小班語言活動(dòng)教案：好朋友

小班語言活動(dòng)教案：好朋友

小班語言活動(dòng)教案：好朋友1

一、設(shè)計(jì)思路：

小班幼兒都是已自我為中心，活動(dòng)中同伴間的交往也比較

少，因此很難有同伴之間要做好朋友的意識。通過本次活動(dòng)讓幼

兒在對應(yīng)、匹配、尋找的過程中了解事物間簡單的關(guān)系，懂得事

物間誰和誰是“好朋友”。由此從對應(yīng)、匹配中延伸到同伴間找

朋友，知道誰和誰是和好朋友，我和誰是好朋友，懂得自己和同

伴都有自己的好朋友，讓幼兒感受和朋友一起游戲、分享、交流

的快樂，感受同伴間的友誼，及幼兒園我們這個(gè)大家庭的溫暖和

快樂。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在對應(yīng)、匹配、尋找的過程中，了解事物間簡單的關(guān)系，

嘗試用兒歌的語言進(jìn)行表達(dá)。

2、喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與老師、同伴一起交流分享的快

樂。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

牙刷、牙杯、鍋?zhàn)?、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能

相互匹配的實(shí)物

四、活動(dòng)過程：

1、兒歌欣賞《好朋友》

——提問：誰和誰是好朋友？為什么他們是好朋友？

——學(xué)念兒歌《好朋友》兩遍

2、找朋友

——師：老師給你們帶來了一樣?xùn)|西，但它一個(gè)人孤孤單單

的，請你為它找一個(gè)朋友。（請一幼兒在準(zhǔn)備的材料中找出一樣

東西和它匹配做朋友。）

——提問：為什么他們是好朋友？

——師：老師這里還有許多東西都是很孤單的，現(xiàn)在要請小

朋友們幫忙，為它們找朋友。

——幼兒各自挑選實(shí)物，并為它匹配找朋友。

——交流匹配情況，并說出理由。

3、為“杯子”找朋友

——出示“杯子”，請幼兒根據(jù)事物間的簡單關(guān)系，為“杯

子”找朋友。

——師：杯子的朋友是誰呢？為什么？

——教師根據(jù)幼兒說的情況用畫筆及時(shí)在黑板上進(jìn)行展現(xiàn)。

4、為自己找朋友

——師：皮球有自己的朋友，你們也有好朋友，在我們班里

誰是你的好朋友？為什么？

——（幼兒自己在班里找朋友，并說出理由）

——延伸：請你們回家找找還有誰是你的好朋友。

五、活動(dòng)自我反思：

活動(dòng)一開始，我讓幼兒感受《好朋友》這首簡短的兒歌，從

兒歌中了解誰和誰是離不開，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖

然非常地簡短，但小朋友的興趣比較高。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼

兒帶著問題去欣賞，并注重引導(dǎo)幼兒用完整的話來講述“誰和誰

是好朋友”，初步感知匹配。緊接著再拿出實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察，

找出相匹配的物體，讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在

一起，才是好朋友，進(jìn)一步感知了匹配的概念。隨后通過實(shí)物匹

配操作加深鞏固，要求他們將兩個(gè)有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這

一環(huán)節(jié)中，有的孩子能正確配對，懂得了匹配，操作正確，找到

和自己實(shí)物相匹配的物品，有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。但有的孩子顯得

比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實(shí)物。

小班語言活動(dòng)教案：好朋友2

設(shè)計(jì)意圖：

如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)

少，獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。但隨著幼兒

動(dòng)作、語言、認(rèn)知能力的不斷提高，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，班上

的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在

活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象，為了

滿足幼兒交友的渴望與需求，我就預(yù)設(shè)了"好朋友"這樣一個(gè)主

題。本次活動(dòng)選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋

友》兩個(gè)點(diǎn)。在幼兒喜歡小動(dòng)物，愿意模仿小動(dòng)物，對音樂《找

朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上，通過這個(gè)活動(dòng)，使幼兒更清楚地知道

同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，同時(shí)，也對他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)

行梳理和整理。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快

樂。

2、樂意參與活動(dòng)，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。

3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)

的樂趣。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、已學(xué)過游戲《我們都是好朋友》

2、歌曲《找朋友》

3、已與同伴一起做過游戲。

活動(dòng)過程：

1、歌曲《找朋友》

師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動(dòng)起來，去找一找自己的

好朋友。

（放兩遍音樂。）

2、游戲《我們都是好朋友》

（出示小鳥的頭飾）師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也

飛來和你們一起做好朋友了。

（1）邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）許多小鳥飛，許多小

魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都

是好朋友。

（2）讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。

師：除了小鳥，小魚，還有誰會(huì)來和我們做好朋友呢？

幼兒說出來之后，集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，并做游戲。

3、說說自己的好朋友師：剛才我們都找到了自己的好朋友，

那誰愿意告訴老師，你的好朋友是誰呢？為什么要找他做你的好

朋友呢？

（1）幼兒交流自己的好朋友。

說出來之后，和好朋友抱抱、親親。

（2）教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛心，有

的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛動(dòng)腦筋,老師也愿意和他們做

好朋友。

（3）數(shù)朋友。

師：老師有2個(gè)好朋友，你們有幾個(gè)呢？

幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。

4、游戲：《找朋友》

師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧！

（找，找，找朋友，找到幾個(gè)好朋友，找到？個(gè)好朋友。）

幼兒拉著圓圈邊念兒歌邊走，當(dāng)說到幾個(gè)好朋友時(shí)，就幾個(gè)好朋

友抱在一起。

延伸活動(dòng)：

我們有好朋友，小動(dòng)物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱矗€有

什么東西有好朋友。

活動(dòng)反思：

本此活動(dòng)構(gòu)思巧妙，將枯燥的社會(huì)性活動(dòng)融入到孩子喜歡的

游戲中，并從兩個(gè)小朋友的交往到多個(gè)小朋友的交往,以層層深

入的方法進(jìn)行施教，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)了尊重幼兒，同

時(shí)以提問及讓孩子在親身參與和感受中，了解了與同伴交往中的

正確言行，注重了孩子發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力的培養(yǎng)，收到

了較好的教學(xué)效果。

小班語言活動(dòng)教案：好朋友3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能看懂畫面的主要內(nèi)容，理解掌握兒歌。

2、愿意在于集體面前表現(xiàn)自己。

3、能以肢體語言展現(xiàn)出各種動(dòng)物的代表動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事圖片、動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過程：

開始部分：

一、以尋找動(dòng)物朋友的形式，引出各種小動(dòng)物。

師：哇，這里有這么多動(dòng)物好朋友，我們一起跟他們大聲招

呼吧！（動(dòng)物朋友你們好）

師：這里有這么多小動(dòng)物，我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只（5只）

基本部分：

二．引導(dǎo)幼兒觀察掛圖并學(xué)習(xí)簡單的合成句。

1．出示第一幅圖卡

（指向小山羊）問：這是誰呀？小山羊來了，它要去干嘛呢？

（引導(dǎo)幼兒觀察小山羊手上拿的東西：小樹苗和鐵鍬，并告訴幼

兒小山羊這是去種樹呢。

并引導(dǎo)幼兒做一做種樹的動(dòng)作。）那小山羊去種樹的路上會(huì)

遇到誰呢？（指向小白兔）幼兒回答后，教師再概括

并示范用合成句的形式表述：小山羊，去種樹，路上遇見小

白兔。

2．依次類推。（引導(dǎo)幼兒自主說出一個(gè)完整的句子）

3、第五幅圖，通過講述讓幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)“領(lǐng)隊(duì)”這個(gè)詞，

并用動(dòng)作。讓幼兒理解掌握，并學(xué)說“排好隊(duì)，向前走，大伙兒

都是好朋友”。

三．以接龍游戲的形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

1．師：我們說出了那么多的句子，寶寶們你們知道嗎？動(dòng)

物朋友把這些句子編成了一首好聽的兒歌

我們一起來聽一聽看一看吧?。úシ與d視頻）

2、師：兒歌這么好聽我們一起來學(xué)一學(xué)吧！

3.引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌，并一起用動(dòng)作表演

4.接龍游戲。

師：我做小動(dòng)物們，你們大聲說我碰到了誰。

師：小山羊，去種樹

幼：路上碰到小白兔。

5.你們來做小動(dòng)物，我來說碰到了誰。

幼：小山羊，去種樹

師：路上碰到小白兔。

6、分發(fā)頭飾，師幼一起進(jìn)行情景表演

7、教師小結(jié)

小班語言活動(dòng)教案：好朋友4

目標(biāo)：

1.喜歡朗誦兒歌。

2.樂意和小朋友一起玩游戲。

重點(diǎn)：初步朗誦兒歌。

難點(diǎn)：樂意和小朋友一起玩游戲。

準(zhǔn)備：手偶。

過程：

1.教師出示猴哥和猴弟的手偶，講故事，幫助幼兒理解“好

朋友”的概念。師：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天

一起上學(xué)、一起游戲，有好

東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來抬，

猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶，他們真是一對好朋友。

2.教師用這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。

3．學(xué)習(xí)兒歌。

（1）教師朗誦兒歌2遍。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

（3）邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。

4.游戲：你是我的好朋友。

幼兒自由結(jié)伴，邊念兒歌邊做動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒改編第四

句內(nèi)容。

5.小結(jié)。

反思：

《你是我的好朋友》是主題活動(dòng)《上幼兒園》中的一個(gè)重要

教學(xué)內(nèi)容。而對于入學(xué)不久，才剛剛接觸集體生活的小朋友來說，

他們對“好朋友”的理解是淺層次的、模糊的，甚至是可笑的。

我在課前向一些幼兒問起這個(gè)話題時(shí)，他們的反映各不相同。有

個(gè)平時(shí)很善于言辭的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父與

子成為好朋友，它所體現(xiàn)的是現(xiàn)代社會(huì)家長與孩子之間的親密無

間、平等與理解，是如今十分提倡的一種家庭教育模式，如果話

從一個(gè)十八歲的青少年口中說出，是令人稱贊，令人羨慕的，但

對于只有五歲的孩子來說，我感到他并沒有真正理解“好朋友”

的概念。在我的提醒下，他說出了一個(gè)小朋友的名字，也是他的

鄰居。而其他小朋友似乎更是一頭霧水，不知從何說起。因此，

我針對現(xiàn)有的情況，修改了原來的教案。原設(shè)計(jì)的導(dǎo)入是說說好

朋友的名字，但我個(gè)人認(rèn)為這樣的導(dǎo)入比較呆板，而且小朋友之

間的名字也不熟悉，很有可能說不出來。因此我改為以兩個(gè)布袋

木偶的形象出現(xiàn)，這樣更能吸引孩子的眼球，而且也能幫助孩子

理解“好朋友”的概念。

于是我還自編了一個(gè)小故事：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋

友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬

不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥

會(huì)幫他系鞋帶??他們真是一對好朋友。在第二環(huán)節(jié)，我就以這兩

個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)以布袋木偶貫穿始終，

比較順利地完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。在實(shí)施教學(xué)過程中，孩子們

興趣濃厚，同時(shí)也對“好朋友”這一概念有了一個(gè)粗淺的認(rèn)識。

雖然孩子們會(huì)用秩嫩的口氣較連貫地表演兒歌“你是我的好

朋友”了，但我想，這只是一個(gè)表層的反映，“好朋友”的概念

不僅僅是一種關(guān)系，更是一種深厚的感情。因此，如何培養(yǎng)這種

社會(huì)情感更具有現(xiàn)實(shí)意義?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：“社

會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的

培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一

個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板

的言語說教?！彼囊饬x是顯見的，它所提倡的是賦予幼兒一個(gè)

良好的“社會(huì)的界定”，給他們一個(gè)積極的“他人眼中的自我”。

孩子們渴望愛，渴望對他人的歸屬感，“好朋友”正是這種渴望

的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同

活動(dòng)的'機(jī)會(huì)和條件，并且加以指導(dǎo)?！扒Ю镫y尋是朋友”，真

心希望每個(gè)孩子都有許多真誠的朋友。

小班語言活動(dòng)教案：好朋友5

目標(biāo)

1。能說出生活中配合使用的兩樣?xùn)|西，初步關(guān)注、發(fā)現(xiàn)事

物間的關(guān)系。

2。懂得好朋友要友好、合作。

準(zhǔn)備

1。茶壺和水杯實(shí)物。

2。掛圖，故事磁帶。

3。一段輕快的音樂。

過程

一、兩個(gè)好朋友。

――教師出示茶壺和水杯實(shí)物。茶壺和水杯說他們是一對好

朋友，他們說得對嗎？為什么？

――教師當(dāng)場使用茶壺倒水，并以角色的口吻對話，表現(xiàn)親

密的朋友關(guān)系。如，水杯說：“茶壺兄弟，來客人了，你得忙一

陣子了。”茶壺說：“水杯兄弟，請站好了，我來了！”

――雨傘和雨鞋說他們也是一對好朋友，對嗎？為什么？

二、誰和誰是好朋友。

――教師出示掛圖，完整講述故事一遍。

――在故事里，誰和誰是好朋友？誰和誰不是好朋友？為什

么？

――你們還知道誰和誰是好朋友？請幼兒模仿故事中的

“對”或“不對”來評判。（如小朋友和幼兒園是好朋友等）

――教師再次講述故事一遍，并把幼兒說的“好朋友”自然

地融合進(jìn)去，使幼兒體驗(yàn)到參與的快樂。

三、尋找好朋友。

――請幼兒說說：在我們班里，誰是你的好朋友？

――在音樂聲中，幼兒邊念“金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個(gè)好朋友”，

邊找到好朋友拉拉鉤。

建議

1。幼兒常常把周圍事物擬人化，他們喜歡把相關(guān)的兩件物

品看成是一對好朋友。通過這一活動(dòng)，幼兒可以發(fā)現(xiàn)事物之間的

關(guān)系，并盡快熟悉小伙伴。

2。應(yīng)有意識地引導(dǎo)幼兒把幼兒園看成是自己的好朋友，以

幫助幼兒與幼兒園建立新的依戀關(guān)系。

3。因仿編難度不大，可啟發(fā)幼兒大膽表述，并幫助他們記

錄。對集體活動(dòng)中沒有機(jī)會(huì)表述的幼兒，可在日常生活中與其交

談，并把講述結(jié)果記錄下來。

附：一對好朋友

茶壺對水杯說：“我們是一對好朋友。”

水杯說：“對！”

桌子對椅子說：“我們是一對好朋友?！?/p>

椅子說：“對！”

鑰匙對鎖說：“我們是一對好朋友。”

鎖說：“對！”

雨傘對雨鞋說：“我們是一對好朋友。”

雨鞋說：“對！”

鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋友?！?/p>

小鳥說：“不對！不對！”

小鳥說：“我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林和綠草地?！?/p>

小鳥還說：“愛鳥的孩子也是我的好朋友?！?/p>

小班語言活動(dòng)教案：好朋友6

活動(dòng)目標(biāo)

1.能說出生活中配合使用的兩樣?xùn)|西，初步關(guān)注、發(fā)現(xiàn)事物

間的關(guān)系。

2.懂得好朋友要友好、合作。

3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.茶壺和水杯實(shí)物。

2.掛圖，故事磁帶。

3.一段輕快的音樂。

活動(dòng)過程

一、兩個(gè)好朋友。

――教師出示茶壺和水杯實(shí)物。茶壺和水杯說他們是一對好

朋友，他們說得對嗎?為什么?

――教師當(dāng)場使用茶壺倒水，并以角色的口吻對話，表現(xiàn)親

密的朋友關(guān)系。如，水杯說：“茶壺兄弟，來客人了，你得忙一

陣子了?！辈鑹卣f：“水杯兄弟，請站好了，我來了!”

――雨傘和雨鞋說他們也是一對好朋友，對嗎?為什么?

二、誰和誰是好朋友。

――教師出示掛圖，完整講述故事一遍。

――在故事里，誰和誰是好朋友?誰和誰不是好朋友?為什

么?

――你們還知道誰和誰是好朋友?請幼兒模仿故事中的“對”

或“不對”來評判。(如小朋友和幼兒園是好朋友等)

――教師再次講述故事一遍，并把幼兒說的“好朋友”自然

地融合進(jìn)去，使幼兒體驗(yàn)到參與的快樂。

三、尋找好朋友。

――請幼兒說說：在我們班里，誰是你的好朋友?

――在音樂聲中，幼兒邊念“金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個(gè)好朋友”，

邊找到好朋友拉拉鉤。

活動(dòng)建議

1.幼兒常常把周圍事物擬人化，他們喜歡把相關(guān)的兩件物品

看成是一對好朋友。通過這一活動(dòng)，幼兒可以發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)

系，并盡快熟悉小伙伴。

2.應(yīng)有意識地引導(dǎo)幼兒把幼兒園看成是自己的好朋友，以幫

助幼兒與幼兒園建立新的依戀關(guān)系。

3.因仿編難度不大，可啟發(fā)幼兒大膽表述，并幫助他們記錄。

對集體活動(dòng)中沒有機(jī)會(huì)表述的幼兒，可在日常生活中與其交談，

并把講述結(jié)果記錄下來。

附：一對好朋友

茶壺對水杯說：“我們是一對好朋友?！?/p>

水杯說：“對!”

桌子對椅子說：“我們是一對好朋友?！?/p>

椅子說：“對!”

鑰匙對鎖說：“我們是一對好朋友?！?/p>

鎖說：“對!”

雨傘對雨鞋說：“我們是一對好朋友?！?/p>

雨鞋說：“對!”

鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋友?！?/p>

小鳥說：“不對!不對!”

小鳥說：“我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林和綠草地?！?/p>

小鳥還說：“愛鳥的孩子也是我的好朋友?！?/p>

活動(dòng)反思

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語

言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自

由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，

讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)

應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的

興趣。

小班語言活動(dòng)教案：好朋友7

活動(dòng)目標(biāo)

1、能分辨鞋子的左右及類別，學(xué)會(huì)自己穿鞋子。

2、體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂趣。

3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：

按鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對難點(diǎn)：分清楚鞋

子的左右并學(xué)會(huì)穿鞋

活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT、圖片、幼兒圍坐成半圓形

活動(dòng)過程

（一）我會(huì)識鞋子師：現(xiàn)在我要請一位小朋友們上臺(tái)來當(dāng)老

師的模特，有誰愿意的？

我請坐得最好的一位小朋友×××上臺(tái)來。其他的小朋友來

觀察一下，看看×××身上都有一些什么東西？

幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們說說都是些什么顏色的

??？哦，有×顏色的衣服，×顏色的褲子，還有×顏色的鞋子……

我們來看看自己的鞋子都是什么顏色的？點(diǎn)小朋友回答……（出

示ppt圖片）師：你們看看，這是誰的鞋子啊？（分別出示高跟

鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運(yùn)動(dòng)鞋等）幼：媽媽的高跟鞋、

爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋........

請幼兒說出這些鞋子的特點(diǎn)（大小、顏色、什么時(shí)候穿等）

師:哇，小朋友們認(rèn)識這么多鞋子！那你們會(huì)自己穿鞋嗎？

（二）兒歌真快樂

1.師:老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿反了，還有小朋友鞋

跟沒有提上來，這樣很容易摔跤的！所以今天老師要教小朋友一

個(gè)穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范，指著讓幼兒認(rèn)識鞋子

的結(jié)構(gòu)（鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟）

2、教會(huì)兒歌"兩個(gè)好朋友，緊緊挨著頭，中間有個(gè)小嘴巴，

大家一起笑哈哈。"反復(fù)練習(xí)兒歌并舉反例子，讓小朋友判斷。

3.請兩個(gè)幼兒上臺(tái)，比賽誰穿鞋快，大家一起念兒歌4..

師：大家看這雙鞋子，它的外形一樣，顏色一樣，大小一樣，鞋

子凹型朝向不一樣的兩只鞋子，叫一雙鞋。

（三）找找好朋友師：剛剛鞋子說，它找不到它的好朋友了，

怎么辦呢？請小朋友幫忙。

1.請小朋友回座位

2.將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友，讓他們連對找好朋

友。

3.并且將一雙鞋子涂成一種顏色。

教師小結(jié)：小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了，并且還

學(xué)會(huì)了自己穿鞋子，那么等會(huì)兒午覺起來，老師要檢查一下看看

小朋友自己穿鞋穿得對不對，能不能找到它們的好朋友！

小班語言活動(dòng)教案：好朋友8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、享受有朋友的快樂，愿意過集體生活。

2、在游戲中，能用簡單的動(dòng)作與朋友交流。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

玩具數(shù)筐

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能夠以行動(dòng)將玩具與好朋友分享

活動(dòng)過程：

1、說說自己的好朋友。

提問：你的好朋友是誰？是男孩還是女孩？你們喜歡在一起

干什么？你有幾個(gè)好朋友？

2、幼兒用動(dòng)作和語言表達(dá)對好朋友的喜愛。

如幼兒可以互相說：你是我的好朋友。然后手拉手或者擁抱

等。

3、和好朋友一起唱和做游戲《找朋友》。

4、請幼兒與自己的好朋友一起玩一種玩具，共同游戲。

活動(dòng)反思：

《綱要》提出了“幼兒園的教育活動(dòng)，應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共

同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積

極主動(dòng)地去體驗(yàn)，實(shí)踐，創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教

育活動(dòng)。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，

會(huì)向別人表達(dá)自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時(shí)

出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。

因此，我想通過活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、有機(jī)會(huì)說的環(huán)

境。

小班語言活動(dòng)教案：好朋友9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、聽聽、說說、找找中理解童話內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗(yàn)，豐富聯(lián)想，大膽講述。

3、喜愛大自然，樂于和鳥類做好朋友。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)軟件；用于配對的實(shí)物、圖片若干；

2、在日常生活中幼兒觀察過豐富的生活用品及小鳥。

活動(dòng)過程：