我對數(shù)學的認識,數(shù)學謎語

我對數(shù)學的認識對于每一個孩子來說，從進入學堂的那一天開始，數(shù)學便走進了他的的生活。并且將一直伴隨他走過二十幾年的時光。上學的時候，數(shù)學作為一門必修的科目，學起來多少是被動的，而不是自發(fā)自覺的。而隨著年齡的增長，慢慢的覺得數(shù)學不再是課堂上一堆枯燥的數(shù)字。它成為了我們認識世界，探索世界，甚至改造世界的窗口。它漸漸地散發(fā)出了它本身所具有的魅力。它變得不再只是一門考試課，不再是讓人頭疼的數(shù)字游戲了。還記得高中時很喜歡上數(shù)學課，每一次做出一道數(shù)學題時的那種成就感，總是會讓我開心好長時間。所以上數(shù)學課的時候總是覺得時間過得好快。后來上了大學，因為是文科生，專業(yè)又是政史類，所以更加沒有機會接觸數(shù)學了。所以，在選擇選修課的時候我毫不猶豫的選擇了數(shù)學文化。而究竟什么是數(shù)學呢?最為權(quán)威的應該是恩格斯的定義：純數(shù)學的對象是現(xiàn)實世界的空間形式與數(shù)量關(guān)系。后人根據(jù)他的論述，將其概括為：數(shù)學是研究現(xiàn)實世界的空間形式與數(shù)量關(guān)系的科學。當然，這是對數(shù)學概念的準確總結(jié)。但是，我認為這個概念不能讓我們更加深刻的感受數(shù)學，感受數(shù)學的美。我覺得，數(shù)學存在于生活。生活處處可見數(shù)學。它不再是枯燥的數(shù)學課程。它還原成了我們生活中的桌子，椅子，房子，美麗的曲線。變成了身邊被我們忽視的美麗。例如過節(jié)了，人們用彩旗裝飾馬路，2面黃的，2面紅的，2面綠的，讓干巴巴的馬路變的婀娜多姿。廣場上擺放了許多漂亮的鮮花，一圈紅花，一圈黃花，一圈綠樹，相互映稱，非常奪目。這樣的排列還有很多，運用了一定的規(guī)律，使景觀整潔有序，美麗大方。

而馬路上的下水井蓋為什么都做成圓的，你又想過嗎？如果做成長方形的話，長方形的長和寬都比對角線短，那如果蓋子豎下去放斜掉了就會掉進下水道。正方形也是這樣。而圓形的直徑都相等，所以無論怎么放都不會掉下去。

還有為什么樹木的支架、屋頂?shù)牧鹤龀扇切?，衣架，伸縮門卻做成平行四邊形？不難發(fā)現(xiàn)，如果樹木的支架做成長方形，大風一吹就容易變形，而三角形很穩(wěn)定，所以房梁要做成三角形。衣架、伸縮門就是要讓他們能伸得開、收得攏，做成平行四邊形就是利用了它容易變形的特點。

再或者我們每天都在住著的舒適的房子。雪白的墻面，整潔的地板，有序的瓷磚，這里就有蘊含著許多的數(shù)學問題。粉刷墻頂和墻壁四周，要用多少涂料？一間房里鋪地板，要買多少平方米？一間衛(wèi)生間里鋪瓷磚，一共多少平方米，要買多大規(guī)格的，大約多少塊？裝修的時候要認真測量房間的長寬高、計算面積、去市場調(diào)查價格、買好各種材料。這都需要數(shù)學的幫助。再例如我們每天都要消費。這就需要數(shù)學計算。加減乘除其實都已變成了我們的日常生活。只是我們平時并沒有去注意罷了。

因此，當我們離開了課堂，換個角度再去看數(shù)學的時候。就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學是美的，各種圖形或圓或方，各種建筑有棱有角，還有各種各樣的對稱圖形，都讓我們的視覺感到了美。

而我們學習的求圖形的面積、體積公式和各種統(tǒng)計圖表，雖然簡單明了，卻蘊涵了深刻的道理和大量的信息，簡單樸素中又透出美。

其實我們的生活從來沒有離開過數(shù)學。不僅如此，數(shù)學科學的精確性和抽象性在一定程度也在鍛煉著我們的思維。學習了這么多年的數(shù)學，數(shù)學對我們自身的邏輯思維鍛煉和思維的嚴謹性的塑造也不容忽視。它使我們在思考問題的時候更加周密。幫助我們更好的解決身邊的問題。當然，數(shù)學也有一定的抽象性。上學的時候總有一些題理解起來會比較吃力，覺得無法想象。但是也正是這一次次的抽象性理解使我們的大腦更加的靈活與敏捷。其實不是只有數(shù)學是抽象的，任何一門學科都具有這個特點。又況且抽象的背后，都是現(xiàn)實的背景。數(shù)學也是來源于生活的。前幾天，神舟十號已成功升天。這背后，應該是有大量的計算與測算的。無疑，在科技發(fā)展迅速的今天，數(shù)學是做了巨大的貢獻的。從數(shù)學課程到藝術(shù)建筑，再到金融貿(mào)易，最后到我們的日常生活，數(shù)學的身影無處不在。普及的數(shù)學已經(jīng)深入到我們的生命。以至于我們經(jīng)常忘記了它的存在。越來越多的地方要依賴數(shù)學。無法想象，如果有一天，如果沒有了數(shù)學，我們的生活會變成什么樣！數(shù)學無處不在。它來源于生活，也造福于生活。這就是我對數(shù)學的認識。1、兩牛打架(數(shù)學名詞)——對頂角2、三十分（數(shù)學名詞）——三角3、再見吧，媽媽(數(shù)學名詞)———分母4、大同小異（數(shù)學名詞）——近似值5、周而復始(數(shù)學名詞)———循環(huán)小數(shù)．6、待命（猜數(shù)學名詞）——等差7、祖父錯了（猜數(shù)學名詞）——公差8、考試不作弊(數(shù)學名詞)——真分數(shù)9、五四三二一（數(shù)學名詞）——倒數(shù)10、一元錢.(數(shù)學名詞)——百分數(shù)11、考試成績（猜兩個數(shù)學名詞）——分數(shù)，幾何？12、道路沒彎兒(數(shù)學名詞)——直經(jīng)13、風箏跑了(數(shù)學名詞)——線段14、最高峰(數(shù)學名詞)——頂點15、入坐(數(shù)學名詞)——進位16、齊頭并進(數(shù)學名詞)——平行17、廢律(數(shù)學名詞)——除法18、大家發(fā)表意見(數(shù)學名詞)——商20、五角錢(數(shù)學名詞)——半圓21、七天七夜.(數(shù)學名詞)——周長22、看誰力量大(數(shù)學名詞)——比例（力）23、人民的力量(數(shù)學名詞)——無限24、一直不來（猜數(shù)學名詞）——恒等25、不用再說（猜數(shù)學名詞）——已知26、搬來數(shù)一數(shù)（猜數(shù)學名詞）——運算27、隔河相答（猜數(shù)學名詞）——對應29、招收演員（猜數(shù)學名詞）——補角30、十八斤（猜數(shù)學名詞）——分析31、司藥（猜數(shù)學名詞）——配方32、請人做事（猜數(shù)學名詞）——求作33、查帳（猜數(shù)學名詞）——對數(shù)34、大家的樣子（猜數(shù)學名詞）——公式35、小小的房子（猜數(shù)學名詞）——區(qū)間36、千刀萬割（猜數(shù)學名詞）分式37、大家發(fā)表意見（猜數(shù)學名詞）——討論38、從后面算起（猜數(shù)學名詞）——倒數(shù)39、北（猜數(shù)學名詞）——反比40、劍穿楚霸王（猜數(shù)學名詞）——通項41、算信件（猜數(shù)學名詞）——函數(shù)42、登樓計步（猜數(shù)學名詞）——級數(shù)44、計算轉(zhuǎn)動桿（猜數(shù)學名詞）——數(shù)軸45、不準確（猜數(shù)學名詞）——誤差46、斷紗接頭(打一數(shù)學名詞)——延長線47、大甩賣(打一數(shù)學名同)——絕對值48．算盤珠(打一數(shù)學名詞)——代數(shù)49．夏周之間(打一數(shù)學名詞)——商50、缺了會計(打一數(shù)學名詞)——無理數(shù)51、兵對兵，將對將(打一數(shù)學名詞)——同位角52、朱元璋登基(打一數(shù)學名詞)——消元53、婚姻法(打一數(shù)學名詞)——結(jié)合律54、五角錢一趟(打一數(shù)學名詞)——一元二次55、國家元首當會計(打一數(shù)學名詞)

——統(tǒng)計

56、停戰(zhàn)

(打一數(shù)學名詞)---------求和

57、勤點鈔票（打一數(shù)學名詞）——常數(shù)58、合法開支（打一數(shù)學名詞）——有理數(shù)59、多十分

（打一數(shù)學名詞）——余角60、集體釣魚（打一數(shù)學名詞）——公垂線

61、貌不驚人(打一數(shù)學名詞)——平面62、不足為奇（打一數(shù)學名詞）——偶數(shù)63、負荊請罪（打一數(shù)學名詞）——求和64、我先走（打一數(shù)學名詞）——不等式65、全部消滅（打一數(shù)學名詞）——整除66、千真萬確（打一數(shù)學名詞）——實數(shù)67、客運量（打一數(shù)學名詞）——乘數(shù)68、冒名頂替進巴黎(打一數(shù)學名詞）——代入法69、兩個十一寸（打一數(shù)學用語）——等分70、一口人(打一數(shù)學用語)——組合71、九十九(打一數(shù)學名詞)——百分之一72、對抗賽(打一數(shù)學名詞)——反比73、一刀兩斷(打一數(shù)學名詞)——分數(shù)74、左顧右盼(打一數(shù)學名詞)——移項75、診斷之后(打一數(shù)學名詞)——開方76、追本溯源(打一數(shù)學名詞)——求根77、用手算(打一數(shù)學名詞)——指數(shù)78、互相呼喊

(打一數(shù)學名詞)——對稱79、中秋明月(打一數(shù)學名詞)——圓80、人人富裕(打一數(shù)學名詞)——無窮81、群策群力(打一數(shù)學名詞)——公理82、裁判職責(打一數(shù)學名詞)——定理83、啦叭套子(打一數(shù)學名詞)——大于號84、準備參賽(打一數(shù)學名詞)——等比85、一模一樣(打一數(shù)學名詞)——全等86、尋找單據(jù)(打一數(shù)學名詞)——求證87、哨聲響了(打一數(shù)學名詞)——集合88、恰如其分(打一數(shù)學名詞)——精確值89、破鏡重圓(打一數(shù)學名詞)——重合90、中途(打一數(shù)學名詞)——半徑91、毳(打一數(shù)學名詞)——三角92、安定才能團結(jié)(打一數(shù)學名詞)——平方和93、打得鴛鴦各一方(打一數(shù)學名詞)——公分母94、垂釣(打一數(shù)學名詞)——等于95、聯(lián)合國憲章(打一數(shù)學名詞)——最大公約數(shù)96、身高(打一數(shù)學名詞)——立體幾何97、百態(tài)千儀(打一數(shù)學名詞)——多面體98、班(打一數(shù)學名詞)——組合99、此行何去(打一數(shù)學名詞)——不定方程100、打折扣(打一數(shù)學名詞)——被減數(shù)101、二十分(打一數(shù)學名詞)——對角102、大方(打一數(shù)學名詞)——因式分解

論大學生寫作能力寫作能力是對自己所積累的信息進行選擇、提取、加工、改造并將之形成為書面文字的能力。積累是寫作的基礎，積累越厚實，寫作就越有基礎，文章就能根深葉茂開奇葩。沒有積累，胸無點墨，怎么也不會寫出作文來的。寫作能力是每個大學生必須具備的能力。從目前高校整體情況上看，大學生的寫作能力較為欠缺。一、大學生應用文寫作能力的定義那么，大學生的寫作能力究竟是指什么呢？葉圣陶先生曾經(jīng)說過，“大學畢業(yè)生不一定能寫小說詩歌，但是一定要寫工作和生活中實用的文章，而且非寫得既通順又扎實不可?！睂τ诖髮W生的寫作能力應包含什么，可能有多種理解，但從葉圣陶先生的談話中，我認為：大學生寫作能力應包括應用寫作能力和文學寫作能力，而前者是必須的，后者是“不一定”要具備，能具備則更好。眾所周知，對于大學生來說，是要寫畢業(yè)論文的，我認為寫作論文的能力可以包含在應用寫作能力之中。大學生寫作能力的體現(xiàn)，也往往是在撰寫畢業(yè)論文中集中體現(xiàn)出來的。本科畢業(yè)論文無論是對于學生個人還是對于院系和學校來說，都是十分重要的。如何提高本科畢業(yè)論文的質(zhì)量和水平，就成為教育行政部門和高校都很重視的一個重要課題。如何提高大學生的寫作能力的問題必須得到社會的廣泛關(guān)注，并且提出對策去實施解決。二、造成大學生應用文寫作困境的原因：（一）大學寫作課開設結(jié)構(gòu)不合理。就目前中國多數(shù)高校的學科設置來看，除了中文專業(yè)會系統(tǒng)開設寫作的系列課程外，其他專業(yè)的學生都只開設了普及性的《大學語文》課。學生寫作能力的提高是一項艱巨復雜的任務，而我們的課程設置僅把這一任務交給了大學語文教師，可大學語文教師既要在有限課時時間內(nèi)普及相關(guān)經(jīng)典名著知識，又要適度提高學生的鑒賞能力，且要教會學生寫作規(guī)律并提高寫作能力，任務之重實難完成。（二）對實用寫作的普遍性不重視。“大學語文”教育已經(jīng)被嚴重地“邊緣化”。目前對中國語文的態(tài)度淡漠，而是呈現(xiàn)出全民學英語的大好勢頭。中小學如此，大學更是如此。對我們的母語中國語文，在大學反而被漠視，沒有相關(guān)的課程的設置，沒有系統(tǒng)的學習實踐訓練。這其實是國人的一種偏見。應用寫作有它自身的規(guī)律和方法。一個人學問很大，會寫小說、詩歌、戲劇等，但如果不曉得應用文寫作的特點和方法，他就寫不好應用文。（三）部分大學生學習態(tài)度不端正。很多非中文專業(yè)的大學生對寫作的學習和訓練都只是集中在《大學語文》這一門課上，大部分學生只愿意被動地接受大學語文老師所講授的文學經(jīng)典故事，而對于需要學生動手動腦去寫的作文，卻是盡可能應付差事，這樣勢必不能讓大學生的寫作水平有所提高。（四）教師的實踐性教學不強。學生寫作能力的提高是一項艱巨復雜的任務，但在教學中有不少教師過多注重理論知識，實踐性教學環(huán)節(jié)卻往往被忽視。理論講了一大堆，但是實踐卻幾乎沒有，訓練也少得可憐。閱讀與寫作都需要很強的實踐操作，學習理論固然必不可少，但是閱讀方法和寫作技巧的掌握才是最重要的。由于以上的原因，我們的大學生的寫作水平著實令人堪憂，那么如何走出這一困境，筆者提出一些建議，希望能對大學生寫作水平的提高有所幫助。三、提高大學生應用寫作能力的對策（一）把《應用寫作》課設置為大學生的必修課。在中國的每一所大學，《應用寫作》應該成為大學生的必修課。因為在這個被某些人形容為實用主義、功利主義甚囂塵上的時代，也是個人生存競爭最激烈的時代，人們比任何時代都更需要學會寫作實用性的文章，比如職場競爭中的求職信，生活中的財經(jīng)文書、法律文書等，以提高個人的生存競爭能力。（二）端正大學生的學習態(tài)度。首先，要讓大學生充分認識到實用寫作課的重要性，這門課關(guān)乎到他人生的每一個方面，諸如就職，求愛，理財，人際交往等，是他終生都需要使用的一些基礎性的知識，也是他必備的一項生存技能。其次，實用寫作有它自身的規(guī)律和方法。它不是你想怎樣寫都行的，它有嚴格的格式性的要求，所以需要系統(tǒng)的研究學習。最后，實用寫作課的實踐性非常強，所以學生們不能只學不練，并且要克服手懶的壞習慣，勤學勤練，為今后的工作生活打好基礎。（三）注重實踐課的訓練。要提高大學生的實用寫作能力，那么實踐寫作環(huán)節(jié)是必不可少的。要想使學員真正具備實用寫作能力，必須重視實用寫作訓練，力求使理論講授與寫作訓練互相緊扣進行。教師在授課過程中，應該把