“雙減”政策下小學(xué)生的勞動(dòng)教育實(shí)施 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選“雙減”政策下小學(xué)生的勞動(dòng)教育實(shí)施摘要：以“雙減”政策下小學(xué)生的勞動(dòng)教育實(shí)施為主題，通過(guò)調(diào)研、實(shí)踐以及探索的方式，提出的新要求進(jìn)，一步整合校內(nèi)外資源、拓展了實(shí)踐勞動(dòng)基地、完善勞動(dòng)課程設(shè)置、建立綜合評(píng)價(jià)制度、健全教育運(yùn)行機(jī)制，并與其他“四育”融合，逐步構(gòu)建起了新的勞動(dòng)教育體系，讓勞動(dòng)成為學(xué)校教育不可或缺的環(huán)節(jié)和立德樹(shù)人的新載體。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐活動(dòng)勞動(dòng)雙減實(shí)施引言：“雙減”政策下，勞動(dòng)課程是學(xué)生實(shí)施勞動(dòng)的主渠道。學(xué)?？山Y(jié)合教研室安排開(kāi)設(shè)兩種特色勞動(dòng)實(shí)踐課程和家校社協(xié)同勞動(dòng)教育課程，制定合理的計(jì)劃方案，保證課堂教學(xué)的常態(tài)化、規(guī)范化，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)意識(shí)。一、立足課堂教學(xué)，培養(yǎng)勞動(dòng)思想意識(shí)1．開(kāi)展“熱愛(ài)勞動(dòng)多實(shí)踐”主題晨會(huì)和主題會(huì)活動(dòng)為了全面推進(jìn)新時(shí)代中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案，深入開(kāi)展少先隊(duì)勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)?？赏ㄟ^(guò)少先隊(duì)組織開(kāi)展“熱愛(ài)勞動(dòng)多實(shí)踐”主題晨會(huì)和主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)。由學(xué)校大隊(duì)委向隊(duì)員同學(xué)們發(fā)出倡議：養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。2．開(kāi)展“勞模講故事”活動(dòng)五月勞動(dòng)月，學(xué)校可開(kāi)展“講勞模故事”、“弘勞模精神”等為主題的勞動(dòng)思想教育活動(dòng)。請(qǐng)勞模向同學(xué)們分享自己的勞模故事。向同學(xué)們介紹自己摸索、實(shí)踐、創(chuàng)新的心路歷程，分享感人故事，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，增強(qiáng)了同學(xué)們的勞動(dòng)意識(shí)，使同學(xué)們感受到了勞動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。二、開(kāi)發(fā)特色課程，提高勞動(dòng)技能 1．學(xué)校建設(shè)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地

開(kāi)展學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)和開(kāi)發(fā)相應(yīng)的課程資源，促進(jìn)學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展，學(xué)?？山ㄔO(shè)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，使每個(gè)班級(jí)都有自己的勞動(dòng)實(shí)踐區(qū)域，采取我的基地我做主原則實(shí)施勞動(dòng)教育，即：學(xué)生自己種、自己收、自己管、自己查（資料）、自12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選己評(píng)。種植前精心謀劃，種植中用心呵護(hù)，種植后開(kāi)心分享。三月播種，育苗、種植；四五月成長(zhǎng)，管理、記錄；六七月收獲，采摘，分享。孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的指導(dǎo)下，把采摘回來(lái)的蔬菜進(jìn)行清洗、切剪、烹飪，做成各種美味佳肴。在每份菜肴的背后，過(guò)程或許沒(méi)有那么熟練，但能感受到的更多是勞動(dòng)的喜悅、是收獲的幸福，是其樂(lè)融融的家庭生活和親子關(guān)系。大自然就是最好的教科書(shū)，學(xué)生在勞動(dòng)基地學(xué)到了種植的知識(shí)，親身學(xué)會(huì)了種植的技巧，也體驗(yàn)了勞作的辛苦體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，感受勞動(dòng)的魅力，創(chuàng)造勞動(dòng)樂(lè)趣。通過(guò)種植采摘活動(dòng)，使孩子們懂得了一飯一食的來(lái)之不易，更懂得了像用心種植一樣善待他人，收獲后像感恩自然一樣感恩他人，他們紛紛寫(xiě)下感悟。 2.“非遺傳承”課程

學(xué)?？山Y(jié)合當(dāng)?shù)靥赜械牡胤健胺沁z”文化，讓地方“非遺”傳承進(jìn)校園。重視文化的保護(hù)與傳承，將非遺傳承工作踏實(shí)有效地開(kāi)展起來(lái)，例如：剪紙、紙?zhí)?、竹編、印染非遺項(xiàng)目融入到每周一節(jié)的勞動(dòng)課程當(dāng)中。可聘請(qǐng)校外手工藝人擔(dān)任老師。學(xué)生根據(jù)自身興趣愛(ài)好報(bào)名，非遺傳承教研組擇優(yōu)選取參加各類(lèi)“非遺傳承”社團(tuán)。老師利用勞動(dòng)課，手把手教授手工藝品的制作，師生爭(zhēng)做非遺傳承人。課堂上的手工勞動(dòng)體驗(yàn)不僅讓學(xué)生增長(zhǎng)了知識(shí)，豐富勞動(dòng)課程內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和培養(yǎng)了他們的工匠精神，同時(shí)相關(guān)的傳統(tǒng)文化教育也有助于涵養(yǎng)學(xué)生健全人格。這樣，既傳承了“非遺”文化，又讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)傳統(tǒng)非遺的魅力，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的熱愛(ài)之情。三、家校社協(xié)同勞動(dòng)教育課程“勞動(dòng)教育”不只是建一個(gè)菜園子和開(kāi)設(shè)幾門(mén)非遺課程，就是勞動(dòng)教育了，還在于如何運(yùn)轉(zhuǎn)、指導(dǎo)家長(zhǎng)在家、校、社的聯(lián)動(dòng)中，成為真正推進(jìn)勞動(dòng)教育開(kāi)展過(guò)程中的示范。學(xué)校要實(shí)抓勞動(dòng)教育，還家校協(xié)作，發(fā)揮基地學(xué)校的勞動(dòng)教育示范作用，引學(xué)生全面開(kāi)展，使勞動(dòng)教育更常態(tài)、更有效。為進(jìn)一步加強(qiáng)勞動(dòng)教育，學(xué)校高度重視各項(xiàng)勞動(dòng)課程開(kāi)設(shè)。以綜合實(shí)踐活動(dòng)課為主渠道，少先隊(duì)主題活動(dòng)為實(shí)施載體，積極開(kāi)發(fā)與實(shí)施勞動(dòng)教育課程，強(qiáng)化實(shí)踐育人功能。 1.家庭勞動(dòng)課程

學(xué)生們?cè)诩依锿ㄟ^(guò)整理衣物、整理書(shū)桌、收拾文具、刷鍋洗碗、除草澆花等勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛與光榮。高年級(jí)的學(xué)生秒變“小廚神”，制作一道水果拼盤(pán)、烹飪一盤(pán)美味佳肴，學(xué)校還結(jié)合重大節(jié)日，開(kāi)展端午節(jié)踏青、插艾、包粽子等勞動(dòng)活動(dòng)；22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選中秋節(jié)，開(kāi)展賞月、做月餅、話團(tuán)圓等系列活動(dòng)。感悟勞動(dòng)的美麗與偉大。2.學(xué)校勞動(dòng)課程

為培育學(xué)生的勞動(dòng)能力，發(fā)揮勞動(dòng)育人功能，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造，讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中進(jìn)一步體會(huì)其深刻內(nèi)涵。學(xué)校在每學(xué)期開(kāi)學(xué)報(bào)到日，組織學(xué)生進(jìn)行大掃除。3.社會(huì)勞動(dòng)課程

為發(fā)揚(yáng)中華民族尊敬老人的美德，開(kāi)展系列“慰問(wèn)敬老院老人”活動(dòng)。幫助老人打掃衛(wèi)生，陪他們談心、講故事；重陽(yáng)節(jié)為老人們送上親手制作的賀卡、表演精心準(zhǔn)備的節(jié)目；周末，到果園里參加修剪果樹(shù)活動(dòng)，到蔬菜基地參加采摘活動(dòng)等。寒冷的冬季，孩子們主動(dòng)加入志愿者團(tuán)隊(duì)，走上街頭為清潔工送姜茶；去社區(qū)打掃衛(wèi)生……學(xué)生在奉獻(xiàn)中享受快樂(lè)，體驗(yàn)勞動(dòng)艱辛，樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀。四、加強(qiáng)勞動(dòng)師資隊(duì)伍建設(shè) 勞動(dòng)師資隊(duì)伍的建設(shè)需加強(qiáng)，根據(jù)實(shí)際情況聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師做兼職教師，對(duì)我校教師進(jìn)行勞動(dòng)教育的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)提高，提高教師勞動(dòng)教育的理論和實(shí)踐水平。雙減”政策下，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)及課外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)減下來(lái)了，學(xué)校應(yīng)通過(guò)多種實(shí)踐體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。這也是對(duì)如何將“雙減”政策落到實(shí)處、做到優(yōu)化的一種新型探索。小學(xué)關(guān)注全體學(xué)生的全面發(fā)展，著力提高學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)，注重勞動(dòng)課中學(xué)生親歷實(shí)踐的過(guò)程。學(xué)校應(yīng)在特色勞動(dòng)課程和家校社協(xié)同勞動(dòng)教育的課程勞動(dòng)課程的有效實(shí)施上多下功夫，真正發(fā)揮“雙減”政策下勞動(dòng)課的育人價(jià)值，五育并舉，助力學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)時(shí)代新人。32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選參考文獻(xiàn)

[1]張青：多媒體CAI課件制作實(shí)例教程（第6版）[M].北京: