小班語言科學教案20篇

小班語言科學教案20篇

《小班語言科學教案20篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計文章，

希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班語言科學教案20

篇！

（1）小班科學活動教案《有趣的水》含反思活動目標：

1、能對溶解現(xiàn)象有好奇心，并愿意用語言大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。

2、愿意積極探索，知道有的東西放在水里會溶解，有的不會。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

每人一小杯水、一個勺子、糖、鹽、米、奶粉、果汁粉、沙子。

豆子。抹布若干。

活動過程：

一、激情導入

師：今天老師帶來了一些飲料給小朋友們嘗一嘗，然后再輕輕的

告訴你的好朋友，你嘗到的是什么味道的?老師隨機給小朋友分兩種

飲料(白開水、糖水)

師：誰來告訴大家你喝到的飲料是什么味道的?為什么有的是甜

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的有的是沒有味道的?那你有沒有在里面看到糖呢?糖寶寶到哪兒去

了?

二、動手操作

1.教師示范小實驗：觀察糖溶解的現(xiàn)象。

(1)先讓幼兒大膽猜測實驗結(jié)果

(2)教師和幼兒一起操作：先嘗一口自己杯子里的水(無味)，然后

用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖會發(fā)生什么變化?用勺子攪拌一下，

觀察糖到哪里去了嗎?躲到水里去了!請幼兒再次品嘗水(變甜)

(3)請幼兒交流表達自己的想法。教師總結(jié)：糖放在水里化掉，不

見了，這個過程就叫做溶解，我們的水就會變甜。

2.請幼兒自己操作。

(1)幫助幼兒拓展經(jīng)驗，引導幼兒說說還有什么東西會溶解?

(2)師：老師這里還有米、奶粉、果汁粉、沙子、鹽，你們也來試

一試?[.來源快思老師教案網(wǎng)](幼兒分組操作)觀察溶解顯現(xiàn)、顏色變化，

發(fā)現(xiàn)有的物品不能溶解。(3)幼兒自由交流實驗結(jié)果，鼓勵幼兒大膽

說出自己的發(fā)現(xiàn)。

三、結(jié)束

師：在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有好多東西是可以溶解的，也有好多東

西是不可以溶解的，小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀察、發(fā)

2

現(xiàn)、然后再來告訴我們的好朋友，好不好?

活動反思：

我覺得本活動適合小班幼兒的年齡特點，通過本次活動，幼兒的

參與性比較積極。在活動中幼兒能大膽的自主動手操作，從中體會溶

解的現(xiàn)象。不足之處是膽小、語言表達能力差的幼兒回答問題不夠主

動，使能力弱的幼兒得不到發(fā)展。在今后我們應(yīng)該讓每個幼兒都能體

會到成功感，從而增強自信心。相信在這樣的引導和鼓勵下，幼兒可

以得到更好的發(fā)展。

（2）小班科學活動教案《多變的天氣》含反思活動目標：

1、觀察天氣變化，知道不同天氣現(xiàn)象的名稱，并用語言正確表

達。

2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

3、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科

學現(xiàn)象。

4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備：

晴天、雨天、多云的氣象圖片，晴天、雨天、多云的標志圖片，

小兔圖片

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活動過程：

1、情景角色導入，引起幼兒活動興趣。

教師扮演小兔：聽說奶奶生病了，我得去看看她。(快思老師.教

案網(wǎng)出處)然后教師演的小兔起了床，拉開窗簾，強烈的陽光射進來。

2、觀看圖片了解不同的天氣變化。

(1)觀察晴天的天氣特征。

小兔：今天的天氣怎么樣啊?

教師出示晴天的氣象標志：一個紅太陽。

小兔：今天是個大晴天，紅紅的太陽高高掛，我要去看奶奶去了!

(2)觀察陰天的天氣特征。

小兔提著籃子走在樹林里，忽然一片烏云遮住了，遮住了太陽。

教師播放陰天的氣象，問：現(xiàn)在天氣怎么樣啊?發(fā)生了什么變化?

教師出示陰天的天氣標志：烏云。

(3)觀察雨天的天氣特征。

教師播放雷雨氣象，討論：這時候，天氣又發(fā)生了什么變化?小

朋友聽到了什么聲音?看到了什么現(xiàn)象呢?教師出示雨天標志：雨滴

3、幼兒從圖片中找出晴天、陰天、雨天的標志并貼在相應(yīng)的位

置上。

活動反思：

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春夏時天氣變化反復，根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，孩子們對天氣已經(jīng)

有了初步的認識和了解。在這次活動中，我結(jié)合圖片的形式來讓孩子

們了解天氣，大部分的孩子們都能很快地說出來，而且能夠說出各種

氣候的明顯的特征，活動的效果比較好。值得提到的是，我應(yīng)該利用

孩子們指認圖片的歡快氣氛再引導孩子們討論一下各種天氣下人的

活動，尤其是雨天要注意哪些安全?這是整個活動中的一個不足吧。

（3）小班科學教案《落下來啦》含反思活動目標：

1、對物體落下來的現(xiàn)象感興趣，有初步的探索欲望。

2、學習運用語言、體態(tài)動作等表達自己的發(fā)現(xiàn)，初步嘗試記錄。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

羽毛、降落傘、紙條、包裝帶、沙包、飛鏢、貼有相應(yīng)物體的記

錄表等。

活動過程：

1、小故事引發(fā)幼兒猜測：物體是否會落下來?以激發(fā)興趣。

2、觀察材料，擺弄物體進行感性探索體驗：它們是不是都落下

來了?

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3、第二次探索，比較落體的不同方式。幼兒邊玩邊交流自己所

玩的物體，觀察落下來的樣子，引導幼兒運用語言、體態(tài)動作等表現(xiàn)

自己的發(fā)現(xiàn)。

4、學習記錄：觀察記錄表上貼的物體，引導幼兒選擇相應(yīng)物體

嘗試后把該物體下落的樣子畫下來。

5、延伸活動：玩落體游戲，如托氣球、吹羽毛等，啟發(fā)幼兒觀察

更多落體現(xiàn)象，并想辦法使其落不下來。

活動反思：

適宜性行為

1、本活動目標定位較好，能根據(jù)本年齡段幼兒的認知特點，重

在培養(yǎng)幼兒對常見科學現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。

2、教師能夠較好地把握活動的重難點、關(guān)鍵點，充分考慮了小

班幼兒的年齡特點、本班幼兒的實際發(fā)展水平，!.快思.教案網(wǎng)!引導幼

兒運用語言、體態(tài)動作等表達自己的發(fā)現(xiàn)，符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需

要。

3、教師在活動中能注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗，特別是

能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗用繪畫的形式記錄下來，給

幼兒較充分的發(fā)展機會。

4、努力創(chuàng)設(shè)了寬松自由的探究氛圍，促使幼兒能自主地在與材

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料的互動中建構(gòu)經(jīng)驗，激發(fā)幼兒探索的欲望，體驗探究的樂趣。

不適宜性行為

問題：在師生互動中，教師的觀察不夠細致深入，仍然有一些重

結(jié)果的傾向。

原因：教師在活動過程中，仍然受傳統(tǒng)的目標意識影響。

對策：教師應(yīng)努力提高自身的觀察水平，對幼兒臨時出現(xiàn)的一些

狀況作出及時和適宜的回應(yīng)，要更加尊重過程，從幼兒的角度、眼光

了解事實。2、問題：幼兒積累的體驗還不夠多、不夠深入。

原因：小班幼兒還不善于主動與同伴交換、合作地玩，因此表現(xiàn)

出部分幼兒接觸的材料不夠多。

對策：可提供更多的材料，注重引導幼兒與同伴交換材料、合作

探索。

（4）小班科學教案《顏色抱抱》含反思設(shè)計意圖：

小班幼兒進入直覺行動思維向具體形象思維過渡期，是語言能力

發(fā)展的飛躍期，詞匯量迅速增加，對聽故事、講故事越來越感興趣了，

所以我把科學活動三原色的配色變化融入到繪本《小藍和小黃》中。

結(jié)合我的子課題《科學探究活動中問題的提出》，在教學中我運用了

大量的猜測性提問，引領(lǐng)幼兒思考，如你們猜一猜，小紅和小藍抱在

一起，會變成什么顏色呢?、那小紅和小黃抱在一起又會變成什么顏

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色?。我還采用了遞進式提問，通過層層推進的提問，啟發(fā)孩子思考，

如你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的變化，你是讓誰和誰抱在一起才變成了這種顏

色?等等。讓幼兒對色彩的變化產(chǎn)生好奇，也鍛煉了幼兒的動手能力。

活動目標：

1.幼兒能掌握紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的變化。

2.通過操作活動，幼兒對色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣。

3.愿意參加科學活動，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和

同伴。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動重點：

幼兒能掌握紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的變化。

活動準備：

1.課件

2.紅、黃、藍三種顏料若干

3.一次性紙杯每人4個、小木棒若干

活動過程：

一、情景導入

1.小朋友們，今天我們班來了一位客人，他是誰呀?

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2.小藍有很多好朋友，他們分別是小紅、小黃、小綠但是他最好

的朋友是小黃。在學校里，他們整整齊齊的排排坐。放了學，他們就

又跑又跳。

3.他們最喜歡玩轉(zhuǎn)圈圈兒，和藏貓貓，誰能把他們找出來?好朋友

又見面了，他們高興的抱在一起，結(jié)果，發(fā)生了一件有趣的事情，你

們想不想知道發(fā)生了什么?

(分析：本環(huán)節(jié)通過欣賞繪本，創(chuàng)設(shè)情景引入活動主題，教師把簡

單的色塊人性化了，激發(fā)了幼兒的學習興趣。通過設(shè)疑：小藍和小黃

抱在一起會發(fā)生什么有趣的事情呢，吸引幼兒主動的去探究，為下面

以操作活動做鋪墊。)

二、探索操作

1.你們看，老師請來了小藍和小黃，我們來試一試好嗎?可是，我

們怎樣讓他們抱在一起呢?(你們覺得這個方法好嗎?)

2.請你們每人拿一個小黃，一個小藍，讓他們抱一抱，看看會發(fā)

生什么?等會來告訴大家。注意不要灑到桌子上。

3.實驗都做好了嗎?誰來告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事?小朋

友們都發(fā)現(xiàn)了，原來小藍和小黃抱在一起，會變成小綠。(打開課件)

綠色真漂亮，讓我想到了西瓜是綠色的，你們想到什么是綠色的?

4.小紅聽到了這個消息，也很想和它們抱一抱。你們猜一猜，小

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紅和小藍抱在一起，會變成什么顏色呢?那小紅和小黃抱在一起又會

變成什么顏色?

5.你們猜得對不對呢?就讓我們試一試吧!每人拿兩個顏色寶寶，

讓他們抱一抱，看看會發(fā)生什么。lt;教案來.自:快思教案網(wǎng)注意不要

把顏料灑在地上。

6.你們發(fā)現(xiàn)了什么?誰來說一說?請你用完整的話說一遍!還有誰

也想說一說自己的發(fā)現(xiàn)。桔色真漂亮，還有什么物品是這個顏色的?

有沒有小朋友讓小藍和小紅抱一抱的?那你們的結(jié)果是什么呢?把你

的結(jié)果拿上來，給大家看看。

(分析：本環(huán)節(jié)是活動的重點部分，利用幼兒的好奇心，讓幼兒動

手操作，觀察三種顏色兩兩配色后的變化，并能說出有哪些東西是紫、

橙、綠色的。從而加深印象。讓幼兒掌握紅、黃、藍三種顏色兩兩配

色后的變化。并充分滿足了幼兒的好奇心和動手操作的愿望。)

三、小結(jié)

1.剛才我們玩了顏色抱一抱的游戲，讓小藍和小黃抱一抱，變成

了(小綠)，綠綠的象個大西瓜。小紅和小黃抱一抱，變成了(橘色)，什

么東西是橘色的?小紅和小藍抱一抱，變成了(小紫)。紫色像什么?我

們用完整的話說一遍。

2.顏色寶寶真的太神奇了，兩個顏色在一起就能變成新的顏色。

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3.在我們周圍，到處都是各種各樣漂亮的顏色，所以我們的世界

才會這么美麗。我們到外面去找找還有什么漂亮的顏色，好嗎?

(分析：通過讓幼兒邊回憶邊完整的說一說每兩種顏色抱一抱后，

變成了什么顏色，像個什么東西，加深了幼兒的印象，童趣的語言讓

幼兒更容易記住。激發(fā)幼兒對色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣。)

活動反思：

通過本次活動，我們班的孩子對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，認識了

紅、黃、藍、綠、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分體驗到了色彩

變化帶來的快樂，并掌握了紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的變化。

整個活動以《小藍和小黃》繪本故事為主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次

清晰，第一個環(huán)節(jié)通過情景導入活動。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒探索操作，

引導幼兒觀察紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的變化。通過親自操作，

讓幼兒更能切身感受顏色變化的神奇，激發(fā)幼兒的學習興趣，鍛煉幼

兒的動手能力。第三環(huán)節(jié)小結(jié)探索后的發(fā)現(xiàn)。在本次活動中我感覺做

得較好的地方有：

1、情境能夠貫穿始終，情境內(nèi)容符合幼兒的年齡特點和教學內(nèi)

容的需要。

2、集體教學活動中我始終以幼兒主動探索為中心，給了幼兒充

足的時間自己去探索操作，保證了每個幼兒都能動手操作，發(fā)現(xiàn)顏色

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的變化。

當然本次活動也有很多不足的地方，如分組活動沒有照顧到幼兒

的個別差異，講述自己的發(fā)現(xiàn)時，沒有讓大多數(shù)幼兒發(fā)言。各種顏色

的比例要課前試驗過，如紅和藍倒在一起變成紫色，紅色可以多點。

課件的操作性不強，可作修改。這些都需要在以后的教學中不斷的學

習，吸取經(jīng)驗和教訓逐步完善。

（5）小班科學教案《水果找朋友》含反思活動目標：

1、感知各種水果的基本特征。

2、能在比較活動中用語言表述出水果的顏色、形狀、大小等特

征。

3、喜歡參加比較活動。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動重點難點：

活動重點：

能在比較活動中用語言表述出水果的顏色、形狀、大小等特征。

活動難點：

不受不同水果外形特征的干擾，聽從單一指令完成比較活動。

活動準備：

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籃子、蘋果、梨子、桔子、香蕉、櫻桃、草莓等水果圖片若干

活動過程：

一、談話激趣導入

今天來了一些水果娃娃和我們做朋友，看看它們是誰?(認知各種

水果，說說名稱、形狀、顏色，像什么)

二、比較任意兩種水果

1、教師手拿一個桔子：誰來找一個比它小的水果和它做朋友?[本.

文來源:快思老.師教案網(wǎng)](個別幼兒上前自選一個水果，和教師手中的

桔子比較，并說一說哪個水果大，哪個水果小。)mdash;mdash;此環(huán)節(jié)

要起到隱性示范的作用。

2、介紹比較游戲玩法：聽指揮比較兩種水果的顏色、大小、形

狀。

3、各小組桌子中間擺放籃子，中間裝有不同外形特征的水果圖

片，提示幼兒聽指令拿水果圖片。

(1)找兩個顏色一樣的水果互相做朋友。幼兒找到后教師提問：你

找的是什么?(幼兒互相說說。個別到前臺展示。)教師小結(jié)：這兩個水

果比較的是顏色;還有哪些水果顏色是一樣的?

(2)找兩個圓圓的水果做朋友。幼兒找到后教師提問：你找到的是

什么?(幼兒相互說說。個別幼兒到前臺展示。)教師小結(jié)：這兩個水果

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比較的是形狀;還有哪些水果的形狀是一樣的?

(3)找兩個不一樣的水果做朋友。幼兒找到后教師提問：你手中的

兩個水果朋友哪里不一樣?(顏色、大小、形狀。)

(4)籃子里還有誰沒有找到朋友?它是誰?是什么樣子的?你想讓它

和誰做朋友?為什么?(小朋友和組內(nèi)的同伴說一說，教師小組詢問、傾

聽)

延伸活動：

1、今天的水果顏色、形狀、大小不一樣，味道是不是也不一樣

呢?我們品嘗一些。(香蕉、蘋果、桔子)

2、大區(qū)域活動：給不同的水果涂色。

活動反思：

部分幼兒能較快的根據(jù)指令拿取水果進行比較，但是語言表述能

力較弱，大多需要教師引導才能拼湊出完整的話。部分幼兒活動較被

動，不愿意在集體面前展示，少數(shù)幼兒積極。通過互動和觀察，發(fā)現(xiàn)

大部分幼兒能找到顏色一樣的水果、形狀一樣的水果、大小不一樣的

水果。幼兒對吃水果感興趣;大多能完成涂色任務(wù)。

（6）小班科學教案反思《小鞋子》活動目標：

1、知道鞋子可以保護腳。

2、能初步根據(jù)不同的活動選擇合適的鞋子。

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3、會用語言表達自己的感受。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

幼兒每人準備三雙鞋，如：皮鞋、拖鞋、運動鞋等

活動過程：

1、幼兒踢球，體驗鞋子的功用

教師帶領(lǐng)幼兒踢球(先穿鞋后光腳各一次)

穿鞋與光腳踢球有什么不同的感受?鞋子有什么用?

2、能根據(jù)不同的活動，選擇合適的鞋子

(1)幼兒穿拖鞋，體驗拖鞋穿脫非常方便

提問：在家中穿什么鞋?為什么穿拖鞋?

(2)試穿皮鞋與運動鞋，體驗運動鞋便于活動的特點

①我們要出去跑步，穿什么鞋子好?[.來源快思老師教案網(wǎng)](幼兒

在自備的鞋子中自由選擇一雙鞋子穿好)

②皮鞋與運動鞋作比較，讓幼兒體驗運動鞋便于運動的特點

第一次：教師帶領(lǐng)幼兒做跳、踮腳等動作，讓幼兒談?wù)勼w會;第二

次：讓穿皮鞋的幼兒換上運動鞋，在做一次運動后談?wù)勼w會。

(3)小結(jié)：小朋友在運動的時候穿上運動些，腳會很舒服，活動也

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方便，所以在小朋友運動時要穿上運動鞋，到了家里就可以換上方便

的拖鞋，平常的時候我們還可以穿上漂亮的皮鞋，鞋子的作用可真大。

3、帶領(lǐng)幼兒穿運動鞋，到室外活動，進一步體驗運動些便于運

動的特點。

活動反思：

本次活動的內(nèi)容取材于幼兒的生活，幼兒容易理解，而且也很樂

于講述自己的感受?；顒又?，教師重點引導幼兒比較三種鞋子的不同

之處，以及不同的用途，既增長了幼兒的知識，也使幼兒能初步學會

根據(jù)不同的活動選擇合適的鞋子，從而提高孩子主動生活的能力。

但在活動中也發(fā)現(xiàn)小班部分幼兒自己換鞋有些困難，易穿錯，因

此不妨在活動中滲透一些學習區(qū)分左右腳和穿鞋、脫鞋方法的指導，

以進一步提高幼兒的生活自理能力。

（7）小班科學教案反思《小汽車》活動目標：

1.認識小汽車的外形特征。

2.探索小汽車各種各樣的玩法。

3.學習與小朋友友好地玩游戲。

4.引導幼兒用自己的語言描述汽車的主要特征和用途，培養(yǎng)科學

探究的精神。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

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活動準備：

1.玩具小汽車若干，小汽車圖片若干。

2.彩色筆、顏料、顏色盤、白紙若干。

活動過程：

1.導入新課，觀賞小汽車：

引導幼兒認識小汽車的外形特征。

提問;小汽車是什么樣子的?

它什么地方漂亮?

2.談話活動：

你們玩過哪些小汽車?你們又是怎樣玩的呢?

(讓孩子大膽舉手，教師提問，引導幼兒描述自己熟悉的汽車的名

稱以及特征、用途。)

3.探索活動：

老師拿出各種各樣的小汽車，(木頭做的電動的、手推的、遙控的、

聲控的)讓幼兒探索小汽車的不同玩法。

4.在教師的引導下，將玩具車在顏料盤里蘸上色彩，在白紙上滾

動，車輪就會留下道道印痕，組成一幅五彩的圖畫。[文.章出自快思

教.案網(wǎng)]

5.用各種大小不一的幾何圖形，拼成外形不同的小汽車，并與同

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伴相互交流，自己拼的是什么汽車，是怎樣拼的。

6.游戲《開汽車》(要讓幼兒做開汽車的動作，聽著音樂結(jié)束活

動)

活動延伸：

在區(qū)域中，讓孩子們玩各種各樣不同用途的汽車，教育幼兒在乘

車時要注意安全。

活動反思：

本次活動的題材比較符合小班幼兒的年齡特點，活動中大多數(shù)孩

子興趣濃，尤其是男孩探索的欲望很強。只有三五名幼兒參與不夠積

極，原因有兩個。1.他們今天入園時情緒不太好，整個教學過程這幾

個孩子都很沉悶;2.有個別孩子能力較弱，在活動中我忽視了對他們的

引導與關(guān)注。就是在第四個環(huán)節(jié)，用顏料印車印時，孩子們有些亂，

弄的到處都是顏料，以后需改改。希望各位專家老師給我的活動提一

些指導性的意見，謝謝!

（8）小班優(yōu)秀科學教案《會飛的小傘》含反思幼兒園小班科

學教案：會飛的小傘

小班科學游戲：會飛的小傘

一、活動目的：

1、想辦法讓小傘飛起來，體驗成功的樂趣

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2、學習用語言表達自己的方法

3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

4、遵守社會行為規(guī)則，不做禁止的事。

二、活動準備：小傘娃娃50個、可樂瓶、吸管、泥工板各

三、活動過程：

1、出示小傘引起幼兒活動興趣

師：今天劉老師請來了小傘娃娃和大家交朋友，你們高興嗎？

小傘娃娃有一個心愿，她很想飛起來，你們愿意幫助她嗎？

2、介紹材料，幼兒動手操作，教師觀察指導

師：小朋友一定很聰明有很多辦法，你們可以自己動腦

也可以請吸管和墊板一起幫助小傘娃娃飛起來！

教師觀察幼兒的操作方法

3、幼兒介紹自己的方法，教師傾聽小結(jié)。

師：剛才你用什么辦法幫助小傘飛起來，請你告訴大家好嗎？

4、引導幼兒用可樂瓶幫助小傘飛起來

師：咦？是誰在說話呀？（出示可樂瓶）你說什么呀？我也想幫

助小傘娃娃飛起來！原來可樂瓶也想幫助小傘娃娃飛起來，你們愿意

滿足可樂瓶的愿望嗎？好！那去試一試吧，一會把你的辦法告訴大家！

幼兒自由動手嘗試，教師觀察幼兒的方法

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師：誰愿意說說你剛才是怎么用可樂瓶幫助小傘的？

幼兒個別演示并介紹自己的方法。

教師總結(jié)

5、游戲：小傘飛起來鞏固幼兒的經(jīng)驗

師：剛才小傘娃娃發(fā)現(xiàn)小B班的寶貝都很棒想出了這么多的辦法

幫助它們，謝謝你們！接下來我們要進行一項比賽，看看誰能用可樂

瓶讓小傘飛得最高！

介紹游戲規(guī)則：請可樂瓶都站在桌子上，然后小朋友用力的拍可

樂瓶的肚子，看誰的小傘飛得最高

幼兒游戲，教師發(fā)令

6、延伸：師：小B班的小朋友真是好寶貝，小傘娃娃可高興了，

她說：謝謝你們幫助我實現(xiàn)了我的愿望，我還有一些和我長得不一樣

的小伙伴他們也想飛起來。下次你們也來幫助他們好嗎？

（9）小班科學公開課教案《各種各樣的糖果》含反思幼兒園

小班科學教案：各種各樣的糖果

活動目標：

1、引導幼兒用多種的感官探索糖果的外形和味道（用手摸、

用眼看、用舌頭嘗）。發(fā)展幼兒的感知能力。

2、引導幼兒用語言表述探索結(jié)果。

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3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

4、了解生病給身體帶來的不適，學會預(yù)防生病的方法。

活動準備：

各種形狀、顏色、味道的糖果若干，摸袋每人一只。地上畫

有正方形、圓形、三角形的房子圖，糖果超市，垃圾桶。

活動過程：

一、用手摸出軟硬，區(qū)分軟硬。

請把小手伸進摸袋，不把禮物拿出來，摸一摸，猜猜是什么？

捏一捏，你的糖是軟、還是硬？摸到軟糖的小朋友把手舉起來，摸到

硬糖的小朋友把手舉起來的硬。

二、撥開糖果，看形狀和顏色。你知道，你里面的糖果是什么顏

色、什么形狀的嗎？（幼兒講述，有的看不清，可提示幼兒用手捏一

捏。）

你的糖是什么顏色的？不知道的，我們撥開看一看，告訴旁

邊的小朋友，再看看好朋友的糖是什么顏色，什么形狀的？

讓幼兒自己撥糖果，有的不會，請同伴幫忙，并講講撕開的

方法，在鋸齒處撕。

游戲《找家》：地上有些什么圖形的家？你的糖果應(yīng)該站在

哪個家里？請你快快站到房子里。

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三、品嘗糖果，說出它的味道。

糖你們都撥開了，我們現(xiàn)在吃吃糖果是什么味道？你吃的是

什么糖？（幼兒講述品嘗到的味道，甜、酸、辣）

四、你喜歡吃糖果嗎？你還吃過什么糖？

老師帶你們?nèi)⒂^糖果超市？看看有些什么糖？星期天請

爸爸媽媽帶你們到大賣場去看，那里的糖果更多，但不能買很多吃，

糖果多吃了要壞牙的。

活動反思：

1、教學活動生活化。這次集體活動從幼兒非常熟悉的糖果

入手，題材來源于幼兒的生活，幼兒有著比較豐富的感性經(jīng)驗，因此

他們能大膽地表述自己對糖果的認識，這是發(fā)揮幼兒在活動中的主體

性的前提和保證。

2、教學活動的情感化：活動切合小班幼兒情感特點，是幼

兒在活動中始終保持著積極、良好的情緒狀態(tài)，教師的提問也符合幼

兒的認識特點和思維特點，幼兒在寬松的氣氛中充分表達自己的感受，

也從同伴身上獲得了關(guān)于糖果的信息，得到了經(jīng)驗的分享。

（10）小班科學活動教案《它們到哪里去了》含反思幼兒園小

班科學教案：它們到哪里去了

一、活動目標

22

1．讓幼兒觀察溶解現(xiàn)象，并用語言表達其發(fā)現(xiàn)。

2．激發(fā)幼兒對溶解現(xiàn)象的好奇心。

3．初步了解健康的小常識。

4．學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的

良好情感。

二、活動準備

1．每人一小杯溫水，一把勺子

2．果珍，方糖每桌一份

三、活動過程

1．小朋友們，今天老師給你們準備了好多東西，你們知道

要干什么嗎？今天我們要來做個科學實驗。

2．現(xiàn)在先請小朋友們嘗一嘗你們杯子里的水，然后告訴我

水是什么味道的？（沒有味道）。接著請小朋友每人拿一塊白色的東

西放進你們的杯子里，看看它有什么變化。幼兒試驗，觀察，表達，

交流。（它變小了，沒有了）請幼兒嘗嘗水變什么味道了。（甜）

3．教師小結(jié)：剛才我們放進水里的是方糖，它在水里慢慢

地變小，最后沒有了，我們說這種現(xiàn)象叫做溶解。溶解就是化了，沒

有了。（幼兒跟著說兩遍：溶解）

4．現(xiàn)在請小朋友每人舀一勺黃色的粉末放進你們的杯子里，

23

再來看看會發(fā)生什么樣的變化？幼兒操作，教師巡視。請幼兒觀察后

講述發(fā)生的變化。（顏色變了，水變成黃色的了）

5．教師再次講解溶解的含義。果珍溶解時會是水變顏色。

6．教師再用高樂高做試驗，讓幼兒觀察講述，高樂高溶解

也會使水變顏色。

7．小結(jié)：今天我們動手做了實驗，發(fā)現(xiàn)了方糖，果珍。高了

高，放進水里會化掉，這叫做溶解。那么還有哪些東西放進水里也會

溶解呢？請你們回家可以在試試，明天來告訴大家，好嗎？

四、活動延伸：

引導幼兒在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象。

五、活動評析

[活動反思]

本次活動，緊扣教學目標開展活動，設(shè)計結(jié)合動靜交替的方式，

讓幼兒通過看一看、想一想、說一說、畫一畫、玩一玩等多種方式展

開創(chuàng)新思維活動，培養(yǎng)了幼兒主動參與想像、操作的能力。教師鼓勵

幼兒大膽添畫，放手去玩，使幼兒從不同角度發(fā)散思維，體驗發(fā)散思

維的樂趣。

（11）小班科學公開課教案《有趣的蓋子》含反思幼兒園小班科

學教案：有趣的蓋子

24

活動目標：

1、使幼兒認識各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、

盒子。

2、嘗試用各種方法打開蓋子，并用語言簡單的表述出來。

3、培養(yǎng)幼兒了與參加游戲、體驗成功的快樂。

4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫

助。

5、了解多運動對身體有好處。

活動準備：

1、各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。

2、糖果若干。（裝入不同的瓶中）旺仔牛奶、汽水、洗潔精、

海飛絲洗頭液、午餐肉各一瓶。

3、自備套盒一組。（大紙箱mdash;電腦紙箱mdash;小盒子

mdash;巧克力盒mdash;mdash;小玩具）

活動過程：

一、游戲送禮物，引入主題。

1、出示一個用膠帶封好的大紙箱，請幼兒想辦法打開它。

小朋友，你們好！今天吳老師要給你們送個禮物，我們來看

看是什麼吧。（大紙箱）誰來幫老師想個辦法打開它？（撕開、用剪

25

刀剪開、用鑰匙戳開------）選一種方法打開。

2、從中取出一個電腦紙箱，請幼兒打開。

3、從中取出一個小盒子，請幼兒打開。

4、從中取出一個巧克力盒子，請幼兒打開。

5、從中取出一個小玩具熊。

二、請幼兒觀察布置好的場地中各種各樣的瓶子、盒子。

今天老師給你們還準備了許多東西，你們看看大門都是什麼？

你都看到里什麼瓶子？它是什麼形狀的？什麼東西做的？請個別幼

兒回答，教室可引導幼兒選擇性地講述。

三、請幼兒嘗試用各種辦法打開盒子，并用語言簡單表述。

吳老師給你們每個小朋友準備了禮物，它們都藏在盒子里，

你們要想一些辦法打開它就能得到禮物了。你們?nèi)ヌ粢粋€你喜歡的瓶

子或盒子打開它，看里面是什麼？拿到里禮物后，請把蓋子再蓋好放

到桌子上。打開里面有什麼？你是怎麼打開的？教師巡回觀察引導

幼兒講述。

四、請幼兒回座位休息一會兒，提問：

1、你們找到寶貝了嗎？拿出來看看？是什麼？

2、你找到了幾顆糖？數(shù)數(shù)看？（幼兒個別提問回答）

3、出示一個粘膠帶紙的透明盒、化妝品的瓶子，請幼兒嘗

26

試打開，說說你是怎麼打開的？

五、請幼兒講講你是用什麼方法打開瓶子、盒子的？

六、教師依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐頭、八寶粥。

我這還藏著寶貝呢，小朋友看看是什麼？他們是怎麼開的？

逐個講解演示。

1、你還見過那種瓶子的開法不一樣，請幼兒講述。

2、還有什麼東西跟汽水一樣的開法？

七、教師小結(jié)。

八、活動延伸：將瓶子進行分類

活動反思：

幼兒在日常生活中會經(jīng)常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子，小班幼

兒已有了打開常見蓋子的初步經(jīng)驗，但他們的動手能力還比較欠缺，

尤其對一些特殊的蓋子往往感到無從著手。針對這一特點我組織了這

節(jié)科學活動。通過本次活動，幼兒基本掌握了多種蓋子的開法，但活

動中實物刺激太多，幼兒的注意力被美食轉(zhuǎn)移了，忽略了自己是怎么

打開蓋子的，致使語言表達不夠。在以后的教學活動中，我一定吸取

本次活動的經(jīng)驗，讓幼兒更好的吸取知識!

（12）小班科學優(yōu)質(zhì)課教案《小耳朵聽一聽》含反思幼兒園小班

科學教案：小耳朵聽一聽

27

活動要求：

1．通過操作活動，學習聽辨各種東西發(fā)出的聲音并能用語

言表達。

2．發(fā)展幼兒的聽辨能力及口語表達能力，提高幼兒的注意

力。

3．在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備：

1．各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、木珠、紙屑、

米。

2．打擊樂器若干。

3．四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家。

4．錄音機一臺及有關(guān)錄音帶。

活動過程：

一、引題

今天老師帶你們到小動物家去做客，做客時要怎么樣?(交代

要求：做個有禮貌的好孩子)

二、第一次嘗試：讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶

子里發(fā)出的聲音

28

1．操作活動一：聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。

師：

(1)這是誰的家?(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問好)小狗家里

有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢，請小朋友們不要打開

蓋子，去搖一搖、聽一聽，聽出來馬上告訴老師，看誰最能干。

(2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。

提問：你聽出來這是什么發(fā)出的聲音?(個別回答，證實正確

答案后集體練習句子：這是硬幣發(fā)出的聲音)

2．操作活動二：聽辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音。

(1)教師帶幼兒到小兔家。(提醒幼兒向小兔問好)

提問：小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會是什么呢?

請小朋友搖一搖，聽一聽，聽出來再告訴大家。

(2)幼兒操作，搖搖聽辨米發(fā)出的聲音。

師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來的?(幼兒自由

回答，最后請一名幼兒打開蓋子，證實里面是米后，集體練習：這是

米發(fā)出來的聲音)

3．操作活動三：聽辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。

(1)帶幼兒到小雞家。(提醒幼兒向小雞問好)

師：小朋友快來，小雞家到了，小雞為我們準備了很多禮物，

29

會是什么呢?(幼兒自由回答)請你們聽一聽，到底是什么?

(2)幼兒操作，搖一搖、聽一聽，木珠在瓶子里發(fā)出的聲音

師：這是什么發(fā)出來的聲音?(個別回答，請一名幼兒證實，

集體練習：這是木珠發(fā)出來的聲音)

4．操作活動四：聽辨紙片在可樂罐中發(fā)出的聲音。

(1)帶幼兒到小鴨家。(提醒幼兒向小鴨問好)

師：前面是誰的家呀?(小鴨家)小鴨也為我們準備了很多禮物，

我們再來聽一聽，里面是什么?

(2)幼兒操作。聽一聽紙片在瓶中發(fā)出的聲音。

師：這是什么東西發(fā)出的聲音?里面有沒有東西?會是什么?

(幼兒如一時難以聽出，教師視情況適當加以引導、提示)

三、第二次嘗試：聽辨打擊樂器的聲音

1．導語：小朋友的小耳朵真靈，把瓶子里的東西發(fā)出的聲

音都聽出來了，現(xiàn)在我們再來聽一聽，這些是什么聲音?

2．操作：老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂

器，讓幼兒猜，猜中后出示實物，和幼兒一起拍節(jié)奏。

3．小結(jié)：這些都是打擊樂器，是用來為歌曲伴奏的。

四、第三次嘗試，用飲料瓶為曲子伴奏

1．師：(指著小動物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西

30

后也可以作為打擊樂器。

2．(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)

3．幼兒每人到小動物家拿兩個飲料瓶，跟老師一起為曲子

伴奏一次，伴奏兩次后，跟老師邊搖瓶子邊出活動室。

活動反思

新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)

幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感

官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。整個活

動中幼兒的興趣很強，參與活動的積極性也很高，對于這樣的活動孩

子十分喜歡，在玩玩、聽聽、說說的過程中進一步了解了與耳朵相關(guān)

的一些知識經(jīng)驗。

（13）小班科學活動教案《有趣的管子》含反思幼兒園小班

科學教案：有趣的管子

活動目標：

1、通過主動觀察、操作，了解各種各樣管子的外形特征以及用

途等等，知道它們與我們生活的關(guān)系。

2、能用較完整地語言回答問題。

3、初步了解其特性。

4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

31

活動準備：

幼兒收集各種各樣的管子，并了解他們的用途。黃豆、沙子、小

彈子若干。管子王國的場景布置。

活動過程：

一、參觀場景，引起幼兒的興趣。

這是什么地方？

這里住著誰呀？

它們很想和小朋友做朋友，你們愿意嗎？

二、觀察各種各樣的管子的外形特征。

每人找一個管子，說一說你手上的管子是什么樣子的？什么顏色？

什么形狀？

小結(jié)：

管子是圓圓的、長長的；它們的顏色不一樣，有白色、藍色、灰

色等；有的管子粗，有的細；有的管子上面滑滑的，有的有許多的褶

皺

三、通過嘗試操作，了解管子中間是空的。

看，這是什么？（黃豆、沙子、小彈子）

我們用它們和管子來做游戲，看看你會發(fā)現(xiàn)什么？

小結(jié)：

32

黃豆、沙子、小彈子都可以從管子中間通過，說明管子中間是空

的。

四、拓展經(jīng)驗，了解管子的用途。

你還在哪里見到過這些管子？

它們是干什么用的呢？

小結(jié)：

管子的用處可多了，洗衣機上有，空調(diào)上有，抽油煙機上也有，

還有下水道管子呢它們可以用來通水等等，給我們的生活帶來了許多

方便。

活動反思：

在有趣的管子這一活動中，提高幼兒對科學的興趣，發(fā)揮幼

兒積極主動探索、了解管子的特征是這次活動的重點。活動一開始，

教師以吸管毛毛蟲來做客并帶領(lǐng)幼兒進入管子王國引出課題，使幼兒

注意力迅速地集中起來。接著讓幼兒自由觀察、挑選、初步認識管子。

讓他們摸一摸、玩一玩，挑一個喜歡的管子仔細看，它是什么形狀，

什么材料?帶著這些問題讓幼兒自己觀察、探索管子的特征。在觀察

中訓練幼兒用一雙面敏感和不斷發(fā)現(xiàn)的眼睛。孩子們從管子形狀、顏

色、材料紛紛說出自己手上管子的特征。幼兒在自選喜歡管子的活動

中，引發(fā)幼兒自主探索和交往，滿足幼兒自主活動和自發(fā)學習，從而

33

支持他們的活動興趣、挑戰(zhàn)他們的活動能力。

（14）小班科學教案《動物過冬》含反思活動目標：

1、了解小動物過冬的一般常識。

2、培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。

3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

5、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

6、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性

格。

重難點：

了解小動物過冬的一般常識。

培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。

活動準備：

猴子、老虎、鴨子、蝙蝠、蜜蜂等小動物的圖片。

動物過冬課件

活動過程：

一、師講述小動物組織教學，引起興趣。

師：冬天到了，天變冷了，你們想知道小動物們是怎樣過冬的嗎?

二、出示小動物的圖片，讓幼兒了解這些小動物過冬

34

的一般常識。

師：你們看，小動物在凍得難受時怎么辦?老虎在冷的時候在干

什么?蝙蝠躲藏在洞穴里做什么?鴨子在冬天里還在冰冷的水里游動，

但是它是怎么游的?蜜蜂在冷的時候怎么辦?

三、培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。

師：小動物真有趣，都有自己過冬的辦法，老師告訴你們，小動

物的秘密還多著呢。

過冬的趣話結(jié)束活動。

活動反思：

但是本次活動中也有不足之處，在游戲中，如果在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)幾

個動物過冬的場景，請小朋友分別扮演一種小動物，然后帶上相應(yīng)的

動物頭飾，去找到自己過冬的地方，會使課堂的氛圍更加的活躍，更

能加強幼兒的參與性。

（15）小班科學活動教案《蓋子怎么開》含反思活動目標：

1.嘗試用各種方法打開蓋子，并用語言簡單的表述出來。

2.樂意探索，體驗成功的快樂。

3.培養(yǎng)探索自然的興趣。

4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

35

1.各種不同的帶蓋的瓶子和盒子若干。（與幼兒人數(shù)相等）

2.易拉罐旺仔奶一瓶、薯片一盒。

活動過程：

一、導入活動，觀察各種各樣的瓶子和盒子。

1.今天，老師給小朋友帶來了許多漂亮的瓶子和盒子，請你

們輕輕地走過來，挑一個你喜歡的，然后回到座位上。

2.先不要打開，看看你手里的瓶子是什么樣子的？（可以從

形狀、顏色等方面說說）

二、請幼兒嘗試用各種方法打開蓋子，并用語言簡單表述。

1.幼兒嘗試打開蓋子。

這些瓶子和盒子雖然形狀、顏色不同，但是它們都有一個共

同的特點，都有蓋子。你們能打開這些蓋子嗎？讓我們來動手試試吧。

（幼兒操作，老師巡回觀察指導）

2.結(jié)合動作示范講解開蓋子的方法。

你是怎么打開蓋子的？幼兒邊做動作邊說，并請打開蓋子方

法相同的幼兒一起學做動作。

3.交換盒子，體驗多種打開蓋子的方法。

剛才，小朋友用擰、拔、掰、按等方法打開了自己的瓶蓋子，

現(xiàn)在請你們與旁邊的小朋友換一換，試試看你能打開其它的蓋子嗎？

36

（幼兒操作）

三、拓展豐富經(jīng)驗。

1.（出示易拉罐旺仔奶）老師這兒還藏著寶貝呢，你們看這

是什么？這個蓋子怎么打開呢？幼兒操作并小結(jié)，手指鉤住拉環(huán)，用

力拉。（出示盒裝薯片）這是什么？這個蓋子怎么開呢？先掰開上面

的蓋子，然后再撕開紙。

2.其實，在我們的生活中還有許多有趣的蓋子，它們的打開

方法是不同的，小朋友回家后再找一找，然后來告訴大家，好嗎？

教學反思：

這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的

效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。

幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子

們的注意力，也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍

中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。

（16）小班科學活動教案《可愛的牛寶寶》含反思活動目標：

了解牛的外形特征、生活習性及與人們生活的關(guān)系。

充分體驗科學就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于

用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

37

活動準備：

黃牛、水牛、奶牛的掛圖或課件

活動過程：

1.引導幼兒說出它們的名字并了解其外形特征。

（1）師：你認識哪種牛？它叫什么名字？長什么樣子？

（2）總結(jié)：教師帶領(lǐng)幼兒逐一總結(jié)黃牛、水牛和奶牛的外形特

征。

2.了解牛的生活習性。

（1）牛喜歡吃什么？牛的嘴為什么一直在動？

小結(jié)：牛吃草時先把草吞到胃里，休息時，再將草葉到嘴里嚼，

嚼碎后再送到胃里消化、吸收。

（2）牛住在哪里？水牛為什么喜歡泡在水里？

小結(jié)：黃牛和奶牛生活在農(nóng)村和草原，人飼養(yǎng)后為它建了牛棚，

它就住在牛棚或牛奶場里；水牛在下地耕田后很熱，所以喜歡泡在水

里，這樣可以涼快一些。

3.理解牛的作用及與人們的關(guān)系。

（1）黃牛、水牛的力氣很大，所以可以幫助人們干活。

（2）小朋友知道奶牛有什么作用嗎？

小結(jié)：我們喝的牛奶、酸奶、奶制品都是奶牛的功勞。牛是我們

38

人類的好朋友。吃的是草，擠出的是奶，還能幫人們干活。我們應(yīng)該

保護它們。

教學反思：

注重活動形式的操作性，包括講述動手、觀察、總結(jié)，始終以幼

兒為主體，讓幼兒充分的動起來，老師只作引導者，提出一些問題，

做一些簡單的評價，使幼兒在活動中感知學科學、愛科學的興趣和探

索欲望。

（17）小班科學活動教案《厲害的舌頭》含反思活動目標：

1、通過觀察，了解舌頭的外形特點和構(gòu)造。

2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。

3、引導幼兒認識在生活中該怎樣保護自己的舌頭。

4、發(fā)展幼兒的味覺感官，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

1、每人鏡子一面，調(diào)味品一份（包括酸、甜、苦、辣、咸），

吸管一根。

2、電腦、投影儀、多媒體課件。

活動過程：

導入，引出主題

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1、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。

2、提問：是誰幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音？

認識舌頭各部分的名稱及部位

1、師：對了，是我們的舌頭，你有沒有仔細的觀察過它？

今天老師為每個小朋友準備了一面鏡子，請你仔細地觀察一下自己的

舌頭，看看它的上面、下面有什么。

2、幼兒邊觀察邊發(fā)言。

3、教師把自己的手當作舌頭演示，幼兒認識各部分名稱：

舌頭后面連著喉嚨的部分叫舌根，舌根的前面部分叫舌體，舌體的最

前面叫舌尖，舌體的上面叫舌背，舌背上有舌乳頭、舌苔，舌體的下

面叫舌腹，舌腹上有舌系帶、血管和突起。

4、師：剛才小朋友說得真好，小舌頭自己還想介紹一下自

己，我們一起來聽聽它說什么。

（看多媒體軟件）了解舌頭的作用

1、幼兒和教師試試舌頭不動，還能不能說話。

2、師：舌頭除了能幫助我們說話，還有什么作用？（幼兒

討論）

3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問：

你嘗到了什么味道？是誰幫助你知道這些味道的？舌頭為

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什么能嘗出各種味道呢？（教師：因為舌背上有許多小小的味蕾，這

些味蕾對味道特別敏感。）什么地方的味蕾對什么味道反映最靈敏？

（看多媒體介紹。）

4、幼兒和同伴互看，比較舌頭的異同。教師指導并引導幼

兒討論：為什么有的小朋友的舌苔會特別重？（教師：因為舌頭是反

映身體狀況的一個標志。）

5、教師：我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道，還

能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作用真大。

討論如何保護舌頭

1、師：如果舌頭生病了或受傷了，我們一定會覺得很痛苦，

那應(yīng)該怎樣保護自己的舌頭呢？

2、幼兒討論。

3、師生共同小結(jié)：舌頭最怕刺激性強的食物,我們以后吃東

西時要小心，不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，不

能邊吃邊說，以免咬著舌頭，還要注意多吃一些蔬菜、水果，增強營

養(yǎng)，保持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，讓小細菌無法生長。

活動延伸：

1、智力搶答，教師出有關(guān)舌頭的知識題，幼兒搶答。

2、回家找資料查查動物的舌頭是不是跟人類長得一樣，它

41

們有什么特殊的本領(lǐng)。

教學反思：

在活動中，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設(shè)計的嘗試

性，操作性和探索性比較強的科學學習活動。整個活動內(nèi)容新穎，有

創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機應(yīng)變。而且，在教學活動中教師只是

一個引導者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動中成為真

正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性，動手操作能力，同時

也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學習態(tài)度。

（18）小班科學公開課教案《區(qū)分泥土和石頭》活動目的:

1．引導幼兒自己嘗試區(qū)分泥土，石頭，了解它們的性能用

途。

2．通過嘗試，激發(fā)幼兒觀察、了解大自然的興趣。

3．能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

4．培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。

活動過程：

1．幼兒嘗試區(qū)分泥土和石頭。師：這是什么？請你們試著

把他們分開。

42

2．老師巡回指導：了解幼兒用了哪些不同的方法區(qū)分？

3．引導幼兒邊分邊講，鼓勵幼兒講述。

4．說一說你是怎能么發(fā)現(xiàn)這里有泥土和石頭的。

5．老師歸納小結(jié)不同的區(qū)分方法。

6．讓幼兒再嘗試的分找泥土和石頭。

活動內(nèi)容：

一、給泥土石頭洗澡

1．師：給石頭洗澡，看看石頭有什么變化？

2．試說給石頭洗澡后的結(jié)果。

3．給泥土洗澡，觀察泥土的變化和洗后的結(jié)果，引導幼兒

將兩種物體作比較，并小結(jié)。

二、做泥團

1．能不能試著把泥做成團？

2．引導幼兒嘗試泥干了怎么辦？濕了怎么辦？

3．說一說自己是怎樣成功地把泥團起來的？

4．觀察泥土在水里的變化。（變混合）三、介紹泥土和石頭

用途1．請幼兒試說石頭的用處。

2．老師和幼兒一起小結(jié)（造橋、鋪路、假山、石雕、石桌

等）。

43

3．請幼兒試著說出泥土的用處。

4．老師和幼兒一起小結(jié)（種桿、雕像、陶器、泥房、泥娃

娃）。

5．大家都知道石頭和泥土的本領(lǐng)。等我們長大，我們要讓

石頭和泥土為人類做更多的好事。

（19）小班科學教案《按顏色特征排序（量）》含反思幼兒

園小班科學活動：

按顏色特征排序（量）

活動目標：

1.能按顏色的特征，進行按ABAB、ABCABC的規(guī)律排序，感

知物體排序的規(guī)律美。

2.能用語言描述排序的規(guī)律。

3.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，

知道一切都在變。

4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變

化的愿望。

活動準備：

物質(zhì)準備：排序ABAB板、排序ABCABC板，磚塊、雪花片

若干。

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活動過程:

（一）以情景導入，引導幼兒感知色彩的規(guī)律美并講述色彩

排列的規(guī)律。

1.師：今天呀小兔要搬新家了，我們一起看看小兔家的這面

墻飾怎么裝飾的？

2.師：小兔家的墻是按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律排

序的。

3.幼兒操作。

（1）師：老師給小朋友準備了紅色和黃色的雪花片，等一

下請小朋友按照這面墻紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律在托盤里排序。

現(xiàn)在請小朋友輕輕拿起椅子底下的托盤按規(guī)律排序。

（2）幼兒操作，教師巡回指導。

（3）師：老師這面墻還沒裝飾，現(xiàn)在請一名小朋友上來按

照紅黃