2012年10月中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則

教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則（試行）樊村鄉(xiāng)中小學(xué)2012年9月樊村鄉(xiāng)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則（試行）為實(shí)行《基礎(chǔ)教化課程改革綱要（試行）》精神，為樊村鄉(xiāng)創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為，深化開(kāi)展教學(xué)探討，提高樊村鄉(xiāng)的教化教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我鄉(xiāng)的實(shí)際狀況，常規(guī)細(xì)則如下：一、教學(xué)支配管理學(xué)校與教學(xué)有關(guān)的各類支配要有工作目標(biāo)、實(shí)行的具體措施，并作為進(jìn)行落實(shí)、檢查和評(píng)價(jià)教學(xué)工作的依據(jù)。學(xué)校教學(xué)工作支配要依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，對(duì)各級(jí)、各科教學(xué)提出明確的要求和相應(yīng)的檢查措施，對(duì)各項(xiàng)教學(xué)工作做出具體支配，并作為各教研組和任課老師制定教學(xué)工作支配的依據(jù)。2、教研組教學(xué)工作支配應(yīng)依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作支配，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)本學(xué)期各項(xiàng)教研工作做出具體支配，經(jīng)全組老師探討通過(guò)后，于開(kāi)學(xué)后一周內(nèi)交教化處審定存檔。3、個(gè)人教學(xué)支配由各任課老師制定，在開(kāi)學(xué)后一周內(nèi)完成。各任課老師在制訂教學(xué)支配時(shí)，要充分理解學(xué)校教學(xué)工作支配的總體精神，熟識(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科、本學(xué)期總的教學(xué)任務(wù)，明確教材各章節(jié)在教材中所處的地位，以及各章節(jié)之間的相互聯(lián)系，擬定教學(xué)進(jìn)度支配。4、培優(yōu)補(bǔ)差工作支配(1)、培優(yōu)支配內(nèi)容①、優(yōu)等生狀況分析學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能細(xì)致聽(tīng)講、思維活躍、勤學(xué)好問(wèn)，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)、解決問(wèn)題，對(duì)學(xué)問(wèn)的應(yīng)用實(shí)力較強(qiáng)；課上主動(dòng)發(fā)言，課后剛好復(fù)習(xí);基本上駕馭了各科學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。②、培優(yōu)措施課上拓展學(xué)生學(xué)問(wèn)面，擴(kuò)大閱讀量；加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與交際運(yùn)用實(shí)力的訓(xùn)練；對(duì)個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。（2）、補(bǔ)差支配內(nèi)容①、狀況分析缺乏學(xué)習(xí)愛(ài)好和主動(dòng)性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不細(xì)致聽(tīng)講，常常開(kāi)小差，對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)沒(méi)有駕馭；學(xué)習(xí)看法不端正，學(xué)習(xí)看法消極；沒(méi)有基本學(xué)習(xí)方法；不能按時(shí)作業(yè);對(duì)不懂的學(xué)問(wèn)點(diǎn)忽視，對(duì)學(xué)問(wèn)的應(yīng)用較差。②、實(shí)行措施課上抓住學(xué)生的留意力，多提問(wèn)，課后剛好輔導(dǎo)，平常多溝通、多激勵(lì)、多關(guān)切、多輔導(dǎo)；留意培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)習(xí)慣。以上各項(xiàng)支配分學(xué)期制定，支配制定后，一式兩份，一份交教化處存檔，一份由支配執(zhí)行人保存。學(xué)校應(yīng)實(shí)行切實(shí)有效的措施，對(duì)支配實(shí)施狀況進(jìn)行定期檢查，確保支配落實(shí)到位。學(xué)期結(jié)束時(shí)，由支配執(zhí)行人比照支配，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行反思，并寫出書面總結(jié)材料。二、備課備課是上好課、提高課堂效益的前提和基礎(chǔ)，備課的基本要求是：深化鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，充分了解學(xué)生的認(rèn)知水平和心理狀態(tài)，主動(dòng)挖掘、開(kāi)發(fā)課程資源；課前依據(jù)班級(jí)學(xué)情，寫好課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（教案），力爭(zhēng)做到思想教化、雙基訓(xùn)練、實(shí)力培育三統(tǒng)一。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前應(yīng)有超前兩周的儲(chǔ)備課教案，平常授課要有超前不少于2節(jié)的儲(chǔ)備課教案，堅(jiān)決禁止不備課進(jìn)課堂的現(xiàn)象出現(xiàn)。（一）、教案1、教案的內(nèi)容要求教學(xué)目標(biāo)，必需考慮學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感看法與價(jià)值觀三個(gè)維度；重點(diǎn)、難點(diǎn)；課型、教學(xué)時(shí)數(shù)；教具打算，如課前活動(dòng)支配、媒體的選用（照試驗(yàn)儀器、音像材料、掛圖、實(shí)物、模型、投影、多媒體課件等）；教學(xué)實(shí)施過(guò)程，老師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)的主要內(nèi)容，要有相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容及教與學(xué)的程序；達(dá)標(biāo)測(cè)試；作業(yè)布置；板書設(shè)計(jì)；教學(xué)反思。2、撰寫教案教案要分課時(shí)、按上述諸方面的要求撰寫，其中復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、試卷講評(píng)課、習(xí)作課都要有教案。教案形式：課堂結(jié)構(gòu)符合新課改。（1）、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理化均寫具體教案；小學(xué)（品德與社會(huì)、科學(xué)）、初中（歷史、地理、生物和政治）、體育、音樂(lè)、美術(shù)均寫提綱式教案。（2）、封面左上角顯示：XX—XX年第X期第X本；封面正中間顯示起止時(shí)間年月日，時(shí)間上加蓋公章，用完的注明該教案本中共有教案的個(gè)數(shù)；封面下方的單位、姓名、任教學(xué)科一律寫全稱。（3）、每個(gè)課時(shí)頁(yè)面的上方顯示備課、上課的時(shí)間，本課時(shí)為本課或本單元第幾課時(shí)及總第幾課時(shí)。（4）、每個(gè)課時(shí)應(yīng)顯示學(xué)習(xí)內(nèi)容、重難點(diǎn)、方法、過(guò)程（預(yù)習(xí)提綱、問(wèn)題設(shè)計(jì)、練習(xí)設(shè)計(jì)和達(dá)標(biāo)測(cè)試）、布置作業(yè)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思（即要對(duì)自身的教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，記錄教后的體會(huì)與相識(shí)，細(xì)致分析課堂教學(xué)過(guò)程、行為的得失，甄別教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際教學(xué)的差距）。課時(shí)中設(shè)計(jì)的問(wèn)題應(yīng)是老師對(duì)對(duì)應(yīng)的課本內(nèi)容、課本習(xí)題、練習(xí)題，教輔對(duì)應(yīng)練習(xí)題、單元測(cè)試題、往年的期中、期末測(cè)試中的典型例題以及名校測(cè)試題，經(jīng)過(guò)加工設(shè)計(jì)的對(duì)應(yīng)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的單一練習(xí)，或綜合練習(xí)，或變式練習(xí)，或拓展延長(zhǎng)練習(xí)，都要做到數(shù)量適當(dāng)，對(duì)應(yīng)重點(diǎn)，不超進(jìn)度，敘述精練，適合學(xué)生心理特點(diǎn)；教案中所選題目都要有詳盡的答案，本校組織的單元自測(cè)有成果冊(cè)、試卷分析，校、鄉(xiāng)、縣組織的調(diào)考有考后100分依據(jù)。（5）、有課必備，有題必解。備寫教案、用舊教案、教案集或下載教案四種形式并存；選用舊教案、教案集或下載教案的必需對(duì)教案進(jìn)行增刪、修改。語(yǔ)文、英語(yǔ)以課為單位和數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)以節(jié)為單位，每課或節(jié)必需編選達(dá)標(biāo)測(cè)試題，否則按無(wú)教案處理。3、課件課件作為教學(xué)協(xié)助手段，不能濫用，應(yīng)依據(jù)實(shí)際須要，特殊是要在充分考慮學(xué)生對(duì)信息的處理實(shí)力基礎(chǔ)上運(yùn)用。不能用課件代替教案，在教案中要有課件運(yùn)用的說(shuō)明。對(duì)網(wǎng)絡(luò)課件或其他音像資料要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，通過(guò)處理后才能運(yùn)用。每2周備寫1個(gè)電教課教案（含課件）。4、教案檢查學(xué)校要實(shí)施周檢查制，一周一檢查，一月一總結(jié)，一期一匯總。檢查結(jié)果要實(shí)行定性評(píng)價(jià)，每周查后在末一節(jié)處注明檢查評(píng)價(jià)結(jié)果及檢查日期，并蓋學(xué)校公章。教案的質(zhì)量主要看教學(xué)目標(biāo)是否明確，教學(xué)設(shè)計(jì)是否恰當(dāng)，重難點(diǎn)是否突出，是否講練結(jié)合，精講精練；教案環(huán)節(jié)是否齊全；（針對(duì)教案中預(yù)設(shè)的問(wèn)題）是否做到有題必解；（課后追記或反思）是否深刻。周檢查教案的數(shù)量：小學(xué)：語(yǔ)文：一、二年級(jí)8個(gè)；三至六年級(jí)6個(gè)數(shù)學(xué)：5個(gè)英語(yǔ)：3個(gè)品德：一、二年級(jí)2個(gè)；三至六年級(jí)3個(gè)體育：一、二年級(jí)4個(gè)；三至六年級(jí)3個(gè)科學(xué)：三至六年級(jí)2個(gè)音樂(lè)：2個(gè)美術(shù)：2個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)：三至六年級(jí)2個(gè)；地方與學(xué)校課程：一、二年級(jí)3個(gè)；三至六年級(jí)2個(gè)初中：語(yǔ)文：七年級(jí)6個(gè)；八、九年級(jí)5個(gè)數(shù)學(xué)：5個(gè)英語(yǔ)：4個(gè)物理：八年級(jí)2個(gè)；九年級(jí)3個(gè)化學(xué)：九年級(jí)3個(gè)品德：2個(gè)生物：七、八年級(jí)2個(gè)歷史：2個(gè)地理：七年級(jí)3個(gè)；八年級(jí)2個(gè)體育：3個(gè)音樂(lè)：1個(gè)美術(shù)：1個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)：3個(gè)；地方與學(xué)校課程：2個(gè)備注：地方與學(xué)校課程各年級(jí)調(diào)出1課時(shí)用于數(shù)學(xué)和英語(yǔ)學(xué)科（二）課堂教學(xué)上課是完成教學(xué)目標(biāo)、保證教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。老師上課的基本要求：（一）、規(guī)范課堂教學(xué)行為老師上課要儀表端莊大方，舉止文明；要講一般話，語(yǔ)言要精煉、精確、生動(dòng)、富有啟發(fā)性和吸引力，聲音要洪亮清晰；板書要工整清晰，布局結(jié)構(gòu)合理，能凸現(xiàn)所授課的重難點(diǎn)。嚴(yán)格按課表上課，未經(jīng)校長(zhǎng)或教化處同意，不得隨意調(diào)課，更不準(zhǔn)隨意缺課。老師提前10分鐘到教室候課，不得遲到、早退，上課鈴響，師生互致問(wèn)候，準(zhǔn)時(shí)授課，不得中途離開(kāi)教室，不得拖堂，確保學(xué)生的課間休息。課上，老師的通訊工具關(guān)閉或設(shè)為振動(dòng)，不得吸煙，不坐著講課，不隨意離開(kāi)教室，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事；對(duì)課堂上偶發(fā)事務(wù)應(yīng)冷靜妥當(dāng)處理，嚴(yán)禁運(yùn)用訓(xùn)斥、諷刺挖苦等不文明的語(yǔ)言；不得因教化個(gè)別學(xué)生占用過(guò)多的授課時(shí)間，不得體罰和變相體罰學(xué)生。嚴(yán)禁酒后上課，敗壞學(xué)校及老師的聲譽(yù)；嚴(yán)禁外人進(jìn)課堂干擾師生上課，遇見(jiàn)突發(fā)事務(wù)應(yīng)堅(jiān)決處置，確保師生平安。（二）、構(gòu)建高效課堂課堂教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新，要以學(xué)定教，探究建立高效課堂教學(xué)，喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，落實(shí)學(xué)生的主體地位，促進(jìn)師生才智的共同發(fā)展。（1）、教學(xué)設(shè)計(jì)要科學(xué)。精確解讀教材與學(xué)生，對(duì)教材、教學(xué)資源進(jìn)行加工提煉，形成目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、脈絡(luò)清晰、方式敏捷、學(xué)法指導(dǎo)切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)，把每一課教學(xué)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)與整個(gè)學(xué)問(wèn)體系相聯(lián)系并提出實(shí)現(xiàn)整體目標(biāo)的教學(xué)策略、方法。（2）、講課要精講精練。合理支配目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、預(yù)習(xí)溝通、合作探究、精講精練、鞏固拓展、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)等教學(xué)流程，老師依據(jù)實(shí)際狀況和自身特點(diǎn)，構(gòu)建符合自身特點(diǎn)的教學(xué)模式使課堂高效。（3）、主體作用要充分。敬重學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)利，把課堂還給學(xué)生，增加學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，盡可能讓大多數(shù)學(xué)生通過(guò)自學(xué)、合作溝通駕馭學(xué)習(xí)內(nèi)容。（4）、逐步落實(shí)分層教學(xué)。課堂教學(xué)兼顧不同層次學(xué)生的須要，依據(jù)學(xué)生特性、認(rèn)知實(shí)力、思維類型等差異，實(shí)行分層設(shè)計(jì)、分層教學(xué)、分類指導(dǎo)、分層訓(xùn)練，要保證課堂上絕大多數(shù)學(xué)生駕馭課堂教學(xué)內(nèi)容。（5）、師生關(guān)系要和諧。課堂教學(xué)中要確立老師主導(dǎo)、學(xué)生主體地位，師生要具有開(kāi)心的情感溝通和才智溝通，建立民主、同等、敬重、理解、暖和的師生關(guān)系，課堂才會(huì)充溢合作和互動(dòng)。（6）、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到既定教學(xué)目標(biāo)；兩基落實(shí)，當(dāng)堂作業(yè)與練習(xí)完成率和正確率不低于85%；駕馭基本的學(xué)習(xí)方法并獲得主動(dòng)的情感體驗(yàn)；培育學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)力、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)科素養(yǎng)?？傊?，檢查老師上課狀況是學(xué)校教學(xué)管理的一項(xiàng)重要工作。學(xué)校要實(shí)行有效措施對(duì)老師聽(tīng)評(píng)課狀況進(jìn)行有效監(jiān)控。責(zé)任人要留意對(duì)教研組聽(tīng)評(píng)課狀況進(jìn)行過(guò)程管理。學(xué)校每學(xué)期都必需有具體聽(tīng)課支配與課堂教學(xué)檢查評(píng)估方案，以切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。作業(yè)（含教輔）布置與批改布置、批改和指導(dǎo)作業(yè)是課堂教學(xué)的接著，是教學(xué)活動(dòng)不行缺少的有機(jī)組成部分，是學(xué)生鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)和老師反饋教學(xué)信息、改進(jìn)教學(xué)的重要手段，是教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分。它對(duì)了解教學(xué)狀況，形成和鞏固學(xué)生的學(xué)問(wèn)技能、發(fā)展實(shí)力、培育學(xué)生克服困難的意志品質(zhì)及良好習(xí)慣的養(yǎng)成，都具有重要意義?！贾米鳂I(yè)必需有明確的目的性和針對(duì)性，以利于鞏固所學(xué)的學(xué)問(wèn)，駕馭“雙基”，培育實(shí)力，發(fā)展智力。作業(yè)布置要適時(shí)適量，難易適中，要重視對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)和檢查。一般課堂作業(yè)的難易程度應(yīng)以多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平為基礎(chǔ)，讓大多數(shù)學(xué)生在課堂上能完成。▲要適度限制課外作業(yè)的總量。課外作業(yè)內(nèi)容可依據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行分類，因人而異，可分為選做題和必做題。作業(yè)形式要敏捷多樣，堅(jiān)決杜絕懲處性作業(yè)、隨意性作業(yè)、大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。依據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定，小學(xué)生課外作業(yè)量：三至六年級(jí)每天不超過(guò)1小時(shí)；一、二年級(jí)原則上不布置課外作業(yè)。初中生課外作業(yè)量：每天不超過(guò)1.5小時(shí)?！?lì)在作業(yè)布置和批改方面的改革和創(chuàng)新，可適當(dāng)布置開(kāi)放性、探究性、實(shí)踐性的作業(yè)。但不得以教改為名不布置或不批改作業(yè)，實(shí)行改革試驗(yàn)的老師應(yīng)將改革方案報(bào)學(xué)校批打算案，期末寫出試驗(yàn)報(bào)告。對(duì)布置、批改和指導(dǎo)作業(yè)的要求是：（一）、細(xì)心設(shè)計(jì)布置作業(yè)要目的明確，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求。作業(yè)題目應(yīng)細(xì)致編、選，每個(gè)題目均應(yīng)有明確的訓(xùn)練目的，作業(yè)的數(shù)量和難度應(yīng)適當(dāng)，符合學(xué)生實(shí)際，既要有統(tǒng)一要求，又要照看各類學(xué)生須要。作業(yè)設(shè)置分四部分：當(dāng)堂檢測(cè)、隨堂練（教輔）、作業(yè)本和單元測(cè)試卷。（二）、指導(dǎo)作業(yè)老師要實(shí)行切實(shí)有效的措施培育學(xué)生按時(shí)、規(guī)范、獨(dú)立完成作業(yè)的良好習(xí)慣；了解并指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)的過(guò)程，督促學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)、后做作業(yè)和對(duì)作業(yè)進(jìn)行自我檢查的良好習(xí)慣；對(duì)不細(xì)致完成作業(yè)或不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生應(yīng)剛好了解狀況，賜予教化和幫助，督促剛好上交作業(yè)。（三）、剛好批改作業(yè)（含教輔）全批全改，要保持肯定比例的面批。老師批改作業(yè)要留意示范性，老師書寫要工整，標(biāo)點(diǎn)要精確，符號(hào)要規(guī)范，（作文的眉批、總指責(zé)語(yǔ)要得當(dāng)，指示要具體，富于激勵(lì)和指導(dǎo)作用）；要按時(shí)收作業(yè)，剛好批改發(fā)還作業(yè)，讓學(xué)生剛好了解自己的學(xué)習(xí)結(jié)果。老師針對(duì)作業(yè)中反映出來(lái)的傾向性問(wèn)題要有記載（即作業(yè)教輔批改記錄），并剛好分析；針對(duì)作業(yè)的錯(cuò)題，要體現(xiàn)學(xué)生二次作業(yè)，老師二次批改。（四）、細(xì)致講評(píng)針對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的共同性問(wèn)題進(jìn)行講評(píng)，分析產(chǎn)生問(wèn)題的緣由，幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律，深化理解學(xué)問(wèn)。提倡在老師指導(dǎo)下的自我評(píng)價(jià)，努力發(fā)揮作業(yè)的練習(xí)價(jià)值?！Ｒ?guī)作業(yè)周數(shù)量要求：小學(xué)作業(yè)：一年級(jí)語(yǔ)文:生字3次拼音2次作文1次美術(shù)2次二年級(jí)語(yǔ)文:生字3次中字2次作文1次美術(shù)2次三至六年級(jí)語(yǔ)文：生字2次小楷3次作文1次周記1次讀書筆記3次美術(shù)2次大楷2次一至六年級(jí)數(shù)學(xué)：演草5次三至六年級(jí)英語(yǔ):英語(yǔ)3次五、六年級(jí)綜合:品德3次科學(xué)2次初中作業(yè)：七至九年級(jí)語(yǔ)文：作文1次周記1次讀書筆記3次七至九年級(jí)數(shù)學(xué)：5次七至九年級(jí)英語(yǔ)：4次七至九年級(jí)政治：2次七至九年級(jí)歷史：2次七、八年級(jí)地理：七年級(jí)3次；八年級(jí)2次八、九年級(jí)物理：八年級(jí)2次；九年級(jí)3次 七、八年級(jí)生物：2次七至九年級(jí)美術(shù)：1次九年級(jí)化學(xué)：3次【備注】小學(xué)初中教輔:練習(xí)、批改和講評(píng)與課程進(jìn)度同步五、輔導(dǎo)學(xué)生1、輔導(dǎo)對(duì)象明確。輔導(dǎo)對(duì)象主要是優(yōu)生和差生，重點(diǎn)是差生。2、輔導(dǎo)要求落實(shí)。輔導(dǎo)優(yōu)生，促進(jìn)發(fā)展，培育專長(zhǎng)；輔導(dǎo)差生，彌補(bǔ)學(xué)問(wèn)缺陷，逐步提高成果。無(wú)論差生、優(yōu)生都要重視思想輔導(dǎo)。3、輔導(dǎo)時(shí)間恰當(dāng)。留意課內(nèi)輔導(dǎo)，課外輔導(dǎo)每天不超過(guò)一課時(shí)，不擠占學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間，不延長(zhǎng)學(xué)生離校時(shí)間，不占用學(xué)生星期天和節(jié)假日。

4、輔導(dǎo)看法端正。對(duì)差生熱忱關(guān)懷，耐性誘導(dǎo)，多激勵(lì)少指責(zé)，不卑視，不放棄。課外輔導(dǎo)時(shí)老師自始至終在場(chǎng)，不放任自流。5、優(yōu)生培育和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化要有輔導(dǎo)記錄、培優(yōu)輔差檔案。六、指導(dǎo)試驗(yàn)理科教學(xué)中的演示試驗(yàn)和學(xué)生分組試驗(yàn)是學(xué)生獲得學(xué)問(wèn)，培育實(shí)力，開(kāi)拓視野，樹(shù)立科學(xué)探討觀的重要手段，是教學(xué)工作不行缺少的環(huán)節(jié)，其基本要求是：依據(jù)省廳要求開(kāi)足開(kāi)齊試驗(yàn)課，嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手做好試驗(yàn)，不能以講試驗(yàn)、畫試驗(yàn)、看掛圖代替做試驗(yàn)，學(xué)生的試驗(yàn)報(bào)告老師要?jiǎng)偤门啞?、細(xì)致做好演示試驗(yàn)，提倡并激勵(lì)老師合理改進(jìn)、增加演示試驗(yàn)，在可能的條件下，把部分演示試驗(yàn)改為學(xué)生分組試驗(yàn)，或把某些思索性強(qiáng)的習(xí)題改編為試驗(yàn)（演示或?qū)W生分組試驗(yàn)）。3、學(xué)校要主動(dòng)創(chuàng)建條件開(kāi)放試驗(yàn)室，逐步培育學(xué)生自行設(shè)計(jì)試驗(yàn)的實(shí)力，指導(dǎo)學(xué)生課外進(jìn)行試驗(yàn)，提高學(xué)生實(shí)踐實(shí)力。4、學(xué)校要定期對(duì)試驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行檢查。七、課外活動(dòng)1、課外活動(dòng)包括：學(xué)科愛(ài)好小組活動(dòng)、競(jìng)賽培訓(xùn)、科技活動(dòng)、文體活動(dòng)等。2、老師要負(fù)責(zé)各活動(dòng)小組的組織和指導(dǎo)工作，每個(gè)活動(dòng)組確定輔導(dǎo)老師，至少每?jī)芍荛_(kāi)展一次活動(dòng)，輔導(dǎo)老師要制定切實(shí)可行的支配，做到有方案，有記載，有總結(jié)。3、學(xué)校要制定全能賽、奧賽培訓(xùn)支配，加強(qiáng)全能賽、奧賽訓(xùn)練與輔導(dǎo)。4、課外活動(dòng)內(nèi)容要健康有益，形式多樣，盡量為學(xué)生供應(yīng)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，以擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，加強(qiáng)學(xué)生間溝通，發(fā)展學(xué)生特性特長(zhǎng)，培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。八、校本教研（一）教研活動(dòng)1、校本教研要以提高課堂教學(xué)效率，全面提高學(xué)生素養(yǎng)為中心，以探討教材教法為重點(diǎn)，以提高老師素養(yǎng)為根本。不允許老師拒絕參與教研活動(dòng)或拒絕接受教研任務(wù)（如拒絕撰寫、上交教化教學(xué)探探討文，拒絕接受上公開(kāi)課，拒絕接受教研組支配的競(jìng)賽活動(dòng)等）的行為，學(xué)校要細(xì)心組織老師參與省、市、縣級(jí)的各項(xiàng)教學(xué)、教研競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，力爭(zhēng)取得好成果。2、老師要主動(dòng)參與課堂教學(xué)研討活動(dòng)。每學(xué)期初，學(xué)校組織老師要上一節(jié)示范課或觀摩課。教研活動(dòng)每周一次，各校要結(jié)合本校實(shí)際狀況，分組進(jìn)行。學(xué)校每次教研活動(dòng)紀(jì)錄必需顯示主題，時(shí)間、主持人、成員、發(fā)言記錄形成的共識(shí)；個(gè)人有聽(tīng)課記錄、說(shuō)課稿、評(píng)課稿等。學(xué)校要確保每次教研活動(dòng)有明確的內(nèi)容，解決教學(xué)工作實(shí)際中存在的問(wèn)題；要科學(xué)合理地支配聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課的時(shí)間，確保上課教室有老師。3、嚴(yán)格建立聽(tīng)課學(xué)習(xí)制度。學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教化主任、教研組長(zhǎng)深化課堂一線，有目的、有支配地聽(tīng)課。校長(zhǎng)每周3節(jié)，副校長(zhǎng)、教化主任每周4節(jié)，老師每周2節(jié)。做好聽(tīng)課記錄，并和授課老師交換看法，供應(yīng)教學(xué)指導(dǎo)。提倡校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教化主任兼課，依照兼課狀況可以酌情削減聽(tīng)課量。學(xué)校要建立老師相互聽(tīng)評(píng)課制度，寫好聽(tīng)課記錄和課堂評(píng)價(jià)。4、主動(dòng)進(jìn)行教化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與教化教學(xué)科研的實(shí)踐。每學(xué)期每位老師必需完成一篇教研論文。學(xué)校要建立激勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)老師在專業(yè)報(bào)刊上發(fā)表論文，展示學(xué)術(shù)成果。老師要結(jié)合教化教學(xué)工作實(shí)際參與課題探討，總結(jié)教化教學(xué)閱歷，探究教學(xué)規(guī)律，形成個(gè)人教學(xué)特色。5、學(xué)校教化處依據(jù)各科活動(dòng)小組支配統(tǒng)一支配活動(dòng)地點(diǎn)和時(shí)間，并定期檢查。（二）課堂教學(xué)改革優(yōu)質(zhì)課大賽課堂教學(xué)改革優(yōu)質(zhì)課大賽學(xué)校要有方案（各科具體支配、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)表、評(píng)價(jià)結(jié)果、評(píng)比結(jié)果有公示、老師優(yōu)質(zhì)課教案）；老師有聽(tīng)課記錄。八、質(zhì)量檢測(cè)▲檢測(cè)準(zhǔn)則要嚴(yán)格規(guī)范操作，肅穆考紀(jì)、端正考風(fēng)、深厚學(xué)風(fēng)，杜絕考試作弊行為；要保證閱卷質(zhì)量，要精確把握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分細(xì)則，確?？荚囘^(guò)程和考試結(jié)果的客觀、公正、有效，精確反映各校老師的教與學(xué)狀況，確保質(zhì)量檢測(cè)成果真實(shí)可信；每次質(zhì)量檢測(cè)后，要寫好講評(píng)課教案，細(xì)致做好試卷分析，剛好進(jìn)行講評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生自我分析，使師