六上作文(修改后)

第1次作文指導課教學設計題目(或范圍)我的暑假生活體裁記敘文課前找“米”（指寫作素材的收集活動）學生搜集一些在暑假中拍攝的照片，教師準備幾篇學生學生撰寫的有關(guān)假期生活的文章練習目標選擇假期中感受最深的一段生活經(jīng)歷，寫一篇習作。要求敘述具體，寫出自己真切的感受，題目自擬。審題要點1．學會細致的觀察生活與大自然，養(yǎng)成留心觀察、樂于及時記錄的習慣。2．描寫細致，感受真實。指導要點含板書設計1．回憶豐富多彩的暑假生活，體驗假期給我們的獨特感受。2．領(lǐng)會本次習作的要求，自主選擇假期中感受最深的一段生活經(jīng)歷寫一篇作文。板書設計：我的暑假生活定點觀察、移動觀察按一定順序要圍繞照片的內(nèi)容來寫可以把照片的地點和內(nèi)容作為文章的一個重要部分范片文斷篇或目重等點推段薦落片斷：暑假里的一天，我和爸爸去釣魚。那天早晨，我早早地起來，懷著高興而激動的心情，和爸爸拿上魚具出發(fā)了。一路上，我還哼著小曲兒呢。我們到魚庫那兒后，我看見水清澈見底，可以映出游人的倒影。人們的倒影隨著水面一起一伏，很有意思。水這么清澈，肯定有魚。爸爸先擺好魚具和吃的東西……然后，把魚餌穿在魚鉤上，再把魚竿甩帶水里，耐心地等待魚兒上鉤。我心想：魚兒，魚兒快來上鉤吧，我還等著吃你鮮美的魚肉呢！過了一會兒，一條足足有二斤重的大鰱魚上鉤了。爸爸猛的一拉竿，啊，釣上來了！我歡呼起來，一蹦三尺高。我也學著爸爸的樣子，把魚餌穿在魚鉤上，然后把魚竿甩到水里，等待著。我剛剛等了10分鐘，就抓耳撓腮，不耐煩了，于是，我拉了一下鉤，一看，沒有魚，很掃興。爸爸微笑著對我說：“釣魚要有耐心。魚如果上鉤了，竿就會下沉，看到這種情況再拉竿，否則白費力氣的?！蔽衣犃?，把魚竿又甩了出去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著魚竿，過了20分鐘，我果然發(fā)現(xiàn)魚竿有變化——下沉了。我趕緊拉，結(jié)果魚竿被拉得很彎，像鉤子。一條肥胖的大草魚被我釣上來了，我頓時眉飛色舞，歡呼著，仿佛要把這個消息告訴全世界似的。我和爸爸從上午8：00一直釣到晚上7：00才回家。雖然時間挺晚，但是收獲不小——一共釣了12條魚，而且個個肥大。我和爸爸看著自己的“杰作”，開心地笑了。這一天，我不僅玩得很好，而且學到了知識。我一想起暑假里的這件事，就會笑起來，覺得很有趣。指導過程一、創(chuàng)設情境，談話導入假期留給我們的總是那么美好的回憶。當我們重新走進學校大門的時候，我們忽然覺得，暑假生活是那樣使人流連，令人難忘。老師很想知道，你們在暑假中開展了哪些活動？二、師生交流，激發(fā)寫作興趣三、片段賞析、發(fā)現(xiàn)寫作方法1．出示自己假期時游玩拍攝的照片。2．講述自己假期愉快的旅游經(jīng)歷。通過剛才的交流，讓我們回憶起了難忘的假期生活，與其回憶，還不如現(xiàn)在就動筆記錄下這一串串足跡，好嗎？師：我們到風景區(qū)游覽，欣賞自然風光，增長見識，留影拍照，真是一件樂事。那怎樣給自己最喜愛的照片配上一篇精彩的文章呢？大家相互討論一下，一會我們來獻計獻策。師：誰有好的建議，快給大家說說！對于以上的建議教師要給與及時地引導、歸納和鼓勵。3．教師介紹兩種觀察景物的方法，一種就是定點觀察。如站在公園某一角，對公園進行由遠及近的觀察。又如我們登上塔頂，從東南西北四個方向?qū)λ戮拔镞M行觀察。二就是移動觀察，它又叫移步換位法。就是隨著腳步的移動變換位置，一處一處地進行觀察。選好了觀察點，就是確定好了寫的順序。如這樣，就有條理有重點地寫下了作者在大會堂所看到的景物。4．生自由交流教師加以總結(jié)：（1）按一定順序來記，這樣更清晰；（2）圍繞照片的內(nèi)容來寫；（3）把照片的地點和內(nèi)容作為文章的一個重要部分；（4）要圍繞快樂來寫，四、理解“難忘”，拓寬學生思路，豐富寫作素材 1．師：同學們，我們要記錄自己的假期生活，你們還想到了什么？2．師：能結(jié)合你具體情況給大家具體講一講嗎？3．師舉例讓學生練習說。剛才，大家在提建議時，說到了要記錄假期生活的快樂，那在你在假期中除了快樂的經(jīng)歷讓你難忘以外，還有不同的感受讓你難忘嗎？教師引導學生廣泛發(fā)表自己的意見，說出自己難忘的經(jīng)歷。師：現(xiàn)在，對于“難忘的假期生活”，你又有什么新的理解？五、學生習作六、交流修改、謄寫習作注意點1．選擇感受最深的一段經(jīng)歷。2．敘述要具體，要寫出自己真切的感受。第2次作文指導課教學設計題目(或范圍)爸爸（媽媽），我愛你！——表達我的愛體裁記敘文課前找“米”（指寫作素材的收集活動）回想爸爸媽媽對你的無限關(guān)愛，對爸爸媽媽認真地表達你的愛。練習目標1．在生活真誠地與人交往，并學會表達自己的真情實感。2．通過用直接或者間接的方式向父母表達真摯的謝意的行動中，懂得報答，學會感恩。3．按事情發(fā)展的順序，把整個過程寫下來。審題要點根據(jù)要求完成習作，要求內(nèi)容具體，寫好人物的表情、動作、心理活動。指導要點含板書設計1．記敘父母關(guān)愛自己最受感動一件事。2．由衷而又自然地直接或者間接表露對父母的敬意或愛意。3．注意觀察父母的反應，尤其是語言、神態(tài)以及動作。4．將事情的經(jīng)過記敘完整。板書設計：習作2父母愛（感動）我-------→愛（表達）范片文斷篇或目重等點推段薦落片斷：在照顧媽媽的時候，我給媽媽講笑話，讓她笑的忘了自己的疼痛，我給媽媽講歷史知識，讓媽媽又懂得了新的歷史知識。過了一會兒，媽媽對我說：“你看電視吧！”我的心猛的放松起來，頓時喜出望外，心想：終于可以看我喜愛的電視了！可回頭又一想：我要照顧媽媽，現(xiàn)在是關(guān)鍵時刻，千萬不能掉鏈子呀！于是我就說：“您生病了，還是看您喜歡看的吧！應該讓病人看喜歡的電視，好讓病人暫時忘卻病痛。”說著就換成了媽媽喜歡看的節(jié)目。這時，我發(fā)現(xiàn)媽媽臉上露出了微笑。指導過程一、營造愛的氛圍。1．講述故事：1999年10月1日黃金周，在貴州馬嶺河峽谷，一對青年夫婦，帶著他們兩歲的兒子子灝，乘坐纜車去山頂。當時車廂竟?jié)M載了35名乘客！當纜車到山頂平臺停了下來。就在這一瞬間，纜車不可思議地慢慢往下滑去！接著便箭一般地向山下墜去！一聲“轟隆”巨響響徹了山谷。當救護人員打開纜車門的時候，他們驚訝了，在血肉模糊的車廂里，唯一的生還者，竟然就是當時最小的游客子灝？！原來，在纜車墜落的那一剎那間，子灝的父母不約而同地使勁將自己年幼的兒子高高舉起。最后，孩子只是嘴唇受了點輕傷。而孩子的父母，卻永遠離開了人世！2．同學們聽了這個故事以后有什么想說的？學生發(fā)表看法和感想二、生成愛的共鳴。這種感天動地泣鬼神的父母之愛深深的感動著我們每一位。父母對孩子的這種愛并不遙遠，它就在我們的身邊。下面讓我們來看看這首詩：教師補充詩人劉丙鈞的《媽媽的愛》同學們自己輕聲讀一讀，然后老師再請一個同學來朗讀讀了這首詩讓我們明白了什么呢？學生談看法。三、喚起愛的記憶舔犢情深，父母之愛，深如大海。想一想：爸爸或媽媽做的一件或幾件什么事情讓你特別感動？并把這件最感動的事情講給同學們聽聽。同學們回憶一下。（力求引導學生選擇不同方面的事情來講）四、倡導愛的表白教師：“誰言寸草心，報得三春暉?！彪m然我們報答不了父母的養(yǎng)育之恩，但是，我們至少可以通過語言表達自己內(nèi)心深深的感激和真誠的謝意。老師布置了要同學們對自己的父母說一聲“我愛你！或者不好意思說的可以寫在紙上給他看，還要求同學們觀察媽媽或爸爸會有什么反應？尤其是神態(tài)和動作，以及你自己的內(nèi)心感受?，F(xiàn)在老師就來問一問啊，把你的幸福和大家共享。五、寫下愛的詩篇（那現(xiàn)在就讓我們把父母對我們的愛，和你對父母愛寫下來吧）題目自擬。習作注意點這次習作包括兩方面內(nèi)容：1)寫父母關(guān)愛自己的一件最受感動的事情，要真實、具體。怎么才能把事情寫具體呢？誰來說說？（應通過人物的神態(tài)、動作、語言和心理活動的描寫。使文章內(nèi)容更具體）2)記下自己向父母直接或間接地表達愛的過程，要清楚。（把父母的反應，尤其是語言、神態(tài)及動作寫清楚）第2次作文評講課教學設計評講重點評講要求課前準備評講過程含板書設計教后隨感（經(jīng)驗教訓）批改摘錄按評講重點要求分類摘記類型內(nèi)容其它練筆指導題目（或范圍）我最欽佩的一種行為（任選一題）我最看不慣的一種現(xiàn)象體裁記敘文訓練要點要求：請你從“我最欽佩的一種行為”和“我最看不慣的一種現(xiàn)象”中任選一題，先想想自己要表達的意思，再想想從哪幾個方面，用哪些事例來把這個意思說清楚，先列一個簡要的提綱，再寫一篇內(nèi)容具體、條理清楚的文章。提示：1.欽佩的行為：助認為樂、劫富濟貧、維護自身權(quán)益、孝敬、謙讓……2.令人看不慣：損公濟私，浪費別人時間，不守社會公德……訓練注意點1．中心要明確，即想好要表達哪個意思.。2．內(nèi)容要具體，可以從不同方面，通過具體事物，把中心意思說清楚。3．條理要清楚，先列提綱再作文。第3次作文指導課教學設計題目(或范圍)我喜歡的一種美味體裁記敘文課前找“米”（指寫作素材的收集活動）觀察自己喜歡的一種美味。練習目標選擇你喜歡的一種美味，向大家介紹一下，再寫下來。寫的時候要從色、香、味、形幾個方面有重點地介紹這一美味，突出其特色。審題要點選擇自己喜歡的美味寫下來，突出它的色、香、味、形。2．要交代清楚自己喜歡這一美味的原因，表達自己的思想感情。指導要點含板書設計1．介紹自己喜歡的一種美味，可以用它的名字為習作命題。2．寫的時候，要從色、香、味、形幾個方面有重點的介紹這一美味，突出其特色。可適當介紹這一美味的做法，增加習作的感染力。交待清楚喜歡的原因。板書設計：我喜歡的一種美味色香味形心理體驗范片文斷篇或目重等點推段薦落片斷：胡椒餅的"內(nèi)容"很簡單，鮮香的蔥花，細斬細切的火腿肉，調(diào)成咸中帶甜的味道，再摻上一定量的胡椒粉和香聒。外皮除了像一般水煎包的"發(fā)面"之外，還要另外加進點"油酥"(即用豬油和成的面團)，以使餅面不過份酥脆，又不會老硬難咬。烘爐是一個倒扣著的大水缸，底下挖個洞，洞放塊鐵板，水缸外套上一只大油漆桶?？局品椒ㄊ怯媚咎堪褷t子僥熱、鐵板僥紅，取出炭火后把餅貼在缸壁上，經(jīng)過十余分鐘，陣陣香氣撲鼻，胡椒餅呼之欲出了。臺北市萬華戲院巷口的胡椒餅攤，是三代傳承下來的，很有些名氣，每個胡椒餅售價臺幣印元。不少到萬華戲院看晚場電影的人，都要到這里買個揣上，再來一罐飲料，就可頂上一個晚上。指導過程一、引入同學們，人們常說“民以食為天”，無論你走到哪，總能品嘗到當?shù)氐莫毦唢L味的菜肴。比如說：北京的烤鴨，西安的羊肉泡饃，柳州的螺螄粉等，是否有垂涎三尺的感覺？二、范例引用1．開門見山，“著名”一詞道出了鴨血粉絲湯的名氣不小。2．描寫鴨血粉絲湯的“看相”好，運用了數(shù)量詞、形容詞、表示顏色的詞寫出其的“看相”，令人垂涎三尺。3．寫鴨血粉絲湯的做法，“按順序，配料清”。4．品嘗鴨血粉絲湯，動作描寫十分細致，如“吸進、舔、咀嚼、品嘗”等，將品嘗描寫得形象逼真。5．吃鴨血粉絲湯的一次經(jīng)歷，使文章添趣不少。三、創(chuàng)設情境，介紹美味1．模擬在飯店吃飯前的場景，介紹自己喜歡的美味介紹：喜歡的美味佳肴的色香味形評價：聽了他的介紹，我看見有人的口水直流三千尺，有人目瞪口呆，你覺得他的介紹哪些地方吸引你？你有哪些合理的建議？2．模擬在飯店吃飯后的場景這道菜的味道真不錯！我真想自己試著做一做，行嗎？口頭練說：制作說明書（包括制作原料、制作過程及注意事項）小組討論——代表發(fā)言——集體評議四、現(xiàn)場采訪，表達感受你品嘗后有何感受？提示：表達的感受形式不一，可寫一首小詩、可寫一段廣告詞、也可引用前人的評價等。五、關(guān)注細節(jié)，充滿情趣1．你是怎么品嘗這道美味的？有沒有聽說過關(guān)于它的傳說？只有寫出其中的一些細節(jié)，習作才會生動，充滿情趣。2．你一定非常喜歡自己介紹的這道美味吧！把你與這道菜的故事講給大家聽，好嗎？六、個人習作，表達體驗習作注意點1．寫的時候，要從色、香、味、形幾個方面有重點的介紹這一美味，突出其特色。2．交代清楚自己喜歡這一美味的原因，表達自己的思想感情。第3次作文評講課教學設計評講重點評講要求課前準備評講過程含板書設計教后隨感（經(jīng)驗教訓）批改摘錄按評講重點要求分類摘記類型內(nèi)容其它練筆指導題目（或范圍）運動會花絮體裁記敘文訓練要點要求：由點到面或由面到點地敘述自己的見聞，充分反映運動員門頑強拼搏的精神及齊心協(xié)力，為班爭光的團隊精神。要點：抓住某項比賽的小鏡頭，重點寫一寫運動員的表現(xiàn)，略寫觀眾的表現(xiàn)，幾個小鏡頭加上開頭結(jié)尾，體現(xiàn)“花絮”這特點。訓練注意點1．片段之間也要自然過渡。2．抓住典型的事例，不能面面俱到。第4次作文指導課教學設計題目(或范圍)剪紙里的故事體裁記敘文課前找“米”（指寫作素材的收集活動）準備一些精美的剪紙作品或可以組織民間藝人到現(xiàn)場剪紙，組織學生觀看、欣賞。練習目標任選一幅剪紙作品，仔細觀察，并加以想象，完成一篇習作。審題要點1．欣賞形象生動、內(nèi)容豐富的剪紙，初步感知我國傳統(tǒng)的剪紙藝術(shù)。2．能細致觀察，根據(jù)剪紙展開合理的想象，完成一篇習作。指導要點含板書設計仔細觀察剪紙作品?？炊髌返膬?nèi)容。2．展開豐富的想象，編個合理的故事，并把這個故事寫下來。3．要求內(nèi)容具體，敘事詳略得當。題目自擬。板書設計：習作4（剪紙）細致觀察看展開想象確定命題寫理清思路范片文斷篇或目重等點推段薦落片斷：剪紙是我國民間文化的瑰寶之一。這些色彩繽紛、形象生動、風格迥異、美不勝收的剪紙深得我的喜愛！每個生動的剪紙背后，都有一個神秘精彩的故事。今天，我看到了一幅精美的剪紙：一位小朋友頭戴棉帽，身穿皮襖，艱難地趕著兩頭駱駝。這兩頭駱駝一頭是黑的，一頭是白的，他們正走在一個美麗的地方，這里山花遍野，蝴蝶正在翩翩起舞。我不禁浮想聯(lián)翩。指導過程一、回憶《姥姥的剪紙》，導入新課《姥姥的剪紙》一課中提到了一位剪紙技藝高超的姥姥，一手高超的剪紙技藝，讓所以的人都贊不絕口，也引起了我們對剪紙藝術(shù)的興趣。今天，就讓我們走入剪紙的藝術(shù)殿堂，去欣賞那形象生動、風格迥異的剪紙。二、指導看圖，啟發(fā)想象1．講解觀察方法：（1）要有一定的順序，或從上到下，或從下到上，或從遠到近，或從近到遠。（2）要分清主次，先看主要的，重要的內(nèi)容。2．仔細觀察書中的4幅剪紙作品，看圖練習說話，交代清楚事情發(fā)生的時間、地點、人物及經(jīng)過。3．展開想象的翅膀，想象事情的前因后果，把事情連起來完整地說一說。四人小組內(nèi)交流，相互啟發(fā)，拓展思路。4．集體交流。三、提供范文，明確要求1．教師讀下水文，讓學生邊聽邊想，哪些內(nèi)容是圖上表現(xiàn)出來的？哪些內(nèi)容是看圖想象的？2．歸納本次習作的要求：（1）仔細觀察，寫出剪紙中人與物的動作、深情。（2）內(nèi)容是編故事，故事中主角是剪紙中的人，數(shù)量為一至兩位。（3）習作過程中，一定要發(fā)揮自己的豐富想象，使得故事生動有趣。四、完成習作，修改謄寫1．構(gòu)思布局，完成草稿。提醒學生首先想好個題目，然后再想清楚先寫社呢們后寫什么，保證思路清晰。2．學習修改，完成習作。（1）自讀習作，發(fā)現(xiàn)問題自行修正。（2）把自己的習作讀給同學聽，和同學一起修改。3．認真謄寫，注意書寫姿勢及書寫格式。 習作注意點要求內(nèi)容具體，敘事詳略得當。第4次作文評講課教學設計評講重點評講要求課前準備評講過程含板書設計教后隨感（經(jīng)驗教訓）批改摘錄按評講重點要求分類摘記類型內(nèi)容其它練筆指導題目（或范圍）XX

家族體裁想象文訓練要點1．通過組織參觀果園，去商店認識水果品種，以及去圖書館或利用網(wǎng)絡查閱資料的活動，懂得接觸社會，豐富生活內(nèi)容，有目的的閱讀，是獲取寫作材料的重要途徑。

2．練習按所提出的問題，按所提供的資料卡片，介紹某種事物的寫作方法。

訓練注意點1．借助習作練習，調(diào)動學生觀察思考和練筆的積極性，學習摘抄、運用資料卡片處理信息的能力。

2．能夠舉一反三，借助例文激發(fā)自己的寫作靈感，結(jié)合自己的興趣、愛好，向別人介紹其他的“家族”。第5次作文指導課教學設計題目(或范圍)介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品體裁記敘文課前找“米”（指寫作素材的收集活動）仔細觀察生活，搜集、整理寫作素材。練習目標介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品。它可以是農(nóng)副產(chǎn)品，也可以是工業(yè)產(chǎn)品。確定習作內(nèi)容以后，自定一個題目。審題要點能就家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品，進行仔細觀察，并詢問有關(guān)的人，查閱有關(guān)的資料，對這種產(chǎn)品有一個較為全面的了解，培養(yǎng)搜集材料的能力和良好習慣。將觀察到的、詢問到的與查閱到的資料整理成文。指導要點含板書設計通過學習例文引導學生通過多種形式比較全面地了解一種事物。引導學生在了解事物特征的過程中學會交往。引導學生按一定的順序介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品。在習作的過程中培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛板書設計：介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品圍繞中心詳略得當范片文斷篇或目重等點推段薦落我的家鄉(xiāng)在麻城，麻城的特產(chǎn)是板栗。我非常愛吃家鄉(xiāng)里又大又甜的大板栗。每年春夏之交時，板栗樹就已經(jīng)悄悄地開了蠟黃色的花。它和別的花不同，是圓柱形的，有5到8厘米那么長，就象小麥開的花似的。等到秋天來臨時，板栗就結(jié)果了。每棵板栗樹的枝頭上都掛了許許多多的果實。真是果實累累。板栗在樹上掛著時，全身都是鋒利的小刺，它細而尖。想吃還得用大石把它打開。再顯出來的是咖啡色的外殼，表面非常光滑，而且很堅固。用牙齒弄開后，就是新鮮黃嫩的果肉，非常的甜。我喜歡家鄉(xiāng)的特產(chǎn)—板栗。指導過程一、激發(fā)興趣家鄉(xiāng)的特產(chǎn)是我們的驕傲，如果能把他介紹給別人，那一定很有意思，怎么才能把家鄉(xiāng)的特產(chǎn)介紹清楚呢？我們先來讀讀沈平平同學根據(jù)老師要求寫的銀杏。二、學習例文1．自讀例文，思考：（1）沈平平是如何一步一步地按照老師的要求完成《銀杏》這篇作文的？（2）如何像沈平平那樣較為全面地了解某一事物？（3）本次習作的要求是什么？2．交流上述問題（1）在仔細觀察的基礎(chǔ)上，他介紹了銀杏的干、葉、花、果的特點；接著查閱工具書，并請教老師，知道了銀杏的價值和為什么銀杏被稱為“活化石”。（2）對于事物的了解，除了仔細觀察，還可以請教別人，查閱資料。（3）本次習作介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，可以是農(nóng)副產(chǎn)品，如水果、水產(chǎn)品等；也可以是工藝產(chǎn)品，包括食品、工藝品等。要寫清楚特產(chǎn)的外部特征、價值或用途，讓別人了解全面。三、習作指導1．確定習作內(nèi)容與要點（1）你準備寫家鄉(xiāng)的什么特產(chǎn)？（2）在仔細觀察的基礎(chǔ)上，介紹特產(chǎn)的外部特征，如形狀、顏色、大小、質(zhì)地等。（3）在詢問、查閱資料的基礎(chǔ)上，介紹價值、用途，在食用與使用時該注意的問題。2．組織學生交流、評議3．指點：介紹特產(chǎn)的三方面該有詳有略，側(cè)重于一兩方面的內(nèi)容。四、學生起草作文習作注意點記錄要有重點，有詳略；最好確定一個中心，圍繞中心選材。第5次作文評講課教學設計評講重點評講要求課前準備評講過程含板書設計教后隨感（經(jīng)驗教訓）批改摘錄按評講重點要求分類摘記類型內(nèi)容其它練筆指導題目（或范圍）有關(guān)“地球”的話題作文體裁話題作文訓練要點用不同的表達形式寫所想所感所悟，語句通順、連貫，習作有個性。倡議書：《行動起來，保護地球》演講稿：《別扔了，撿起來》劇本：《破壞環(huán)境者的末日》《森林王國審判記》童話：《蛇的哭訴》《青蛙的控訴》書信：《鳥兒給人類的一封信》《小蝌蚪給人類的一封信》詩歌：《地球怎么了》《渴望》想像作文：《假如地球上的生物都消失了》《假如地球毀滅了》訓練注意點1．引導學生發(fā)散思維，感悟生活，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。2．開放形式，讓學生寫自己的所想所感所悟，我手寫我心，提高寫作興趣。3．使學生懂得保護生態(tài)環(huán)境，愛護人類資源的重要性。第6次作文指導課教學設計題目(或范圍)寫寫家鄉(xiāng)的一位名人體裁記敘文課前找“米”（指寫作素材的收集活動）采訪家鄉(xiāng)的一位名人。練習目標你知道家鄉(xiāng)有哪些名人？你了解他們的事跡嗎？如果了解不多，可以作些調(diào)查訪問，也可以直接采訪一下名人，然后寫一篇習作。審題要點1．引導學生學會基本的采訪形式，培養(yǎng)人際交往的能力。2．通過對家鄉(xiāng)名人的采訪，了解一個人的特長以及奮斗歷程，并詳略得當?shù)貙懗鰜?。指導要點含板書設計1．引導學生學會基本的采訪形式，培養(yǎng)人際交往的能力。2．通過對家鄉(xiāng)“名人”的采訪，了解一個的特長及奮斗歷程，并詳略得當?shù)貙懗鰜怼?．通過與“名人”的接觸，幫助學生樹立正確向上的人生觀，培養(yǎng)奮斗的品質(zhì)。板書設計：習作6介紹家鄉(xiāng)名人事跡人物的外部特征在某一方面做出的突出成績最能反映人物特點的具體事例人物的精神、品質(zhì)范片文斷篇或目重等點推段薦落商丘是一座歷史悠久的古城，從古至今，涌現(xiàn)出很多的名人。如：宋國大司馬、孔子的六世祖孔父嘉，孔門七十二賢之一原憲，戰(zhàn)國時期的信陵君魏無忌，西漢丞相平當，剛正端方的尚書令、三國時“二喬”之父橋玄，宋代文壇巨擘石延年，吏部尚書宋纁，刑部尚書、蘇軾和蘇轍之師張方平，史弟雙狀元宋庠與宋祁，元代吏部尚書、正義大夫陳思濟，明太常寺卿侯執(zhí)蒲等等。宋纁，就是其中的一個。宋纁(1522～1591)，明代官吏。字伯敬，號栗庵。商丘市睢陽區(qū)人。明嘉靖三十八年(1559)進士。初為永平府推官，后為山東道監(jiān)察御史、山西巡按、順天府丞、都察院右僉都御史、保定巡撫、南京戶部右侍郎、戶部尚書、吏部尚書。死后追封太子太保榮祿大夫，謚“莊敏公”。禮部任上，反對豪華浪費，節(jié)儉錢財，區(qū)分輕重緩急，救難賑災，深得民心。任吏部尚書時，獎廉扶貧，懲辦貪贓枉法官員100余人。年邁告老歸里，著有《四禮》、《商丘舊志》等書。我家鄉(xiāng)的名人還很多,請大家自己去查一查資料吧!指導過程一、導入1．出示：名人。同學們，你知道哪些古今中外名人？說說他們的名字和關(guān)于他們的故事。2．其實，三百六十行，行行出狀元。生活在我們身邊的那些“技術(shù)標兵”、“種田能手”……也可稱得上地方上的名人。你知道我們的家鄉(xiāng)有哪些名人嗎？二、名人搜索1．學生討論，教師巡視、引導2．學生發(fā)言，教師歸納、補充優(yōu)秀工作者：……海內(nèi)外學子：……先進企業(yè)家：……革命前輩：……愛國華僑：……三、介紹作品及作品人物教師引導學生挖掘出名人的思想品質(zhì)，同時激發(fā)觀眾提問。作品一：訪……師逐步引出以下問題，作者可能會這樣回答。1．采訪他，和其他同學比起來你有沒有哪些優(yōu)勢？2．能不能談談你的采訪過程？3．你是怎樣想到要采訪他的？他具有哪些精神品質(zhì)？4．有哪些事跡令你感動？5．除了在文中你對他所寫的這些以外，還有沒有其他想向大家補充的？6．他的事跡，對于我們小學生有何啟迪？7．經(jīng)過這次采訪，你得到了哪些經(jīng)驗？有哪些話還要告訴大家？作品二：訪……師逐步引出以下問題，作者可能會這樣回答。1．采訪他，和其他同學比起來你有沒有哪些優(yōu)勢？2．能不能談談你的采訪過程？3．你是怎樣想到要采訪他的？具有哪些精神品質(zhì)？4．有哪些事跡令你感動？5．除了在文中你對他所寫的這些以外，還有沒有其他要向大家補充的？6．奮斗、奉獻是……一生的主題，那么，你如何看待奉獻？7．經(jīng)過這次采訪，你得到了哪些經(jīng)驗？有哪些話要告訴大家？四、學生習作，修改謄寫習作注意點要通過具體的事例來介紹，切忌泛泛而談。第6次作文評講課教學設計評講重點評講要求課前準備評講過程含板書設計教后隨感（經(jīng)驗教訓）批改摘錄按評講重點要求分類摘記類型內(nèi)容其它練筆指導題目（或范圍）有趣的實驗體裁記敘文訓練要點1.指導學生進行有趣的實驗，并要求學生仔細觀察和及時記錄，養(yǎng)成勤于觀察，多動手、多動腦的習慣。2.引導學生按照實驗的經(jīng)過，有順序地把它描述出來，注重人物的表情、動作和心理活動的變化過程。3.學會與他人合作，在合作中探究，激發(fā)學生熱愛生活,培養(yǎng)樂于探究的創(chuàng)新精神。訓練注意點1.能有步驟地把實驗的經(jīng)過和結(jié)果寫下來，做到條理清楚，感受真切。2.把實驗中最精彩或最關(guān)鍵的部分寫具體，寫生動，特別是人物心理活動等細節(jié)描寫，從而表達自己的真實感受。第7次作文指導課教學設計題目(或范圍)書中的故事體裁記敘文課前找“米”（指寫作素材的收集活動）翻閱語文書，發(fā)現(xiàn)藏在書中的故事。練習目標通過閱讀，找找語文書里的故事，選一兩個寫下來，也可以寫寫你從故事中得到的啟示。審題要點1．借助豐富合理的想象將語文書中含的故事有順序地記敘完整，要能寫出具體生動的故事情節(jié)、刻畫出較為鮮明的人物形象。2．鼓勵學生從文章中讀出文章，拓寬閱讀面。3．鼓勵學生進行自由習作，對語文課本中的故事或進行合理的加工，或進行適當?shù)母爬ǎ虬l(fā)表自己的感想。指導要點含板書設計1．課前要提前一周左右的時間，先引導學生去準備，為習作做好鋪墊。激趣導入，明確習作要求。通過閱讀鏈接，充實內(nèi)容。要鼓勵學生從文章中讀出文章，從故事中讀出故事。4．注重引導，讓學生完成習作。板書設計：書中的故事范片文斷篇或目重等點推段薦落《聞官軍收河南河北》的故事一日，春光明媚，鳥兒在枝頭防聲高歌。一位滿面愁容年到花甲的男人正在觀賞窗外風景，他的眼睛迷茫地望著小路盡頭。忽然一個士兵飛快地從小路盡頭騎馬過來，估計是村長的人。那士兵騎著馬跑近了，開始高喊道：“官軍打敗了反賊，已成功收復河南河北地方?！闭б宦牐抢夏腥诉€沒反應過來，當他醒悟是，已經(jīng)控制不了自己，高興得淚流滿面。因為他老家就在那里的洛陽。男人激動地用袖子抹去淚水，轉(zhuǎn)身才發(fā)現(xiàn)，妻兒把書本隨手卷起，歡喜得快要發(fā)狂。男人一家在書堆里緊緊相擁在一起，又是哭又是笑的，一直到晚上。第二天一早，男人一家迅速收拾好行李，見時候還早，于是騎著馬帶著酒，與妻兒一起到鄉(xiāng)村四處游逛。他們已顧不得什么傳統(tǒng)理解了，在田園小徑上放聲高歌，飲酒作樂，以次宣泄自己內(nèi)心的喜悅與思鄉(xiāng)之情，街鄰四坊還以為他們家在辦喜事呢。燦爛的陽光照在這一家人身上，他們沐浴著陽光開始踏上了回鄉(xiāng)之路。男人與家人作船從巴峽穿過巫峽，又馬不停蹄地下到襄陽，直奔洛陽。回到家鄉(xiāng)，男人不顧回鄉(xiāng)的勞累與艱辛，滿懷激情地寫下了生平第一首快詩：〈〈聞官軍收河南河北〉〉。這個男人就是我國唐代杰出詩圣--杜甫。指導過程一、激情導入1．同學們，翻開語文書，除了看到一篇篇有趣的課文，一幅幅精彩的圖畫，你有沒有發(fā)現(xiàn)藏在語文書里的故事呢？它們有的藏在成語中，如“立雪求道”、“葉公好龍”的故事；有的藏在課文里，如《聞官軍收河南河北》的背影故事，發(fā)生在《林沖棒打洪教頭》前后的故事……2．讓我打開語文書，從中你有沒有發(fā)現(xiàn)藏在書中的故事呢？二、交流感悟1．交流從課本中發(fā)現(xiàn)的隱藏的故事。教師將學生的交流話題隨機寫在黑板上。2．怎樣才能把這藏著的故事寫好呢？（選擇合適的故事，進行篩選與整合，借助合理的想象，將其中的一兩個寫下來，或者寫寫讀完的故事后自己的所思，所感，所悟。）3．小組內(nèi)進行討論，理清寫作思路。三、完成初稿，交流完善1．在練說的基礎(chǔ)上，自擬文題目寫作。2．指導學生修改習作。（1）將自己的習作朗讀給同學聽，同學在聆聽中提出中肯的修改意見。（2）認真修改習作，正確使用修改符號，及時修改。3．謄抄習作。習作注意點定要有充分的時間讓學生去書中尋找