部編版小學道德與法治四年級下冊第一課《我們的好朋友》表格教學設計

部編版道與法治四年第一課我們的朋友第一課教學設計課題

我們的好朋友

單元

第一單學科

道德年級

四年元知識目標：了解友誼帶給我們的溫暖。

法治

級學習目標重點難點

能力目標：通過探究，初步掌握化解沖突和矛盾的方法。情感態(tài)度價值觀目標懂得設身處地地替對方著想和顧及他人的感受是與人和諧相處的首要原則。感受與朋友和諧相處帶來的樂趣懂得與人交往時發(fā)生沖突和摩擦是不可避免的懂“己所不欲勿施于人的道理并學會在實際生活中運用這一道理。掌握化解沖突和矛盾的方法。教學過程教學環(huán)節(jié)導入新課講授新課

教師活動播放視頻歌曲《朋友越多越快樂》聽著這首歌曲，你有什么感受？你也有給你帶來快樂的還朋友嗎？在學校生活三年多了，你一定交到了不少好朋友，自己在心里默數(shù)以下吧！

學生活動可以多找?guī)?/p>

設計意圖激發(fā)學生學習興趣。猜一猜：請同學上臺來介紹你的好朋友，同學上臺但不要說出他的名字，請大家猜猜他是誰？好朋友之間總有說不完的開心事，說出來與大家分享吧生活中，我們總愛和有共同興趣、愛好的同學交往，還有友愛、寬容的同學交往。友誼總是給我們溫暖，讓我們感覺真情的存在。請同學閱讀課本第四頁：《校園的香甜》請同學說明曉寧給同桌帶來了哪些香甜

說明

在學生交流中了解交友的原則誼的重要性。

給小寧畫簡筆畫，給他做蛋糕、尊重曉寧，在云淡風輕中幫助曉寧，關愛小寧請同學說說你的好朋友帶給你的香甜我們每個人都渴望交朋友，但你愿意和下面這些同學交朋友嗎第一種同學：經(jīng)常欺負同學的張萌第二種同學：嫉妒同學取得好成績的玲玲。第三種同學：看不起新來的同學。同學們都不愿意和上面這些同學交朋友，你能給這些同學提點建議，幫助他們也早日交到還朋友嗎？我們看到同學取得成績，要祝賀，而不能嫉妒。不要欺負同學，要尊重同學。人都是平等的，要平等帶人。希望上面那些同學改正缺點，早日找到好朋友。小檢測：當你遇到這些情況時，你會怎么做？當朋友有困難時，我會___________當朋友犯錯誤時，我當朋友幫助我時，我______________________。當朋友______時，我會_______________當朋友______時，我會________________

學生自主閱讀教材，讀懂材料。多找?guī)讉€同學介紹，感知友誼的溫暖學生分小組探究，

幫助學生明白友誼的香甜而珍惜友誼高學生自主學習的能力。教會同學們?nèi)绾谓挥褭z驗同學的學習效果。課堂小結

朋友是一個人寶貴的財富，希望同學們都能交到真正的好朋友。播放視頻歌曲，找朋友。

點名本節(jié)課的重點。

板書

構建知識體系我?guī)椭?/p>

溫暖他

你學習目標重點難點

部編版道與法治四年第一課第二課教學設計知識目標懂得同學之間的友誼是十分珍貴的知道同學之間怎樣才能建立和發(fā)展友誼。能力目標：學會與與朋友相處的方法。情感態(tài)度價值觀：與同學建立真正的友誼，珍視同學之間的友誼。懂得同學之間的友誼是十分珍貴的，知道同學之間怎樣才能建立和發(fā)展友誼。與同學相處能寬于待人，嚴于律己，不包庇，不嫌棄。教學過程教學環(huán)節(jié)

教師活動

學生活動

設計意圖導入新課播放歌曲《友誼地久天長》，我們都渴望友誼，但我們應該明白什么才是真正的友誼。

聽歌去

調動學生學習興趣

講授新課

小品表演情景一：

請部分同學

發(fā)揮學生的主時間:上午大課間

地點:教室

表演小品

體作用人物:同桌周麗和張華，其他一些女生。劇情:周麗經(jīng)常帶些巧克力請大家吃，課間的時候大家都圍著她。邊吃邊聊天。這顯得周麗很受歡迎，朋友很多。張華一邊吃著糖果，一邊心里盤算:

師生探究依靠給同學小等我過生日，要不要請大家吃頓大餐?恩惠能獲得否則，他們會不會覺得我太小氣，不愿跟我交朋友了呢?老師答疑解惑：真正的友誼不是小恩小惠，而是發(fā)自內(nèi)心的關愛，真誠的相處。小品表演情景二：

真正的友誼嗎？時間:數(shù)學課

地點:教室人物:同桌陳誠和李浩，數(shù)學老師劇情:李浩數(shù)學成績一直不好，這次數(shù)學師生探究：

發(fā)揮學生主體考試有一道題不會做，于是，他用手肘輕輕地碰陳誠，想讓陳誠告訴他答案。陳誠很緊張。偷偷地看了看老師。心想:要不要把答案給他看呢?如果不給他看的話，是不是不夠朋友?老師答疑真正的友誼不是小恩小惠，不是朋友讓我做什么我就做什么，同學們自讀教材故事屋《益友》，思考：①呂岱為什么說徐原是他的益友?②你欣賞徐原對待朋友的方式嗎?③呂岱有什么可貴之處?敢于在他有過失時批評他，我非常欣賞徐原，他才是真正的朋友，甜言蜜語不一定是好朋友，呂岱能夠接受好友的批評。同學們：真正的友誼不是阿諛奉承，而

靠幫助同學作弊能獲得真正的友誼嗎？這是真正的朋嗎？同學暢所欲言回答

作用增強學生參與度。

是耿直、善良、敢說真話，希望你們多交益友。請同學探究下面兩個情境。情景一：選班長時，好友王明把票投給了孟華，子晴很生氣。情景二強和王贊因為小事吵了起來，好友張帥勸李強不要太沖動。同學們：①子晴的生氣和李強的抱怨有道理嗎？②選班干部時，我們一定要選好朋友嗎？③好朋友打架時，我要幫著打嗎？。老師答疑：我們切記：“不要和好朋友提不合理的要求。因為這會傷害友誼。好朋友是否一定要為對方保守秘密？正方觀點：一定要為對方保守秘密。反方觀點：不一定為對方保守秘密。1.當朋友有困難時，我愿盡力幫助。2.當朋友犯錯誤時，我__________當朋友幫助我時，我__________4.當朋友_______時，我__________5.當朋友_______時，我__________請同學涉及友誼卡，展示友誼卡。

全班分成兩組，各選兩個代表，發(fā)言。

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