《窗外》閱讀訓練及參考答案

?窗外?閱讀訓練及參考答案概要：窗外李均在語文閱讀課上，班主任王教師給學生們講岳飛小時候的故事，“在宋朝的時候呀，有一個叫岳飛的孩子，他的家境很貧寒，念不起書。每當周圍的小朋友背著書包去學堂上學時，小岳飛就跟在后面，等學生們都進了教室之后，他就一個人站在教室窗戶的外面聽教師講課。有一次，他在外面聽課的時候不小心被教師發(fā)現(xiàn)了。教師問明情況后，被他這股愛學習的勁頭打動了，便破格免了他的學費，允許他進教室里面聽課……〞孩子們都津津有味地聽著，仿佛入迷了一般，故事講完后好半天，教室內(nèi)仍靜悄悄的，鴉雀無聲?？磳W生們都被故事打動了，王教師頓了頓，微笑著問，“同學們，聽了這個故事，你們都有什么感想，請舉手發(fā)言。〞學生甲說，“條件那么艱辛，岳飛還堅持不懈地學習，他是我們學習的好典范。〞學生乙說，“岳飛交不起學費，本可以整天玩的，但他沒有，反而努力學習，他確實是個愛學習的好孩子。〞學生丙說，“岳飛后來當上了大元帥，這和他小時候的努力是分不開的，我們也要像他那樣刻苦學習，長大后報效祖國。〞其他的孩子也都爭先恐后地舉起小手踴躍發(fā)言，教室內(nèi)的氣氛非?；顫姟Ｍ踅處煵蛔〉攸c頭微笑，“恩，不錯。〞正這時，教室后排靠窗的地方...

?窗外?閱讀訓練及參考答案,窗外

李均

在語文閱讀課上，班主任王教師給學生們講岳飛小時候的故事，“在宋朝的時候呀，有一個叫岳飛的孩子，他的家境很貧寒，念不起書。每當周圍的小朋友背著書包去學堂上學時，小岳飛就跟在后面，等學生們都進了教室之后，他就一個人站在教室窗戶的外面聽教師講課。有一次，他在外面聽課的時候不小心被教師發(fā)現(xiàn)了。教師問明情況后，被他這股愛學習的勁頭打動了，便破格免了他的學費，允許他進教室里面聽課……〞

孩子們都津津有味地聽著，仿佛入迷了一般，故事講完后好半天，教室內(nèi)仍靜悄悄的，鴉雀無聲。

看學生們都被故事打動了，王教師頓了頓，微笑著問，“同學們，聽了這個故事，你們都有什么感想，請舉手發(fā)言。〞

學生甲說，“條件那么艱辛，岳飛還堅持不懈地學習，他是我們學習的好典范。〞

學生乙說，“岳飛交不起學費，本可以整天玩的，但他沒有，反而努力學習，他確實是個愛學習的好孩子。〞

學生丙說，“岳飛后來當上了大元帥，這和他小時候的努力是分不開的，我們也要像他那樣刻苦學習，長大后報效祖國。〞

其他的孩子也都爭先恐后地舉起小手踴躍發(fā)言，教室內(nèi)的氣氛非?；顫?。王教師不住地點頭微笑，“恩，不錯。〞

正這時，教室后排靠窗的地方出現(xiàn)了了一陣小小的騷動，一個學生向教師報告，“教師，你看，窗外。〞

王教師循著聲音望去，發(fā)如今教室后門靠窗的外面，露著一個扎著羊角辮子的小腦袋。王教師抿了一下嘴唇，似乎有些不悅，他用手示意大家安靜，然后走了出去。

小女孩面色黝黑，年齡和教室內(nèi)的孩子們都差不多，大約七八歲的樣子，她穿著一件洗得發(fā)白的牛仔外套，但整體看上去還是比較干凈的。小女孩看到王教師出來了，有些害怕，水汪汪的大眼睛略微和王師的眼神對視了一下，便移開了，她低下頭，手足無措地擺弄著衣角。

王教師聲音有些嚴厲地說，“你怎么又來了，你這樣老是站在教室外面，影響很不好的，別人還以為我是在體罰學生呢。〞

小女孩低著頭，薄弱的身子隨著王教師音調(diào)的上下不住地哆嗦著，她一句話也不說，仍是來回搓著衣角。

王教師看孩子可憐兮兮的樣子，有些不忍，便盡量使腔調(diào)和緩下來，“你們這些農(nóng)民工子女的處境我是很同情的，但我不是指導，我也無能為力呀，我上次不是跟你說了嘛，你回去讓你的父母去找找關系，會有學校接收你的。〞

小女孩仍是低著頭，半天才小聲喃喃道，“校長對俺爹說,俺應該歸那個學校，那個學校說俺應該來這里……〞

“哦，是這樣呀。〞王教師假設有所悟地點了點頭。他抬腕看了看表，離下課還有非常鐘，便有些著急，課還沒上玩呢。于是，他對小女孩說，“你還是先回去吧，看，他們還都等著上課呢，你站在這里會影響我們上課的。我知道，你是個懂事的孩子。〞

小女孩的身子動了動，終于抬起了頭，她眨著烏黑的大眼睛不舍地朝教室望了一眼，然后，拉了拉肩頭上破舊的書包，漫無目的地走開了。

王教師穩(wěn)了穩(wěn)情緒，面容平靜地走進教室，請學生們沿著剛剛的話題繼續(xù)發(fā)言。

一個男孩子站起來說，“教師，剛剛我突然想到了一個問題，有點想不通。〞

“什么問題，講出來，大家一起討論。〞王教師鼓勵道。

男孩子看了看剛剛小女孩站的地方，說，“為什么岳飛就可以被破格允許進教室學習，而剛剛那個女生就不行呢？岳飛假如生活在如今，他是不是就沒有時機上學了？〞說著，他再次看了看窗外。

王教師聽了，面色凝重，嘴角動了動，“這個……〞

看教師沒表態(tài)，學生乙說道，“這有什么想不通的，因為岳飛是個男的唄，而她卻是個女的。〞

學生甲反駁道，“不對，不對，是因為她沒有岳飛窮，教師不是說，岳飛連個書包都沒有嘛，她起碼就有一個。〞

另一個學生站起來，模棱兩可地說，“是不是因為時代不一樣了，畢竟那是在宋朝。〞

“胡扯！〞王教師發(fā)怒了。他似乎想說些什么，但這時，下課鈴聲響了，“鈴鈴鈴……〞

王教師環(huán)視了一下教室，把已到嘴邊的話咽了回去，他只說了兩個字，“下課。〞然后，突然想到了些什么似的，便大步朝校長辦公室走去。

20．請簡要簡述小說的主要情節(jié)。

答：

21．小說主要運用什么描寫方法刻畫王教師？你認為王教師是一個怎樣的人？

答：

22．小說以“窗外〞為題目，有何含意？

答：

23．小說以王教師“突然想到了些什么似的，便大步朝校長辦公室走去〞作結尾，這樣寫在表現(xiàn)主題和小說構造方面有什么好處？請簡要分析。

答：

茂名市2022年初中畢業(yè)生學業(yè)程度考試與高中階段學校招生考試語文試題

[參考答案]

20．王教師上閱讀課，給學生講岳飛的故事；學生報揭露現(xiàn)教室的窗外站著一位聽課的小女孩，王教師勸走了窗外聽課的小女孩；學生對岳飛可以被破格讀書，而窗外的女生不允許走進教室學習提出了疑問；王教師走向校長辦公室，向校長報告和交涉。

21．語言、動作描寫；王教師是一位專心教學、保護學生，富有同情心，有責任感和正義感的教師。

22．一是交代了本文的主要事件和特定環(huán)境；一位小女孩站在窗外聽課；二是“窗外〞有一定的象征意義，如今還有一些農(nóng)民工的子女被回絕在教室的窗外，指出了農(nóng)民工子女入學難的問題。

23．答案要點：結尾處寫到王教師“突然想到了些什么似的，便大步朝校長辦公室走去〞，結尾句向人提醒，像王教師一樣具有正直和良知的人