃吃的過程中激發(fā)幼兒珍惜食物的情感。

活動準備：

幼兒事先提出一些有關(guān)肯德基的想法和問題，并作好記錄。

活動過程：

一、引起幼兒參觀肯德基的興趣與愿望，教師提出要求。

1、小朋友，你們最愛吃什么?

2、那么你們知道肯德基里的薯條，"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"漢堡包，土豆泥，雞翅

都是怎么做成的?

二、組織游戲，體驗快樂

1、肯德基的姐姐和幼兒做操。

2、互動游戲：通過幼兒和肯德基工作人員進行互動游戲，進一步激發(fā)幼兒的興

趣。

三、幼兒參觀肯德基，了解制作過程。

1、參觀肯德基店，對其有一個初步的了解。

2、參觀買賣過程，了解如何正確購買。

活動反思：

少一半的幼兒對教師的提問能積極反應(yīng)，大部分幼兒比較被動，需要鼓勵和再次引

導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡單自我介紹，在游戲互動環(huán)節(jié)里，幼兒都能參與活動，在旦表

述時語句單一，缺完整、連貫說話的表達能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說

話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養(yǎng)，多給幼兒表

達的機會。

（15）小班社會優(yōu)秀教案《照鏡子》含反思

游戲目標：

1、通過游戲，知道五官名稱。

2、感受五官的重要，知道愛護五官。

游戲準備：鏡子、娃娃臉譜(大、小)、音樂

設(shè)計意圖：

小班幼兒以自我為中心現(xiàn)象尤其明顯，他們的注意力較易分散，在“保護自己”的

主題活動中，通過讓幼兒“照鏡子”，自己照照，與同伴互相照照，指指說說，幫

助幼兒了解五官名稱，懂得眼睛累了，看遠處，多看綠色對眼睛有好處，初步感受

愛護身體的重要，嘗試學(xué)習(xí)簡單的自我保護方法，使幼兒快樂、健康地成長。

游戲過程：

一、照鏡子(在輕快的音樂伴隨下，幼兒照鏡子，自由玩)

講講：Whatdoyousee?

二、認識五官

1、認識朋友：

當幼兒說出五官名稱，教師即在黑板上布置一個娃娃臉譜。

2、我說你點：

教師說感官名稱，幼兒點感官部位。Touchyoureyes.Touchyournose.Touch

yourmouth.Touchyoeuears.Touchyourteeth.

3、找朋友：

教師指點感官部位，幼兒嘗試說名稱。

4、情景表演:

眼睛累了，怎么辦?(看遠處、看綠色)

三、幼兒操作：人手一個娃娃臉譜，聽教師指令，幼兒擺擺說說?！啊贝變菏煜?/p>

規(guī)則后，可開展競賽，比誰擺得又快又正確。

四、Game:

1、什么不見了?(Closeyoureyes.whatlost?)

2、Pointto:幼兒聽指令指指說說。

指導(dǎo)建議：

1、幼兒人手一面小鏡子，可自己照，互相照。

2、幼兒說出感官，教師隨即在大的娃娃臉譜上展示。幫助幼兒驗證正確與否。

3、聽指令幼兒動作時，教師可問：Whatisthis?

活動反思：

通過這次活動讓進行說、聽、演等多種方法，學(xué)生懂得關(guān)心照顧身邊的人。

（16）小班社會優(yōu)秀教案《我會過馬路》含反思

一、說活動內(nèi)容

幼兒園教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活而進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為探索對

象。紅綠燈是幼兒生活中經(jīng)常接觸到得，這次活動是我根據(jù)幼兒園小班上學(xué)期教材

《幫我早讀書》中第四單元的一首兒歌《紅綠燈》而延伸創(chuàng)編的。通過兒歌的學(xué)

習(xí)，幼兒已初步掌握看紅綠燈來過馬路的知識，所以，我選擇過馬路為主要內(nèi)容是

對小班幼兒已掌握紅綠燈知識的綜合與提升，讓幼兒通過親身體驗，加深對過馬路

要遵守交通規(guī)則的印象。正如《綱要》中對教育活動內(nèi)容的選擇原則"既符合幼兒

現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒實際生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗

和視野"。

二、說活動目標

基于以上對教材的分析，根據(jù)《綱要》中"教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的

學(xué)習(xí)特點和認識規(guī)律"的原則，我將本次活動的目標確定為：

1.能力目標：理解并能夠遵守過馬路要看紅綠燈的交通規(guī)則

2.情感目標：幼兒愿意、主動參與活動，并體驗到遵守交通規(guī)則的意義根據(jù)活動目

標，確定本次活動的重難點為：

1.活動重點：理解并能夠遵守過馬路要看紅綠燈的交通規(guī)則

2.活動難點：幼兒主動參與情境表演活動重點的解決有賴于活動難點的克服，只有

調(diào)動起幼兒參與活動的愿望，才能完成活動重點。所以，為了提升幼兒參與活動的

熱情，又結(jié)合小班幼兒思維的具體形象性特點和始終貫穿直觀性原則特點，我準備

了以下教具：

1.多媒體視頻兩個;

2.自制方向盤若干，各種人物裝飾(如：墨鏡，拐杖等)若干，紅燈和綠燈個一個;

3.馬路場景(自制一個)

三、說教法學(xué)法

(一)說教法新《綱要》指出"創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與活

動，進行嘗試，感受參與的樂趣。"因此，本活動教師將充當幼兒學(xué)習(xí)的支持者、

合作者、引導(dǎo)者。又根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，小班幼兒處于前運算階段，

所以我選擇的教學(xué)方法有情境體驗法和多媒體演示法。

(二)說學(xué)法以幼兒為主體，創(chuàng)造條件，讓幼兒參與其中，有助于提高幼兒活動的積

極性。另外，幼兒社會性發(fā)展是在與周圍環(huán)境互動的過程中，通過觀察、體驗，不

斷內(nèi)化逐漸形成的。"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"所以，幼兒將通過觀看視頻，

感知交通規(guī)則對我們生活的意義;參與情境體會到集體活動的樂趣和交通規(guī)則的意

義。

四、說活動過程

本次活動設(shè)計突出以幼兒為主體，尊重幼兒學(xué)習(xí)形象化、情景化和生活化的特點，

所以，我將突出重點，做到條理清晰，緊湊結(jié)合，各項活動的安排也注重互動、交

流。

(一)導(dǎo)入：多媒體演示，感知交通規(guī)則對我們生活的意義通過復(fù)習(xí)兒歌《紅綠燈》

讓幼兒注意到紅綠燈在過馬路中的重要性，再結(jié)合小班幼兒直觀具體形象性思維的

特點，我運用多媒體演示，將抽象的情節(jié)具體化，播放一個井然有序的交通場景，

一個毫無秩序的混亂交通場景，給幼兒形成一種強烈的視覺沖擊力，從而使幼兒感

知交通規(guī)則的內(nèi)在意義。

(二)基本部分：幼兒主動參與情境表演，理解并能遵守過馬路看紅綠燈的交通規(guī)則

通過上一環(huán)節(jié)的視頻觀看，幼兒已經(jīng)體會到交通規(guī)則對我們常生活的意義。緊接

著，幼兒在模擬的馬路場景中，選擇扮演自己喜歡的人物形象，根據(jù)老師手中燈的

顏色變化，判讀是否可以繼續(xù)前行。

幼兒在選擇材料、扮演角色都有很大的空間，易激發(fā)幼兒參與活動的積極性，馬路

場景的創(chuàng)設(shè)讓幼兒有身臨其境的感覺，從心理和感官上給幼兒以新鮮感，符合幼兒

認知的特點，以達到難點的解決，進而解決重點。此外，這里讓幼兒主動參與活

動，調(diào)動積極性來練習(xí)、感悟交通規(guī)則也符合《綱要》中社會領(lǐng)域的要求。

(三)小結(jié)：進行活動評價評價和反思是活動中必不可少的一部分。這次活動，我請

幼兒先表達自己通過參與情境表演對交通規(guī)則的感受，教師再總結(jié)評價，從而更好

的完成活動重難點，繼而完成活動目標。這樣既有利于發(fā)展幼兒口語、思維和語詞

的能力，也有助于幼兒更好的理解紅綠燈在交通規(guī)則中的重要性。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互

動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒

語言表達能力的培養(yǎng)。

（17）小班科學(xué)優(yōu)秀教案《認識自己的物品》含反思

活動目標：

1、認識自己物品標記，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

2、能用對應(yīng)的方法找到存放自己物品的位置，區(qū)分自己與別人的物品。

活動準備：

寫有幼兒姓名的實物標記圖一套，泡沫底版一張。

活動前讓幼兒選擇喜愛的圖標，在其中一張寫好幼兒姓名。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"將

剩下的幾張分別貼到茶杯箱和毛巾架處。

帶領(lǐng)幼兒事先觀察茶杯箱、毛巾架的擺放位置。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒認識自己的標記圖。

教師出示幼兒的標記圖，貼在泡沫底版上，分別請幼兒指認自己的標記，說對了請

該幼兒拿走，說錯了教師給予一定的提示。

2、玩找物品游戲，知道使用生活物品的規(guī)則。

告訴幼兒每個人都有一套自己的生活用品，茶杯、毛巾，每個人只能用自己的物

品。

讓幼兒拿著自己的標記圖，去對應(yīng)茶杯箱、毛巾架的相同標記，找到屬于自己生活

用品的位置，對找到位置的幼兒，教師給予夸獎。

教師示范：這是××，它是我的標記，找找找。我的茶杯在這里。

幼兒找自己用品的位置，教師注意檢查、引導(dǎo)幼兒觀察物品位置上的標記與手上拿

的標記圖是否相同。

活動反思：

在活動開始時，多數(shù)幼兒還不太會回答問題、膽怯、不敢講話，在談話和游戲活動

中，我們鼓勵每一個孩子，并教孩子們講，他們膽子大不了起來，能清楚地講出自

己是長幼的小朋友和所在的班級。幼兒對教室的觀察仔細了，參與活動的興趣有所

提高，知道去尋找各種他們基本能找出教室里的物品，但擺放的位置還不是很清

楚，需要老師的幫忙。但還有個別幼兒不能參與其中。

（18）小班科學(xué)優(yōu)秀教案《毛毛蟲變變變》含反思

活動目標

1.能專心聽故事，并能理解故事的基本內(nèi)容。

2.觀察毛毛蟲和蝴蝶的外形特征，能簡單說出它們的不同。

活動準備

1.毛毛蟲手指偶、毛毛蟲和蝴蝶的圖片。

2.《毛毛蟲變變變》故事圖卡(見材料制作)。

活動過程

1.出示毛毛蟲手指偶，請幼兒猜猜毛毛蟲長大后會變成什么。

2.出示《毛毛蟲變變變》故事圖卡，講述故事：毛毛是一條小毛毛蟲，她全身綠

色，身體圓圓胖胖的，樣子很有趣。

有一天，毛毛在樹上休息，看見一只小蜻蜓，小蜻蜓身上著一對美麗的翅膀，薄薄

的翅膀在陽光下閃閃發(fā)亮。小蜻蜓也看見了毛毛，它對毛毛說：“毛毛，你什么時

候才長出翅膀?等你長出翅膀來，我們就可以到處飛，我?guī)闳ヒ粋€美麗的地

方?！泵f：“好哇!我很快就會長出翅膀了?！?/p>

小蜻蜓飛走后，毛毛一邊努力地吃葉子，一邊自言自語：“快點吃，吃飽了，就會

長大，就會長出翅膀啦?！币恢恍∶鄯滹w到毛毛身邊，說：“毛毛，好久不見。你

什么時候長出翅膀?等你長出翅膀來，我們就可以到處飛，我?guī)闳ヒ粋€有許多好

吃的東西的地方?！泵f：“好哇!我很快就會長出翅膀了。”

幾天后，毛毛開始不停地吐絲把自己捆起來，變成了蛹。小蜻蜓和小蜜蜂找不到毛

毛，不知道她去了哪里，都很掛念她。過了一段日子，毛毛終于從蛹里鉆出來，在

陽光下慢慢張開翅膀。她看見自己長出一對色彩繽紛的翅膀，驚訝地說：“我長出

翅膀了!”毛毛長大了，變成了一只美麗的蝴蝶。毛毛高興得拍拍翅膀，飛到花叢

里跳起舞來。她還發(fā)現(xiàn)自己長了長長的吸管，可以嘗到香甜的花蜜。毛毛開心極

了，從此以后，她便可以和小蜻蜓、小蜜蜂一起，每天快樂地在花叢里飛舞、采花

蜜了。

3.與幼兒討論：

毛毛是什么樣子的?(全身綠色，身體胖胖圓圓，樣子很有趣。)

小蜻蜓的翅膀在陽光下會怎樣?(閃閃發(fā)亮。)

小蜜蜂想帶毛毛去哪里?(有許多好吃的東西的地方。)

毛毛長大后，變成了什么?(美麗的蝴蝶。)

變成蝴蝶后，毛毛可以做什么?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."(在花叢中飛舞、

采花蜜。)

4.出示毛毛蟲和蝴蝶的圖片，向幼兒提問：

你在什么地方見過蝴蝶?

毛毛蟲和蝴蝶長得一樣嗎?有什么不同?

5.請幼兒用手指和身體模仿毛毛蟲在葉子上爬行，用雙手模仿蝴蝶在飛舞。

活動評價

能專心聽故事。

能說出蝴蝶的外形特征。

活動反思

在科學(xué)領(lǐng)域揭示出了毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程;在健康領(lǐng)域向小朋友提出了不能暴

飲暴食;在數(shù)學(xué)領(lǐng)域包含著1—5數(shù)量的點數(shù)以及一星期的概念;在語言領(lǐng)域故事內(nèi)

容夸張幽默，在藝術(shù)領(lǐng)域繪本的繪畫方式別具一格，值得欣賞。

（19）小班科學(xué)優(yōu)秀教案《聞一聞》含反思

活動目標：

1.了解鼻子的作用及重要性，知道要保護自己的鼻子。

2.能根據(jù)聞到的氣味辨別物體，或找到氣味的來源。

活動準備：

香水醋

活動過程：

一、開始部分

1.出示香水，引導(dǎo)幼兒聞氣味

二、基本部分

1.引導(dǎo)幼兒尋找氣味來源，鼓勵孩子大膽說出。

2.引導(dǎo)孩子分辨氣源，""知道衛(wèi)生間的名稱及位置。

3.引導(dǎo)孩子聞不同物體，并說出味道。

4.引導(dǎo)幼兒知道要保護自己鼻子，以及安全聞氣味的方法。

三、結(jié)束部分

到處去聞一聞，說一說自己聞到的氣體。

活動反思：

活動結(jié)束后，我反思到這節(jié)課有著不足的地方，魏老師的點評更是讓我茅塞頓開，

這節(jié)課我應(yīng)該讓孩子多說(放開讓孩子說)多做多練(說完讓孩子練習(xí)體驗)，老師

不要限制包辦，在第二個環(huán)節(jié)讓孩子聞氣味中，我就應(yīng)該顧及到每個孩子，讓他們

都聞一聞?wù)f一說。在課前準備所需東西時也要考慮到是否每個孩子都能操作到，

操作的材料要豐富。在教育孩子保護鼻子的環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該讓孩子們?nèi)ニ伎?，讓?/p>

子們?nèi)フf一說結(jié)果?？茖W(xué)是比較嚴謹?shù)?，一定要讓孩子先猜想在驗證。

（20）小班科學(xué)優(yōu)秀教案《罐寶寶吃東西》含反思

活動目標：

1.辨別幾種不同的聲音，使幼兒對聲音產(chǎn)生探究的欲望。

2.培養(yǎng)幼兒的操作興趣、發(fā)展觀察力、注意力以及對科學(xué)活動的喜愛。

活動重難點：

活動重點：知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

活動難點：將相同聲音的響罐配對。

活動準備：

1.裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若

干。

2.按人數(shù)將幼兒分成3―4組。

3.錄音機、舞曲音樂磁帶。

活動過程：

一、開始部分：直觀教具激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1.出示罐寶寶──介紹給幼兒的新朋友。

2.出示并認識罐寶寶的“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。

二、基本部分：操作活動引發(fā)幼兒探究。

1.喂一喂──指導(dǎo)幼兒隨意給每個罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴蓋子。

2.跳一跳──引導(dǎo)幼兒上下左右搖一搖罐寶寶，;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'讓

他們自由地跳起來。

3.找一找──啟發(fā)幼兒相互猜測罐寶寶吃的是什么，并將相同聲音的罐寶寶配對成

舞伴，在舞曲中快樂地舞蹈。(幼兒亦可共同跳舞)

三、結(jié)束部分：幫罐寶寶到戶外去找更多的食物，找更多的朋友。

延伸活動：將幼兒制作的罐寶寶擺放到“科學(xué)操作區(qū)”，讓幼兒自由擺弄、玩耍。

活動反思：

在教學(xué)中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過操作──游戲的形式讓幼兒體會了探

究的過程和快樂。在活動中，孩子在制作的同時，提高了幼兒的觀察力，動手能力

而且也提高了注意力、聽覺。他們特別喜歡玩游戲，因為在游戲中可以使他們在玩

中學(xué)、在學(xué)中玩，沒有絲毫的壓力。對于個別能力弱的孩子，我采用集體與個別輔

導(dǎo)的形式，并在日常生活中給他們提供機會，讓能力弱的孩子不會為此而產(chǎn)生畏懼

的心理;對于幼兒的新觀點新發(fā)現(xiàn)，我總是鼓勵和尊重幼兒的觀點，并共同分享。

如：有的幼兒認為罐寶寶吃飽了可以喝水，我肯定了幼兒的想法，并引導(dǎo)幼兒聽一

聽罐寶寶肚里的水聲，拓展了幼兒的視野與經(jīng)驗。

這次活動的不足是：師幼互動少了一些，在活動中可以在游戲中穿插一些幼兒與教

師之間的互動，這樣效果會更好。

（21）小班科學(xué)優(yōu)秀教案《好吃的糖》含反思

活動背景：

在開展主題活動“糖果餅干真好吃”時，教師將孩子們非常熟悉又很喜歡的糖果作

為活動素材，在孩子們吃吃玩玩的過程中滲透教育內(nèi)容。

活動目標：

1.大膽想象與表達，并在教師引導(dǎo)下嘗試尋找替代物。

2.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

活動準備：

各種外形可愛、色彩鮮艷的彈性糖，一次性紙盤等。

活動過程：

一、講講吃糖

1.出示一盤各種形狀、顏色的糖，請孩子們說說自己想吃的糖像什么、什么顏色

的。

2.讓孩子們挑選喜歡的糖嘗一嘗，并說說味道。

二、點點數(shù)數(shù)依次出示五盤糖，分別放有：1顆大熊糖，2顆大圈圈糖，3顆蛋糕

糖，4顆小圈圈糖，5顆小熊糖。""提問：這些糖像什么?什么顏色?有幾顆?再次品

嘗喜歡的糖。

三、拼拼搭搭

出示大紙盤，請孩子們嘗試用合適的糖替代人的五官，拼成臉譜。

四、說明與思考

這個活動可以分組進行。教師提供的外形可愛、色彩鮮艷的糖果很容易激發(fā)孩子的

想象和食欲。于是，在“講講吃吃”環(huán)節(jié)中，教師設(shè)計了有關(guān)外形、顏色、大小特

征的問題。如：“你想吃哪顆糖?這顆糖像什么?什么顏色?”“有兩顆圓圓的糖，

你想吃的是哪顆?大的還是小的?”等等。

在“點點數(shù)數(shù)”環(huán)節(jié)中，教師出示了五盤糖，除了外形明顯不同以外，每盤糖的數(shù)

量依次遞增。孩子們饒有興致地和教師一起點數(shù)糖的數(shù)量，大月份的孩子還在教師

引導(dǎo)下嘗試將五盤糖按多少排序。當幾個孩子把圈圈糖想象成了“嘴巴”“鼻

孔”“眼睛”時，教師靈活地引導(dǎo)孩子“用糖果替代五官”。教師先出示空圓盤：

“這個圓圓的盤子就像老師的臉，老師的臉上有些什么呢?”孩子每說出一個五

官，教師便啟發(fā)他找出可以替代這一五官的糖，并擺在圓盤的相應(yīng)位置。如孩子說

到“老師臉上有眼睛”，教師即請他找一種糖來替代眼睛，擺放在圓盤的相應(yīng)位置

上。就這樣教師和孩子一邊輕松地吃著糖，一邊在大圓盤上擺出各種臉譜。教師還

滿足孩子進一步拼擺的需要，讓孩子在延伸活動中大膽表現(xiàn)。

活動反思：

科學(xué)活動要選擇貼近幼兒生活，又能激發(fā)幼兒的興趣，具有生活性和游戲性的內(nèi)

容。

（22）小班科學(xué)優(yōu)秀教案《泡泡飛呀飛》含反思

活動目標：

1、創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)幼兒進行探索，激發(fā)幼兒探索的興趣，使幼兒產(chǎn)生愉快的情

感。

2、發(fā)展幼兒觀察力、動手操作能力，提高音樂表現(xiàn)能力。

活動準備：

1、泡泡槍、吹管、小棒、毛巾若干。

2、洗衣粉、餐洗凈、洗手液若干，杯子若干。

3、電子琴。音樂游戲磁帶。

活動過程：

一、導(dǎo)入：教師用泡泡槍吹泡泡，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引入課題。

二、展開：

1、生活聯(lián)想：提問――平時在哪兒見過泡泡?哪些東西能變出泡泡來?幼兒討論，

交流。

2、幼兒認識操作材料。老師準備了什么東西?洗衣粉、水等。

3、幼兒初次嘗試做泡泡水。

(1)水是什么樣子的?加入洗衣粉后會發(fā)生什么變化呢?

(2)幼兒用洗衣粉制作泡泡水。提問：“洗衣粉到哪兒去了，有什么好辦法讓它溶

解的快些?(小棒攪、加熱水)溶解到水里能變出泡泡來嗎?

(3)試吹泡泡。提問：除了洗衣粉還有什么溶解在水中能夠變出泡泡來?

4、嘗試用不同材料制作泡泡水，用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悅。

5、你是怎樣弄出泡泡來的?泡泡為什么能飛起來?為什么有的泡泡大?有的泡泡小?

6、游戲體驗――吹泡泡

(1)幼兒用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悅。

(2)應(yīng)到幼兒觀察了解泡泡的特性，說出自己吹的泡泡是什么樣子的?"屈;老師.

教，案網(wǎng)出處"像什么?有什么變化?(飛高、飛低、破裂、顏色等。)

7、音樂游戲――吹泡泡

(1)引導(dǎo)幼兒運用不同的動作表現(xiàn)泡泡不同的形態(tài)。

(2)鼓勵幼兒隨音樂進行“吹泡泡”的舞蹈動作創(chuàng)編。

(3)師生共同表演音樂游戲“吹泡泡”。

三、帶領(lǐng)幼兒到戶外吹泡泡，進一步觀察泡泡。

活動反思：

活動的幼兒的積極性很高，收獲也很多。只是幼兒在做實驗中急于想動手操作，沒

聽清老師的注意事項，活動紀律比較混亂?？梢娪變旱奶剿骱桶l(fā)現(xiàn)離不開教師的引

導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控

制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應(yīng)

該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。

（23）小班科學(xué)優(yōu)秀教案《太陽的七個寶寶》含反思

活動目標：

1、幼兒樂于參加集體活動，體驗集體游戲的樂趣。

2、鞏固幼兒對紅、橙、黃、綠、藍色的認知，初步認識紫色。

活動過程：

一、認識七色寶寶，初步感受七種色彩。

通過觀看課件，幼兒認識七色寶寶，初步感受七種色彩。

師：今天，馮老師給你們請來了許多小客人，想知道他們是誰嗎?;來源;快思老師

教案網(wǎng);看，他們來了!

播放課件：七個顏色寶寶依次向大家問好，自我介紹：“小朋友們好!我是*色寶

寶?！?/p>

提問：

1、一共來了幾個小客人?

2、她們都是誰?

3、向太陽寶寶們問好。

二、幼兒在花園里尋找顏色寶寶，進一步加深對顏色的認知。

幼兒在花園里尋找太陽寶寶。

幼兒說出自己找到了什么顏色的太陽寶寶。把顏色寶寶貼到幼兒身上，幼兒變成顏

色寶寶。

師：小朋友都變成了顏色寶寶，向客人老師們介紹一下自己吧。

三、利用課件，重點認識紫色寶寶。

幼兒一起尋找紫色寶寶，繼續(xù)播放課件，紫色寶寶出現(xiàn)，并提問：“我是什么顏色

的寶寶?”“你見過什么東西是紫色的?”教師成為紫色寶寶。

四、七色寶寶做游戲，鞏固七種顏色的認知。

七色寶寶一起做游戲，鞏固對七種顏色的認識。

師：七種顏色的太陽寶寶都找到了，我們一起做個游戲吧!

活動反思：

本節(jié)課圍繞顏色的認知，進行了多學(xué)科的滲透。根據(jù)小班幼兒好玩好動愛游戲的年

齡特點，我制作運用了多媒體課件。整節(jié)課以課件為主線，以游戲形式貫穿始終。

在活動中，教師以一個合作者、引導(dǎo)者、支持者的角色出現(xiàn)在孩子們面前，體現(xiàn)了

新型的師幼互動關(guān)系。

（24）小班科學(xué)優(yōu)秀教案《親親小雨》含反思

活動目標：

1.獲取有關(guān)雨的信息，體驗雨中樂趣。

2.傾聽雨聲，模仿雨打在不同物體上發(fā)出的聲音。

活動準備：

1.荷葉、塑料大蘑菇、小傘、搪瓷臉盆、報紙等。

2.每人一雙雨靴、一件雨衣。

3.花、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾若干。

活動過程：

1.產(chǎn)生興趣

①昨天天氣預(yù)報說今天要下雨?？?現(xiàn)在果然下雨了，我們一起到雨中玩玩吧!

②請幼兒穿上雨靴和雨衣一起走出活動室。

2.體驗雨中樂趣

①引導(dǎo)幼兒說說雨打在手上、臉上有什么感覺，嘗嘗雨水是什么滋味的。

②請幼兒看看雨是怎樣從天上落下來的，“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”然后用相

應(yīng)的動作表示出來。

③鼓勵幼兒想出各種方法(可借助玩具材料)在雨中玩耍。

④讓幼兒安靜地傾聽雨打在小傘、蘑菇、搪瓷臉盆、報紙、荷葉等物體上發(fā)出的聲

音，并自由模仿。

⑤請幼兒分別到大型玩具和屋檐下聽一聽雨滴的聲音，看一看雨打在地上濺起的水

花以及雨水流向下水道的景象。

3.初步感知雨水與動植物的關(guān)系

①提供花、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾，讓幼兒分別扮演這些動植物，體驗雨水

與動植物的關(guān)系。教師可示范扮演花姐姐，說：“我是花姐姐，喝了雨水(做喝雨

水狀)特別舒服，花也開得更大更漂亮?！?/p>

②請幼兒分別以自豈扮演的角色口吻說出與雨水的關(guān)系。

活動反思：

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探

索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題

從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

（25）小班健康優(yōu)秀教案《小螞蟻運糖果》含反思

活動目標：

1.運用滑板鍛煉平衡能力。

2.能勇敢積極地參與活動，提高創(chuàng)造性地解決問題的能力。

活動準備：

1.人手一塊滑板。

2.自制糖果若干。

3.場地布置如圖。

活動過程：

一、開始部分：引起興趣

1.幼兒爬到“螞蟻洞”(如圖一)里作睡覺狀。

2.螞蟻寶寶們，天亮了，我們爬出來做游戲吧!(幼兒依次爬出“螞蟻洞”。)

3.幼兒聽音樂做律動，自由表現(xiàn)螞蟻的生活情景。

二、基本部分：提供材料進行游戲

1.寶寶們，我們一起去散步吧!瞧!這里有河、有橋、有馬路。咦?河對岸是什么

呀?(糖)聞起來真香呀!可是這條河又寬又深，我們怎么過河呢?

2.這里有一件寶貝(滑板)可以幫助過河。請你們每次搬一顆糖，看看誰能又快又安

全地回到媽媽身邊。

3.幼兒自由選擇路徑，把滑板想象成交通工具過河。

4.小結(jié)交流：小螞蟻真聰明，你們把小螞蟻變成了什么?(汽車、輪船、自行車等)

你是怎么過河的?

5.有的小螞蟻搬回來的糖果又香又甜，可有的小螞蟻不小心把糖果掉到河里了，你

有什么好辦法不讓糖果掉到河里呢?(可以將糖果背在身上、夾在腋窩下、抓在手

里、放在滑板上等。)

6.討論：你剛才是怎樣搬糖果的?“”你覺得這個辦法好不好?

7.小螞蟻真聰明，請你們繼續(xù)開動腦筋，用不同的方法，選擇不同的路線(從橋

上、馬路上、河面上)運糖。

三、結(jié)束部分：放松活動

1.我們來嘗一嘗糖的味道，然后搬回家給好朋友嘗一嘗吧!

2.幼兒聽音樂做律動，結(jié)束。

活動反思：

經(jīng)過本次的健康活動，我發(fā)現(xiàn)只要孩子喜歡、感興趣的活動就不會受場地和材料的

影響，一個滑板、一塊糖孩子們就可以玩得不亦樂乎。雖然健康活動是要鍛煉孩子

們身體的各個部位或掌握一些運動技能，但我覺得在活動中感受運動帶來的樂趣比

掌握技能更重要。

（26）小班健康優(yōu)秀教案《早睡早起身體好》含反思

活動目標：

1、通過果實培養(yǎng)孩子早起的生活習(xí)慣。

2、能借助圖片簡單描述畫面情景，學(xué)習(xí)說完整的話。

3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動準備：

1、圖片：早晨、晚上。

2、手偶、指偶各一個。

3、圖畫紙。

活動過程：

1、講故事《最勤快的和最懶惰的》：

2、大森林中誰起的最早?最起的最晚?

3、聽一聽、學(xué)一學(xué)公雞是怎么叫的?數(shù)一數(shù)公雞叫了幾聲?

手指游戲：大拇指醒來了，你早，你早;

食指醒來了，刷牙，刷刷牙;

中指醒來了，洗臉，洗洗臉;

無名指醒來了，梳頭，梳梳頭;

小拇指醒來了，一起做早操!

4、出示早晨、晚上的圖片：

5、幼兒簡單描述畫面的情景，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上都有什么?

6、游戲：早晨晚上。教師彈奏或演唱“Areyousleeping”的歌曲，幼兒做睡覺

的動作，唱完后，教師學(xué)一聲大公雞的叫聲，幼兒做起床動作。請幼兒模仿大公

雞，反復(fù)進行游戲。

7、學(xué)一學(xué)公雞叫、小豬打呼嚕的音效，利用教室內(nèi)的玩具自由地創(chuàng)造聲音，并說

一說聲音象什么。

8、繪畫：早晨、晚上(老師畫好小朋友起床、睡覺的圖片，幼兒添畫太陽、月亮)

活動延伸：

帶孩子早鍛煉，在鍛煉時滲透早起床的益處。

附：《Areyousleeping》(曲調(diào)同《兩只老虎》)Areyousleeping?Areyou

sleeping?Brotherjohn,Brotherjohn.Morningbellsareringing,

Morningbellsareringing,Dingdingdong,Dingdingdong!

附：《最勤快的和最懶惰的》

森林里有一只紅色的公雞。每天早晨，當太陽公公剛剛睜開眼睛的時候，大公雞就

揚起脖子大聲的叫著：“嗝兒--嗝兒--嗝兒——!嗝兒--嗝兒--嗝兒——，起床

了!”森林就在公ji的叫聲中蘇醒了。

有一天，森林里的動物們要舉行一次森林選拔賽，選出最勤勞的動物。早晨大公雞

的叫聲在森林里飄啊飄啊，飄到豬媽媽的耳邊，豬媽媽推了推身邊的小豬，說“豬

寶寶，快起床啦!公雞都叫了!”豬寶寶翻了個身，又“呼呼”地睡著了。

大公雞的叫聲在森林中繼續(xù)飄啊飄，飄到了啄木鳥醫(yī)生的耳邊，啄木鳥醫(yī)生昨天晚

上為樹伯伯做了個手術(shù)，很晚才睡，聽到公雞的叫聲，使勁兒伸了伸腰，起床了。.

來源快思老師教案網(wǎng);“嗝兒--嗝兒--嗝兒——起床啦!”“嗝兒--嗝兒--嗝兒——

起床啦!”大公雞在叫第二遍。森林里的小鳥、蝴蝶和小鹿都起來了。

當太陽剛剛升到樹梢的時候，小動物們都聚集在大象伯伯的家參加選拔賽。小鳥

說：“啄木鳥醫(yī)生每天早早起來給樹伯伯治病，她是最勤勞的?！弊哪绝B醫(yī)生謙虛

地說：“不不不，大公ji才是最勤勞的，是他每天早晨叫大家起床的，要沒有大

公雞雞，我有一次都差點睡過頭了!”這時候剛剛睜開眼睛的小豬迷迷糊糊地走過

來說：“才不是呢，我就沒聽見公ji的叫聲!”小動物們一看，小豬的臉都沒洗，

臉上一道又一道，是晚上睡覺時抹的吧!“哈……，哈……，你還說別人，你是最

懶惰的，太陽都曬到屁股了，你才起來!大公雞叫的時候，你還在做夢吧!”小動物

們哈哈的笑著，小豬寶寶的臉通紅通紅的，他不好意思了。

大象伯伯說話了：“小豬是個知錯就改的孩子，以后他就會改掉懶惰的毛病的，小

豬，你說對不對?”小豬說：“對，我以后一定要勤快起來!大公雞幫幫我吧!”大

公ji說：“好吧，每天早晨我叫你起來，和同伴們一起鍛煉身體?！?/p>

從那以后，森林里最勤快的公ji和最懶惰的小豬成了好朋友。每天在公雞的叫聲

中，豬寶寶睜開眼睛。慢慢地，慢慢的，豬寶寶也變勤快了。

活動反思：

幼兒通過形象生動的故事以及討論明白了養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要，了解了正

確的睡眠姿勢和習(xí)慣。對于有不良睡眠習(xí)慣的幼兒起到了教育意義。但是活動中幼

兒親身體驗睡眠姿勢的較少。

幼兒良好的睡眠習(xí)慣不是一天、兩天可以養(yǎng)成的，它需要老師細心、耐心的指導(dǎo)。

糾正幼兒不良睡眠習(xí)慣更是需要時間，并要老師和家長共同來完成。因而今后我們

這項工作要持之以恒堅持去做。

（27）小班健康優(yōu)秀教案《喝了幾杯水》含反思

活動目標：

1、知道身體的生長需要水分，白開水是最好的飲料。

2、在一日生活中能主動喝水，學(xué)習(xí)記錄一天喝水的杯數(shù)。

活動重難點：

在一日生活中能主動喝水，學(xué)習(xí)記錄一天喝水的杯數(shù)

活動準備：

1、《小朋友的書，夏天真熱》;《小朋友的書，數(shù)學(xué)》。

2、制作與人數(shù)相等的飲水測量杯。

活動過程：

一、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，理解喝水的作用。

1、教師朗誦兒歌《喝水歌》。

2、引題：你們喜歡喝水嗎?在什么時候要喝水呀?我們一起來聽一首兒歌，聽聽他

們在什么時候要喝水了。

3、提問：哪些人要喝水呀?他們?yōu)槭裁匆人?""渴的時候喝果汁、飲料行不行?

小結(jié)：白開水是最好的飲料，喝了隊身體好處多，可以補水、排毒。

4、幼兒閱讀《小朋友的書，夏天真熱》第14頁“喝水歌”，一起朗誦兒歌。教

師念每一句的“××說”，幼兒接后面一句。

二、學(xué)習(xí)及喝水的數(shù)量。

1、教師和幼兒一起討論：我們的喝水數(shù)量。

師：植物需要喝水，爸爸媽媽、爺爺奶奶需要喝水，我們小朋友也需要喝水，一天

要喝多少誰呢?

2、嘗試用插小棒的方式來激勵自己的喝水量。

請幼兒每人喝一杯水，喝完后將小棒插到統(tǒng)計圖上自己的紙折小杯子里。

活動反思：

為了培養(yǎng)幼兒良好的飲水習(xí)慣，我對我班孩子的飲水習(xí)慣作了調(diào)整。有些小朋友，

特別是男孩子活潑好動，稍稍運動就會出汗，這時他們都會主動的去補充水份，家

長和老師也不用去問孩子，你有沒有喝水，喝了多少?如果發(fā)現(xiàn)有個別孩子喝水少

了，我們就告訴家長，讓他們在家里補充。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，從督促喝水到喝

水已成了一種習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在我們已不用為孩子不肯喝水而煩惱了。

（28）小班健康優(yōu)秀教案《我是汽車小司機》含反思

活動目標：

1、通過享受扮演司機開車的樂趣，來感受音樂中的行進與停止。

2、嘗試讓幼兒在游戲的過程中，能夠相互合作的能力。

活動準備：

1、《開車歌》音樂。

2、呼啦圈。

3、單車、汽車、火車的牌子。

4、交通信號燈、紅燈、綠燈。

活動過程：

1、問幼兒：“有誰是坐汽車來幼兒園的?”"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"“通常是

誰在開車呢?”driver(司機)“怎么開?”“什么時候車子會停下來呢?”請幼兒自

由表達自己的想法。

2、和幼兒討論：車子遇到紅綠交通燈時，該怎么做。(提示：紅燈停、綠燈行)

3、播放歌曲《開車歌》，請幼兒仔細聽，然后討論：歌曲旋律中的那個地方像是

車子遇見紅燈了。

4、請幼兒坐下來，隨著歌曲用雙手做開車和等待的動作。

5、組織幼兒當看到單車的圖片時，請幼兒2人一組，1人當司機，3人當乘客;當

看到汽車圖片時，請幼兒4人一組，1人當司機，3人當乘客;當看到火車牌子時，

請幼兒6人一組，1人當司機，5人當乘客。到老師所畫的馬路上行走。

6、教師出示不同種類的車型，幼兒按要求分組，聽《開車歌》進行游戲。

7、讓幼兒在玩的同時能夠相互交換角色，輪流扮演司機與乘客。

活動反思：

根據(jù)小班幼兒年齡特點及運動能力設(shè)計內(nèi)容多數(shù)小班幼兒已能較協(xié)調(diào)地向指定方向

走、跑，為了避免機械訓(xùn)練，我們設(shè)計了讓幼兒拖物向指定方向走、跑的內(nèi)容.以

激發(fā)幼兒游戲的興趣，挑戰(zhàn)幼兒原有的運動能力。

（29）小班健康優(yōu)秀教案《光腳旅行》含反思

活動目標

1.能光腳走過凹凸不平的、有水的路面，鍛煉平衡能力。

2.體驗光腳活動的快樂。

活動準備

場地布置“疙瘩路”(可用平衡步道或家庭中的健身步道代替，也可以用一些較偏

平的鵝卵石布置)和“雨后的路”(在場地上灑水，讓場地變得濕滑一些)。

活動過程

1.熱身活動——快樂的小腳丫。

教師帶領(lǐng)幼兒脫掉鞋子，赤腳在《小手、小腳》的歌曲伴奏下，完成輕松歡快的熱

身活動。

2.游戲“光腳旅行”。教師與幼兒共同討論光腳活動的感受。向幼兒介紹場地上的

“特殊的路”。請幼兒嘗試在“特殊的路”上走一走，說說有什么感覺，怎樣才能

走得穩(wěn)。(要慢一點，小腳要牢牢抓住地面)光腳旅行開始了!幼兒在教師帶領(lǐng)下在

背景音樂聲中開始光腳旅行。走過平坦的路——走過凹凸不平的“疙瘩路”——再

走過一段平坦的路——再走過濕滑的雨后的路。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'中

間可增加鉆過山洞、走過小橋等清潔。注意適當調(diào)整幼兒的活動量。

3.放松活動：教師帶領(lǐng)幼兒一起放松全身，最后坐下來揉揉、拍拍小腳。

活動反思

根據(jù)小班幼兒的思維特點帶有明顯的形象性，概念的形成建立在大量的感知基礎(chǔ)

上，抓住教育契機，適時鼓勵引導(dǎo)幼兒，通過活動幫助幼兒積累自己的感性經(jīng)驗和

各種豐富的體驗。

（30）小班健康優(yōu)秀教案《神氣的小解放軍》含反思

活動目標：

1、提高腿部的柔韌性和增強肌肉的力量。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛解放軍，并向解放軍學(xué)習(xí)勇敢無畏，戰(zhàn)勝困難的精神。

活動準備：

1、椅子兩把、系有鈴鐺的繩子一根、哨子一個

2、音樂磁帶2盤。

活動重難點：

1、能左右腳交替向前踢，腳尖繃直，盡量把腿抬高，練習(xí)所學(xué)動作。

2、做動作時盡量把腿抬高，不能收腹、坐臀，腰一定要挺直，支撐腿要伸直。

活動過程：

1、扮演角色，活動身體

(1)教師啟發(fā)：今天我們一起來玩學(xué)習(xí)解放軍的游戲。老師做指揮員，你們當解放

軍戰(zhàn)士。解放軍戰(zhàn)士要一切行動聽指揮，聽明白了嗎?教師喊口令，幼兒進行隊列

練習(xí)。(齊步走、慢跑、開炮、騎馬、開飛機)教師引導(dǎo)幼兒邊做動作，邊發(fā)出象聲

詞，以激發(fā)幼兒的興趣。

2、動作講解，集體練習(xí)

(1)師：解放軍叔叔走路的姿勢可神氣拉，誰愿意來學(xué)一學(xué)?(請個別幼兒上來示范)

(2)師：今天我們專門練習(xí)腿上的動作?！拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."教師示

范動作(手可以左右打開，左右腳交替向前踢，腳尖繃直，盡量把腿抬高，不能收

腹、坐臀，腰一定要挺直，支撐腿要伸直。)

(3)幼兒自由練習(xí)，教師個別輔導(dǎo)。

(4)師：解放軍叔叔排隊走路的時候要求可高拉，不能踢的太低，要求每一個人都

踢的一樣高，為了讓我們這群小解放軍更好的訓(xùn)練，指揮官特意拉了一根繩子，這

次我們練習(xí)的時候，要求我們的腳能踢到繩子上的小鈴鐺。

3、游戲：軍事訓(xùn)練

(1)教師講解游戲規(guī)則(幼兒分成4排，由場地一端“騎馬”至場地拉有繩的一

端，左右腳交替踢鈴鐺6下，開飛機返回，下一位幼兒繼續(xù))。

(2)幼兒進行游戲。

4、結(jié)束活動，放松身體教師吹哨子，全體幼兒集合，表揚在游戲中表現(xiàn)認真，刻

苦訓(xùn)練，堅持到底的幼兒。大家聽著音樂，跳一個“歡樂舞”。

活動反思：

解放軍是幼兒最喜愛的人物角色之一，新綱要中要求“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基

本動作”因此，整個活動是讓幼兒在解放軍的角色扮演中進行。首先進行“操練”

熱身，然后在解放軍的“軍事學(xué)習(xí)”中讓幼兒練習(xí)基本動作走跑交替及跳躍，聽信

號快速反應(yīng)做動作的能力。最后在集體游戲“炸碉堡”中，鞏固前面的走跑交替及

跳躍和聽信號快速反應(yīng)做動作的能力，到最后攻占了敵人陣地奪旗歡呼幼兒情感得

到抒發(fā)和釋放。整個活動讓幼兒在適