精選小班教案模板

精選小班教案模板小班教案篇1

活動要求：

1、關心幼兒理解詩歌的內容，體驗詩歌所展現的大自然的美和歡樂的情趣。

2、引導幼兒用詩的眼光觀看四周世界，大膽進行藝術想象。

3、學習仿編詩歌句，體驗制造的歡樂。

活動預備：

1、教學用書——“綠色的世界”

2、綠色的眼鏡，幼兒每人一副。

3、紅、黃、蘭色的玻璃紙。

活動過程：

（一）觀看無顏色的圖書——“綠色的世界”

1、圖書上有什么？

2、這些畫都是黑、白顏色的，有什么方法讓它變成彩色的？

3、我想了一個方法，請你們來看一看！

（老師戴上一幅綠色的眼鏡）

4、請你們猜一猜，現在我觀察的畫是什么顏色的？為什么？

5、請你們也戴上綠色的眼鏡來試一試

（二）觀賞詩歌——“綠色的世界”

（老師配樂朗誦）

提問：

1、這首小詩說了什么？

2、綠色的世界都有些什么？

3、為什么一切都變成綠色的呢？

（三）學念詩歌——“綠色的世界”

讓幼兒帶著綠色的眼鏡讀念詩歌。激發(fā)愛好。

（四）仿編詩歌句

提問：

1、假如你戴上紅顏色的眼鏡，又會看到一個什么顏色的世界呢？（讓幼兒自由選用彩色玻璃紙，邊看邊仿編。激發(fā)幼兒制造的歡樂）。

活動延長：帶著彩色的玻璃紙，到戶外去看。

小班教案篇2

活動目的：

1、知道母雞會下蛋、孵小雞。

2、鞏固手口全都地點數5以內的物體。

3、體驗在嬉戲中學習的歡樂。

4、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

5、訓練幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習慣。

活動預備：

1、母雞生蛋的視頻，小雞破殼而出的視頻或圖片。

2、小雞圖片若干，大點數卡兩套。

3、分別畫有1條蟲、2條蟲、3條蟲的卡片若干。

活動過程：

1、雞媽媽下蛋。

(1)模擬母雞下蛋的聲音，引導幼兒自由溝通：這是誰在叫呢?雞媽媽在做什么?

(2)組織幼兒觀看母雞下蛋的視頻，指導幼兒手口全都地點數出雞媽媽下了幾個蛋。

(3)引導幼兒操作《點數雞蛋》，老師巡回指導。

2、關心找小雞。

(1)幼兒觀看小雞破殼而出的視頻。

老師：一每天過去了，我們來看雞媽媽在做什么?雞蛋有什么變化呢?

(2)組織幼兒到貼有小雞圖片的草叢中與同伴一起玩找小雞嬉戲，并交代嬉戲規(guī)章。

(3)幼兒共享溝通：我找到了X只小雞。我在圖卡上貼了X個圓點。

3、捉小蟲喂雞。

(1)將小蟲的圖片隨便灑落在地上，引導幼兒玩嬉戲捉小蟲。

老師：小伴侶們幫雞媽媽找到了小雞寶寶，雞媽媽真興奮，現在她還想請大家?guī)兔?，捉些小蟲送給餓了的小雞寶寶吃。

(2)幼兒動手捉草地上的小蟲，鼓舞幼兒說自己捉到了幾條蟲。

(3)引導幼兒將捉到的小蟲送給雞寶寶吃，要求一只小雞吃一條小蟲，兩條小蟲的卡給兩只小雞吃。

活動延長：

1、音樂區(qū)：學唱《老母雞》。

2、美工區(qū)：涂色，添畫雞的一家。

教學反思：

這一話題，孩子們比較感愛好，都情愿樂觀參加到活動中去，達到了預期的效果。能樂觀回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應當創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。

小班教案篇3

設計意圖：

李歐李奧尼的經典繪本《小黃和小藍》的內容非常簡潔，敘述了兩個好伴侶“小黃”和“小藍”在一起玩，相互抱一抱后，變成了綠色，回到家，雙方的爸爸媽媽都不熟悉自己了。于是，他們難過地哭了起來，好玩的是淚珠又讓他們變成了原來的自己。好玩、曲折的情節(jié)、常見的場景、變化的驚異，是這本書帶給小伴侶好玩兒、新穎的體驗。

小班的孩子特殊寵愛做泥工，對顏色也特殊敏感，老師利用故事中對三原色的熟悉，進而激發(fā)幼兒對顏色的調和變化感愛好，寓教于樂，特別適合小班幼兒的教學。

活動目標：

1.能認真觀看畫面，愿意依據繪本創(chuàng)設的情境進行想象及表達，對閱讀活動感愛好。

2.理解故事內容，知道不能獨自一人離開家。

3.對顏色的變化產生奇怪???和愛好，情愿和同伴一起進行泥工嬉戲。

活動預備：

1.《小藍和小黃》繪本PPT。

2、藍色和黃色的面團或橡皮泥。

3.藍色和黃色顏料。

活動過程：

1.導入

（1）（出示藍色橡皮泥和黃色橡皮泥）今日，我們班來了兩位顏色伴侶。老師仿照橡皮泥進行自我介紹：大家好，我的名字叫小藍，很興奮能和大家成為伴侶……

（2）小藍和小黃很淘氣，今日老師給小伴侶講講小藍和小黃的故事。

2.師幼集體閱讀

（1）播放PPT1，觀看封面，了解繪本名字《小藍和小黃》。

（2）播放PPT1-2，這是小藍，小藍的家里，還有藍爸爸和藍媽媽，你覺得誰是小藍的爸爸，誰是小藍的媽媽，為什么？

（3）播放PPT3，小藍有好多伴侶，他們是誰？

（4）播放PPT4-5，可是他最好的伴侶是小黃，小黃就住在街對面，小黃的家里還有誰呢？

（5）播放PPT6-8，老師敘述畫面內容，他們在學校里排排坐會學些什么本事呢？”

（6）“放學了，他們就又跑又跳?！遍_快樂心地回家了。

（7）播放PPT9-16，老師敘述畫面內容，小藍突然在拐彎角上找到了小黃！這時候小藍的心情會是怎么樣的？

（8）小結：我們不能一個人單獨出去。

（9）播放PPT17-19，于是，他們快樂地抱在一起，咦，發(fā)生了什么呢？

（10）老師出示橡皮泥小藍和小黃，再將兩種顏料的橡皮泥揉捏在一起。小伴侶們看一看，發(fā)生了什么事？引導幼兒發(fā)覺“小藍+小黃=小綠”

（11）播放PPT至27，老師敘述畫面，糟糕了，他們的爸爸媽媽都不不熟悉小藍和小黃了，怎么辦呢？

（12）播放PPT至最終，老師敘述畫面內容。小藍和小黃的故事講完了，你們喜愛小藍和小黃嗎？

3．操作活動

（1）小伴侶們想知道為什么小藍和小黃抱在一起會變色嗎？我們一起來動手試試吧！

（2）小伴侶用黃色和藍色橡皮泥和在一起，看看會發(fā)生什么？

延長活動：

小伴侶們回家后可以動手操作，還有哪些顏色和在一起會變色。激發(fā)幼兒探究的愛好。

結合幼兒感愛好的嬉戲道具不僅能激起幼兒進行表演的愿望，而且還直接影響到表演的趣味性、戲劇性和象征性。語言活動《聰慧的烏龜》后，孩子們自畫自演，分組合作，畫下烏龜、狐貍、青蛙的頭像剪下來后面訂上帶子簡潔的頭飾就完成了，畫漂亮的池塘作為背景圖，穿上紅色和綠色的衣服開頭表演。幼兒生動的對白和細心制作的道具無不顯示著他們的勝利與歡樂。散文詩《青蛙給星星打電話》由于文字簡練上口，童趣橫生很受孩子們的寵愛，在觀賞和閱讀詩歌后，孩子們都給自己畫了一個頭飾扮演自己喜愛的角色和伴侶一起表演打電話的嬉戲。一問“喂青蛙你在哪里”一答“哎我在幼兒園”稚嫩的童言布滿童趣。簡潔的即興表演不僅豐富了幼兒的語言，更體驗了“說”“畫”“演”三結合的樂趣。

“語言”是在不斷敘述中成長的，語言課堂離不開敘述。而有話可說、有事可表是敘述的前提，幼兒期形象思維往往較優(yōu)，看畫敘事更易于接受。語言活動與繪畫教學有機的結合是老師教學觀念的又一次轉變，而這樣的轉變都讓我和孩子獲得了成長，且畫且語的童心世界是對《指南》的再次實踐，也讓我向幼兒的世界更進一步。

小班教案篇4

【活動目標】

1、進展幼兒鉆、爬、跑、跳的力量及動作的敏捷性、協調性。

2、培育幼兒練習鉆、爬、跑、跳的愛好，調動幼兒參與體育活動的樂觀性。

3、培育幼兒集體意識和規(guī)章意識。

4、喜愛參加嬉戲，體驗。

5、能樂觀參與嬉戲活動，并學會自我愛護。

【活動預備】

1、紅色小腳印對紅色積木5個墊子3個藍色大圓6個黃色小圓5個

2、粉色墊子6塊單元積木4個雙元積木4個活動場地。

【活動過程】

一、幼兒聽著音樂在老師的帶動下做熱身運動。

通過情景導入嬉戲的玩法和規(guī)章要求。

二、談話導入森林里住著很多的小動物，可是突然有一天小熊生病了，沒有人去探望他，小熊難過極了，小伴侶們你們能去探望一下他嗎?

去探望小熊的時候，我們可以帶一點小熊愛吃的水果，小熊看到那么多好吃的水果，它的病確定很快就好了。

三、嬉戲過程

1、幼兒扮小動物，成六隊面一個跟著一個進行嬉戲。

2、嬉戲開頭，老師說：我們去探望小熊的時候首先我們要繞過紅色小火焰，然后走過冰凍小腳丫，爬過綠色小山洞我們就可以看到小熊了，回來的時候呢，我們要走過彩色呼啦圈，爬過粉色幸福毯，踩過七彩獨木橋回到動身點。

可是小伴侶們，一個水果夠不夠小熊吃(不夠)，那小伴侶們你們就要多送一點水果給小熊，這樣小熊吃了水果就會快一點好了，就可以和小伴侶們做嬉戲了

四、放松活動孩子們，給小熊送水果，小熊很興奮，想邀請你們一起跳舞，讓我們一起跳起來吧!幼兒在老師的帶動下活動活動四肢，做放松運動。

【活動延長】

幼兒回家后與小伙伴連續(xù)玩小汽車運水果的嬉戲

老師小結：

今日小伴侶們一起給小熊送水果，小熊很快樂，老師也很快樂，嬉戲中小伴侶表現的也特別好。所以呢表現好的小伴侶回去一人一個五角星。

嬉戲規(guī)章

1、聽到信號后，第一名幼兒才能動身。

2、一個跟著一個嬉戲。

3、每個幼兒必需把水果送給小熊后才能跑回本隊。

4、每個幼兒一次只能送一個水果。

教學反思：

嬉戲是最相宜于促進幼兒主體性和共性化訓練的形式，因此，老師應樂觀地將理念轉化為行為，注意在活動中觀看、捕獲幼兒的愛好，把握時機準時引導，促使孩子們更深化進行嬉戲，讓孩子在健康嬉戲中得到更多的'進展。

小班教案篇5

活動目標

1.嘗試用各種線條為太陽寶寶設計發(fā)型，培育幼兒發(fā)散性思維。

2.能大膽畫出太陽寶寶的表情，并用點、線、面裝飾畫面，感受黑白對比的顏色美。

3.培育幼兒對裝飾畫的愛好，體驗助人為樂的愉悅心情。

活動預備

太陽寶寶發(fā)型圖若干張，鉤線筆，白紙。

活動過程

1.談話導入，激發(fā)幼兒愛好。

——小伴侶們，你們看，誰來了?(畫一個太陽寶寶)

——(指著太陽光線問)這是什么?

——像太陽寶寶的什么呢?(頭發(fā))

——太陽寶寶明天要去做客，它覺得自己的發(fā)型一點兒也不好看，想去理發(fā)店做個美麗的發(fā)型。我們一起去理發(fā)店幫太陽寶寶選發(fā)型，好嗎?

2.看太陽寶寶發(fā)型圖，并爭論。

——這個發(fā)型是什么樣子的?

——這個發(fā)型還可以怎么轉變一下?

——這個發(fā)型像什么?

——你喜愛哪一個發(fā)型?為什么?

3.講解畫法和要求。

——太陽寶寶想請小伴侶為它設計一個發(fā)型，你們情愿嗎?

——把太陽寶寶畫在紙的中間，畫大一點，再畫出太陽寶寶的表情。

——用各種點和線條為太陽寶寶設計發(fā)型，留意要畫的和別人不一樣。

4.幼兒作畫，老師指導。

(1)重點關心力量較差的幼兒。

(2)引導幼兒向同伴學習。

5.開辦發(fā)型展現會，觀賞講評作品。

——請小伴侶說一說你用了哪些線條設計發(fā)型的?

——你最喜愛哪個發(fā)型/為什么?

小班教案篇6

設計思路：小班幼兒剛剛進入集體生活，喜愛新穎、好玩、動手性強的活動。本次活動力圖從幼兒的玩報紙入手，通過讓幼兒擺布報紙、撕、揉、團報紙等幼兒感愛好活動，進展幼兒的小肌肉群，整個活動以嬉戲方式貫穿整個活動的始終，自然、好玩，幼兒參加性強，用幼兒自制的紙球做嬉戲，使孩子體驗到了勝利的樂趣。使幼兒感受到集體活動的樂趣。

同時，通過撕與團兩個相反的動作，奇妙地將撕報紙和揀紙屑活動結合起來，在自然的嬉戲活動中培育幼兒良好的行為習慣和環(huán)保意識。

一、活動目標：

1、通過撕、揉、捏、團報紙，進展幼兒的小肌肉動作。

2、培育幼兒初步的環(huán)保意識，

3、進一步體驗嬉戲活動的歡樂。

二、活動預備：

廢報紙若干，10╳10cm左右的小方布塊每人一塊，皮筋若干。

三、教學方法：講解示范法、嬉戲法、動作與行為練習法。

四、活動過程

（一）開頭部分，組織幼兒：

1、師生一起做手指嬉戲。

2、嬉戲“小小腦袋藏起來?！?/p>

（二）撕報紙：

老師講解、示范方法，引導孩子將報紙撕碎。告知幼兒報紙不能任憑亂扔。

（三）團紙球：引導幼兒將碎紙屑全部揉抓在手里，要求地面潔凈無紙屑。

（四）玩紙球：將紙球用方布包起來，啟發(fā)幼兒用多種方法玩紙球。

（五）帶幼兒到戶外玩嬉戲，自然結束本節(jié)課。

小班教案篇7

活動目標：

1、了解早餐很重要，喜愛吃早餐。

2、體驗為自己配早餐的樂趣。

活動預備：

1、朵拉玩偶一個。

2、牛奶、三明治、饅頭、大餅等早餐食物的大圖片或包裝若干份，小圖片若干（由幼兒搜集）。

3、配餐卡人手一份。

活動過程：

一、情境導入

瞧，這是誰呀？（朵拉），朵拉來上幼兒園嘍！哎呦呦，哎呦呦，朵拉告知我她今日好難過，頭暈忽忽的，一點力氣也沒有，怎么回事？（幼兒猜想）恩，你們猜得都有可能，讓我來問問她。哦！原來朵拉沒吃早飯！

二、溝通，爭論

（一）溝通：今日早餐吃了什么？

朵拉沒吃早飯，所以會難過、不舒適了！

提問：你今日吃過早飯了嗎？吃了些什么？（前幾天呢？你還喜愛早餐吃些什么東西？引導幼兒說說豐富的早餐食物）

幼兒說說自己早餐吃了什么，老師出示自己的早餐。

重點：

1）早餐品種許多

2）早餐吃水果很有養(yǎng)分

——（面包）哦，這個我喜愛；（大米粥），你也吃了粥??？程老師也喝了粥；（三明治）恩，這個味道也不錯……

——想不想知道程老師今日早餐吃了什么？

小結：我們的早餐真豐富，有那么多好吃的東西啊！不過，程老師今日還吃了一樣東西，瞧，就是它（蘋果）。你們喜愛吃水果嗎？（蘋果，梨，橘子，獼猴桃，香蕉），早餐吃一個水果，對身體很有好處哦！

（二）為朵拉配早餐

提問：早餐有那么多好東西可以吃，你們知道為什么老師只吃了這3樣？（幼兒爭論、溝通）

重點：

1）早飯要豐富，搭配勻稱

2）不能吃得太多

——朵拉還沒有吃早飯呢！我們一起來給她配份早餐，好嗎？

提問：你想給朵拉挑些什么做早餐？這么多東西都給朵拉吃，行嗎？

小結：朵拉說感謝小伴侶們，為她配了那么好吃的早餐。大家想不想也給自己配一份早餐呢？

三、幼兒操作

1、幼兒為自己配早餐

2、引導個別溝通

延長：帶回家請爸爸媽媽幫你明天預備一份有養(yǎng)分的美味早餐。

小班教案篇8

活動目標：

1、通過真實的案例讓幼兒懂得任憑亂吃東西的危害性。

2、引導幼兒樂于探究、溝通與共享，激發(fā)幼兒的想象力。

3、提高自我愛護的意識及應對平安大事的力量。

活動預備：

真實案例《卡在喉嚨里的五角星》；課件《進餐時》、《肚子為什么疼》；情景表演《好吃的魚》；圖片：

1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

2、過期的食物。

3、腐爛變質的食物。

4、假冒、劣質的食物。

5、沒洗潔凈的；每組一小筐（內有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時在說笑；吃大量的雪糕；把鉛筆放入口中等）

活動過程：

一、真實案例《卡在氣管里的五角星》（用講故事的形式即可！可以告知幼兒這是一個真實的故事。）老師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結果做許多的檢查才推斷是得了重感冒，果住院治療了一個周，病情有所好轉，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，成天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難過了。爸爸媽媽擔憂死了。焦急的父母又搭車來到了離家很遠的醫(yī)院，最終經過一位有閱歷的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)覺，幸虧爸爸媽媽準時來到了這里，要不會有生命危急的。經過醫(yī)生的細心治療，龍龍的病最終好了。醫(yī)生告知龍龍說：“以后，肯定不能把一些危急的東西放入口中?！?/p>

敘述完后提問：

1、這個故事的名稱叫什么？

2、龍龍的身體好受嗎？

3、一開頭，醫(yī)生檢查出五角星了嗎？為什么？

4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣？

5、最終，醫(yī)生從他氣管里取出了什么？為什么會這樣？

6、醫(yī)生對龍龍說了什么？

7、你還知道哪些東西特殊危急，不能放入口中？

小結：當我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣焦急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫(yī)生爺爺的高招技術救了龍龍。盼望全部的小伴侶肯定要記住這個教訓，千萬不能任憑往嘴里亂放東西。

小班教案篇9

活動目標:

1、會用右手食指蘸彩色顏料，從上往下，一下、一下地點畫出雨滴。

2、體驗下雨帶來的樂趣，樂于用手教導畫表現雨點歡快地落下，跳動的心情。

活動預備：

1、錄像：內容：幼兒體驗下雨帶來的樂趣2、貼有白云娃娃的藍色粉畫紙若干張，分別裝有紅、黃、藍、綠4種水粉顏料和吸水的海綿，抹布若干。

重點：體驗下雨帶來的樂趣，樂于用手教導畫表現雨點難點：用手指從上往下，一下、一下地點畫出雨滴。

活動過程：

一、開頭部分1、觀看錄像激發(fā)幼兒回憶下雨帶來的樂趣。

師：當小雨落在你的臉上和手上時你有什么感覺？在雨中玩耍你有什么感覺？

2、跟著老師一起唱歌曲《大雨小雨》

提問:下大雨是什么樣子的?(同時做出下雨的動作)下小雨時是什么樣子的?(請幼兒仿照下雨的動作)二、基本部分1、嘗試用手教導畫雨滴。

師：小雨是從哪里落下來的？是怎樣落下來的？

（1）請幼兒嘗試手教導畫出雨滴

（2）幼兒空手練習一下一下地點，留意點和提的動作。

2、幼兒作畫，老師巡回指導。提示幼兒一下一下地點畫小雨，留意點和提的動作。

3、展現幼兒的作品

三、結束部分

1、活動評價：幼兒相互觀賞彩色的雨滴

2、結束活動：幼兒聽著雨聲、音樂聲撐著小傘回家

活動反思：

本次活動是一節(jié)美術《彩色的雨滴》，通過活動我班幼兒對顏色比較敏感，喜愛各種顏色，對顏色有初步的了解，在本次的活動，通過音樂嬉戲《大雨小雨》作為導入活動，并讓孩子用手教導的動作感受雨滴，然后在孩子操作活動中進一步加深手教導畫的樂趣，表現雨點歡快地落下，跳動的心情。

小班教案篇10

活動目的：

1、通過看木偶表演，激發(fā)幼兒學習詩歌的愛好，能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。

2、認讀漢字：吃、給。能樂觀參加識字嬉戲，正確指認生字詞。

活動重點：

學習朗讀詩歌

活動難點：

能正確地指認新的字寶寶

活動預備：

1、人手一張電影票（字卡），椅子上貼有與電影票相對應的字卡；

2、木偶臺一個，小木偶（狗、松鼠、青蛙、小貓、小鴨、小兔），蘿卜模型一個；

3、故事錄音磁帶、錄音機、《幫你早讀書》磁帶、音樂磁帶；

4、詩歌范文，新字卡：吃、給。幼兒操作字卡人手一份。

活動過程：

一、開頭部分。識字嬉戲《看電影》，復習幼兒所學過的字寶寶。

老師興奮地對幼兒說：今日老師要帶小伴侶去看電影，盼望每個小伴侶都守紀律。進了電影院后要先找到自己的座位，每個座位上都有一個字寶寶，小伴侶手中的電影票只要和座位上的字寶寶一樣就可以坐下了。（音樂起）幼兒各自找座位入座，如個別幼兒有困難，可請其他幼兒或老師關心。

二、基本部分

1、看木偶戲《小花狗的蘿卜》。

2、引出詩歌《小兔吃了笑哈哈》老師朗誦一遍。

3、請幼兒找出詩歌中熟悉的字寶寶。

4、學習新的字寶寶：吃、給。

今日老師要介紹兩個新的字寶寶給你們熟悉，可是這兩個字寶寶很淘氣，他們要和小伴侶們玩捉迷藏的嬉戲，現在我要請兩個小伴侶來把他們找出來。（學認新字）

5、聽音樂傳書、翻書。老師放富有節(jié)奏、活潑的音樂，幼兒開頭傳書，傳書完畢，老師指導幼兒翻書，跟隨錄音邊劃指邊朗讀。２、３遍后，幼兒聽音樂有序地收書。

三、結束部分：

識字嬉戲《撈魚》

老師將字卡發(fā)給每個幼兒，幼兒手拿字卡做魚游的動作。老師邊用網捕魚邊說：一網不撈魚，二網不撈魚，三網撈條什么字的魚？老師問被撈到的幼兒：你拿的是什么字？幼兒回答：我拿的是x字。嬉戲連續(xù)進行。好了，玩了半天字，寶寶們都累了，要休息了，我們一起送它們回家吧。將字寶寶送入筐中。

老師出示一張喝水或休息的字卡，幼兒根據字卡上的要求去做。

小班教案篇11

【活動目標】

1、讓幼兒了解正確進餐的方法，初步學習吃魚的正確方法。

2、理解詞：“細嚼慢咽”。

【活動預備】

教學掛圖《吃東西的時候》，操作卡片《吃東西的時候》。

【活動過程】

一、講故事，讓幼兒依據已有生活閱歷想象小動物們發(fā)生事故的緣由。

1、故事的前半段。

熊貓媽媽的醫(yī)院今日可忙了，剛送走了一位病人，又來了一只貓媽媽帶著小貓來了。見小貓難過的樣子，熊貓醫(yī)生關懷地問：“小貓，你哪兒不舒適?”小貓指指喉嚨說不出話來，熊貓醫(yī)生拿起手電筒和壓舌板對小貓說：“張開嘴，讓我瞧瞧?！毙茇堘t(yī)生用壓舌板壓住小貓的舌頭，打開手電筒一照，觀察一根長長的魚刺卡在了喉嚨中間。熊貓醫(yī)生剛要用鑷子取出魚刺，聽見了小狗汪汪地叫著跑了過來，它不停地咳嗽，說是被骨頭嗆著了。熊貓醫(yī)生抓緊關心它們取出了卡在喉嚨里的魚刺和小骨頭。熊貓醫(yī)生驚奇地問：“小貓、小狗，你們怎么會被魚刺卡住，被骨頭嗆著呢?……”

2、請幼兒看操作卡片，爭論，提問：

(1)小貓為什么會被魚刺卡住?

(2)誰來熊貓醫(yī)院看病?

(3)小狗為什么會被小骨頭嗆著呢?

二、故事的后半部分。

貓媽媽說：“今日小羊過生日，它為好伴侶們預備了很多它們喜愛吃的東西，伴侶們特別興奮，就一邊吃一邊唱呀，結果被魚刺卡住了，被小骨頭嗆著了?！毙茇堘t(yī)生對小貓、小狗說：“吃東西的時候要特殊當心，不能邊吃邊玩。吃到嘴里的東西要細嚼慢咽，不能焦急，知道了嗎?”小貓、小狗記住了熊貓醫(yī)生的話，又高興奮興地參與小羊的生日慶賀會了。