精選《小老鼠上燈臺(tái)》教案3篇

精選《小老鼠上燈臺(tái)》教案3篇

《小老鼠上燈臺(tái)》教案篇1

活動(dòng)主題的選擇：

民間嬉戲的形式是多種多樣的，可以有集體活動(dòng)、分組活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)等；同樣的民間嬉戲的內(nèi)容也是多樣的，可以有以語(yǔ)言進(jìn)展為主的，有以音樂(lè)嬉戲?yàn)橹鞯?。音?lè)嬉戲也是民間嬉戲的一部分，通過(guò)音樂(lè)嬉戲幼兒可以在動(dòng)作、情感等方面得到很好的進(jìn)展。依據(jù)我班幼兒在音樂(lè)方面的力量，我選擇了這次活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)自己的力量，體驗(yàn)音樂(lè)嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上有感情的演唱

2.體驗(yàn)民間音樂(lè)嬉戲的歡樂(lè)

活動(dòng)預(yù)備：小老鼠胸卡若干，音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程：開(kāi)頭部分：

一、引起愛(ài)好、幼兒律動(dòng)"小老鼠，（嗨?。┪覀兂商觳卦谟趾谟謵灥牡囟蠢铮嚯y過(guò)呀！我們?nèi)ネ姘?/p>

二、復(fù)習(xí)歌曲"你們還記得《小老鼠上燈臺(tái)》這首歌嗎？我們一起來(lái)唱一遍吧

1、幼兒集體演唱一遍"我們要是把小老鼠偷油吃興奮的樣子、站在燈臺(tái)上下不來(lái)喊媽媽緊急的樣子、從上面越滾越快的樣子都唱出來(lái)就更好聽(tīng)了。你們能行嗎？"

2、幼兒集體再次演唱一遍

3、個(gè)別幼兒演唱

三、幼兒嬉戲："有些小老鼠都一邊唱一邊跳起來(lái)了。"

1、師生共同隨音樂(lè)編動(dòng)作。鼓舞幼兒自己編動(dòng)作

2、老師交代嬉戲規(guī)章，要遵守嬉戲的規(guī)章。

"歌曲結(jié)束時(shí)聽(tīng)到大貓--喵的一聲，小老鼠才可以逃回洞里。"

四、（放音樂(lè)）

結(jié)束："我們今日玩得多興奮，讓我們你靠著我，我靠著你睡一會(huì)兒吧！"

《小老鼠上燈臺(tái)》教案篇2

目標(biāo)：

1.感知兒歌的韻律感。

2.能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

3.鼓舞幼兒大膽仿編兒歌，依據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

4.借助已有閱歷、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶兒歌。

預(yù)備：燈臺(tái)、老鼠紙偶、勺子、布、圖片

過(guò)程：

一.產(chǎn)生愛(ài)好

1.老師出示用布摭攔住的小老鼠上燈臺(tái)。看看是什么？

2.老師敘述故事。

3.小老鼠最怕誰(shuí)？為什么？

二.學(xué)習(xí)兒歌

1.出示圖片，邊完整念兒歌一遍。

2.貓來(lái)了，小老鼠一可怕，就怎么樣了？3.老師再次完整念一遍兒歌，其中在"貓來(lái)了"這句話后，幼兒加念"喵"，以增加強(qiáng)幼兒的參加性，滿意幼兒的愛(ài)好。

三.學(xué)做動(dòng)作

1.老師用雙手做道具和角色進(jìn)行表演，如一只手做燈臺(tái)，一只手扮演老鼠，請(qǐng)幼兒嘗試念兒歌。

2.請(qǐng)幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗(yàn)兒歌的韻律感。

3.你們覺(jué)得這首兒歌好聽(tīng)嗎？想表演嗎？

4.請(qǐng)幼兒邊念兒歌，邊做動(dòng)作。

教學(xué)反思：

“小老鼠上燈臺(tái)”這個(gè)活動(dòng)中，老師通過(guò)繪聲繪色地?cái)⑹龉适聛?lái)引出主題，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。學(xué)念兒歌、學(xué)唱歌曲。當(dāng)我要求孩子們跟著鋼琴學(xué)唱歌曲時(shí)，有幾個(gè)孩子大膽地做起了動(dòng)作，他們更加喜愛(ài)學(xué)唱邊做動(dòng)作。這時(shí)老師準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)做動(dòng)作，在這一過(guò)程中我激發(fā)了孩子們參加活動(dòng)的熱忱，一下子拉近了孩子與老師的距離，老師一句親切的召喚：“鼠寶寶們！我們一起來(lái)學(xué)做動(dòng)作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進(jìn)入角色。為進(jìn)展幼兒的制造性思維，我引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論用怎樣的`動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“小老鼠爬上燈臺(tái)偷油吃、當(dāng)聽(tīng)到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采納了讓個(gè)別幼兒上來(lái)做一做，集體跟著學(xué)一學(xué)，來(lái)完成目標(biāo)。孩子們想出了各種肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。他們想到了把身邊的小椅子當(dāng)作燈臺(tái)，爬上去做偷油吃的動(dòng)作，聽(tīng)到貓叫做滾的動(dòng)作，在這時(shí)候孩子們的想象力得到了充分的呈現(xiàn)。活動(dòng)最終我?guī)е⒆觽冞M(jìn)行嬉戲表演，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的嬉戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)，孩子們始終保持活潑、開(kāi)心的樂(lè)觀心情，在輕松、自由的嬉戲中自?shī)首詷?lè)，通過(guò)他們自己的“玩”、“動(dòng)”、“學(xué)”，自然的跟著老師把握了兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)與同伴一起嬉戲的歡樂(lè)。使他們真正做到玩中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)。

小百科：《小老鼠上燈臺(tái)》是一首特別流行的兒童歌曲，歌詞簡(jiǎn)潔，曲調(diào)活潑生動(dòng)，妙趣橫生，唱起來(lái)朗朗上口，富有訓(xùn)練意義，適合于剛開(kāi)頭學(xué)唱歌的小寶寶們，源于東北地區(qū)的老人哄孩子用的民謠。

《小老鼠上燈臺(tái)》教案篇3

設(shè)計(jì)思想

隨著新年的到來(lái),我們進(jìn)入了十二生肖中的鼠年，大街上很多關(guān)于老鼠的形象圖案有許多，孩子們特別感愛(ài)好，而嬉戲又是孩子們最為喜愛(ài)的活動(dòng)，《小老鼠上燈臺(tái)》是一首膾炙人口的民間童謠，它歌詞活潑、好玩，人們都很喜愛(ài)，所以我設(shè)計(jì)了這一個(gè)音樂(lè)嬉戲，使孩子從中體會(huì)到音樂(lè)嬉戲的樂(lè)趣，并從中體驗(yàn)到民間藝術(shù)的魅力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，有感情的演唱，感受音樂(lè)的強(qiáng)弱。

2、體驗(yàn)音樂(lè)嬉戲活動(dòng)所帶來(lái)的歡樂(lè)。

3、遵守嬉戲規(guī)章，把握嬉戲的玩法。

4、讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩嬉戲，熬煉反應(yīng)力量和傾聽(tīng)力量。

活動(dòng)預(yù)備

1、《小老鼠上等燈臺(tái)》多媒體課件

2、小老鼠頭飾每個(gè)孩子一個(gè)，一個(gè)貓的頭飾

3、音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程

一、運(yùn)用角色扮演激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。

1、老師運(yùn)用嬉戲的口吻說(shuō)："鼠年到了，孩子們，和媽媽一起到外面找一找有什么好吃的吧!"

2、跟隨音樂(lè)做活動(dòng)身體的律動(dòng)。

二、復(fù)習(xí)歌曲，感受樂(lè)曲的活潑、好玩。

師："有一支描寫(xiě)我們老鼠偷油吃的歌曲，又好玩、又好玩，你們會(huì)唱嗎?"

1、幼兒演唱歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒唱小老鼠偷油時(shí)要輕一些，唱貓來(lái)了時(shí)要重一些，感受樂(lè)曲的強(qiáng)弱變化。

三、觀看多媒體課件，引起幼兒嬉戲的愛(ài)好。

"人們還把這首歌配上了動(dòng)畫(huà)，我們一起來(lái)看一看。"

四、一起探究嬉戲玩法，幼兒嬉戲。

1、鼓舞幼兒隨音樂(lè)編動(dòng)作。

2、共同制定嬉戲規(guī)章。

3、幼兒嬉戲。

指導(dǎo)：把小椅子當(dāng)作燈臺(tái)，幼兒隨歌詞爬到椅子上，等唱到"嘰里咕嚕滾下來(lái)"時(shí)才能跳下椅子來(lái)。

4、交換角色嬉戲。

五、結(jié)束部分。

"鼠寶寶們，今日我們玩的真興奮，天已經(jīng)晚了，和媽媽一起回家吧!"

活動(dòng)延長(zhǎng)

多收集關(guān)于老鼠的民間童謠，讓孩子感受中國(guó)民間藝術(shù)的無(wú)窮魅力。

教學(xué)