誰(shuí)來(lái)了小班教案

誰(shuí)來(lái)了小班教案

誰(shuí)來(lái)了小班教案1

活動(dòng)說(shuō)明：

這是一節(jié)嬉戲活動(dòng)課，小伴侶對(duì)這節(jié)課的愛好很大，都很喜愛玩，由于依據(jù)這個(gè)年齡段的幼兒都特殊人喜愛玩，這節(jié)課分三個(gè)嬉戲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能快速清晰、正確地說(shuō)出同伴的姓名，鞏固對(duì)同伴的熟悉。

2、能正確說(shuō)出部分同伴的姓名。

3、在老師語(yǔ)言提示下說(shuō)出個(gè)別同伴姓名。

4、學(xué)說(shuō)短句：“xxx躲起來(lái)了！”

5、愿意參與嬉戲活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、在日常生活中關(guān)心幼兒熟悉同伴，知道他們的姓名。

2、美麗的動(dòng)物圖案小貼花若干。

活動(dòng)過(guò)程：

老師導(dǎo)語(yǔ)，引起幼兒的愛好，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)班上你的好伴侶是誰(shuí)，你為什么和他是好伴侶，鼓舞幼兒說(shuō)的越多越好。

如：我和妞妞是好伴侶，由于妞妞她能吃飯好，能高興奮興上幼兒園，我要向她學(xué)習(xí)吃飯好等等。

一、點(diǎn)名嬉戲，鞏固熟悉同伴姓名

1、老師點(diǎn)名，被點(diǎn)到名的幼兒快速起立答“到！”，其他幼兒要求留意聽和看。

2、出示美麗的動(dòng)物圖案小貼花給幼兒觀賞，告知他們能在嬉戲中說(shuō)出別的小伴侶的姓名就可以得到貼花，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

3、請(qǐng)幼兒在我們班制作的互動(dòng)式墻飾我和我的好伴侶中，讓幼兒分組進(jìn)行找伴侶的活動(dòng)。

4、鼓舞在活動(dòng)中找對(duì)伴侶的

幼兒，鼓舞膽小的幼兒勇于嘗試。

二、新授嬉戲：誰(shuí)躲起來(lái)了

1、老師講解嬉戲的名稱、玩法和嬉戲的規(guī)章。

⑴嬉戲的名稱叫“誰(shuí)躲起來(lái)了？”

⑵嬉戲玩法：請(qǐng)兩位幼兒上前，各自作自我介紹，“我叫xxx”，講完后請(qǐng)全體幼兒閉上眼睛，請(qǐng)其中一位幼兒藏進(jìn)來(lái)，接著叫大家睜開眼睛。老師問(wèn)：“是誰(shuí)躲起來(lái)了？”（請(qǐng)一幼兒回答）然后再請(qǐng)躲起來(lái)的幼兒出來(lái)給大家看，猜對(duì)后，全體幼兒再說(shuō)一遍：“是xxx躲起來(lái)了”。

2、幼兒嬉戲，先請(qǐng)2名幼兒上前，玩2—3遍后，請(qǐng)3名幼兒上前，視班上幼兒狀況逐步增加人數(shù)，增加難度。幼兒反復(fù)嬉戲，老師給猜對(duì)的幼兒身上貼動(dòng)物貼花，以示鼓舞。

活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒能快速清晰、正確地說(shuō)出同伴的姓名，鞏固對(duì)同伴的熟悉，鼓舞班上膽小的孩子進(jìn)行嘗試。

3、學(xué)說(shuō)短句：“xxx躲起來(lái)了！

（我的伴侶是誰(shuí)，我的伴侶躲起來(lái)了，每位孩子嘗試大膽進(jìn)行表達(dá)）。

三、提出交友要求

老師小結(jié)，鼓舞幼兒熟悉更多的伴侶，并說(shuō)出他們的姓名。

活動(dòng)反思：

第一個(gè)嬉戲是，貓媽媽找小貓，這個(gè)嬉戲玩的還不錯(cuò)，規(guī)章并沒(méi)有許多，所以小伴侶很快就都已經(jīng)會(huì)玩了，而且都玩的很快樂(lè)。

其次個(gè)嬉戲是，猜一猜哪只小貓不見了，是小伴侶閉上眼睛來(lái)找藏起來(lái)的小貓。由于坐在自己的位置上玩的話，難度太小了，小伴侶現(xiàn)在都已經(jīng)知道哪個(gè)小伴侶坐在哪里，自己旁邊的小伴侶不見了一看就知道是誰(shuí)，所以我請(qǐng)全部的小伴侶都坐在了中間，打亂了她們的次序，由于奇怪???心的驅(qū)使她們會(huì)偷偷的看，小伴侶起來(lái)的時(shí)候也會(huì)遇到其她的小伴侶，所以我打算讓小伴侶都站在自己吃飯的桌子前面，然后趴在桌子上不許偷看，當(dāng)聽到小鈴聲音時(shí)就抬起頭來(lái)看看、猜猜誰(shuí)不見了。

第三個(gè)嬉戲是小貓藏在披風(fēng)里，讓其她小伴侶來(lái)猜，可是我們沒(méi)有披風(fēng)，所以我用棉襖來(lái)代替。同樣小伴侶會(huì)偷看，我就讓小伴侶趴在椅子上，我拍到頭的小伴侶輕輕的走過(guò)來(lái)用棉襖遮住，然后請(qǐng)小伴侶來(lái)猜猜看，誰(shuí)藏在里面。

誰(shuí)來(lái)了小班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟識(shí)同伴的姓名和外貌特征。

2.愿意參加嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

小貓的頭飾若干；大披風(fēng)一件。

活動(dòng)過(guò)程：

1.嬉戲一“貓媽媽找小貓”

幼兒坐成半圓形，老師扮演貓媽媽，幼兒扮演小貓（戴上頭飾）老師閉上眼睛念：“貓媽媽睡著了，調(diào)皮的小貓靜靜躲起來(lái)了?！庇變狠p輕地走到椅子背后蹲下。老師念：“貓媽媽醒來(lái)了。呀！我的小貓?jiān)趺炊疾灰娏耍∝埿∝堅(jiān)谀睦?？”幼兒立刻站起回?yīng)：“小貓小貓?jiān)谶@里?！崩蠋熛蛳关堈惺郑骸靶∝埿∝埧旎丶?。”幼兒回到座位上。嬉戲再次開頭，老師在找小貓時(shí)可以逐個(gè)叫小伴侶的名字，讓幼兒逐個(gè)回到座位上。

2.嬉戲二“哪只小貓不見了”

幼兒閉上眼睛，老師念：“小貓小貓睡著了，一只小貓不見了。”老師摸某一幼兒，該幼兒輕輕地躲到教室的某一處。老師引導(dǎo)其他幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)不見了，并引導(dǎo)大家招呼：“xxx小貓，回來(lái)吧！該幼兒聽到后回到座位上。（一次嬉戲，可以同時(shí)請(qǐng)1~3位幼兒進(jìn)行隱藏，也可以請(qǐng)個(gè)別幼兒在教室里把隱藏的幼兒找出來(lái)）”

3.嬉戲三：“大披風(fēng)里躲著誰(shuí)”

幼兒均閉上眼睛，老師用大披風(fēng)將一幼兒罩住并抱到面前，然后，請(qǐng)大家睜開眼睛拍手念兒歌：“披風(fēng)披風(fēng)大又大，小貓咪咪里面藏，猜一猜，猜一猜，哪只小貓里面藏？”

請(qǐng)幼兒猜一猜，并大聲說(shuō)出該幼兒姓名。（當(dāng)幼兒猜不出，老師可以拿起披風(fēng)露出幼兒身體的一部分，引導(dǎo)幼兒猜想；也可以在性別、外貌特征、愛好愛好、習(xí)慣等方面賜予提示）

誰(shuí)來(lái)了小班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能快速清晰、正確地說(shuō)出同伴的姓名，鞏固對(duì)同伴的熟悉;

2.學(xué)說(shuō)短句：“×××躲起來(lái)了!”

3.愿意參與嬉戲活動(dòng)。

4.能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

5.商討嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.在日常生活中關(guān)心幼兒熟悉同伴，知道他們的姓名。

2.美麗的動(dòng)物圖案小貼花若干。

活動(dòng)過(guò)程：

老師導(dǎo)語(yǔ)，引起幼兒的愛好，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)班上你的好伴侶是誰(shuí)，你為什么和他是好伴侶，鼓舞幼兒說(shuō)的越多越好。

如：我和妞妞是好伴侶，由于妞妞她能吃飯好，能高興奮興上幼兒園，我要向她學(xué)習(xí)吃飯好等等。

一、點(diǎn)名嬉戲，鞏固熟悉同伴姓名

1.老師點(diǎn)名，被點(diǎn)到名的幼兒快速起立答“到!”，其他幼兒要求留意聽和看。

2.出示美麗的動(dòng)物圖案小貼花給幼兒觀賞，告知他們能在嬉戲中說(shuō)出別的小伴侶的姓名就可以得到貼花，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

3、請(qǐng)幼兒在我們班制作的互動(dòng)式墻飾我和我的好伴侶中，讓幼兒分組進(jìn)行找伴侶的活動(dòng)。

4、鼓舞在活動(dòng)中找對(duì)伴侶的

幼兒，鼓舞膽小的幼兒勇于嘗試。

二、新授嬉戲：誰(shuí)躲起來(lái)了

1.老師講解嬉戲的名稱、玩法和嬉戲的.規(guī)章。

⑴嬉戲的名稱叫“誰(shuí)躲起來(lái)了?”

⑵嬉戲玩法：請(qǐng)兩位幼兒上前，各自作自我介紹，“我叫×××”，講完后請(qǐng)全體幼兒閉上眼睛，請(qǐng)其中一位幼兒藏進(jìn)來(lái)，接著叫大家睜開眼睛。老師問(wèn)：“是誰(shuí)躲起來(lái)了?”(請(qǐng)一幼兒回答)然后再請(qǐng)躲起來(lái)的幼兒出來(lái)給大家看，猜對(duì)后，全體幼兒再說(shuō)一遍：“是×××躲起來(lái)了”。

2.幼兒嬉戲，先請(qǐng)2名幼兒上前，玩2-3遍后，請(qǐng)3名幼兒上前，視班上幼兒狀況逐步增加人數(shù)，增加難度。幼兒反復(fù)嬉戲，老師給猜對(duì)的幼兒身上貼動(dòng)物貼花，以示鼓舞。

活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒能快速清晰、正確地說(shuō)出同伴的姓名，鞏固對(duì)同伴的熟悉，鼓舞班上膽小的孩子進(jìn)行嘗試。

3、學(xué)說(shuō)短句：“×××躲起來(lái)了!

(我的伴侶是誰(shuí)，我的伴侶躲起來(lái)了，每位孩子嘗試大膽進(jìn)行表達(dá))。

三、提出交友要求

老師小結(jié)，鼓舞幼兒熟悉更多的伴侶，并說(shuō)出他們的姓名。

反思：

第一個(gè)嬉戲是，貓媽媽找小貓，這個(gè)嬉戲玩的還不錯(cuò)，規(guī)章并沒(méi)有許多，所以小伴侶很快就都已經(jīng)會(huì)玩了，而且都玩的很快樂(lè)。

其次個(gè)嬉戲是，猜一猜哪只小貓不見了，是小伴侶閉上眼睛來(lái)找藏起來(lái)的小貓。由于坐在自己的位置上玩的話，難度太小了，小伴侶現(xiàn)在都已經(jīng)知道哪個(gè)小伴侶坐在哪里，自己旁邊的小伴侶不見了一看就知道是誰(shuí)，所以我請(qǐng)全部的小伴侶都坐在了中間，打亂了她們的次序，由于奇怪???心的驅(qū)使她們會(huì)偷偷的看，小伴侶起來(lái)的時(shí)候也會(huì)遇到其她的小伴侶，所以我打算讓小伴侶都站在自己吃飯的桌子前面，然后趴在桌子上不許偷看，當(dāng)聽到小鈴聲音時(shí)就抬起頭來(lái)看看、猜猜誰(shuí)不見了。

第三個(gè)嬉戲是小貓藏在披風(fēng)里，讓其她小伴侶來(lái)猜，可是我們沒(méi)有披風(fēng)，所以我用棉襖來(lái)代替。同樣小伴侶會(huì)偷看，我就讓小伴侶趴在椅子上，我拍到頭的小伴侶輕輕的走過(guò)來(lái)用棉襖遮住，然后請(qǐng)小伴侶來(lái)猜猜看，誰(shuí)藏在里面。

小百科：躲是有意離開或隱藏起來(lái)，使人看不見，近來(lái)他總是躲避著我。

誰(shuí)來(lái)了小班教案4

活動(dòng)名稱：

誰(shuí)躲起來(lái)了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、第一層次：

能快速清晰、正確地說(shuō)出同伴的姓名，鞏固對(duì)同伴的熟悉；

其次層次：

能正確說(shuō)出部分同伴的姓名；

第三層次：在老師語(yǔ)言提示下說(shuō)出個(gè)別同伴姓名。

2、學(xué)說(shuō)短句：

“×××躲起來(lái)了！”

3、愿意參與嬉戲活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、在日常生活中關(guān)心幼兒熟悉同伴，知道他們的姓名。

2、美麗的動(dòng)物圖案小貼花若干。

活動(dòng)過(guò)程：

老師導(dǎo)語(yǔ)，引起幼兒的愛好，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)班上你的好伴侶是誰(shuí)，你為什么和他是好伴侶，鼓舞幼兒說(shuō)的越多越好。如：我和妞妞是好伴侶，由于妞妞她能吃飯好，能高興奮興上幼兒園，我要向她學(xué)習(xí)吃飯好等等。

一、點(diǎn)名嬉戲，鞏固熟悉同伴姓名

1、老師點(diǎn)名，被點(diǎn)到名的幼兒快速起立答“到！”，其他幼兒要求留意聽和看。

2、出示美麗的動(dòng)物圖案小貼花給幼兒觀賞，告知他們能在嬉戲中說(shuō)出別的小伴侶的姓名就可以得到貼花，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

3、請(qǐng)幼兒在我們班制作的互動(dòng)式墻飾我和我的好伴侶中，讓幼兒分組進(jìn)行找伴侶的活動(dòng)。

4、鼓舞在活動(dòng)中找對(duì)伴侶的幼兒，鼓舞膽小的幼兒勇于嘗試。

二、新授嬉戲：誰(shuí)躲起來(lái)了

1、老師講解嬉戲的名稱、玩法和嬉戲的規(guī)章。

⑴嬉戲的名稱叫“誰(shuí)躲起來(lái)了？”

⑵嬉戲玩法：請(qǐng)兩位幼兒上前，各自作自我介紹，“我叫×××”，講完后請(qǐng)全體幼兒閉上眼睛，請(qǐng)其中一位幼兒藏進(jìn)來(lái)，接著叫大家睜開眼睛。老師問(wèn)：“是誰(shuí)躲起來(lái)了？”（請(qǐng)一幼兒回答）然后再請(qǐng)躲起來(lái)的幼兒出來(lái)給大家看，猜對(duì)后，全體幼兒再說(shuō)一遍：“是×××躲起來(lái)了”。

2、幼兒嬉戲，先請(qǐng)2名幼兒上前，玩2-3遍后，請(qǐng)3名幼兒上前，視班上幼兒狀況逐步增加人數(shù)，增加難度。幼兒反復(fù)嬉戲，老師給猜對(duì)的幼兒身上貼動(dòng)物貼花，以示鼓舞?；顒?dòng)中加強(qiáng)幼兒能快速清晰、正確地說(shuō)出同伴的姓名，鞏固對(duì)同伴的熟悉，鼓舞班上膽小的孩子進(jìn)行嘗試。

3、學(xué)說(shuō)短句：“×××躲起來(lái)了?。ㄎ业陌閭H是誰(shuí)，我的伴侶躲起來(lái)了，每位孩子嘗試大膽進(jìn)行表達(dá)）。

三、提出交友要求老師小結(jié)，鼓舞幼兒熟悉更多的伴侶，并說(shuō)出他們的姓名。

誰(shuí)來(lái)了小班教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

喜愛和同伴一起看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)故事中動(dòng)物不同的特征，體驗(yàn)與好伴侶一起過(guò)生日的歡樂(lè)。

重點(diǎn)：看看、猜猜，說(shuō)說(shuō)故事中各種的動(dòng)物不同特征。

難點(diǎn)：體驗(yàn)與好伴侶一起過(guò)生日的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：ppt課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、想一想，說(shuō)一說(shuō)（環(huán)節(jié)意圖：激發(fā)幼兒愛好，導(dǎo)入故事主題）

重點(diǎn)提問(wèn)：

1、你們過(guò)過(guò)生日嗎？是怎么過(guò)生日的呢？

小結(jié)：過(guò)生日時(shí)，會(huì)有許多人來(lái)為我們慶祝生日。

過(guò)渡語(yǔ)：有一個(gè)小伴侶叫達(dá)達(dá)，他也要過(guò)生日了，看看會(huì)有誰(shuí)來(lái)為他過(guò)生日呢？

二、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)（環(huán)節(jié)意圖：觀看動(dòng)物的某一顯著特征，進(jìn)展幼兒思維，并進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)）

1、畫面一：咦，達(dá)達(dá)過(guò)幾歲生日呀？你從什么地方看出來(lái)？

小結(jié)：原來(lái)過(guò)幾歲生日就插幾根蠟燭。你們的小眼睛看得真認(rèn)真。

2、畫面二：重點(diǎn)提問(wèn)：（敲門聲）誰(shuí)來(lái)了？你怎么知道是小兔？

（出示下一幅）小結(jié)：真的是長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵的小兔來(lái)了?？煺?qǐng)小兔進(jìn)來(lái)。（請(qǐng)小伴侶幫忙請(qǐng)小兔進(jìn)來(lái)。）

3、畫面四：（敲門聲）又是誰(shuí)在敲門呢？你從什么地方看出來(lái)的？

追問(wèn)：長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴會(huì)是誰(shuí)呢？

真的是小猴子嗎？我們一起來(lái)看看。（出示下一幅）

觀察小猴子達(dá)達(dá)會(huì)怎么說(shuō)呢？（請(qǐng)集體幼兒請(qǐng)）

4、畫面六：重點(diǎn)提問(wèn)：這回是哪一位長(zhǎng)長(zhǎng)的動(dòng)物伴侶呢？

小結(jié)：身上有花紋的，長(zhǎng)長(zhǎng)脖子的就是長(zhǎng)頸鹿呀，誰(shuí)去請(qǐng)它進(jìn)來(lái)？（個(gè)別幼兒請(qǐng)）（出示下一幅）

5、重點(diǎn)提問(wèn)：（重重的敲門聲）最終一位長(zhǎng)長(zhǎng)的伴侶會(huì)是誰(shuí)呢？（請(qǐng)幼兒大膽的猜想）

出示畫面八：快來(lái)看一看。

小結(jié)：重重的敲門聲原來(lái)是長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子的大象來(lái)了。

老師做達(dá)達(dá)：大象，大象快來(lái)呀。（請(qǐng)幼兒做大象）

老師：大象、大象請(qǐng)坐，請(qǐng)坐。

6、畫面九、十：達(dá)達(dá)一共請(qǐng)了幾個(gè)好伴侶？（幼兒數(shù)一數(shù)）

7、請(qǐng)了那么多長(zhǎng)長(zhǎng)的伴侶，猜猜達(dá)達(dá)會(huì)請(qǐng)它們吃什么長(zhǎng)長(zhǎng)的東西呢？

（出示畫面11、12）

小結(jié)：原來(lái)過(guò)生日還要吃長(zhǎng)長(zhǎng)的面條呢。

三、唱一唱、說(shuō)一說(shuō)（環(huán)節(jié)意圖：通過(guò)伴侶一起故生日、同伴間互說(shuō)祝愿語(yǔ)，感受過(guò)生日的歡樂(lè)）

過(guò)渡語(yǔ)：這么多動(dòng)物都來(lái)了，我們也一起來(lái)給達(dá)達(dá)過(guò)生日吧！

1、小伴侶自己想一句祝愿語(yǔ)祝愿達(dá)達(dá)。

2、大家集體一起唱生日歌。

誰(shuí)來(lái)了小班教案6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道每個(gè)動(dòng)物的最典型的特征，能夠理解故事內(nèi)容。

2、能夠細(xì)心找出要找的小動(dòng)物。

二、活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：《誰(shuí)藏起來(lái)了》ppt、《誰(shuí)藏起來(lái)了》圖書閱歷預(yù)備：玩過(guò)躲貓貓的嬉戲。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）活動(dòng)導(dǎo)入

1.師：我們來(lái)玩玩躲貓貓的嬉戲好不好呀？我請(qǐng)小伴侶的藏起來(lái)。（幼兒自己藏到小椅子的背后。）（老師結(jié)合《誰(shuí)藏起來(lái)了》的故事內(nèi)容，將幼兒找出來(lái)如：咦，我看到了XXX的小臉了。讓幼兒再次回憶對(duì)藏得體驗(yàn)。）

2.師：好，我請(qǐng)小伴侶們坐下。今日，我給你們帶來(lái)了一本很好玩的故事，你們看（老師出示ppt故事封面），這個(gè)故事叫《誰(shuí)藏起來(lái)了》（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事的名字）。故事里有好多小動(dòng)物要跟我們玩躲貓貓的嬉戲呢。

（二）識(shí)記小動(dòng)物們的典型特征

1.師：我們請(qǐng)他們出來(lái)好不好？（老師將ppt翻到故事的第一頁(yè)）咦，這么多的小動(dòng)物，我們先猜猜他們都是誰(shuí)好不好？（老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名字，如：哪個(gè)小動(dòng)物的肚子上有個(gè)袋袋呀？從小動(dòng)物的典型特征入手，讓幼兒開頭知道這個(gè)故事的規(guī)章。）

2.師：現(xiàn)在我們把全部小動(dòng)物都請(qǐng)出來(lái)。（老師翻到其次頁(yè)，再讓幼兒識(shí)記小動(dòng)物們的典型特征，并讓幼兒學(xué)學(xué)他們的叫聲。）

（三）誰(shuí)藏起來(lái)了嬉戲

1.師：現(xiàn)在小動(dòng)物們要跟我們玩誰(shuí)藏起來(lái)了的嬉戲了，小眼睛認(rèn)真看哦，他們中間哪個(gè)小動(dòng)物在跟我們玩。（老師翻到下一頁(yè)）

2.師：猜猜看，誰(shuí)藏起來(lái)了。（老師提示幼兒誰(shuí)的身體我們找不到呀？或者幼兒哪個(gè)小動(dòng)物只露出了頭上的腳、眼睛、鼻子和嘴巴呀？）（梅花鹿或者馴鹿）

3.師：哇，馴鹿被我們小伴侶找到了，我們請(qǐng)他出來(lái)（老師翻到下一頁(yè)，指著梅花鹿。）咦，我發(fā)覺有個(gè)小動(dòng)物哭了，你們找到了嗎？

（老師請(qǐng)幼兒到前面點(diǎn)出來(lái)，并說(shuō)出是誰(shuí)哭了）

4.師：原來(lái)