初中音樂新課程標準理論測試題及答案

音樂程標準理測試（考）題周煒煒一、填題（每分，共）1樂課程目標可以從情感度值觀；過程和方法；知識與技能三個維度表述。2、感受與欣賞是音樂學習的重要領域是整個音樂學習活動的基礎是培養(yǎng)學生音樂審美能力的有效途徑。3、中小學音樂欣賞課的教學主要有兩種類型：一種是以一首需要精聽的樂曲為賞是解為主要內(nèi)容的欣賞課型。4奏或旋律創(chuàng)作教學可分為三個階段進行，即準備階段、創(chuàng)作階段和展示評價階段。5與相關文化是音樂課人文學科屬性的集中體現(xiàn)直接增進學生文化素養(yǎng)、的學習領域有助于擴大學生音樂文化視野促進學生對音樂的體驗與感受，提高學生音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術審美的能力。6、音樂是聽覺藝術，聽覺體驗是學習音樂的基礎。7編寫教材應以課程標準為依據(jù)音樂教材包括學生用教科書和與之相匹配的音響、音像教材以及教師用參考資料。8音樂課程是基礎教育課程體系的組成部分基本理念是指導音樂新課程實施的理論基礎。9按照音樂表演時所采用的不同物質(zhì)手段來分類，首先可以分為聲樂和器樂兩大類。10形成性評價是對學生在學習過程中的情感、態(tài)度、方法、知識、技能發(fā)展變化的評價，在日常教學中可采用觀察、談話、提問、討論、演唱、演奏等方式進行。11終結(jié)性評價是對學生階段學習結(jié)果的評價，在學期、學年末進行，主要采用聆聽、演唱、演奏、綜合性藝術表演等方式。12班級音樂會”是音樂課程特有的一種生動活潑的評價方式，能充分體現(xiàn)音樂課程的特點和課程評價的民主性，營造和諧、團結(jié)的評價氛圍。13現(xiàn)”領域包含了演唱、演奏、綜合性藝術表演、識讀樂譜四項內(nèi)容。其中三項是實質(zhì)性的表演內(nèi)容，而識讀樂譜是一種輔助性的、為音樂表現(xiàn)服務的教學內(nèi)容。14教學基本可以分為兩大類是學習課堂樂器的演奏，二是用樂器為歌曲、表演等伴奏。15演奏教學包括的主要內(nèi)容有演奏技能、音樂表現(xiàn)、合奏能力、音樂評價。16以音樂審美為核心是中小學音樂教育最基本的理念，應滲透在各個不同的教學領域中。17學生是教學活動的主體應充分發(fā)揮學生學習的主動性教師作為教學的組織者和指導者，是溝通學生與音樂的橋梁。

18樂譜是記載音樂的符號，是學習音樂的基本工具。19即興編創(chuàng)有兩類形式一類是綜合性藝術表演性質(zhì)的另一類是音樂創(chuàng)編性質(zhì)的。20創(chuàng)造是發(fā)揮音樂創(chuàng)作實踐和思維潛能的音樂學習領域，是學生進行音樂創(chuàng)作實踐和發(fā)掘創(chuàng)造性思維能力的過程和手段，對于培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有十分重要的意義。21興音樂編創(chuàng)活動包括兩類學習內(nèi)容一是以開發(fā)學生潛能為目的的即興音樂編創(chuàng)活動；二是運用音樂材料進行音樂創(chuàng)作嘗試與練習。二、選題（每分，共20分）1、下列選項中：①即興節(jié)奏編創(chuàng)，②即興旋律編創(chuàng)，③即興歌詞編創(chuàng)，④即興回旋游戲，⑤即興編創(chuàng)音樂。屬于音樂教學中即興音樂編創(chuàng)的具體內(nèi)容及教學的是（A）A、①②③④B①③④⑤、①②③⑤D、②③④⑤2音樂課程是九年義務教育階段面向全體學生的一門必修課下列不屬于音樂課程性質(zhì)的是（D）A、人文性B審美性、實踐性D、欣賞性。3、表現(xiàn)是學習音樂的基礎性內(nèi)容，是培養(yǎng)學生音樂審美能力的（CA、主要途徑B有效途徑、重要途徑D、特殊途徑4、音樂創(chuàng)造教學包括兩類三項學習內(nèi)容。下列說法錯誤的是（DA、一類是以開發(fā)學生潛能為目的的即興音樂編創(chuàng)活動。B、在這類內(nèi)容中，又包含了探索音響與音樂、即興編創(chuàng)、創(chuàng)作實踐三項內(nèi)容。、一類是運用音樂材料進行音樂創(chuàng)作嘗試與練習。D、音樂創(chuàng)造教學在教學中沒有多大的意義，可以不進行5、音樂課程標準包括前言A程內(nèi)容、實施建議四部分內(nèi)容。A、課程目標B課程理念、課程思想D、課程結(jié)構(gòu)6B）是中小學音樂教學的基本內(nèi)容，也是學生最易于接受和樂于參與的表現(xiàn)形式。A、演奏歌曲B演唱歌曲、認識簡譜D、學會五線譜7、追蹤音樂主題的實施方法有演唱、演奏音樂主題，追蹤聽辨音樂主題，（B）音樂主題。A、學習B復習、預習D、鞏固8怎樣實“以音樂審美為核心這一理念呢？下列說法錯誤的（D）A、首先，要為學生創(chuàng)造一個審美的學習環(huán)境。B、其次，還要為學生提供具有審美價值的音樂材料。、此外，音樂學習的過程也應是一個審美的過程。D、最后審美為核心”還意味著，學生在進行音樂實踐的時候，不用始終堅持一定的審美標準。9D）是音樂學習的根本動力和終身喜愛音樂的必要前提。A、會唱歌B愛好、識譜D、興趣10音樂基礎教育課程改革中A）改革已成為一個關鍵的環(huán)節(jié)。A、學生評價B、教師評價、形成性評價D、終結(jié)性評價三、簡題（22）

1、音樂教材的編寫原則是什么？（6）

2、音樂課程的設計思路是什么？（9分）學生為本原則科學性原則綜合性原則

教育性原則實踐性原則開放性原則

凸顯音樂課程的美育功能，以音樂活動方式劃分教學領域設計豐富的音樂實踐活動，引導學生主動參與正確處理音樂知識、技能的學習與審美體驗和文化認知的關系根據(jù)學生不同年齡段的心理發(fā)展水平和音樂認知特點，分學段設計梯度漸進的課2、音樂課程的價值在于哪幾個方面？（4）為學生提供審美體驗，陶冶情操，啟迪智慧開發(fā)創(chuàng)造性發(fā)展?jié)撃?，提升?chuàng)造力傳承民族優(yōu)秀文化，增進對世界音樂文化豐富性和多樣性的認識和理解促進人際交往、情感溝通及和諧社會的構(gòu)建3、音樂課程的基本理念是什么？（5）以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造突出音樂特點，關注學科綜合弘揚民族音樂，理解音樂文化多樣性面向全體學生，注重個性發(fā)展4、音樂欣賞教學中關注聆聽須注意哪幾點？（3分）強調(diào)耳朵要“聽”教師講解要“精”音響效果要“清”5、綜合性藝術表演教學實施中要注意哪幾方面的問題？（分）注意“表演參與”的全體性注意“表演與演唱”的結(jié)合注意“表演技能”的學習注意“表演興趣”的激發(fā)四、問題（18）1、在音樂教學中應注意的幾個問題是什么？（9分）遵循聽覺藝術的感知規(guī)律，突出音樂學生的特點重視教學目標的設計與整合注意音樂教學各領域之間的有機聯(lián)系正確處理教學中的各種關系積極引導學生進行音樂實踐活動合理運用現(xiàn)代教育技術手段因地制宜地實施課程標準

程學段目標及相應的課程內(nèi)容課程內(nèi)容的設計，在明確的規(guī)定性和適度的彈性之間尋求平衡，給教師教學和地方音樂課程資源開發(fā)留有創(chuàng)造和選擇運用的空間音樂課程標準理論測試題參考答案一、填空題1、情感、態(tài)度、價值觀；過程與方法；知識與技能2、感受與欣賞、有效途徑3、精聽的樂曲、了解的音樂類型

4、準備、創(chuàng)作、展示評價5、文化素養(yǎng)、音樂文化6、聽覺體驗7、學生用教科書、教師用教學參考資料8、理論基礎9、聲樂、器樂10形成性評價11終結(jié)性評價12班級音樂會13演唱、識讀樂譜、識讀樂譜14課堂樂器、樂器15演奏技能、音樂表現(xiàn)、音樂評價16音樂審美17主動性、組織者、指導者18符號、基本工具19綜合性藝術表演、音樂創(chuàng)編20音樂創(chuàng)作實踐、創(chuàng)造性思維能力21即興音樂編創(chuàng)活動、創(chuàng)作嘗試與練習二、選擇題1、A2D3、、D、A67、、D、D三、簡答題1、音樂教材的編寫原則是什么？學生為本原則教育性原則科學性原則實踐性原則綜合性原則開放性原則2、音樂課程的價值在于哪幾個方面？為學生提供審美體驗，陶冶情操，啟迪智慧開發(fā)創(chuàng)造性發(fā)展?jié)撃埽嵘齽?chuàng)造力傳承民族優(yōu)秀文化，增進對世界音樂文化豐富性和多樣性的認識和理解促進人際交往、情感溝通及和諧社會的構(gòu)建3、音樂課程的基本理念是什么？以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造突出音樂特點，關注學科綜合弘揚民族音樂，理解音樂文化多樣性面向全體學生，注重個性發(fā)展4、音樂欣賞教學中關注聆聽須注意哪幾點？強調(diào)耳朵要“聽”教師講解要“精”

10A

音響效果要“清”5、綜合性藝術表演教學實施中要注意哪幾方面的問題？注意“表演參與”的全體性注意“表演與演唱”的結(jié)合注意“表演技能”的學習注意“表演興趣”的激發(fā)四、問答題1、在音樂教學中應注意的幾個問題是什么？遵循聽覺藝術的感知規(guī)律，突出音樂學生的特點重視教學目標的設計與整合注意音樂教學各領域之間的有機聯(lián)系正確處理教學中的各種關系積極引導學生進行音樂實踐活動合理運用現(xiàn)代教育技術手段因地制宜地實施課程標準2、音樂課程的設計思