小班音樂(lè)教案七篇

Failureisnotterrible.TheterriblethingisthatIhaveneverworkedhardandcomfortedmyselfcomfortably.

Evenalittleregretiscoveredbynumbness.簡(jiǎn)單易用輕享辦公（頁(yè)眉可刪）

小班音樂(lè)教案七篇

小班音樂(lè)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用說(shuō)唱的方式演唱歌曲。

2、借助圖片理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)根據(jù)用反復(fù)的方法演唱。

3、能準(zhǔn)確地說(shuō)出家庭成員的稱呼，感受家庭生活的幸福。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

5、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

活動(dòng)重點(diǎn)：

熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)根據(jù)圖片用反復(fù)的方法演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有手口一致點(diǎn)數(shù)1—5的經(jīng)驗(yàn)。

2、小兔子一家的照片，事先對(duì)自己家庭照片中的人進(jìn)行過(guò)

認(rèn)識(shí)和點(diǎn)數(shù)。

3、幼兒用書(shū)：《我家有幾口》。

4、音樂(lè)音頻。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《小板凳》。

教師彈奏前奏，幼兒說(shuō)出歌曲名。

師：聽(tīng)聽(tīng)看這是什么歌曲？

在教師的引導(dǎo)下，幼兒回憶《小板凳》的表演動(dòng)作。

師：動(dòng)作跟著做起來(lái)。

師：我們來(lái)做做小小演員，將《小板凳》完整表演一遍。

二、欣賞教師范唱歌曲《我家有幾口》，初步理解歌曲內(nèi)容。

1、教師出示小兔一家的照片，引導(dǎo)幼兒觀察小兔家有哪些

成員，同時(shí)啟發(fā)幼兒用扳手指的方法進(jìn)行計(jì)數(shù)。

師：這是誰(shuí)的一家？他們是誰(shuí)呢？小兔家一共有幾口人？

（引導(dǎo)幼兒先握拳，然后說(shuō)一個(gè)人伸一個(gè)手指頭，最后說(shuō)出總數(shù)）

2、教師以“小兔”的口吻演唱歌曲。

師：噓！我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看小兔子是怎么說(shuō)的？

教師清唱歌曲。

師：小兔子唱了什么？有哪些人？小兔家一共幾口人？

3、教師再次范唱。

師：老師還想唱一遍，請(qǐng)小朋友跟著老師一起哼哼。

三、學(xué)唱歌曲《我家有幾口》，學(xué)習(xí)說(shuō)、唱結(jié)合的演唱形式。

1、以“幫小兔子數(shù)一數(shù)”的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒完整跟唱，學(xué)

習(xí)歌曲。

師：小兔子怕自己會(huì)數(shù)錯(cuò)，想請(qǐng)小朋友們一起幫忙數(shù)一數(shù)，

請(qǐng)出我們的拳頭來(lái)幫幫忙。（請(qǐng)大家把手握成拳頭開(kāi)始數(shù)2邊）。

根據(jù)幼兒的困難進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)（如邊唱邊手口一致的扳手指

點(diǎn)數(shù)家庭成員等）

2、引導(dǎo)幼兒注意歌曲最后一句說(shuō)、唱結(jié)合的演唱形式。

師：歌曲最后一句和我們以前唱的歌有什么不一樣？

教師指導(dǎo)幼兒學(xué)唱最后一句，初步學(xué)習(xí)說(shuō)、唱的節(jié)奏。教師

用體態(tài)動(dòng)作提示說(shuō)的節(jié)奏和時(shí)值。

3、教師完整演唱或播放音樂(lè)磁帶，鼓勵(lì)幼兒參與演唱最后

一句。

四、創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。

1、教師出示幼兒用書(shū)《我家有幾口》，幼兒嘗試看圖自由、

完整演唱。

師：小兔子一家真幸福，這里也有個(gè)小朋友，我們來(lái)看看這

個(gè)小朋友家有幾口家？我們來(lái)幫他唱一唱。

2、教師引導(dǎo)幼兒討論：如果家里人很多該怎么辦？

師幼一起嘗試將家庭眾多人口（稱呼詞）用反復(fù)的方法唱進(jìn)

歌曲里。

師：我們小朋友也有家人，我們回家可以和爸爸媽媽一起唱

唱自己的家。

教學(xué)反思：

我們對(duì)“一家人”的概念就是“爸爸媽媽和我”，或者是住

在一個(gè)屋檐下的親人，而且我們也往往給孩子們灌輸這個(gè)我們認(rèn)

為正確的概念，通過(guò)我的調(diào)整后再仔細(xì)傾聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子對(duì)

家人的概念都是不同的，他們都有他們自己的思維方式，因此，

要時(shí)刻關(guān)注孩子的表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，給孩子提供、創(chuàng)

設(shè)發(fā)展求異思維的空間，鼓勵(lì)孩子有不同于他人的思維方式。再

出示全家福告訴孩子家人就是住在一個(gè)家中的人，或許還有爺爺

奶奶或者弟弟和妹妹等。在幾次提醒下小朋友有些了解了。接著

聽(tīng)錄音學(xué)唱歌曲，再次扳手指數(shù)邊數(shù)邊唱。讓幼兒創(chuàng)編歌曲內(nèi)容，

學(xué)習(xí)演唱歌曲。

小班音樂(lè)教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒理解哈哈哈笑的含義，感受歌曲傳遞的快樂(lè)情

緒。

2、幼兒能比較準(zhǔn)確的俺英語(yǔ)節(jié)奏與同伴舞蹈。

3、使幼兒體會(huì)快樂(lè)的心情帶來(lái)的幸福感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、歌曲《哈哈笑》

2、相關(guān)圖片

三、活動(dòng)過(guò)程

1、教師出示圖片，請(qǐng)幼兒做出哈哈笑的表情。

（1）這些小朋友的心情怎么樣？

（2）你能模仿他們的表情嗎？

2、教師引導(dǎo)幼兒理解哈哈笑的情緒特點(diǎn)。

（1）微笑是什么樣子的？哈哈笑呢？

（2）哪一種笑是會(huì)發(fā)出聲音的？

3、帶幼兒進(jìn)入音樂(lè)環(huán)節(jié)，初步欣賞歌曲《哈哈笑》。

這首歌曲好聽(tīng)嗎？聽(tīng)了以后心情怎么樣？

4、教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的念歌詞，理解歌詞大意。

（1）大家都在做什么？他們的心情是怎么樣的？

（2）你愿意和他們一起唱歌、一起跳舞嗎？

5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本動(dòng)作、跟隨音樂(lè)進(jìn)行舞蹈，星優(yōu)兒兩

兩相對(duì)，合作舞蹈。

6、教師在此播放歌曲，師幼共同隨音樂(lè)表演。引導(dǎo)幼兒認(rèn)

真體會(huì)快樂(lè)的情緒。

你現(xiàn)在開(kāi)不開(kāi)心？請(qǐng)給你的小伙伴一個(gè)大大的擁抱吧！

四、活動(dòng)總結(jié)

活動(dòng)中，教師要情緒爆滿，感染力強(qiáng)，表情夸張，使幼兒能

直接的感受歌曲傳遞的輕松愉快的情緒。

小班音樂(lè)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲《我要親親你》，能根據(jù)演唱對(duì)象

的名稱替換部分歌詞。

2、能夠在動(dòng)作的幫助下，記憶歌詞。3、能大膽地用歌聲、

動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)周?chē)挛锏南矏?ài)情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小娃娃、小兔子、小鴨子的毛絨玩具各一個(gè)。

2、小青蛙的手指偶一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師出示玩偶，導(dǎo)入活動(dòng)。

指導(dǎo)語(yǔ)：“老師這里有一個(gè)好朋友，我們來(lái)看看他是誰(shuí)?！?/p>

(小娃娃和小青蛙)

指導(dǎo)語(yǔ)：“小青蛙有一個(gè)大大的嘴巴，最喜歡唱歌了，我們

來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，它唱的是什么歌。”

二、學(xué)唱歌曲。

1、教師范唱歌曲。

(鋼琴前奏，教師清唱)

2、引導(dǎo)幼兒回憶歌詞。

指導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友們，你們聽(tīng)到小青蛙唱了什么啊?”

(1.幼兒回憶歌詞，教師鼓勵(lì)幼兒在自己的臉上指一指。2.

教師總結(jié)幼兒的回答，理清歌詞的順序。)

3、教師再次范唱。(幼兒做動(dòng)作)

指導(dǎo)語(yǔ)：“我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)小青蛙唱的歌，一邊聽(tīng)可以一邊

做做動(dòng)作，在自己的臉上指一指?！?/p>

4.把娃娃替換成幼兒，教師領(lǐng)唱，幼兒聯(lián)系跟唱。

指導(dǎo)語(yǔ)：“小青蛙聽(tīng)__x唱的真好，它要請(qǐng)__x來(lái)一起唱歌。

其他的小朋友也要大聲的唱出來(lái)，誰(shuí)唱的好，小青蛙就會(huì)去找你

一起唱歌。”

三、教師出示各種小動(dòng)物玩偶，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，演唱歌

曲

1、出示小動(dòng)物——小兔子，引導(dǎo)幼兒替換歌詞演唱歌曲。(兔

兔，學(xué)習(xí)替換歌詞)

指導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友們，你們看，這是誰(shuí)啊?小兔子也來(lái)和我

們一起唱歌，剛才我們唱的是“娃娃”這次要唱什么啊?唱“兔

兔”我們一起來(lái)唱一唱。”(教師要給幼兒熟悉“兔兔”這一詞

的時(shí)間，并且在幼兒唱歌之前范唱替換歌詞部分。)

2、出示小動(dòng)物——小狗，引導(dǎo)幼兒替換歌詞演唱歌曲。(狗

狗，幼兒自主思考如何替換歌詞)

指導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友唱的真好聽(tīng)，兔兔很開(kāi)心，它的好朋友也

想來(lái)和我們一起唱歌，是誰(shuí)呢?”(請(qǐng)一個(gè)幼兒從筐子里拿出來(lái))

“是狗狗，那我們要怎么唱呢?”?(引導(dǎo)幼兒思考怎樣換歌詞)

3、幼兒找好朋友，替換歌詞演唱歌曲。

指導(dǎo)語(yǔ)：“小動(dòng)物都摸完了，親完了，我們來(lái)親親好朋友。

那兩個(gè)好朋友在一起，你也想親我，我也想親你，能不能親到啊?

親不到怎么辦呢?”

指導(dǎo)語(yǔ)：“我們用小手變成小嘴巴。親親自己的額頭，親親

鼻子，親親嘴巴”(教師帶幼兒在自己的臉上做動(dòng)作，然后請(qǐng)一

名幼兒上來(lái)示范。)

指導(dǎo)語(yǔ)：“你們找自己旁邊的好朋友，手拉手，我們一起來(lái)

唱，我要親親你?！?/p>

四、結(jié)束活動(dòng)。

教師：“小朋友們唱的真好，我們回到班上，再親親自己的

'老師好不好?”

帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

小班音樂(lè)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè)，并能情

緒愉快的參加音樂(lè)活動(dòng)，愿意用自然的聲音演唱歌曲。

2、大膽的想象，用身體的各個(gè)部位表現(xiàn)幾種不同動(dòng)物的特

征，模仿這些動(dòng)物走路。

3、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

4、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、小雞圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)

1、律動(dòng)《小鴨小雞》

二、導(dǎo)入

1、今天小雞要過(guò)生日了，它請(qǐng)了幾位動(dòng)物朋友來(lái)它家玩，

看看有幾位小動(dòng)物?(出示四個(gè)小椅子)

2、會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)呢?

三、感知理解

1、第一位動(dòng)物朋友是誰(shuí)?(直接出示)小兔是怎么走路的?感

知歌詞：“小兔子走路，跳跳跳跳跳”。

2、聽(tīng)聽(tīng)第二位動(dòng)物朋友是誰(shuí)?(播放小鴨的叫聲)小鴨怎么走

路的?;請(qǐng)寶寶來(lái)學(xué)學(xué)小鴨走路。感知歌詞。

3、來(lái)的第三位動(dòng)物朋友是誰(shuí)呢?(出示烏龜貝殼圖片)小烏龜

怎么走路啊?

4、猜猜最后一位朋友是誰(shuí)呢?“有個(gè)小動(dòng)物，長(zhǎng)著小胡子，

說(shuō)起話來(lái)喵喵叫，老鼠見(jiàn)了就逃跑?！?出示小貓圖片。)小貓?jiān)?/p>

么走路?一起來(lái)學(xué)學(xué)。

5、今天這幾位動(dòng)物朋友還為我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，

我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。完整欣賞歌曲。

6、提問(wèn)：寶寶聽(tīng)到歌里唱了什么?

四、學(xué)唱、表演

1、再次完整歌曲。

提問(wèn)：寶寶聽(tīng)到什么小動(dòng)物在走路?

小兔是怎么走路的?依次提問(wèn)其他動(dòng)物。

(出示相應(yīng)的圖譜)

教學(xué)反思：

1、這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小物們那種特別喜愛(ài)，喜歡模仿它

們走路的一些動(dòng)作來(lái)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水

平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過(guò)音樂(lè)活中的唱與跳，使幼兒語(yǔ)言上的表述

與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲

望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。

這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

2、小班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少，所以對(duì)創(chuàng)編動(dòng)作有了一定的

難度，如果能讓家長(zhǎng)配合，提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、

跑的樣子?；蛘咦鲂┯懈嘈?dòng)物走、跑的課件，相信這節(jié)課就

上得更加豐富生動(dòng)了。

小班音樂(lè)教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意參加游戲活動(dòng)，有表演的興趣。

2、感受音樂(lè)的快慢，并能用相應(yīng)動(dòng)作表現(xiàn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小圍裙、音樂(lè)、錄音機(jī)；

2、玩過(guò)“買(mǎi)菜”游戲。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）律動(dòng)“買(mǎi)菜”：

1、師：系上了小圍裙，你們是誰(shuí)呀？

（幼：我們是快樂(lè)的小廚師）

師：小廚師們！（哎?。┛嫔闲』@子?。ㄠ蓿。┮黄鹑ベI(mǎi)菜！

（好！）

2、聽(tīng)“開(kāi)汽車(chē)”音樂(lè)“上菜場(chǎng)”。

3、律動(dòng)“買(mǎi)菜”：

齊念：走一走、看一看，小菜場(chǎng)、真熱鬧，葷菜蔬菜樣樣有，

紅蘿卜、綠青菜，新鮮黃瓜擺一排；小螃蟹、大甲魚(yú)，雞鴨魚(yú)肉

任你挑。（邊念邊做拍手跺腳等動(dòng)作）

師：紅蘿卜、綠青菜——

妹：我要買(mǎi)！

師：小螃蟹、大甲魚(yú)——

弟：來(lái)兩只！

師：新鮮的雞鴨魚(yú)肉——

眾：我們要！

齊：葷菜蔬菜買(mǎi)一籃，開(kāi)上汽車(chē)回家嘍！

4、聽(tīng)“開(kāi)汽車(chē)”音樂(lè)回家。

（二）欣賞音樂(lè)“切菜”

1、師：你們買(mǎi)了什么菜呀？（蘿卜、青菜、魚(yú)、肉等）這

么大一塊肉，該把它切小了才能燒，怎么切呢？（很慢、很用力

的）

2、師隨慢音樂(lè)做切大肉動(dòng)作。

3、幼兒隨慢音樂(lè)做切大魚(yú)、大肉動(dòng)作（配上嘿—嘿—）。

4、聽(tīng)快的音樂(lè)，讓幼兒進(jìn)行對(duì)比：你們聽(tīng)，這段音樂(lè)是在

切大魚(yú)大肉嗎？是在干什么？

（切大魚(yú)大肉可真累，所以很慢、很用力的；現(xiàn)在的音樂(lè)很

快的，就象在切蔬菜，因?yàn)槭卟吮容^嫩、容易切。）

5、一起聽(tīng)快的音樂(lè)切蔬菜。（配上篤篤篤，篤篤篤）

6、聽(tīng)快慢交替的音樂(lè)做相應(yīng)的切菜動(dòng)作。

（三）結(jié)束部分：

復(fù)習(xí)歌表演“辦家家”。

小班音樂(lè)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在有趣的故事情景中，用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的《怪汽車(chē)》。

2.知道汽車(chē)的主要特征，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

在有趣的故事情境中，用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的《怪汽車(chē)》。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能把歌曲運(yùn)用于老師給出的水果中。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.根據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動(dòng)畫(huà)“怪汽車(chē)”。

2.水果圖片人手一張。

3.歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》、《怪汽車(chē)》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣

1.律動(dòng)《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》

2.我們開(kāi)著車(chē)子到森林里去玩好嗎？

3.你開(kāi)著什么車(chē)到森林里來(lái)玩？我開(kāi)小轎車(chē)，你開(kāi)什么車(chē)？

（我開(kāi)摩托車(chē)、汽車(chē)、助動(dòng)車(chē)，等等。）你還看見(jiàn)過(guò)什么車(chē)？開(kāi)

著你們的車(chē)跟我一起到樹(shù)林里去。

4.我們把車(chē)停好坐下來(lái)吧！看看美麗的森林到了嗎？

二、引入故事《怪汽車(chē)》

（一）播放Flash動(dòng)畫(huà)《森林新發(fā)現(xiàn)》。

1.看看森林里有誰(shuí)？我給他變出來(lái)好嗎？

2.這是誰(shuí)呀？（出示小兔、小貓、小狗）看！他們?cè)谏掷?/p>

發(fā)現(xiàn)了什么？（他們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和菠蘿。）逐個(gè)出示水果。

讓幼兒說(shuō)出誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了什么。

3.你們喜歡這些水果嗎？小兔、小貓、小狗說(shuō)他們也喜歡這

些水果，他們要把它帶回家?？纯此麄儙Щ丶伊藳](méi)有。

4.小兔滾著西瓜，小貓滾著菠蘿，小狗滾著草莓在馬路上走。

警察看見(jiàn)了說(shuō)：“停！停！停！馬路上不能滾水果?！瘪R路上能

滾水果嗎？為什么不能？（因?yàn)轳R路上有很多車(chē)子，很危險(xiǎn)。）

5.哎呀，那可怎么辦呢？你們幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才

能把西瓜、菠蘿、草莓帶回家呢？

6.幼兒自由討論，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合

理想想。

7.你們想的辦法真好！小兔他也想辦法了，我們看看小兔想

了什么辦法。

（二）播放Flash動(dòng)畫(huà)《西瓜車(chē)》

1.播放音樂(lè)怪汽車(chē)第一段，教師在PPT中播放變出的順序。

2.這是什么車(chē)？它是怎么變出來(lái)的？先變出了什么？

3.讓我們一起再來(lái)看看他先變出什么再變出什么？（讓幼兒

重點(diǎn)聽(tīng)小車(chē)窗、小車(chē)輪、方向盤(pán)）

小班音樂(lè)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，并會(huì)按規(guī)則進(jìn)行游戲。

2、學(xué)習(xí)青蛙的叫聲，并能分辨出同伴的聲音。

3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、青蛙頭飾一個(gè)。

2、豐富幼兒動(dòng)物冬眠的經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲，按規(guī)則進(jìn)行游戲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示小青蛙頭飾

師：今天，我們班來(lái)了一位小客人，你看，是誰(shuí)?。浚ㄐ∏?/p>

蛙）

冬天到了，小青蛙要冬眠了，它會(huì)去哪里冬眠呢？

對(duì)了，小青蛙收起了小鼓，鉆進(jìn)了小屋，閉上眼睛打呼嚕了。

二、演唱歌曲，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞

1、師：小青蛙帶來(lái)一首很好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)唱一唱

好嗎？

2、教師與幼兒共同演唱歌曲

3、師：剛才很多小朋友唱的聲音特別好聽(tīng)，下面我們?cè)賮?lái)

唱一遍，看看這一次誰(shuí)唱聲音最好聽(tīng)。

4、師：小朋友們唱的真棒！你們想不想做小青蛙呢？那現(xiàn)

在我們每個(gè)人都變成一只可愛(ài)的小青蛙，小青蛙收起了小鼓，可

以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢？誰(shuí)來(lái)做一做？鉆進(jìn)了小屋可以怎么做

呢？

三、討論游戲玩法和規(guī)則

師：現(xiàn)在所有的小青蛙就要去冬眠了，湯老師做青蛙媽媽，

青蛙寶寶們圍成了一個(gè)圈，最后一次跟媽媽學(xué)本領(lǐng)。張老師站在

中間說(shuō)：“小青蛙真能干，閉上眼睛打呼嚕，等張老