寫書信落款知識小小知識

寫書信落款知識小小知識淺文言在書信中的程式和禮儀程式就是法式。淺文言書信的程式就是寫淺文言書信通常應遵循的法式。關(guān)于淺文言書信的程式前人缺少系統(tǒng)、完整的總結(jié)只在一些尺牘之類的書籍中偶有零星的說明。如有的尺牘書說“凡稱謂之下當先敘久不通問之語略致頌揚之詞”“若通常之信可將繁文除去而以‘逕啟者’為發(fā)端亦可”“凡信札于頌詞及‘逕啟者’之下即為敘事之處”“凡敘事既畢而尚有所陳述者可于紙末用‘再啟者’以備述之”。根據(jù)這些說明再參照書信范例淺文言書信的程式可歸結(jié)為這樣幾項一、稱呼二、起語三、主體四、結(jié)尾語五、祝安語六、落款七、日期八、附言。不過附言一項不是每封信的必有項目“凡敘事既畢而尚有所陳述者”可用附言如沒有需陳述者當然不必畫蛇添足了這就要視情況而定。從一些淺文言書信來看也有對程式中的某項的次序是有所變動的。如有的將稱呼不寫在開頭而移到信末與祝安語合而為一。如下面幾例例一炎熱如蒸不能握管囑書之件秋后報命。此復煦齋先生刻安。劉墉頓首但這僅是些例外一般來說應遵循通常的程式。程式不單單是書面形式問題也體現(xiàn)著人際交往中的禮儀歷來都被格外看重。張檉壽先生講了這樣一段自身經(jīng)歷的往事抗日戰(zhàn)爭時因逃避日本飛機的轟炸他和母親疏散到外公家給父親寫了封信。他說“在我想來給父親寫信就像平素說話那樣想說什么就寫什么?？墒悄赣H怕我寫得不合規(guī)矩有失體統(tǒng)便把我的信稿呈請外公、大舅諸位長輩訂正。這一下麻煩就接踵而至。首先指出稱謂不對我直書父親的名字叫做犯諱有大逆不道之嫌得改為‘父親大人只稱‘父親大人’還不禮貌需要加上‘膝下敬稟者’。究竟‘敬稟者’好還是‘跪稟者’更能顯出做兒子的孝心外公和一位宿儒坐在茶座前整整推敲了一個下午。接下來還得依照晨昏叩省的古訓恭恭敬敬向父親請安什么‘叩請大人福體康泰公私迪吉兒為祈為禱……’等等。當然長輩的教誨總是出自對我至誠的關(guān)心可是冥頑不靈的我卻感到麻煩透頂懊悔自己何必自告奮勇地要給父親寫信呢信雖然照抄寄出了但我依然保留著信稿面呈給父親看。他看后沒有責備我只說‘寫家信可以隨便點親切自然?！墒墙o外人寫信呢他認為還是得有‘規(guī)矩接著就買了《秋水軒尺牘》、《尺牘大觀》一類書讓我學?！庇纱丝梢娨环鈺畔葘懯裁春髮懯裁匆约霸鯓訉懺谶^去被視為書信的“大節(jié)”被視為“規(guī)矩”絲毫也不能馬虎否則就是大逆不道。因此葉圣陶先生說“程式不是客套。程式之中實在包含著情分和禮貌不注意程式在情分上禮貌上若有欠缺就將使對方不快?！睖\文言書信程式中“稱呼”的寫法上一節(jié)我給大家介紹了淺文言在書信中的程式和禮儀現(xiàn)在我就給大家再講一講程式各項的一些寫法和要求。程式的各項都有一定的寫法和要求先看下面幾封例信例一父親大人膝下敬稟者男自拜別慈顏不覺幾載定省久疏罪與時積。近接訓諭跪誦之余知得上蒼保佑大小均安男心稍慰。近日身體強健生意極旺但身本重大獲利甚微。統(tǒng)計秋令官利有余今寄奉紋銀××兩祈照數(shù)檢收。諸事稍獲如意即作歸計。伏乞溫清珍重。稟請金安。男××叩稟×月×日例二季黻君監(jiān)手畢自杭州來始知北行令仆益寂。協(xié)和未識安在聞其消息否嗟乎今年秋故人分散盡矣仆無所至惟杜海生理府校屬教天物之學已允其請所入甚微不足自養(yǎng)靡可聘力故庀足于是爾。前校長姓蔣去如脫兔海生檢其文件則凡關(guān)于教務(wù)者竟無片楮即時間表亦復無有。君試思天下有如此學校不仆意此必范靄農(nóng)所毀以窘來者耳。斯人狀如地總能如是也。北京風物何如暇希見告。致文漱信亦希勿忘。他處有可容足者不仆不愿居越中也留以年梢為度。入秋頓涼幸自攝衛(wèi)。仆樹上七月十一日今至杭為起孟寄月費因寄此書。留二三日便回里矣。樹又及根據(jù)以上例信談?wù)劤淌礁黜椀膶懛ā?稱呼。寫信首先要有稱呼以便喚起下文同時也注明此信是寫給誰的。書信大致可分為給長輩的父母、師長等、給平輩的兄弟、朋友等、給晚輩的子侄等三種因輩分不同稱呼上也有分別。從例一看出給父母寫信稱呼上包括這樣三項內(nèi)容關(guān)系詞、尊稱、敬詞。關(guān)系詞就是“父親”、“母親”或是“父母”尊稱就是“大人”敬詞就是“膝下”。組成“父親大人膝下”、“母親大人膝下”、“父母親大人膝下”。從例二看出給朋友寫信稱呼也包括三項內(nèi)容但這三項是字號、尊稱、敬詞組成“××仁兄閣下足下”。在淺文言書信中稱呼同事、朋友時不可直呼名字這樣是對同事、朋友的不敬要稱字或號在過去文化人一般除名字之外都有字或號。如例三魯迅給許壽裳的信。許壽裳是魯迅在日本弘文學院的同學字季黻所以魯迅給他寫信時稱“季黻”而不稱“壽裳”。另外。稱呼同事、朋友時無論對方的年齡長于或小于己都一律稱“兄”、“仁兄”、“兄臺”、“君”等以示尊敬。從例四看出父母給子女寫信就不必客套了直接寫“父字示某兒”或“示某兒”。如清代張裕釗給兒子張沆寫信就寫“示沆兒”。如果給侄子寫信稱呼要稍客氣一些如秋瑾給侄子秋壬林的信“壬林賢侄入青”。侄字前加以“賢”字也不寫“示”字。從形式上說稱呼的寫法又可分為兩類一類就像例一、例二字號關(guān)系詞尊稱敬詞。另外一類就像例三字號尊稱監(jiān)鑒、覽。監(jiān)、鑒、覽都是看、閱的意思為表示尊敬還常常在前加“惠”、“賜”、“大”等詞寫成“惠鑒”、“賜鑒”、“大鑒”等。稱呼時或?qū)懗伞啊痢寥市珠w下”或?qū)懗伞啊痢寥市只蓁b”但不要寫成“××仁兄閣下惠鑒”。這樣把兩種形式混合不合法式。稱呼中的敬詞因收信人的地位、職業(yè)、性別等不同使用起來也有分別而且詞匯也比較豐富下面分門別類地列出一些常見的以供寫信時選用。1用于父母的膝下、膝前。原指子女幼年?！缎⒔?jīng)·圣治》“故親生之膝下以養(yǎng)父母之嚴。”知其為誰心照不宣。也有寫“名單具”、“名箋肅”、“名另肅”、“名正肅”、“名另泐”的則系于此信之外另名附帖即名片或另有署名之正函。也有的信件在落款處署“兩隱”、“兩渾”的即上下款都略去的意思。還有注“閱后付丙”的是希望看完焚去免為人見。在天干中“丙”屬火故以“丙”為火的代稱此類信件一般都是密信。淺文言書信程式中“日期和附言”的寫法日期即寫信時的年、月、日。這也是書信的有機組成部分。對于這一節(jié)胡適先生有一段精辟的見解。他在為陶貞白編輯的《明清名賢百家書札真跡》一書的序中說“信札是傳記的原料傳記是歷史的來源。故保存古人的書札的墨跡即為史記保存最可靠的史料?？上е袊娜藢W者寫信往往不標年月日或但記日不記年月或但記月日而不記年。”他認為這是不“明智”的做法他佩服張叔末每封信都標年月日的一絲不茍的精神贊許為值得效法的“風范”。前人寫的淺文言書信大多只標月日而不標年。如果我們今天用淺文言寫信要把年月日標全。另外為適應淺文言書信的特點年月日都應用小寫漢字來寫不宜用阿拉伯數(shù)字。如寫“一九九四年五月十日”不寫“1994年5月10日”。附言就是“敘事既畢而尚有所陳述’’的話語。附言的內(nèi)容很廣可以是對書信內(nèi)容的拾遺補缺可以是告知對方通聯(lián)的地址、方式也可以是其他有關(guān)內(nèi)容。附言常用“又”、“又及”、“又啟”、“再啟”、“再啟者”、“敬附稟者”等領(lǐng)起。如例三魯迅《致許壽裳》“今至杭為起孟寄月費因寄此書。留二三舊便回里矣。樹又及”。書法怎樣落款與落款用詞款又稱落款就是在書寫本文外所寫作者姓名、年月、軒號等。唐以前作家多不題款所以古代作品考究起來非常麻煩也成了許多假作品就以書圣王右軍之許多作品都使人懷疑?？畛俗煮w、字形之變化外可分〔單款〕與〔雙款〕兩類茲分述如下落款的分類一、單款亦稱〔下款〕是作者自題款。一幅作品完成之后必須題款一示禮貌一示對作品負責。短款即簡單簽上姓名或年月最多不過十字。一字款書法落款中有用一個字者稱一字款。二字款只簽作者名字若一字名則書姓名。叁字款大多書己之姓名若一字名者多加一〔書〕字。四字款多為姓名叁字再加〔書〕字或用二字姓名上加年年則多用干支。五字款五字多叁字姓名上加年或二字姓名上加年下加〔書〕。六字款六字中多以叁字姓名上加某年或兩字姓名上加某年某月月之用法甚多。七字款七字中以年月四字加上姓名叁字或姓名二字下加一〔書〕字。長款即在落款中除年月姓名外另加入許多文字一求變化二求作品均衡三可補空位四可寫出作者感情。加作者齋軒號者加作者地名者地名有用今名如清吳昌碩浙江安吉人氏落款中常用安吉吳倉石。加作者字或別號者加字者如清吳昌碩原名俊卿原字倉石常用〔倉石吳俊卿〕。別號眾多。加作者官名者古人在題款時亦會加上官銜以唐人寫碑最為常見如歐陽詢書九成宮醴泉銘之署名〔兼太子率更令勃海男臣歐陽詢奉敕書〕。二、雙款亦就是單款之外再加上這幅作品之受者名號稱謂官銜敬詞等文字。受者名號對別人以稱字號較為尊敬如無字號者可稱名但最好不要連名帶姓受者官銜古人常用〔大人〕如〔觀察大人〕、〔閣老〕等今人對教師稱〔老師〕、〔校長〕、〔教授〕等。受者稱謂如受者與書者有親戚關(guān)系長輩多用〔姻伯〕、〔姻丈〕。敬詞如雅屬、雅賞、雅正、雅評、雅鑒、雅教等。書法常用落款用詞長輩吾師道長學長先生女士小姐。平輩或小一輩兄弟仁兄尊兄大兄賢兄弟學兄弟道兄道友學友方家先生小姐法家對書畫或某一方面有專長之稱。關(guān)系較親密學仁弟吾兄弟。老師對學生學仁弟學仁棣賢契賢弟。同學學長學兄同窗同硯同席。上款客套語或敬詞:雅屬雅賞雅正雅評雅鑒雅教雅存珍存惠存清鑒清覽清品清屬清賞清正清及清教清玩可鑒正敲正惠正賜正斧正法正法鑒