小學(xué)教師方向職業(yè)規(guī)劃

小學(xué)教師方向職業(yè)規(guī)劃

有的同學(xué)很早就立志成為一名小學(xué)教師，并制定了職業(yè)規(guī)劃，下面我

們一起去看看吧!

小學(xué)教師方向職業(yè)規(guī)劃(一)

人生路艱難而又漫長，我們要怎樣走這漫漫長路。剛從高中過度到大

學(xué)，一切都讓我很感到很茫然，生活沒有規(guī)律，學(xué)習(xí)沒有安排，對于未來

更是失去了目標和方向，到底我們要怎樣過這四年的大學(xué)生活，到底我們

將來要從事怎樣的工作，這一切都讓我感到很困惑。當(dāng)說到要寫職業(yè)生涯

規(guī)劃的時候，我覺的很有必要，它能讓我明白自己所處的位置，思考自己

將來要走什么樣路，開辟一條通往未來的大道。

一、自我分析：

1、興趣愛好：我是小學(xué)教育專業(yè)的一名學(xué)生，性格活潑開朗，喜歡

與人交流;愛好廣泛，喜歡聽歌，看書(自己喜歡類型的，比如講歷史上大

人物的書或者是后宮的)，看電視，

和朋友一起出去玩(比如爬大，野炊，郊游等)，睡覺等。

2、以往經(jīng)歷：(1)從小在農(nóng)村長大的我，知道材米油鹽的不容易，人

們常說窮人的孩子早當(dāng)家，所以從小就培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，對于未來我

相信一步一個腳印，努力堅定的走下去就一定能夠取得一定的。

小學(xué)和初中擔(dān)任班上的班委，當(dāng)時對這些也不了解，更不用說思考什

么職業(yè)方面的事了，只覺的當(dāng)班干部很陽氣。到了高中當(dāng)了學(xué)生會副主席，

也只感覺到是一種虛名，在別人看來也許覺的很光榮，但我覺的自己什么

都不是，還是一樣的平凡。人們都說大學(xué)是一個小社會，而我也到了他和

初中和高中的差別，在這里我們不僅要知道怎樣學(xué)習(xí)，怎樣玩，更要知道

怎么處事，怎樣完善自己，以至于在這充滿競爭的社會不會被淘汰。

(2)獲獎情況：20xx20xx年度獲校級三好生

20xx20xx年度獲市級干部

20xx20xx年度獲市級三好學(xué)生

3、優(yōu)勢：(1)性格開朗活潑的我很容易與人交流

(2)學(xué)習(xí)也比較認真，對工作很負責(zé)任

(3)細心也很有耐心，比較喜歡小孩子

(4)能吃苦，對于事情也很積極樂觀

(1)對于緊急問題應(yīng)變能力還是比較強的

4、劣勢：(1)做事情有事會有點懶惰，但只要調(diào)整也很快會恢復(fù)

(2)其次做事情不怎么自信，剛從忙碌的高中生活過度

大學(xué)，看到每個同學(xué)都多才多藝的，自己什么才藝也沒有感到很自卑。

感覺自己什么都不行

(3)做事情有時優(yōu)柔寡斷，缺乏果斷性

(4)有時候做事太固執(zhí)自己的意見，不太想和別人辯論

二、大學(xué)四年簡單的規(guī)劃:

1、短期目標：在大學(xué)學(xué)習(xí)期間掌握老師講的所有理論和技能的知識，

努力完善自己，成為一位品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生

2、中期目標：看自己這幾年的發(fā)展方向，也許會繼續(xù)深造考研，或

者就直接出來工作了，不管是哪方面都希望自己開心愉快的生活

3、長期目標：去一個不錯的學(xué)校當(dāng)一名的人民教師，然后一步一步

地走下去。另一方面也想搞點副業(yè)，比如說開個自己的店

三、具體的實施步驟：

1、大一主要是適應(yīng)從高中這個過洞笞段，適應(yīng)大學(xué)生活，找到大學(xué)

的學(xué)習(xí)方法，并且制定大二的學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)方面還是要跟的老師走，專心聽

學(xué)，認真復(fù)習(xí)，過英語四級和計算機省一級

2、大二主要是專業(yè)學(xué)的學(xué)習(xí)，熟練的掌握專業(yè)知識，在各方面提升

自己的能力;同時過英語六級和計算機國家一、二級

3、大三的時候我們因努力鍛煉自己和挑戰(zhàn)自己，爭取更大的進步，

為自己以后找工作提前作好準備

4、大四我們即將畢業(yè)，所以我們要提前準備畢業(yè)，接著準備找工作，

面臨新的競爭與挑戰(zhàn)。

四、職業(yè)規(guī)劃：

作為小學(xué)教育的一名學(xué)生，將來應(yīng)該會當(dāng)一民小學(xué)老師，老師這個平

凡而又偉大的職業(yè)，是我一直很崇敬的。他們桃李滿天下，播下了無數(shù)的

種子，為我們社會播下了無限多的希望，他們在平凡中孕育偉大，在平凡

中譜寫著精彩的華章。我一直覺的當(dāng)老師很好，尤其是小學(xué)老師，我看上

的是它的假期，每學(xué)期同學(xué)們放假的時候，這也是老師們的假期，因為我

比較愛玩，所以希望以后有多一點時間出去走走看看，飽覽這世間的美景。

我以后就想回自己的家XX，去一個好一點兒的小學(xué)任教，開始自己的職

業(yè)生涯。如果有多余的時間和精力，發(fā)展一下副業(yè)，開一家屬于自己的店，

掙錢去很多地方旅游。

五、就業(yè)前景：

現(xiàn)在的大學(xué)生遍地都是，到處都是競爭，這就加劇了我們的就業(yè)困難。

對于我們小教這個專業(yè)以后一般都是去小學(xué)任職，而現(xiàn)在很多城市對小學(xué)

老師的需要挺大的，所以就業(yè)前景方面還是挺廣的。但如果想進大城市里

的好的小學(xué)，還是很困難的，所以還是總歸一句話，要想就業(yè)沒問題，就

努力提升自己各方面的能力，讓自己成為中的，精英中的精英，這樣才不

至于被社會所淘汰。

六、評估整理：

成功不相信眼淚，成功不相信懦弱，成功只相信汗水，只有辛勞付出

了才會有收獲，只有流過汗的人才能豐收的喜悅。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，只有經(jīng)過磨練的寶劍才會更加鋒

利，只有經(jīng)過寒冬的冷凍才會有梅花撲鼻的香味。沒有人生來就是寶劍，

沒有生來就有梅花的香味，這是日日夜夜的磨練，這是一滴滴汗水的澆灌。

小學(xué)教師方向職業(yè)規(guī)劃(二)

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教師專業(yè)成長實踐。以提高教育教學(xué)質(zhì)量，提

升辦學(xué)水平為目標，以校本培訓(xùn)為依托，積極開展形式多樣的培訓(xùn)活動，

來提高教師專業(yè)水平，為實現(xiàn)學(xué)校自主發(fā)展目標努力。

二、基本原則

以終身學(xué)習(xí)為主要理念，以教師個體專業(yè)成長中的成長規(guī)劃理論學(xué)習(xí)

個體實踐自省提升為主要線索，以鼓勵教師脫穎而出為有效的促進手段，

以具體的目標導(dǎo)向來對教師的專業(yè)成長實施有效地干預(yù)。

1、主體性原則。實現(xiàn)以人為本，激發(fā)教師的內(nèi)部動力，創(chuàng)造良好的

學(xué)習(xí)氛圍，促進自身個性的自由發(fā)展，最終達到教師職業(yè)需要與個人理想

的統(tǒng)一。

2、動態(tài)性原則。教師的專業(yè)成長是一個動態(tài)的過程，根據(jù)教師發(fā)展

需要，在各個階段提供必需的支持，促進其持續(xù)發(fā)展。

3、開放性原則。由于教師的專業(yè)水平、態(tài)度、方法、要求各異，在

時間安排上，對主題的確定、研究視角的選擇和教學(xué)方法的運用等方面，

力求做到更靈活，留給教師展示個性及專業(yè)發(fā)展要求與能力的足夠空間。

4、互動性原則。注重教師與其專業(yè)活動環(huán)境的積極互動，一方面以

理論學(xué)習(xí)與實踐經(jīng)驗的互動相結(jié)合;另一方面以教師之間交流、互助、研

討相結(jié)合。

三、現(xiàn)狀分析

(一)優(yōu)勢分析

1、基礎(chǔ)建設(shè)：學(xué)校進行了整修，進行了高標準的整體規(guī)劃和布局，

基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)將一步到位，教學(xué)設(shè)施完善。特別是學(xué)校裝備了多媒體，兩

臺電腦可以上網(wǎng)。將為我校教育科研與教師專業(yè)成長提供優(yōu)越的條件。

2、師資隊伍：學(xué)?，F(xiàn)有教師11人，達到本科以上學(xué)歷3多人。教師

平均齡36歲左右，精力充沛，容易接受新的教育思想、方法和手段。且

具有較大的個人發(fā)展空間，將為學(xué)校未來的發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。而每年

都有新老師的調(diào)入，必將增強學(xué)校人才力量與工作活力。

(二)問題剖析

師資隊伍：學(xué)校教師的教育教學(xué)熱情雖高，但總體教學(xué)水平有待進一

步提升，缺少教學(xué)風(fēng)格鮮明、具有各學(xué)科引領(lǐng)作用的骨干教師。學(xué)校正處

于發(fā)展壯大時期，每位教師在教育理念與行為上存在些許差異，整合需要

一定的時間周期。

四、發(fā)展目標

(一)總體發(fā)展目標：

經(jīng)過努力，在實踐中檢驗和完善外部干預(yù)，內(nèi)涵自省，教學(xué)相長的教

師專業(yè)成長程式，建設(shè)一支陽光向上、踏實能干、個性鮮明的教師隊伍，

逐步縮小與城區(qū)學(xué)校教師專業(yè)水平的差距，讓更多的平民孩子享受到優(yōu)質(zhì)

的教育資源，有效地推進素質(zhì)教育在我校的全面實施。

(二)具體發(fā)展目標

1、專業(yè)情感目標

遵循《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，不斷深化師德建設(shè)，豐富師德建

設(shè)內(nèi)涵，建立長效機制，強化正確的師德導(dǎo)向，提高教師的政治修養(yǎng)、道

德休養(yǎng)、人文修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，教書育人，為人師表。使教師實現(xiàn)由職業(yè)

滿足向?qū)I(yè)認同再向事業(yè)追求的轉(zhuǎn)變，讓教師的態(tài)度、價值、信念、行為

表現(xiàn)都將得到不同程度的調(diào)整、完善和提高。

2、專業(yè)技能目標

(1)基本功目標：

①三筆字(粉筆字、毛筆字、鋼筆字)、簡筆畫技能要人人過關(guān);

②信息技術(shù)運用，目標是兩會：會操作(會操作電腦進行文字和簡單

的數(shù)據(jù)處理、上網(wǎng)瀏覽、建立博客、收發(fā)電子郵件和輔助教學(xué));會制作

(會制作簡單實用的多媒體教育教學(xué)課件、網(wǎng)頁)。加強培訓(xùn)，切實提高教

師信息技術(shù)在教育教學(xué)實踐中的應(yīng)用能力，青年教師全部通過規(guī)定的計算

機應(yīng)用水平等級考試。

(2)課堂教學(xué)目標：

①人人能上合格課。部分教師能夠參加在市級以上的各類賽課活動，

并取得較好的成績。

②有效地提高教師的教育教學(xué)實踐操作能力，力爭達到每位中青年教

師都能獨立地研究和處理教材，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

③部分中青年骨干教師能形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

(3)骨干教師目標：

三年內(nèi)培養(yǎng)校級骨干教師8名，區(qū)級骨干教師的比例達到60%，獲得

市級教學(xué)評比榮譽的教師4人以上。

(4)科研目標：

①全面提高教師群體的科研意識和科研水平，努力向科研型教師轉(zhuǎn)化。

②實現(xiàn)人人有參研課題，個個有學(xué)術(shù)成果;

③能獨立撰寫教育教學(xué)研究論文，并在市級以上獲獎或發(fā)表;

④部分骨干教師能主持相關(guān)課題的研究工作。

(5)學(xué)習(xí)目標

①三年內(nèi)每位教師要利用業(yè)余時間閱讀不少于20萬字的書籍、報刊。

每學(xué)期讀一本教育專著。

②三年內(nèi)做1萬字的讀書筆記，每學(xué)期寫1000字的讀書心得。通過

閱讀，開闊視野，增加底蘊，不斷提升自己的理論素養(yǎng)和文化內(nèi)涵。

五、實施策略

(一)制度干預(yù)

一是建立健全相關(guān)的促進教師專業(yè)成長的制度，實施名師培養(yǎng)工程，

對教師的教育教學(xué)行為加以適時的引導(dǎo)與規(guī)范，如讀書制度、聽課評課制

度、課堂教學(xué)評估標準、培訓(xùn)制度等;二是進一步落實好我校已有的教師

評價制度，對師德師風(fēng)、教育教學(xué)、教育科研、教學(xué)質(zhì)量等方面的年度考

核方案作進一步的修訂與完善。

(二)活動培訓(xùn)

1、師德養(yǎng)成：加強對教育法規(guī)及教師職業(yè)道德教育，進一步明確教

師的行為規(guī)范，提高教師的專業(yè)情意。

2、成長跟蹤：做好教師的成長記錄，做好教師業(yè)務(wù)檔案管理工作。

關(guān)心教師的專業(yè)成長。幫助每一位教師分析其專業(yè)成長的特點，擬定個人

專業(yè)成長中長期計劃，力爭做到持續(xù)發(fā)展與階段目標相結(jié)合、個體成長與

同伴互助相結(jié)合、自我監(jiān)督與制度約束相結(jié)合。

3、外部培植：創(chuàng)建一個以學(xué)科教研組教師專業(yè)成長網(wǎng)絡(luò)。充分發(fā)揮

各級網(wǎng)絡(luò)的獨特優(yōu)勢，在活動中對教師的專業(yè)成長作好幫扶與引領(lǐng)工作，

開展合作、交流活動;依托上級教研部門，推薦優(yōu)秀教師走出去展示交流，

打造一批精品骨干教師。

4、信息烘托：鼓勵骨干教師創(chuàng)建個人博客;教師中形成博客圈子。鼓

勵教師參與金明教育網(wǎng)站的交流及在其他網(wǎng)上討論。

5、活動引領(lǐng)：繼續(xù)創(chuàng)造性地抓好常規(guī)校本教研活動。

為提高教師的專業(yè)水平，繼續(xù)創(chuàng)造性地抓好常規(guī)校本教研活動，促進

教師的專業(yè)化發(fā)展。

(1)采用請進來走出去相結(jié)合的方式，針對教師群體共性特點，擬定

培訓(xùn)計劃，制定預(yù)期達成目標，并對學(xué)習(xí)預(yù)期達成目標作好及時反饋與調(diào)

整。

有計劃地遣派教師到外地考察學(xué)習(xí)，讓教師及時地了解與掌握教育發(fā)

展的新動態(tài);利用一切可能的機會組織教師到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)、教研，了解

同類學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀，吸收其他學(xué)校成功的經(jīng)驗，從外部獲取新的信息，

刺激教師專業(yè)發(fā)展自我意識的不斷覺醒，也為學(xué)校提供可持續(xù)發(fā)展的動力。

(2)加強教師基本功學(xué)習(xí)。

一是專業(yè)技能方面三筆字(粉筆字、毛筆字、鋼筆字)、普通話、信息

技術(shù)的學(xué)習(xí);

(3)改革聽課制度。

①校領(lǐng)導(dǎo)開展聽課活動，主要是對教師的課堂教學(xué)改革作具體的指導(dǎo);

鼓勵教師間進行互助性聽課，主要是教師間通過聽課，互相學(xué)習(xí)，取長補

短。

②立足聽-說-評活動，開展聽課評課交流反饋制度。因為這些活動立

足學(xué)校資源，直面教師的日常教學(xué)實踐，較真實和直觀地反映教師的專業(yè)

狀態(tài)，對促進教師專業(yè)發(fā)展很有針對性、診斷性、啟發(fā)性。各教師每學(xué)期

至少聽課10節(jié)以上,教研組長聽課15節(jié)以上，主任聽課30節(jié)以上，校長

聽課40節(jié)以上。

(3)積極支持教師個體將所學(xué)理念大膽用于平時的教育教學(xué)實踐之中，

鼓勵教師采取自我實踐與同伴互助的方式，形成自我的教育教學(xué)特色。

(4)加強教師在實踐中對自己的教育教學(xué)行為及時反思的過程監(jiān)管，

強化教師教學(xué)反思制度的干預(yù)作用，實現(xiàn)由他律到自律的轉(zhuǎn)變。

(12)做好各級教育規(guī)劃課題的研究。一方面，通過研究，不斷學(xué)習(xí)教

育教學(xué)理論，以提高教師的理論修養(yǎng)，提高教學(xué)研究能力，進而提高實際

的教育教學(xué)能力。另一方面，通過研究，為一些教育教學(xué)中的問題尋求解

決的策略，為一些教育教學(xué)方法尋求理論支撐。從本學(xué)期開始，教師要積

極主動的承擔(dān)課題的申報和研究工作，做一個科研型的教育者。

六、動力支持

根據(jù)教師新的發(fā)展現(xiàn)狀，制定相應(yīng)的激勵機制和促進辦法，以提高教

師的專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)情意，從而對教師的專業(yè)成長進行有效的

支持。

1、以評促教。

教師專業(yè)成長的最終目的是為了學(xué)生的發(fā)展。學(xué)校決定對研究個體綜

合考評做出