小學(xué)數(shù)學(xué)-數(shù)的產(chǎn)生教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

課標分析一、課標要求《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準》在“學(xué)段目標”的“第二學(xué)段”中提出：“體驗從具體情境中抽象出數(shù)的過程，認識萬以上的數(shù)，掌握必要的運算技能”“嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并運用一些知識加以解決”“經(jīng)歷與他人合作交流解決問題的過程，嘗試解釋自己的思考過程”“在運用數(shù)學(xué)知識和方法解決問題的過程中，認識數(shù)學(xué)的價值”?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準》在“課程內(nèi)容”的“第二學(xué)段”中提出“會運用數(shù)描述事物的某些特征，進一步體會數(shù)在日常生活中的作用”。二、課標解讀本單元是小學(xué)中整數(shù)認識的最后階段，主要內(nèi)容有：萬以上數(shù)的計數(shù)單位、排列順序，數(shù)位的分級，萬以上數(shù)的認、讀、寫與比較大小，用四舍五入法省略大數(shù)的尾數(shù)求近似數(shù)，十進制計數(shù)法等。本單元應(yīng)從大數(shù)的認、讀、寫、大小比較，計數(shù)單位、數(shù)位、數(shù)級等數(shù)概念的多方面來全面認識數(shù)。億以內(nèi)數(shù)的認、讀、寫使教學(xué)的重點，中間或末尾有0的數(shù)的讀、寫是教學(xué)的難點。本單元所學(xué)的內(nèi)容與學(xué)生的生活實際有著廣泛的聯(lián)系。教學(xué)時，應(yīng)充分利用這些資源，加強數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，以激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。上述教學(xué)活動對于學(xué)生理解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值以及形成在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、運用數(shù)學(xué)的意識和能力，具有不可忽視的作用。教材分析教材中出示3幅圖來介紹原始社會的計數(shù)方法，說明當時如何用小石子檢查放牧歸來的羊的只數(shù)；用結(jié)繩的方法統(tǒng)計獵物的個數(shù)；用在木頭上刻道的方法記錄捕魚的數(shù)量等等。這些原始的計數(shù)方法表明人類很早就產(chǎn)生了一一對應(yīng)的思想。隨后簡單說明了數(shù)字的產(chǎn)生。教材中按時間順序列舉了三種古代數(shù)字，體現(xiàn)了數(shù)字也是逐步發(fā)展和完善的，還使學(xué)生初步知道早期的數(shù)字是與具體的數(shù)目相聯(lián)系的，只是到后來才逐漸發(fā)展成抽象的符號，如現(xiàn)在通用的阿拉伯數(shù)字。在此基礎(chǔ)上教材介紹了自然數(shù)概念的含義和特點。自然數(shù)是數(shù)系的重要內(nèi)容之一，人類最初認識的數(shù)就是自然數(shù)。隨著生產(chǎn)和數(shù)學(xué)科學(xué)的發(fā)展，數(shù)系逐步擴展，產(chǎn)生整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)、有理數(shù)等等。在第一學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)的主要是自然數(shù)，接下來要系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)和分數(shù)。因此在這里有必要給學(xué)生建立自然數(shù)的概念。一方面是對以前認數(shù)知識的概括和總結(jié)，另一方面也為以后把數(shù)的范圍擴展到分數(shù)、小數(shù)做好準備，同時也滲透了辯證唯物主義觀點。學(xué)情分析數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展經(jīng)歷了一個漫長的過程，限于教學(xué)時間和學(xué)生的接受能力，教材中只舉了少數(shù)簡單的事例進行說明，使學(xué)生對數(shù)的產(chǎn)生有一個初步的認識。教材展示了古代人們?nèi)绾斡嫈?shù)、如何逐步發(fā)明各種記數(shù)符號等，直觀形象地介紹了數(shù)的產(chǎn)生、發(fā)展的歷史。學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程，除接受學(xué)習(xí)外，動手實踐、自主探索與合作交流也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。本節(jié)課教學(xué)可以采用學(xué)生自學(xué)和教師講解相結(jié)合的形式進行。課前可以布置學(xué)生通過看書、上網(wǎng)等形式搜集有關(guān)數(shù)的產(chǎn)生的知識。如果時間允許，還可以進行適當?shù)耐卣?，進一步開闊學(xué)生的眼界。教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標1、通過介紹數(shù)的產(chǎn)生，給學(xué)生建立自然數(shù)的概念，并了解自然數(shù)的一些性質(zhì)和特點。2、通過探索、思考、總結(jié)等活動，讓學(xué)生體驗到數(shù)的產(chǎn)生過程中去。3、使學(xué)生了解中國古代數(shù)學(xué)的偉大成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點和難點1、重點：數(shù)的產(chǎn)生、發(fā)展的歷史。2、難點：羅馬數(shù)字的特點。教學(xué)過程談話激趣，引入情景同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?，有認識的嗎？他是意大利文藝復(fù)興時期著名的哲學(xué)家——培根。培根曾經(jīng)說過一句話。今天老師把它送給你們“讀史使人明智，數(shù)學(xué)使人周密”。談?wù)勀闶窃趺蠢斫獾?！二、展示交流，探索新?、介紹古時候人們生活生產(chǎn)勞動中開始對數(shù)的初步理解（多、少）2、介紹三種計數(shù)方法：實物記數(shù)、結(jié)繩記數(shù)、刻道記數(shù)。3、介紹記數(shù)符號（數(shù)字）介紹巴比倫數(shù)字、中國數(shù)字、羅馬數(shù)字比較每一種數(shù)字的特點，重點介紹羅馬數(shù)字，并分析羅馬數(shù)字的特點。4、出示各國的數(shù)字，說明統(tǒng)一數(shù)字的必要性。5、聽錄音介紹阿拉伯數(shù)字的由來。6、教學(xué)自然數(shù)的概念。思考：這些自然數(shù)是怎么排列的？每相鄰兩個自然數(shù)相差幾？最小的自然數(shù)是幾？有沒有最大的自然數(shù)？三、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？請給同學(xué)們一起分享吧！四、布置作業(yè)：1、讀書第16頁、第17頁。2、寫一篇關(guān)于“數(shù)的產(chǎn)生”的感想。評測練習(xí)羅馬數(shù)字的特點？羅馬數(shù)字15、45、72……怎么表示？自然數(shù)是怎么排列的？每相鄰兩個自然數(shù)相差幾？最小的自然數(shù)是幾？有沒有最大的自然數(shù)？寫一篇關(guān)于“數(shù)的產(chǎn)生”的感想效果分析課后通過聽各位老師的評課及指導(dǎo)，我對本課的教學(xué)又有了新的認識，同時我也認識到了自己在教學(xué)中的許多不足之處。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計力圖體現(xiàn)“尊重學(xué)生，體現(xiàn)創(chuàng)新”和“關(guān)注生活，注重實效”的教學(xué)理念。在新課程的理念下使用新教材，一方面，教材本身固有的學(xué)習(xí)要求是應(yīng)當達到的，另一方面，要使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，使他們能夠自始至終都興趣盎然地參與學(xué)習(xí)活動，并能學(xué)有所思，學(xué)有所成。當然，這堂課也有不足之處，用新課程的理念教學(xué)新教材，對于學(xué)生而言也是一種挑戰(zhàn)，這是值得老師思考的。課后反思

這節(jié)課主要是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解了數(shù)的發(fā)展歷史，學(xué)生接觸的都是文化性的知識，對這些知識的學(xué)習(xí)會產(chǎn)生濃厚的興趣。

在本節(jié)課中，我將“數(shù)的產(chǎn)生”貫穿在數(shù)學(xué)發(fā)展歷史的背景中，從而使學(xué)生自主完成知識體系的建構(gòu)。從中激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生深刻理解了“數(shù)學(xué)來源于生活而又高于生活”的道理，感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，并深深體會到數(shù)學(xué)的價值。

對自然數(shù)的個數(shù)是無限的，學(xué)生理解起來有困難，我就讓學(xué)生先說說自己的理解，在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上直觀的說明無限的就是一個一個地數(shù)，總是數(shù)不完，輸出一個很大很大的數(shù)以后，還可以數(shù)出一個比它多1的大數(shù)。讓學(xué)生更好地理解“自然數(shù)的個數(shù)是無限的”這句話的深層含義。上完這節(jié)課我覺得還有一些不足值得改進，自己在課堂上