國(guó)家開放大學(xué)電大《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究》機(jī)考第二套真題題庫(kù)及答案_第1頁(yè)
國(guó)家開放大學(xué)電大《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究》機(jī)考第二套真題題庫(kù)及答案_第2頁(yè)
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國(guó)家開放大學(xué)試題國(guó)家開放大學(xué)電大《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究》機(jī)考第二套真題題庫(kù)及答案必究:100答題時(shí)間:90分鐘題一、單選題〔共10題,共30分〕1.下列不屬于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)價(jià)值的是〔〕oC反饋價(jià)值D診斷價(jià)值2.以功利為價(jià)值取向的數(shù)學(xué)教育價(jià)值追求可以稱之為〔〕oA大眾化B形式化C算法化D公理化3.下列不屬于從數(shù)學(xué)活動(dòng)的素養(yǎng)切入而概括出的新世紀(jì)我國(guó)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的是〔〕。A數(shù)感B空間觀念C應(yīng)用意識(shí)D數(shù)學(xué)思考4.課程是由教師、學(xué)生、教材與〔〕四因素之間的持續(xù)的相互作用所構(gòu)成的有機(jī)的"生態(tài)系統(tǒng)〞。A目標(biāo)B內(nèi)容C學(xué)具D環(huán)境5.從正方形中抽象出長(zhǎng)方形的過程稱之為〔〕。A強(qiáng)抽象B概括C弱抽象D分離國(guó)家開放大學(xué)試題6.傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課程結(jié)構(gòu)具有"學(xué)術(shù)中心的課程開發(fā)〞、"學(xué)科取向的課程組織〞、"螺旋式的課程A記憶為主的課堂教學(xué)C多樣化的課程內(nèi)容7.下列不屬于構(gòu)建教學(xué)策略的主要原則的是〔〕oA準(zhǔn)備原則B活動(dòng)原則C個(gè)別適應(yīng)的原則D需要原則8.不屬于小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)則學(xué)習(xí)特點(diǎn)的是〔〕。A淡化證明B逐步深化C合情推理D注重命題9.以下不屬于學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)目的的是〔〕oA師生活動(dòng)質(zhì)量的判斷B進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo)C依據(jù)學(xué)業(yè)對(duì)學(xué)生排序D為師生活動(dòng)提供反饋A定義B抽象C符號(hào)D外延二、判斷題〔共5題,共10分〕.概念是分析與綜合的結(jié)果?!病矲X2.運(yùn)算法則是關(guān)于運(yùn)算方法和程序的規(guī)定?!病硣?guó)家開放大學(xué)試題3.初步了解"不確定現(xiàn)象〞或"事件的可能性〞是傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容?!病?.小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的選擇必須要考慮兒童的可接受能力。〔〕5.數(shù)學(xué)問題的條件信息包括給定的某種狀態(tài)?!病愁}1.數(shù)學(xué)問題解決的基本心理模式是、、以及"評(píng)價(jià)結(jié)果〞等四個(gè)心理過程。2.課堂教學(xué)中的學(xué)生參與主要指、以及等。1.簡(jiǎn)述課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生參與的基本含義。〔試題分值:12分〕答:所謂學(xué)生參與,主要就是指學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中的身心投入,它反映的是學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中的心理活動(dòng)方式和行為努力的程度。①行為參與。行為參與主要指學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的行為表現(xiàn);②情感參與。情感參與主要指學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中所獲得的情感體驗(yàn);③認(rèn)知參與。認(rèn)知參與主要指學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的思維水平與層次;2.簡(jiǎn)述國(guó)際上小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)的發(fā)展有哪些共同性的特征。〔試題分值:12分〕答:國(guó)際上小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)的發(fā)展有如下三個(gè)共同性的特征:在選擇上表現(xiàn)出"切近兒童生活〞的價(jià)值取向;在呈現(xiàn)上表現(xiàn)出"強(qiáng)化過程體驗(yàn)〞的價(jià)值取向;在組織上表現(xiàn)出"注重探究發(fā)現(xiàn)〞的3.簡(jiǎn)述小學(xué)數(shù)學(xué)幾何學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)?!苍囶}分值答:

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