教研手冊的運用和價值思考

《教研手冊》的運用和價值思考上海市靜安區(qū)華山美術(shù)幼兒園第一頁，共二十四頁。《教研手冊》的背景和結(jié)構(gòu)

1、背景：

為了規(guī)范教研工作，提高教研的有效性，制定和發(fā)放了《靜安區(qū)幼兒園教研手冊》。第二頁，共二十四頁。資源指引2、結(jié)構(gòu)：制度創(chuàng)建教研旨要專業(yè)智庫第三頁，共二十四頁。資源指引教研資源2、結(jié)構(gòu)：人力資源：專家；區(qū)、園學(xué)科帶頭人；家長；各行業(yè)從業(yè)人員、專門人才。社會資源：各種社會活動基地；周邊單位、場所。園本資源：教學(xué)資源庫；專用活動室；全園主題大活動；藝術(shù)節(jié)。文化資源：節(jié)慶日；多元文化。第四頁，共二十四頁。制度創(chuàng)建教研規(guī)范2、結(jié)構(gòu)：常規(guī)制度：組織類制度；過程管理類制度；成果評價類制度；檔案類制度；激勵類制度；保障類制度。特色制度：資源利用類制度；特色課程研修類制度；個體研修類制度；教研開放制度等。第五頁，共二十四頁。教研旨要教研要素2、結(jié)構(gòu)：教研活動前的相關(guān)要素：目標意識；內(nèi)容確定；步驟與措施；設(shè)計要求。教研活動中的相關(guān)要素：主題的選擇；目標的確定過程與方法；研究效果。教研活動后的回顧與反思：預(yù)設(shè)與生成；精彩的環(huán)節(jié)；對本次教研的理性思考和分析。

第六頁，共二十四頁。專業(yè)智庫教學(xué)智能2、結(jié)構(gòu)：教研技術(shù)：教研行為跟進（滿足不同發(fā)展階段教師的專業(yè)發(fā)展需要）；需求分析，確定研修主題（呈現(xiàn)、研究和解決教師在課程園本化實施中遇到的認識問題和操作問題）。教研成果：日常保教工作提示；課程資源庫經(jīng)典教案操作提示等等。第七頁，共二十四頁?！督萄惺謨浴?/p>

活頁裝訂的，可以根據(jù)各個工作階段的需要增、刪、添、補。第八頁，共二十四頁。

故事一：一考定終身引出“翻牌制度”我真倒霉啊我們不是站在一個起點上。。。。第九頁，共二十四頁。

“日常公開教學(xué)制度”

變一考定終身為過程考核變由行政定統(tǒng)一時間組織考核為教師自由申報變教師單干為團隊支持下的個體發(fā)展這個自下而上的制度帶來三個變化：第十頁，共二十四頁。我們對《教研手冊》進行了反思：

修訂了各發(fā)展階段教師的學(xué)年任務(wù)書，增加了教研組每月重點工作考核的內(nèi)容，調(diào)整了手冊中原有的考核制度。

《教研手冊》讓制度的動態(tài)調(diào)整成為我們的常態(tài)。第十一頁，共二十四頁。

故事二：“爭食”與“反哺”骨干教師說。。。。普通教師說。。。。園長急得直搖頭。。。。第十二頁，共二十四頁。

故事二：我們再次修訂《教研手冊》“外送培訓(xùn)制度”應(yīng)運而生第十三頁，共二十四頁。

故事二：

第十四頁，共二十四頁。

故事二：學(xué)習(xí)筆記整理成冊，放入課程資源庫通過借閱共享。結(jié)合學(xué)習(xí)心得和實踐，組織相關(guān)專題講座。承擔(dān)與培訓(xùn)內(nèi)容相關(guān)的研究任務(wù)。每學(xué)期兩次通過教學(xué)實踐活動，向同伴介紹外送培訓(xùn)內(nèi)容。第十五頁，共二十四頁。

故事二：

給了大家一次共享的機會，一個人的獲得變成了集體的財富，資源的利用達到了價值最大化。文本資料，通過教研成為支持教師發(fā)展的豐富、多元的活資源?！巴馑团嘤?xùn)制度”“反哺”行動

第十六頁，共二十四頁。

故事三：組長壓擔(dān)壓出“淚水漣漣”壓擔(dān)子壓出一包眼淚。。。真是出乎我的意料。。。。第十七頁，共二十四頁。

故事三這說明：教師專業(yè)能力不夠，不能獨立地把好的教學(xué)設(shè)計轉(zhuǎn)化為好的教學(xué)實踐。教師成長需要更多、更全面的專業(yè)支持、專業(yè)資源。組長壓擔(dān)子壓出“淚水漣漣”第十八頁，共二十四頁。

《教研手冊》中引入經(jīng)典教案集“專業(yè)智庫”的內(nèi)容教師備課細則日常保教工作提示課程資源庫索引課程資源庫管理制度第十九頁，共二十四頁?！督萄惺謨浴穭?chuàng)建的三個價值：

規(guī)范行為工具價值

培訓(xùn)教師

監(jiān)督評價第二十頁，共二十四頁?！督萄惺謨浴穭?chuàng)建的三個價值：

經(jīng)典積累資源價值

群體分享

動態(tài)豐富第二十一頁，共二十四頁?！督萄惺謨浴穭?chuàng)建的三個價值：

激勵實踐文化價值

學(xué)習(xí)互動

自主發(fā)展第二十二頁，共二十四頁。謝第二十三頁，共二十四頁。內(nèi)容總結(jié)《教研手冊》的運用和價值思考。為了規(guī)范教研工作，提高教研的有效性，制定和發(fā)放了《靜安區(qū)幼兒園教研手冊》。常規(guī)制度：組織類制度。特色制度：資源利用類制度。教研活動中的相關(guān)要素：主題的選擇。教研活動后的回顧與反思：預(yù)設(shè)與生成。教研技術(shù)：教研行為跟進（滿足不同發(fā)展階段?；铐撗b訂的，可以根據(jù)各個工作階段