小班日常生活常規(guī)教案20篇

小班日常生活常規(guī)教案20篇

《小班日常生活常規(guī)教案20篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文

章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班日常生活常

規(guī)教案20篇！

（1）小班主題活動(dòng)教案《春天來(lái)了》活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道11.9是國(guó)際消防日，并初步了解什么是消防。

2、結(jié)合日常生活，知道一些效仿常識(shí)。

3、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

幼兒園小班主題教案《小小消防員》

活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，幫助寶寶一起尋找一些

有關(guān)消防的圖片、資料。

材料準(zhǔn)備：

1、消防圖片若干或幻燈；

2、消防車玩具、電話機(jī)；

3、娃娃四個(gè)；擔(dān)架（可用布袋或小椅子替代）

流程：

感知激趣mdash;mdash;討論交流mdash;mdash;游戲遷移

1

過(guò)程：

一、感知激趣：

1、出示玩具消防車（如有條件，網(wǎng)上下載動(dòng)態(tài)的消防車）

2、討論：這是一輛什么車？它的用途是什么（它的本領(lǐng)）

二、討論交流：

1、火災(zāi)是怎么來(lái)的？（人為的、自然的）

2、老師在幼兒回答的基礎(chǔ)上小結(jié)。

3、家中著火了怎么辦？

1、幼兒討論：幼兒小組先討論、說(shuō)說(shuō)，然后個(gè)別回答，引導(dǎo)

幼兒能關(guān)注別人說(shuō)了什么？學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

2、出示圖片或幻燈，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

三、游戲遷移：

1、讓我們也來(lái)做小小消防員好嗎？

1、情景：叮鈴鈴，（教師接電話）妞妞家著火了，我們出發(fā)

去救妞妞家的娃娃們吧。

2、游戲：兩人合作持擔(dān)架接力跑。規(guī)則：不能將娃娃摔倒

地上。

3、分享：重點(diǎn)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)合作的方法與過(guò)程；

經(jīng)驗(yàn)提升：游戲搶答家里著火怎么辦？答的又快又對(duì)的寶寶

2

有小獎(jiǎng)品。

在一陣搶答中孩子們很自然的進(jìn)入了消防的主題。

活動(dòng)反思：

建立在幼兒前期經(jīng)驗(yàn)上的教學(xué)活動(dòng)更能發(fā)揮寶寶的主動(dòng)性。

在本周與搭班老師的配合下，在生活活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、散步活動(dòng)等日

常生活中，老師與家長(zhǎng)的配合下，孩子們對(duì)消防有了一些簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，

這為本次活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了條件，而寶寶認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)上的豐富，為

他們?cè)诒敬位顒?dòng)中的言行提供的豐富的話題，于是參與性與主動(dòng)性就

自然而然的得到的提高。

來(lái)自于生活并能運(yùn)用與生活的教學(xué)活動(dòng)更受孩子們的青睞。

于是在活動(dòng)中我利用電話、娃娃等這些幼兒生活中所熟悉的物品，來(lái)

帶動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣，同時(shí)創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實(shí)生活相仿的撥電話求救抬擔(dān)架

救娃娃等游戲情景來(lái)讓孩子更深入的了解、鞏固對(duì)消防的認(rèn)識(shí)，收到

了良好的效果，在游戲中孩子們樂(lè)此不疲。

游戲情景讓孩子們初步感知到合作的快樂(lè)。合作對(duì)于小班孩

子來(lái)說(shuō)是較為困難的，因?yàn)樗麄兊男睦?、年齡特征決定了他們的游戲

行為多以獨(dú)自游戲和平行游戲?yàn)橹?，但本次活?dòng)中的抬擔(dān)架游戲，在

材料的限制中卻必須兩兩合作，于是孩子們開(kāi)始注意到自己的同伴，

從開(kāi)始的自顧自，結(jié)果娃娃受傷到討論后，知道兩個(gè)仍必須一起走，

3

走的速度要差不多，兩人必須都注意娃娃的狀況等認(rèn)識(shí)上的轉(zhuǎn)變，讓

我欣喜的看到小班寶寶的合作意識(shí)的初步顯現(xiàn)。

（2）小班主題教案《小小消防員》活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道11.9是國(guó)際消防日，并初步了解什么是消防。

2、結(jié)合日常生活，知道一些效仿常識(shí)。

3、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)

趣。

幼兒園小班主題教案《小小消防員》

活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，幫助寶寶一起尋找一些

有關(guān)消防的圖片、資料。

材料準(zhǔn)備：

1、消防圖片若干或幻燈；

2、消防車玩具、電話機(jī)；

3、娃娃四個(gè)；擔(dān)架（可用布袋或小椅子替代）

流程：

感知激趣mdash;mdash;討論交流mdash;mdash;游戲遷移

過(guò)程：

4

一、感知激趣：

1、出示玩具消防車（如有條件，網(wǎng)上下載動(dòng)態(tài)的消防車）

2、討論：這是一輛什么車？它的用途是什么（它的本領(lǐng)）

二、討論交流：

1、火災(zāi)是怎么來(lái)的？（人為的、自然的）

2、老師在幼兒回答的基礎(chǔ)上小結(jié)。

3、家中著火了怎么辦？

1、幼兒討論：幼兒小組先討論、說(shuō)說(shuō)，然后個(gè)別回答，引導(dǎo)

幼兒能關(guān)注別人說(shuō)了什么？學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

2、出示圖片或幻燈，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

三、游戲遷移：

1、讓我們也來(lái)做小小消防員好嗎？

1、情景：叮鈴鈴，（教師接電話）妞妞家著火了，我們出發(fā)

去救妞妞家的娃娃們吧。

2、游戲：兩人合作持擔(dān)架接力跑。規(guī)則：不能將娃娃摔倒

地上。

3、分享：重點(diǎn)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)合作的方法與過(guò)程；

經(jīng)驗(yàn)提升：游戲搶答家里著火怎么辦？答的又快又對(duì)的寶寶

有小獎(jiǎng)品。

5

在一陣搶答中孩子們很自然的進(jìn)入了消防的主題。

活動(dòng)反思：

建立在幼兒前期經(jīng)驗(yàn)上的教學(xué)活動(dòng)更能發(fā)揮寶寶的主動(dòng)性。

在本周與搭班老師的配合下，在生活活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、散步活動(dòng)等日

常生活中，老師與家長(zhǎng)的配合下，孩子們對(duì)消防有了一些簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，

這為本次活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了條件，而寶寶認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)上的豐富，為

他們?cè)诒敬位顒?dòng)中的言行提供的豐富的話題，于是參與性與主動(dòng)性就

自然而然的得到的提高。

來(lái)自于生活并能運(yùn)用與生活的教學(xué)活動(dòng)更受孩子們的青睞。

于是在活動(dòng)中我利用電話、娃娃等這些幼兒生活中所熟悉的物品，來(lái)

帶動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣，同時(shí)創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實(shí)生活相仿的撥電話求救抬擔(dān)架

救娃娃等游戲情景來(lái)讓孩子更深入的了解、鞏固對(duì)消防的認(rèn)識(shí)，收到

了良好的效果，在游戲中孩子們樂(lè)此不疲。

游戲情景讓孩子們初步感知到合作的快樂(lè)。合作對(duì)于小班孩

子來(lái)說(shuō)是較為困難的，因?yàn)樗麄兊男睦怼⒛挲g特征決定了他們的游戲

行為多以獨(dú)自游戲和平行游戲?yàn)橹?，但本次活?dòng)中的抬擔(dān)架游戲，在

材料的限制中卻必須兩兩合作，于是孩子們開(kāi)始注意到自己的同伴，

從開(kāi)始的自顧自，結(jié)果娃娃受傷到討論后，知道兩個(gè)仍必須一起走，

走的速度要差不多，兩人必須都注意娃娃的狀況等認(rèn)識(shí)上的轉(zhuǎn)變，讓

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我欣喜的看到小班寶寶的合作意識(shí)的初步顯現(xiàn)。

（3）小班主題活動(dòng)教案《爸爸媽媽的用品》含反思內(nèi)容：爸爸

媽媽的用品

目標(biāo)：

1、嘗試著將爸爸媽媽的用品分類并學(xué)著模仿爸爸媽媽的日

常行為，關(guān)注親近我們的爸爸媽媽。

2、能在集體面前大膽的表現(xiàn)，由一定的自信心。

3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

老師一家的照片

收集爸爸媽媽用的物品放在娃娃家中

爸爸媽媽的標(biāo)志

活動(dòng)過(guò)程：

一、我的爸爸媽媽

出示教師一家的照片，向幼兒介紹教師的家人，告訴幼兒教

師最喜歡自己的爸爸媽媽。

二、幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的爸爸媽媽。

三、尋找、分類爸爸媽媽用的物品。

7

1、小紅家里有許多爸爸媽媽用的東西，你們?nèi)托〖t把爸

爸媽媽藏起來(lái)的東西找出來(lái)好嗎？

2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標(biāo)志分別擺放。

3、找找擺放的是否正確。

4、說(shuō)說(shuō)自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的，并學(xué)著

爸爸媽媽的樣子用用看。

四、幼兒裝扮爸爸媽媽

今天爸爸不在，媽媽也不在，你們想不想也來(lái)做爸爸媽媽呀，

那我們就用爸媽媽用的東西來(lái)到娃娃家來(lái)扮爸爸媽媽。

五、你們?cè)覆辉敢獍炎霭职謰寢尩臉幼优南聛?lái)，如愿意，教

師為幼兒拍照片。

六、整理爸爸媽媽用的物品。

哎呀，爸爸媽媽要回來(lái)了，我們快把娃娃家整理一下，把你

們剛剛找到的東西放到原來(lái)的地方，小紅的家真干凈！

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)形象的生活用

品很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀看和積極參與的

熱情。邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與更加增進(jìn)親子關(guān)系。不足之處是在活動(dòng)結(jié)束

以后還可以通過(guò)商討、研究，更加深入地發(fā)掘深層次的精神，使之與

8

主題更加融合。

（4）小班主題教案《爸爸媽媽的用品》含反思幼兒園小班主

題教案：爸爸媽媽的用品

學(xué)習(xí)活動(dòng)：

內(nèi)容：主題活動(dòng)mdash;mdash;爸爸媽媽的用品

目標(biāo)：

1、嘗試著將爸爸媽媽的用品分類并學(xué)著模仿爸爸媽媽的日

常行為，關(guān)注親近我們的爸爸媽媽。

2、能在集體面前大膽的表現(xiàn)，由一定的自信心。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

老師一家的照片。

收集爸爸媽媽用的物品放在娃娃家中。

爸爸媽媽的標(biāo)志。

活動(dòng)過(guò)程：

一、我的爸爸媽媽

出示教師一家的照片，向幼兒介紹教師的家人，告訴幼兒教

師最喜歡自己的爸爸媽媽。

9

二、幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的爸爸媽媽。

三、尋找、分類爸爸媽媽用的物品。

1、小紅家里有許多爸爸媽媽用的東西，你們?nèi)托〖t把爸

爸媽媽藏起來(lái)的東西找出來(lái)好嗎？

2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標(biāo)志分別擺放。

3、找找擺放的是否正確。

4、說(shuō)說(shuō)自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的，并學(xué)著

爸爸媽媽的樣子用用看。

四、幼兒裝扮爸爸媽媽

今天爸爸不在，媽媽也不在，你們想不想也來(lái)做爸爸媽媽呀，

那我們就用爸媽媽用的東西來(lái)到娃娃家來(lái)扮爸爸媽媽。

五、你們?cè)覆辉敢獍炎霭职謰寢尩臉幼优南聛?lái)，如愿意，教

師為幼兒拍照片。

六、整理爸爸媽媽用的物品。

哎呀，爸爸媽媽要回來(lái)了，我們快把娃娃家整理一下，把你

們剛剛找到的東西放到原來(lái)的地方，小紅的家真干凈！

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)形象的生活用

品很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀看和積極參與的

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熱情。邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與更加增進(jìn)親子關(guān)系。不足之處是在活動(dòng)結(jié)束

以后還可以通過(guò)商討、研究，更加深入地發(fā)掘深層次的精神，使之與

主題更加融合。

（5）小班主題兒歌教案《我會(huì)搬椅子》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)搬、擺椅子的方法。

2、知道做一些力所能及的事。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：使幼兒了解搬、擺椅子的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)搬、擺椅子的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小兔頭飾、大灰狼的頭飾一個(gè)。兔跳的音樂(lè)、大灰狼的音樂(lè)。

2、場(chǎng)景布置：散放在活動(dòng)室中的小椅子。

3、教會(huì)幼兒說(shuō)兒歌《搬椅子》

活動(dòng)過(guò)程：

一、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進(jìn)活動(dòng)室。

師：兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿?，和媽媽一起回家?師生共同學(xué)小兔

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子跳進(jìn)活動(dòng)室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：哎呀，我

們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀?我們應(yīng)該怎么辦呢?引

導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。

二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒

模仿搬椅子的方法。

三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的

游戲。

我們用椅子來(lái)擺個(gè)家，好嗎?來(lái)，和兔媽媽一起搭我們的新家。

兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲

吧!請(qǐng)林老師來(lái)當(dāng)大灰狼，待會(huì)大灰狼出來(lái)的時(shí)候，小兔子們要趕快回

家哦。(坐回椅子上)玩游戲兩遍。

四、請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下。

天黑了，小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃?，小兔子快把它送回家吧?/p>

記住怎么搬椅子了嗎?

五、小結(jié)：

兔寶寶們都學(xué)會(huì)了搬擺小椅子，長(zhǎng)了本領(lǐng)，媽媽真高興。以后，

記得要用我們學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)來(lái)送小椅子回家，好嗎?

附兒歌《搬椅子》

小椅子，我會(huì)搬，

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兩手抓住放胸前。

一個(gè)挨著一個(gè)放，

整整齊齊真好看。

活動(dòng)反思：

因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計(jì)

了這次活動(dòng)，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)

會(huì)了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬

椅子的方法。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教

學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點(diǎn)，使他們樂(lè)意

參與，并愿意在游戲中學(xué)會(huì)的活動(dòng)。

我這次選的課題對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)過(guò)于困難，在下次選題中應(yīng)

該選擇更符合小班孩子的課題，避免在范同樣的過(guò)錯(cuò)。(文章出自.快

思教案網(wǎng))在活動(dòng)內(nèi)容上也缺乏趣味性，因?yàn)樾“嗟暮⒆蛹凶⒁饬?/p>

的時(shí)間比較短暫所以應(yīng)該在活動(dòng)過(guò)程中增加更多趣味性，適當(dāng)?shù)脑黾?/p>

一些游戲。做到讓孩子在學(xué)中玩、玩中學(xué)。對(duì)于小班孩子，教師的話

語(yǔ)一定要放慢，適合孩子聽(tīng)講。選擇有趣的游戲活動(dòng)，適合幼兒年齡

特點(diǎn)的游戲活動(dòng)是多么重要，讓幼兒在有趣的活動(dòng)中感受游戲的快樂(lè)，

感受幼兒園生活的快樂(lè)。

13

我認(rèn)為自己總是從成人的角度思考和分析問(wèn)題，用成人的方式試

圖解決兒童世界的問(wèn)題。忽視了幼兒作為特殊獨(dú)立個(gè)體的思考方式和

情感模式，沒(méi)有真正的做到以兒童為本。在解決問(wèn)題時(shí)，往往忽視幼

兒間情感在其中所起的作用，忽視了幼兒間關(guān)愛(ài)、互助對(duì)幼兒情緒情

感發(fā)展的價(jià)值，忽視幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。今后的教育中，我要

注意利用幼兒間這種兒童領(lǐng)域的感情教育資源，充分相信幼兒，把孩

子的事交給孩子，更多的為幼兒創(chuàng)設(shè)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。幼兒比我

們想象的要能干的多，他們之間特有的交流方式就是人類交往的雛形，

也是最為純真、豐富、美麗的交往，我們既應(yīng)正視它、尊重它，更要

運(yùn)用它、發(fā)展它。

我們要相信孩子，放手讓孩子去嘗試。自理能力的培養(yǎng)使幼兒時(shí)

期的一個(gè)首要開(kāi)發(fā)期，我們應(yīng)該相信每個(gè)孩子都是最優(yōu)秀的，能力是

可以培養(yǎng)的，潛力是可以激發(fā)的，只要我們能適度去開(kāi)發(fā)去引導(dǎo)，相

信孩子們會(huì)給你意想不到的收獲。以身作則，言傳身教。父母是孩子

最好的老師，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教育環(huán)境，讓孩子在你的帶動(dòng)下，

鼓勵(lì)下，去大膽嘗試，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題。給孩子一定的私人空

間，學(xué)習(xí)自己的事情自己做，只有讓孩子親身經(jīng)歷才會(huì)有新的收獲。

（6）小班主題教案《數(shù)一數(shù)》含反思活動(dòng)意圖：

人類之所以優(yōu)于其他動(dòng)物而取得今天的進(jìn)步，就是因?yàn)槭褂昧似?/p>

14

他動(dòng)物所不具備的語(yǔ)言。兒歌是幼兒最愛(ài)的一種文學(xué)形式，通過(guò)兒歌

教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言節(jié)奏感，幫助幼兒掌握發(fā)展語(yǔ)言的方法。

小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言的最佳期，幼兒的語(yǔ)言教育應(yīng)該

以多種言語(yǔ)活動(dòng)為手段，激發(fā)幼兒說(shuō)話的興趣，使他們能樂(lè)意運(yùn)用語(yǔ)

言進(jìn)行交往，幫助幼兒積累運(yùn)用語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們初步的聽(tīng)說(shuō)能

力以及交往的技能，進(jìn)而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》。

2、感知韻角u，讀準(zhǔn)虎、鹿、豬、兔、鼠的音。

3、準(zhǔn)確發(fā)音，提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。

4、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

家園共育：

家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集有關(guān)虎、鹿、豬、兔、鼠的資料，以及有關(guān)發(fā)

u音的字，如鼓、叔、薯、書(shū).......

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，完整朗讀兒歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：準(zhǔn)確發(fā)音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

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教具：動(dòng)物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂(lè)。

學(xué)具：幼兒操作圖卡若干套。

活動(dòng)過(guò)程：

1、情景游戲

爬過(guò)小山、穿樹(shù)林、走草地、經(jīng)過(guò)馬路邊、來(lái)到鼠洞旁。

2、分析兒歌內(nèi)容

剛才走了哪些地方?

出示動(dòng)物卡，給動(dòng)物找相應(yīng)的地方。

播放動(dòng)畫(huà)，幼兒觀察。

小動(dòng)物在哪里?

3、豐富方位名詞、量詞及使用

根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn)。

用語(yǔ)言描述畫(huà)面?

用一個(gè)字表示這個(gè)動(dòng)物?(虎)

虎在哪里?(山上)

完整說(shuō)一說(shuō)。(山上一只虎)

同種方法說(shuō)出其他幾幅圖。

4、學(xué)習(xí)兒歌

觀看兒歌動(dòng)畫(huà)片。

16

說(shuō)兒歌，注意最后一句吐字和發(fā)音。

教師糾正不正確的發(fā)音。

5、游戲：找朋友

玩法：5名扮小動(dòng)物，5名扮地點(diǎn)，音樂(lè)響起開(kāi)始游戲、舞蹈，

音樂(lè)停止后，動(dòng)物和地點(diǎn)按兒歌內(nèi)容找朋友。

規(guī)則：沒(méi)找對(duì)的請(qǐng)大家?guī)椭?。找?duì)的，要說(shuō)出本句兒歌。

活動(dòng)延伸：

在區(qū)域中投放多種小動(dòng)物的圖片，幼兒在操作卡上進(jìn)行互換，嘗

試簡(jiǎn)單的兒歌創(chuàng)編。

活動(dòng)反思：

語(yǔ)言活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》是一首傳統(tǒng)的兒歌。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程采用先

易后難，逐層深入的方法，通過(guò)提問(wèn)、思考、回答的方法使幼兒的觀

察力、想象力、創(chuàng)造力、語(yǔ)言能力得到促進(jìn)和提高，非常自然。幼兒

的興趣點(diǎn)很高，幼兒本身對(duì)于動(dòng)物是很感興趣的，很愿意跟念以及創(chuàng)

編，童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)的情緒。對(duì)于小班的

幼兒來(lái)說(shuō)，教師在朗讀兒歌時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚

是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽(tīng)

一邊想;朗讀兒歌時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展

而有所變化，這樣對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)起到輔助的作用。

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（7）小班主題教案《蔬菜和水果寶貝》含反思活動(dòng)由來(lái)：

水果和蔬菜是幼兒生活中最常見(jiàn)的食物，幼兒雖說(shuō)對(duì)水果的

名稱比較了解，但是對(duì)于蔬菜并非很熟悉，為了使幼兒了解更多水果

特征及蔬菜的營(yíng)養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手能力及解決問(wèn)題的能力，

我們?cè)O(shè)計(jì)了有關(guān)水果和蔬菜的主題活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解常見(jiàn)的水果和蔬菜的名稱。

2、知道常見(jiàn)水果、蔬菜的食用方法。

3、了解它們的不同生長(zhǎng)環(huán)境。

4、了解它們的生長(zhǎng)過(guò)程。

5、知道它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

問(wèn)題板塊：

1、你見(jiàn)過(guò)哪些水果和蔬菜？它們是什么樣的？

2、它們應(yīng)該怎么吃？

3、它們是從哪長(zhǎng)出來(lái)的？

4、你知道這些水果、蔬菜是怎樣長(zhǎng)成這樣的嗎？

5、我們?yōu)槭裁匆喑运?、蔬菜?/p>

主題壁報(bào)：

1、各種水果、蔬菜的圖卡。

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2、幼兒繪畫(huà)等作品。

3、幼兒從家中帶來(lái)的參與勞動(dòng)的照片。

4、各種水果、蔬菜生長(zhǎng)的環(huán)境的圖片。

5、圖書(shū)區(qū)：幼兒收集的卡片和圖書(shū)。

區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容圖書(shū)區(qū)：

各種水果、蔬菜的圖書(shū)。

益智區(qū)：

1、水果蔬菜的自制拼圖。

2、與蔬菜水果相關(guān)的益智玩具、游戲盒。

3、配對(duì)卡。

美工區(qū)：

1、圖書(shū)中的水果蔬菜的圖卡。

2、各種美工材料。如油畫(huà)棒、膠棒、彩紙等。

扮演區(qū)：

盤子、水蔬菜模型。工作服，柜臺(tái)等。

科學(xué)區(qū)：

投放有關(guān)蔬菜種子生長(zhǎng)的小實(shí)驗(yàn)。比較根、莖、葉的不同。

家園合作在家長(zhǎng)專欄中：

1、公布本班的主題活動(dòng)計(jì)劃。

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2、請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園豐富幼兒相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察植物的生長(zhǎng)環(huán)境及生長(zhǎng)過(guò)程。

4、配合幼兒園在家鞏固幼兒的衛(wèi)生常識(shí)并教育幼兒不挑偏

食。

資源利用

1、幼兒從家中帶來(lái)的有關(guān)的圖片。

2、請(qǐng)保健醫(yī)給幼兒講一些相關(guān)的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)。

3、與幼兒一起進(jìn)行種植活動(dòng)。

教學(xué)反思：

在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連

貫性；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的

活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。

（8）小班主題教案《我的故事方案》含反思活動(dòng)背景：

《我的故事》是反映小班幼兒認(rèn)識(shí)自我的教育內(nèi)容，由于認(rèn)

識(shí)、探索的對(duì)象來(lái)自于認(rèn)識(shí)肢體的自身，這對(duì)小班幼兒來(lái)講無(wú)疑是件

神秘又充滿情趣的樂(lè)事，于是引導(dǎo)他們通過(guò)自己周圍的人際環(huán)境來(lái)認(rèn)

識(shí)自己，使幼兒感覺(jué)自己是與眾不同；通過(guò)活動(dòng)課程讓幼兒了解自己、

喜歡自己、大膽展示自己，并進(jìn)一步通過(guò)游戲、手工活動(dòng)，讓幼兒大

膽想象，創(chuàng)作不一樣的自我，獲得一種愉快的自我體驗(yàn)。

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主題目標(biāo)：

1、以課程為主的課程安排，重在引導(dǎo)幼兒對(duì)個(gè)別性的我的

感知與體驗(yàn)。

2、在日常生活中，幫助幼兒更進(jìn)一步地了解自己，喜歡自

己，發(fā)現(xiàn)自己與別人的不一樣，更加喜歡自己。

3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

為此我們安排以下幾個(gè)主要活動(dòng)：

一.活動(dòng)安排：

1、社會(huì)媽媽真愛(ài)我

目標(biāo)：初步感受媽媽的字，知道媽媽很關(guān)心自己也很辛苦，

愿意聽(tīng)媽媽的話我的屬相

目標(biāo)：知道自己的屬相，并選用相應(yīng)的圖標(biāo)表示，并能用短

語(yǔ)介紹自己屬相的故事。

男孩與女孩

目標(biāo)：能區(qū)分男孩、女孩的性別不同與明顯的外貌特征，能

使用一一對(duì)應(yīng)的方法。

2、美術(shù)這是我

目標(biāo)：能大膽地用繪畫(huà)表現(xiàn)自己的面部特征，能發(fā)現(xiàn)自己的

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五官特點(diǎn)，喜歡自己。

3、語(yǔ)言熊貓的客人

目標(biāo)：懂得到別人家做客時(shí)要有禮貌。

小猴請(qǐng)客

目標(biāo)：知道做主人要熱情，有做小主人的積極愿望。

4、音樂(lè)表情歌

目標(biāo)：感受人的不同表情并用不同速度和不同表情學(xué)唱。

客人來(lái)了

目標(biāo)：能大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

5、綜合媽媽，節(jié)日快樂(lè)

目標(biāo)：知道三八婦女節(jié)是媽媽的節(jié)日。

6、數(shù)學(xué)比高矮

目標(biāo)：體驗(yàn)從高到矮或從矮到高的排列順序。

我的玩具

目標(biāo)：能用目測(cè)的方法判斷并說(shuō)出物體的數(shù)量（5以內(nèi)）

教學(xué)反思：

教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)

驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教

學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

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（9）小班主題教案《好玩的塑料袋》目標(biāo)：

通過(guò)玩沙，激發(fā)幼兒的探索欲望，體驗(yàn)玩沙的快樂(lè)。

培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

準(zhǔn)備：

塑料袋、剪有大小不等的孔的塑料袋、小木棍、小鏟、小

桶

過(guò)程：

〈一〉導(dǎo)入，引起興趣。

上次，我們用塑料袋玩水真好玩。今天大家想不想用塑料袋

來(lái)玩沙子?

〈二〉幼兒玩沙：

1、小小搬運(yùn)工：

2、用袋子裝沙，看誰(shuí)裝得多。然后提到指定位置將沙倒入

桶內(nèi)。

3、袋子漏了：將袋子捅破，觀察沙漏的情形，提問(wèn)：為什么

有的沙漏得快，有的沙漏得慢?帳篷在沙池中插上一些木棍，將塑料

袋蓋在木棍上。在四周壓一些沙子。

游戲活動(dòng)四：風(fēng)箏

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目標(biāo)：

通過(guò)邊做邊玩，激發(fā)幼兒積極動(dòng)手制作玩具的興趣，體驗(yàn)成

功的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：

人手一只背心塑料袋、細(xì)繩子、即時(shí)貼、小剪刀。

過(guò)程：

〈一〉導(dǎo)入：今天我們讓塑料袋象風(fēng)箏一樣飛起來(lái)好嗎?

〈二〉討論如何做風(fēng)箏。

1、風(fēng)箏是什么樣子的?

2、怎樣讓你的風(fēng)箏和別人的不一樣呢?

啟發(fā)幼兒在塑料袋上剪貼眼睛、嘴巴等。

〈三〉教師提出要求：

先用即時(shí)貼，剪出眼睛、嘴巴和裝飾物，貼在袋子上，再用

細(xì)繩做風(fēng)箏的線。幼兒制作。

〈四〉拿做好的風(fēng)箏到戶外，四散奔跑著玩。

游戲活動(dòng)五：做蛋糕

目標(biāo)：

通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)集體合作的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：

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有孔的小塑料袋、各色糨糊、小勺、有一定厚度大小不一的

圓形海綿若干

過(guò)程：

〈一〉導(dǎo)入，引起興趣。

出示布娃娃：今天是娃娃的生日，我們做個(gè)生日蛋糕送給她

好嗎?

〈二〉討論蛋糕的做法。

1、出示海綿和各色糨糊：這是蛋糕胚，這是奶油，怎樣做

出奶油花蛋糕呢?

2、啟發(fā)幼兒用小塑料袋裝糨糊，在袋上扎一個(gè)小孔，然后

擠出糨糊，在胚上畫(huà)出圖案、造型。

〈三〉幼兒操作，教師提醒幼兒一個(gè)袋子裝一種顏色。

〈四〉將做好的蛋糕送給娃娃。

游戲活動(dòng)六：漂亮的小背心

目標(biāo)：

通過(guò)剪剪、貼貼，制作背心，學(xué)習(xí)在中心部位貼裝飾物，并

在周圍進(jìn)行裝飾。培養(yǎng)動(dòng)手制作的興趣。

準(zhǔn)備：

人手一只背心塑料袋、剪刀、事先做好的動(dòng)物圖案、即時(shí)

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貼

過(guò)程：

〈一〉導(dǎo)入，引起興趣。

出示塑料袋，問(wèn)：這是什么?現(xiàn)在老師來(lái)變一個(gè)魔術(shù)。

變出塑料袋小背心，讓幼兒欣賞。

〈二〉學(xué)習(xí)制作小背心。

1、怎樣才能把塑料袋變成背心呢?討論將袋底剪掉，變成背

心的方法。

2、怎樣能讓小背心變得漂亮呢?討論如何裝飾：把動(dòng)物圖案

貼在中心部位，并在周圍進(jìn)行裝飾。

〈三〉介紹材料，交代要求，幼兒操作。

〈四〉請(qǐng)幼兒介紹自己制作的小背心。教師表?yè)P(yáng)全體幼兒。

活動(dòng)延伸：時(shí)裝表演會(huì)播放音樂(lè)，幼兒穿上自己制作的背

心進(jìn)行時(shí)裝表演。

（10）小班教案《給椅子洗個(gè)澡》活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)使用清潔工具洗椅子。

2、感受勞動(dòng)的快樂(lè)。樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)勞動(dòng)的過(guò)程。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

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活動(dòng)準(zhǔn)備：

抹布、灑水壺、大水盆、磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出活動(dòng)內(nèi)容。

1、請(qǐng)幼兒辨認(rèn)小椅子的各個(gè)部位，學(xué)習(xí)稱呼其名字。（可自

然地結(jié)合數(shù)數(shù)，如一把椅子，四條腿等）尋找椅子上的污跡，引發(fā)幼

兒為椅子洗澡的愿望。

2、出示抹布、灑水壺等勞動(dòng)工具，說(shuō)說(shuō)使用這些工具應(yīng)該

注意的事項(xiàng)。（可請(qǐng)幼兒自由回答）出示清潔液，說(shuō)說(shuō)它的涌出和使

用方法。

二、進(jìn)行勞動(dòng)（播放音樂(lè)，以增加勞動(dòng)過(guò)程中的快樂(lè)氣氛）。

1、請(qǐng)幼兒把小椅子搬到室外場(chǎng)地上，濕抹布沾取盆中的清

潔液擦洗椅子，鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己的勞動(dòng)過(guò)程中的快樂(lè)。

2、指導(dǎo)幼兒把椅子沖洗干凈（提示幼兒把小椅子放入大水

盆中沖洗，也免灑水滿地。也可以用濕抹布擦洗）

3、指導(dǎo)幼兒把椅子放在太陽(yáng)下晾干。

4、為幼兒提供一塊干抹布，要求幼兒擦干椅子上的水跡。

隨音樂(lè)緊活動(dòng)室，玩搶椅子或狐貍與小兔的游戲（椅子作小兔的家。

感受干凈椅子的舒適和美觀。

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5、可說(shuō)說(shuō)如何保護(hù)好新桌新椅和保持它的干凈。

（11）小班教案《正確搬椅子》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法，會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。

2、知道做一些力所能及的事情。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)。兔跳的音樂(lè)、

大灰狼的音樂(lè)。

2、場(chǎng)景布置：散放在活動(dòng)室中的小椅子。

3、教會(huì)幼兒說(shuō)兒歌《搬椅子》

活動(dòng)過(guò)程：

一、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進(jìn)活動(dòng)室。

師：兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿耍蛬寢屢黄鸹丶野?！師生共?/p>

學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：哎

呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么

辦呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。

二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)

幼兒模仿搬椅子的方法。

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三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰

狼的游戲。

我們用椅子來(lái)擺個(gè)家，好嗎？來(lái)，和兔媽媽一起搭我們的新

家。

兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的

游戲吧！請(qǐng)林老師來(lái)當(dāng)大灰狼，待會(huì)大灰狼出來(lái)的時(shí)候，小兔子們要

趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。

四、請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下。

天黑了，小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃耍⊥米涌彀阉突?/p>

家

吧。記住怎么搬椅子了嗎？

五、小結(jié)：

兔寶寶們都學(xué)會(huì)了搬擺小椅子，長(zhǎng)了本領(lǐng)，媽媽真高興。以

后，記得要用我們學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)來(lái)送小椅子回家，好嗎？

附兒歌《搬椅子》

小椅子，我會(huì)搬，兩手抓住放胸前。

一個(gè)挨著一個(gè)放，整整齊齊真好看。

活動(dòng)反思：

因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的

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興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，

我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游

戲中學(xué)會(huì)了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，大部分的孩子都掌

握了搬椅子的方法。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后

設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點(diǎn)，使他

們樂(lè)意參與，并愿意在游戲中學(xué)會(huì)的活動(dòng)。

（12）小班教案《蔬菜王國(guó)》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)了解蔬菜，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

2、感知各類蔬菜的外形和特征，品嘗它們的味道，培養(yǎng)幼兒的

感官能力。

3、讓幼兒感受秋天蔬菜大豐收的喜悅心情，知道蔬菜有營(yíng)養(yǎng)，

激發(fā)幼兒愛(ài)吃蔬菜的情感。

4、增強(qiáng)思維的靈活性。

5、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

用多種感官來(lái)感知蔬菜的外形和特征，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

明確蔬菜好吃有營(yíng)養(yǎng)，激發(fā)幼兒愛(ài)吃蔬菜的情感，教育幼兒不要

挑食。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

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1、青菜、蘿卜（紅白青均有）、土豆、白菜、菠菜、生菜、茄子

等實(shí)物若干。

2、五角星人手一個(gè)。

3、各色蔬菜制成的彩虹蔬菜若干盤。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）以蔬菜王后的邀請(qǐng)為導(dǎo)入。

教師打扮成蔬菜王后的模樣，將幼兒帶入神秘的蔬菜王國(guó)。

師：我是蔬菜王后，我的蔬菜寶寶在我的后面，你們想認(rèn)識(shí)它們

嗎？

（二）能說(shuō)出蔬菜寶寶的名稱，感知它們的外形特征。

1、出示蔬菜寶寶。

師：這是我們王國(guó)里的蔬菜寶寶，你們知道它叫什么名字呢？

2、觀察蔬菜的外形特征。

師：那它是什么顏色的呀？你們能說(shuō)說(shuō)它長(zhǎng)得怎么樣？（引導(dǎo)幼

兒說(shuō)說(shuō)它的形狀或者用手比劃亦可）

（三）蔬菜選美大比拼。

1、師：今天，我們蔬菜王國(guó)要進(jìn)行一場(chǎng)選美比賽，想請(qǐng)小朋友

們來(lái)做評(píng)委，你們?cè)敢鈫幔?/p>

2、交代規(guī)則。

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師：我這里有一些五角星，請(qǐng)選出你們每人拿一個(gè)，給你覺(jué)得最

好好看的蔬菜寶寶。

3、幼兒操作。

根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，為幼兒提供了蔬菜，供幼兒看一看，

摸一摸、比一比。已鞏固對(duì)蔬菜寶寶們外形的認(rèn)識(shí)。

4、公布比賽結(jié)果。

（四）品嘗蔬菜的味道。

1、出示裝有各種顏色的蔬菜（即彩虹蔬菜）

師：比賽結(jié)束了，蔬菜寶寶們很感謝你們這些小評(píng)委，請(qǐng)你們吃

很少見(jiàn)到的彩虹蔬菜哦。彩虹蔬菜可好吃啦，而且吃了對(duì)身體好。你

們想嘗嘗嗎？

2、品嘗彩虹蔬菜。

3、教師小結(jié)：我們蔬菜王國(guó)的每樣蔬菜都很好吃的，很有營(yíng)養(yǎng)，

吃了身體棒棒的。我希望小朋友會(huì)一直喜歡我們哦。

（五）以運(yùn)蔬菜結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)結(jié)束前，讓幼兒把蔬菜王國(guó)的蔬菜運(yùn)回家，來(lái)延長(zhǎng)幼兒對(duì)此

活動(dòng)的興趣。

師：吃完了我們的彩虹蔬菜，要麻煩我們的小朋友將蔬菜寶寶送

回蔬菜王國(guó)哦。

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活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)是以蔬菜為題材，一直圍繞著蔬菜王國(guó)這條主線展開(kāi)的，

以充分展現(xiàn)孩子們自主的表達(dá)，并在愉快、輕松的游戲中學(xué)習(xí)、感知。

滿足孩子們的好奇心，又能激發(fā)幼兒喜愛(ài)吃蔬菜的興趣。在活動(dòng)中，

教師是引導(dǎo)者，幼兒是主體。我會(huì)關(guān)注每一個(gè)孩子在活動(dòng)中的情況，

并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲，去表現(xiàn)；也要保護(hù)敢說(shuō)敢做的孩

子的積極性，發(fā)揮他們的想象力，并給予肯定；還要注意那些一般不

起眼的孩子，挖掘他們的潛力，使不同能力層次的孩子得到發(fā)展，其

次，活動(dòng)結(jié)束時(shí)還要鼓勵(lì)幼兒們多吃水果，這樣才能使我們孩子們的

身體長(zhǎng)得棒棒的。

（13）小班教案《彩色飛標(biāo)》活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)把飛標(biāo)投向空中。

2.體驗(yàn)做飛標(biāo)，玩飛標(biāo)的快樂(lè)。

3.發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

4.使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.皺紙,塑料夾

2.皺紙,塑料夾做成的彩色飛標(biāo)一只

3.用呼啦圈做成的大嘴巴

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4.課前給每位幼兒身上夾一個(gè)夾子，

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示夾子，引出主題

提問(wèn)：夾子平時(shí)都做什么用的？

二、制作飛標(biāo)

1.出示彩色飛標(biāo):你們見(jiàn)過(guò)這個(gè)嗎?它叫彩色飛標(biāo),可好玩了！

2.教師把飛標(biāo)拋向空中，再接住，也可以把飛標(biāo)拋到小朋友

的面前，請(qǐng)幼

兒撿起交給老師。

3.告訴幼兒，一只飛標(biāo)不夠玩，所以，我們要自己學(xué)做飛標(biāo)。

4.教師示范做飛標(biāo):先把皺紙絲成一條一條的，再把每一條

的一端整齊地

疊在一起，最后，用塑料夾子夾住,一只彩色的飛標(biāo)就做成了。

5.幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。

三、游戲：喂食物

1.幼兒玩飛標(biāo),指導(dǎo)他們把飛標(biāo)投向空中,也可由教師把飛

標(biāo)投向遠(yuǎn)方,讓幼兒跑過(guò)去撿。

2.出示大嘴巴，餓了，要喂它吃東西.幼兒在飛標(biāo)上貼吃的

東西，投向大嘴巴。

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3.游戲兩遍，教師講評(píng)。

4.帶幼兒到戶外去玩。

（14）小班教案《椅子》教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道搬椅子的正確方法及正確坐椅子的姿式。

2、如何愛(ài)護(hù)好小椅子。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中椅子的多樣性及特征。

4、樂(lè)于探索、交流與分享。

教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、椅子若干、2小紅花、

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入mdash;mdash;故事

mdash;mdash;mdash;mdash;幼兒坐成3條弧線，今天有許多

椅子朋友來(lái)到我們班和小朋友做游戲,但是有一個(gè)椅子寶寶很不開(kāi)心,

傷心的告訴老師：我不喜歡和小班的小朋友玩，因?yàn)樾“嗟男∨笥呀?jīng)

常欺負(fù)我。讓我找不到家，并且讓我總是摔的滿身臟死了，最可惡的

是居然還有小朋友用腳去踢我，這時(shí)候椅子?jì)寢屨f(shuō)：我相信小班的寶

寶以后都不會(huì)這么做了，因?yàn)槲覀兝蠋煏?huì)教寶寶怎么樣保護(hù)我的，小

朋友聽(tīng)見(jiàn)了椅子寶寶說(shuō)的話了嗎？椅子寶寶可喜歡和老師玩，因?yàn)槔?/p>

師從來(lái)不欺負(fù)椅子寶寶，小朋友現(xiàn)在看看老師是怎么樣和椅子寶寶做

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朋友的。

教師示范搬椅子和坐椅子的正確姿式

二、和椅子做好朋友

mdash;mdash;mdash;mdash;mdash;請(qǐng)所有的小朋友去找到

自己的椅子寶寶做朋友，和椅子寶寶說(shuō)說(shuō)悄悄話。（椅子寶寶我愛(ài)你

?。∥視?huì)好好愛(ài)護(hù)你的，我坐完了會(huì)把你送回家的等）

mdash;mdash;mdash;mdash;mdash;請(qǐng)小朋友和椅子做游戲，

看誰(shuí)反應(yīng)快，摸摸椅子的背，對(duì)椅子大聲的說(shuō)句自己最想說(shuō)的話，摸

摸椅子的腳等等

mdash;mdash;mdash;mdash;mdash;那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友讓椅子

寶寶到座子?jì)寢屇抢锶バ菹⒁粫?huì)吧!觀察幼兒搬椅子的方法是否正確，

能否按著老師的說(shuō)法要求做。

三、老師小結(jié)

mdash;mdash;小朋友們我們的椅子寶寶都開(kāi)心的笑了起來(lái)，

因?yàn)槲覀兌甲龅暮芎茫皇沁€有個(gè)別的